1/8 Übungsaufgaben für Schüler des KGA Jahrgangsstufe: 6 Fach

Übungsaufgaben NT 06 Biologie Tierkunde: Wirbeltiere
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Übungsaufgaben für Schüler des KGA
Jahrgangsstufe:
Fach:
Schwerpunkt:
Themengebiet:
6
Natur und Technik
Biologie
Tierkunde: Wirbeltiere
1 Vögel
1.1 Nenne die Hauptfuktionen der Federn und ordne die entsprechenden Federtypen zu. (5 BE)
1.2 Nenne drei Anpassungen der Vögel, die vor allem der Gewichtsreduzierung dienen. (3 BE)
1.3 Bei den Vögeln unterscheidet man je nach Schnabelform drei verschiedene
Ernährungsformen. Beschreibe kurz in Form einer Tabelle zu jeder dieser Enährungsformen
die dazugehörige Schnabelform und nenne je ein einheimisches Säugetier, das ähnliche
Nahrung bevorzugt. (6 BE)
Ernährungsform
Schnabelform
einheimisches Säugetier mit
ähnlicher Nahrung
1.4 Begründe kurz, ob es sich bei den vor etwa 120 Millionen Jahren lebenden Flugsauriern um
Vögel gehandelt hat. (3 BE)
1.5 Begründe kurz, ob es sich bei dem auf Borneo lebenden "Flugdrachen", einer besonderen
Eidechsechsenart mit hautbespannten Flugrippen, um einen Vogel handelt. (3 BE)
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1.6 Nenne das in der Vogellunge verwirklichte Bauprinzip und gib drei Organe des Menschen an,
bei denen dieses ebenfalls sehr stark verwirklicht ist. (4 BE)
1.7 Definiere die Begriffe (a) Befruchtung und (b) Begattung. (4 BE)
1.8 Gib den Fachbegriff für den Stoffwechselvorgang an, bei dem alle Tiere einschließlich des
Menschen Energie gewinnen und nenne die dafür notwendigen Ausgangsstoffe. (3 BE)
1.9 Das folgende Schema zeigt vereinfacht verschiedene Entwicklungsstadien und
Schlüsselereignisse (unterstrichen) bei Huhn (Hu) und Mensch (Me).
Ordne den Entwicklungsstadien A, B und C jeweils die korrekte Bezeichnung zu. (3 BE)
(Hu)
(Me)
Befruchtete Eizelle
B
→ Eiablage
---------------
→
A
→ Embryo
→ Schlüpfen → Küken
→ Geburt
→C
1.10Begründe kurz, warum eine menschliche Eizelle viel kleiner als ein Hühnerei ist! (3 BE)
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1.11 Die folgenden Versuche 1 bis 3 reichten aus, um den Auslöser des Zugverhaltens im Herbst
herauszufinden. Leider sind die Laboraufzeichnungen lückenhaft. Ergänze sinnvoll die
folgende Tabelle. (5 BE)
Faktor
Kontrollversuch
Versuch 1
Versuch 2
Versuch 3
Tageslichtlänge
lang
kurz
Nahrungsangebot reichlich
reichlich
Durchschnittstemperatur
warm
warm
beobachtete
Zugunruhe
keine
hoch
lang
keine
keine
1.12Entscheide, ob folgende Aussagen richtig oder falsch sind! Falls du die Aussage für falsch
hältst, gib einen Grund an warum. (3 BE)
a) Weibliche Vögel besitzen eine Gebärmutter
O Stimmt
O Stimmt nicht, weil
b)
Die Daunenfedern dienen einem Vogel zur Tarnung.
O Stimmt
O Stimmt nicht, weil
c)
Die Vögel sind enger mit den Dinosauriern verwandt, als diese mit den Eidechsechsen.
