Kulturkontraste und Kulturkontakte in den James

Titel der
Lehrveranstaltung
Kulturkontraste und Kulturkontakte in den
James-Bond Filmen: Eine kulturgeographische
und interkulturelle Perspektive
Geogr. Teilbereich
Kulturgeographie
Art der
Lehrveranstaltung
Hauptseminar
Autor
Dr. Jörg Scheffer
Institut/ Hochschule
Kontakt
Fachbereich Geographie, Universität Passau
scheffer@uni-passau.de
ALLGEMEINE INFORMATIONEN
Kurzbeschreibung
Die grundsätzliche Attraktivität von Filmen macht sich das Seminar
zu Nutze, indem die Seminarteilnehmer dazu angehalten werden,
Filminhalte in ihrer geographischen Relevanz zu untersuchen und
kritisch zu hinterfragen. Besonders geeignet erweisen sich hierfür
die James Bond-Filme, die als global erfolgreichste Kinoserie
unterschiedlichste Repräsentationen der Welt liefert und ein
Millionenpublikum mit spezifischen Kultur- und Raumdarstellungen
in den Bann zieht.
Entsprechend ist es Ziel des Seminars, die inhaltlichen Strukturen
und Entwicklungen der James-Bond-Filme über die Jahre hinweg
zu analysieren und die unterschiedlichen Mechanismen kultureller
und kulturräumlicher Repräsentation offen zu legen. Während auf
diesem Weg geographische und kulturwissenschaftliche Konzepte
exemplarisch reflektiert werden, fordert das Seminar gleichzeitig
ein hohes Maß an kreativer Auseinandersetzung sowie
zeitgemäße Medienkompetenz ein. Von Anfang an, wurde die
bereits mehrfach durchgeführte Veranstaltung fachübergreifend
zusammen mit einem Kulturwissenschaftler konzipiert, um den
unterschiedlichen beteiligten Studiengängen sowie den
inhaltlichen Schwerpunkten fachlich umfassend gerecht zu
werden.
Zielgruppe
Studiengang
Lehramt,
Europ. Studies,
Intercultural Business
Studies
Teilnehmerzahl
min.
max.
12
Semesterzahl
1
28
Except where otherwise noted, this work is subject to a Creative Commons BY-NC-SA 3.0 license. creativecommons.org
HINWEISE ZUR ORGANISATION
Arbeitsaufwand für
Studierende
10 CP
Arbeitsaufwand für
Lehrende
2 SWS + Texte zur jeweiligen Stunde vorbereiten (1h pro Woche)
+ Korrektur von 30-seitigen Hausarbeiten (1 Woche)
Art der
Aktive Mitarbeit, Referat und Hausarbeit. Die in den folgenden
Leistungsüberprüfung Semesterferien einzureichende, rund 25-seitige Hausarbeit fasst
das vorgetragene Konzept, die Argumentation und die
anschließende Diskussion zusammen. Ihre Benotung ist
maßgebend für die Gesamtnote.
Sonstige Hinweise
Die hohe Nachfrage, die positive Resonanz der Teilnehmer, ihr
großes Engagement in den Sitzungen und sehr gute
Evaluierungen haben bereits zu mehreren Wiederholungen der
Veranstaltung mit leicht veränderten Themen (zuletzt SS 14)
geführt. Eine naheliegende Übertragung des Seminarkonzepts auf
andere Filmgattungen und Themen ist zweifellos möglich und
bereits angedacht.
Except where otherwise noted, this work is subject to a Creative Commons BY-NC-SA 3.0 license. creativecommons.org
Jörg Scheffer/ Christoph Barmeyer
Kulturkontraste und Kulturkontakte in den James-Bond Filmen: Eine
kulturgeographische und interkulturelle Perspektive
WS 2012/2013 Mittwoch 12-16 Uhr (14-tägig), Wiwi SR026
Inhalte und Ziel:
James Bond 007 – die erfolgreichste Kinifilmserie der Welt nimmt auf seine Fangemeinde seit über 50
Jahren Einfluss: Bond zeigt den Zuschauern das Gute und Schlechte auf der Welt, repräsentiert Länder,
belegt Räume mit Assoziationen und erschafft Weltbilder. Er verkörpert Ideale, Identitäten sowie einen
bestimmten Stil und lebt interkulturelle Kompetenz vor. Anhand der inhaltlichen Strukturen und
Repräsentationsmuster der Filme wirft das Seminar einen kritischen Blick auf die Wirkungsmacht des
berühmten Geheimagenten. Dabei werden ebenso Ansätze aus der Kulturgeographie (wie Critical
Geopolitics und New Cinematic Geography) als auch aus der Interkulturellen Kommunikationsforschung (wie
kulturelle Praktiken und Werte, sowie Kulturdimensionen) berücksichtigt.
Ziel des Seminars ist es, die inhaltliche Strukturen und Entwicklungen der James-Bond-Filme über die Jahre
hinweg kritisch zu analysieren und die unterschiedlichen Mechanismen kultureller und kulturräumlicher
Repräsentation offen zu legen.
Anforderungen und Evaluation:
A. Aktive Mitarbeit
B. Referat
C. Hausarbeit
• Vorbereitung der
Seminarthemen durch
Selbststudium der Artikel
(und der Filme)
Für jede Seminarstunde sind
1-2 wissenschaftliche Texte
zur Vorbereitung zu lesen
(„Pflichtlektüre“), über die
gemeinsam diskutiert wird.
Die Besprechung der Texte
wird jeweils wechselnd von
zwei Moderatoren
übernommen.
• Themenvergabe in der 1. Stunde
• 50-60 Minuten pro Referententeam (2-3 Personen)
• Referat als Powerpointpräsentation, die dargestellten Sachverhalte
und jeweiligen Argumente sollen mit Filmsequenzen (als Screenshot
oder direkt als Filmausschnitt) belegt werden. Jeweils meist drei
Filme, auf die sich die Argumentation beziehen soll sind vorgegeben,
ein bis zwei weitere können darüber hinaus individuell berücksichtigt
werden.
• Vorbesprechung: 14 Tage vor der jeweiligen Sitzung mit dem
Dozenten in der Sprechstunde. Berücksichtigen Sie, dass ihr Thema
einem der beiden Dozenten (Ansprechpartner) zugeordnet ist.
• 1 Woche vor der jeweiligen Sitzung Thesenpapier/ Handout (2
Seiten) an die beiden Dozenten per email.
• Wenn keine Änderungen vom Dozenten angemerkt werden, zur
jeweiligen Referatsstunde Kopien des Thesenpapiers für alle
Teilnehmer mitbringen.
• Thesenpapier /Handout (2 Seiten): Name der Veranstaltung,
Dozent, Datum, Titel des Themas, Gliederungsüberschriften, Thesen,
Definitionen, Bildmaterial, Schlüsselwörter, Literatur.
• Thema des Referats
• Umfang: Hauptseminar: 30
S. für Teamarbeit, 20 S.
Einzelarbeit
• Inhaltliche und formale
Kriterien werden auf der
Homepage des Lehrstuhls
veröffentlicht.
• Abgabetermin: 01.03.2013
• Abgabe als Papier-Version
am Lehrstuhl und als
doc.Version
1
Programm und Referate
I Einführung (24.10.12)
1. Einführung
Zur weltweiten Faszination der James Bond Filme
Bond im wissenschaftlichen Diskurs
Pflichtlektüre:
Tornabuoni, Lietta (1966): James Bond – Eine Modeerscheinung, in: Buono/ Eco: Der Fall James Bond 007 – Ein
Phänomen unserer Zeit, dtv, S. 7-27
Eco, Umberto (1966): Die erzählerischen Strukturen in Flemings Werk, in: Buono/ Eco (Hg.): Der Fall James Bond – ein
Phänomen unserer Zeit, dtv, S. 68-119.
2. Räumliche und kulturelle Perspektiven auf 007
Die Ansätze der Critical Geopolitics und New Cinematic Geography
Modelle und Konzepte interkultureller Kommunikation und Beziehungen
Pflichtlektüre:
Chapmann, James (2007): Introduction: Taking James Bond Seriously, in: „Licence To Thrill – A Cultural History of the
James Bond Films, S. 1-21
Vertiefungslektüre:
Chapman, James (2007): The Contexts of Bond, in: „Licence To Thrill – A Cultural History of the James Bond Films,
S. 22-48.
3. Praktischer Einstieg
Gemeinsame Analyse und Interpretation von Filmsequenzen
Pflichtlektüre:
Borstnar, Nils; Eckhard Pabst, Hans Jürgen Wulff (2008): Einführung in die Film- und Fernsehwissenschaft, Konstanz:
UVK-Verl.-Ges, S. 162-191: Bildfolgen – Erzählung: Narrativik
Monaco, James (1980): Filmsprache: Zeichen und Syntax, in: Film verstehen. Kunst, Technik und Sprache.
Geschichte und Theorie des Films Rowohlt, S. 133-211.
Vertiefungslektüre:
Rauscher et. al (2007): Kommentierte Bibliographie, in: Mythos 007 – Die James-Bond-Filme im Fokus der
Popkultur, Bender, S. 278-280
Rauscher, Andreas (2006): Spy Games in: Rauscher et al.: Mythos 007 – Die James Bond Filme im Fokus der
Popkultur, Bender, S. 60-101
Kanzog, Klaus; Kirsten Burghardt; Ludwig Bauer, Michael (1991): Einführung in die Filmphilologie, München: Schaudig,
Bauer, Ledig
II Kultur und Werte (21.11.12)
1. 007 als Vertreter und Garant von Werten?