O Stimmt
O Stimmt nicht, weil
1.13Begründe, warum unter den Wirbeltieren ausgerechnet die Vögel und die Säugetiere eine
Lunge mit sehr starker Oberflächenvergrößerung besitzen. (4 BE)
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2 Reptilien
2.1 Vergleiche stichpunktartig unter Verwendung von Fachbegriffen die abgebildeten UnterkieferGebisse eines Menschen und einer Zauneidechse wie in den Tabellen vorgegeben bezüglich
Zahntyp bzw. Zahnform und jeweiliger Funktion. Welche Folge hat dies für die Ernährung der
Zauneidechse? (10 BE)
Zahntyp
Funktion




Zahnform
Funktion
Folge:
2.2 Begründe stichpunktartig anhand der folgenden Abbildungen, ob es sich bei dieser Schlange
um eine Kreuzotter handelt. (4 BE)
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2.3 Vögel und Säugetiere besitzen Lungen mit viel stärkerer Oberflächenvergrößerung als
Reptilienlungen. Außerdem benötigen Vögel und Säugetiere (bezogen auf ihr Körpergewicht)
viel mehr Nahrung. Erkläre diese Beobachtungen kurz mit Hilfe eines Fachbegriffs. Gib
anschließend den Namen des der Energiegewinnung zugrunde liegenden
Stoffwechselvorgangs an, sowie die dabei abgegebenen Endstoffe. (4 BE)
2.4 In folgendem Schema sind eine Nahrungskette (Gras, Zebra, Krokodil) und Pfeildiagramme
kombiniert. Ergänze die fehlenden Informationen. Benutze dabei das Symbol "+" für "je mehr,
desto mehr" und das Symbol "-" für "je mehr desto weniger und umgekehrt". Das Symbol "→"
steht für "wird gefressen von". Welche weitere Bedeutung hat das Symbol "+" in diesem
Schema? (5 BE)
Gras
→
→
Krokodil
weiter Bedeutung:
3 Amphibien
3.1 Die Zauneidechse kann man häufig beim ausgiebigen Sonnenbaden beobachten, Frösche
und Kröten meiden dagegen die pralle Sonne. Begründe stichpunktartig das unterschiedliche
Verhalten! (4 BE)
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3.2 Vergleiche eine Feuersalamanderlarve mit einer jungen Froschlarve. Fülle dazu die Tabelle
vollständig aus! (6 BE)
Feuersalamanderlarve
junge Froschlarve
Atemorgane
Beine
Nahrung
3.3 Welchen Vorteil hat die andere Ernährungsweise und der teilweise andere
Lebensraumschwerpunkt der Froschlarve im Vergleich zu der des erwachsenen Froschs?
(2 BE)
3.4 Gib für zwei Amphibien eigener Wahl an, wie sie sich vor Feinden schützen. (4 BE)
3.5 Erläutere unter Verwendung biologischer Fachbegriffe, welche Besonderheiten im Körperbau
und in der Lebensweise den Reptilien die Eroberung des Lebensraums Land im Vergleich zu
den Amphibien ermöglichten! (4 BE)
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3.6 Einige Reptilien leben in sehr heißen Regionen der Erde oder sogar in Wüstengebieten.
Begründe, ob es wahrscheinlich ist, dass dort auch Amphibien vorkommen. (3 BE)
3.7 Begründe, warum Insektizide eine Gefahr für Amphibien darstellen. (2 BE)
3.8 Begründe, warum UV-Strahlung für viele Amphibien die Gefahr des Aussterbens erhöht.
(2 BE)
3.9 Begründe, warum ausgerechnet Amphibien und nicht etwa Reptilien weltweit massenhaft an
einem parasitischen Pilz sterben, der sich in der Haut seiner Opfer einnistet. (2 BE)
3.10Ein Grasfroschweibchen legt im Frühjahr etwa 4000 Eier. Begründe diese sehr hohe Zahl im
Vergleich mit einem selbst gewählten Vertreter einer anderen Wirbeltiergruppe, der nur eine
sehr geringe Zahl an Eizellen produziert. (4 BE)
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4 Fische
4.1 Wale leben im wasser und gehören trotzdem zur Klasse der Säugetiere. Vergleiche die Wale
mit den Fischen. Gib vier Unterschiede an. (4 BE)
Wale
Fische
4.2 Gib zwei Gemeinsamkeiten an, die Fische und Amphibien bezüglich ihrer Fortpflanzung
besitzen? (2 BE)
4.3 Welche Folgerung ergibt sich daraus für die Zahl der Eier? (1 BE)
4.4 Begründe, welches Bauprinzip in den Kiemen verwirklicht ist. (2 BE)
4.5 Entscheide, ob folgende Aussagen richtig oder falsch sind! Falls du die Aussage für falsch
hältst, gib einen Grund an warum. (3 BE)
a) Bei der Begattung des Karpfens presst der männliche Fisch seine Geschlechtsöffnung an die
des Weibchens.
O Stimmt
O Stimmt nicht, weil
b)
In einem mit Wasser gefüllte Behälter sinkt ein kugelförmiger Körper schneller als ein gleich
schwerer spindelförmiger Körper.
O Stimmt
O Stimmt nicht, weil
c)
Durch seine dicken Hornschuppen ist der Karpfen gut vor Feinden geschützt.
O Stimmt
O Stimmt nicht, weil