Steht Bond eher für Britische oder Universelle Werte? Wie steht es um die Werte anderer Figuren und
Nationen? Woran lassen sich diese Werte festmachen? Nutzen Sie die Daten der World Values Survey!
(Relevante Filme: Dr. No, Moonraker, Lizenz zum Töten, Sag niemals nie)
Pflichtlektüre:
Chapmann, James (2005): Bond and Britishness, in: Comentale et al.: Ian Fleming & James Bond: The Cultural
Politics of 007, Indiana University Press, S.129-143.
Hofstede, Geert (2006): Die Regeln des sozialen Spiels. in: Lokales Denken, globales Handeln. Interkulturelle
Zusammenarbeit und globales Management, München: dtv, S. 1-21
Vertiefungslektüre:
Patton (2005): Shoot Back in Anger: James Bond and the „Angry Young Man“, in: Comentale et al.: Ian Fleming &
James Bond: The Cultural Politics of 007, Indiana University Press, S. 145-157
2. Postkolonialismus
Inwiefern sind James Bond-Filme von Postkolonialismus geprägt? Illustrieren Sie diese These anhand von
ausgewählten Filmausschnitten
(Relevante Filme: Dr. No, Moonraker, Der Hauch des Todes, Ein Quantum Trost)
2
Pflichtlektüre:
Bergermann, Ulrike (2012): Postkoloniale Medienwissenschaft. Mobilität und Alterität von AbBildung. In: J. Reuter, A.
Karentzos (Hrsg.), Schlüsselwerke der Postcolonial Studies,Wiesbaden, S. 267-281
Vertiefungslektüre:
Said, Edward (1978): Orientalism, New York. Einleitung, S. 9-42
III Kultur und Interaktionen (05.12.12)
3. Interkulturelle Kompetenz bei Bond im Wandel der Zeit
Ist 007 interkulturell kompetent? Über welche kognitiven, emotionalen und verhaltensorientierten Elemente
interkultureller Kompetenz verfügt James Bond? Wie sieht es mit den anderen Figuren aus?
(Relevante Filme: Man lebt nur zweimal, Moonraker, Der Morgen stirbt nie, Skyfall)
Pflichtlektüre:
Thomas, Alexander: Interkulturelle Kompetenz. Grundlagen, Probleme und Konzepte. In: Erwägen Wissen Ethik (EWE),
Diskussionseinheit: Interkulturelle Kompetenz – Grundlagen, Probleme und Konzepte. 14 (1), 137-150
Rathje, Stefanie: Interkulturelle Kompetenz – Zustand und Zukunft eines umstrittenen Konzepts. In: Zeitschrift für
Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Darmstadt, 2006 Vol. 11(3)
Vertiefungslektüre:
Bolten, Jürgen. Interkulturelle Kompetenz. Erfurt: Landeszentrale für politische Bildung Thüringen, 2001
Deardorff, D. (Hg.): The SAGE Handbook of Intercultural Competence. Thousand Oaks, CA: Sage, 2009
4. Stereotypen und Klischees
Zeigen Sie, wie deutsche Figuren in den Filmen dargestellt werden. Ziehen Sie Rollen, Attribute und
Ausdrucksweisen zur Illustration heran.
(Relevante Filme: Octopussy, Goldfinger, The Spy who loved me)
Pflichtlektüre:
Dodds, Klaus (2010): Licensed to stereotype: popular Geopolitics, James Bond and the Spectre of Balkanism. In:
Geopolitics 8, Nr. 2, S. 125-156.
Vertiefungslektüre:
Barmeyer, Christoph/Genkova/Petia: Wahrnehmung, Stereotypen und Vorurteile. In: Barmeyer, Christoph I./Petia
Genkova/Jörg Scheffer (Hg.): Interkulturelle Kommunikation und Kulturwissenschaft. Grundbegriffe,
Wissenschaftsdisziplinen, Kulturräume. Passau, Verlag Karl Stutz, 2010, S.173-191.
IV. Räumliche Verortung (19.12.12)
5. Physische Gegebenheiten und Echtheit
Überprüfen Sie anhand physisch-geographischer Grundlagen die geographische Korrektheit von
Handlungsorten, berücksichtigen Sie auch die räumliche und zeitliche Darstellung von Distanzen.
(Relevante Filme: Moonraker, Stirb an einem anderen Tag, Ein Quantum Trost)
6. Der erste Eindruck
Wie werden Verortung und Authentizität von Handlungsräumen dargestellt? Zeigen Sie anhand möglichst
vieler Filmsequenzen, Welche und wie viele Elemente und wie viel Zeit nötig sind, um Orte glaubwürdig
darzustellen.
(Relevante Filme: Octopussy, Im Angesicht des Todes, Die Welt ist nicht genug)
Pflichtlektüre: Lukinbeal, C. & Zimmermann, S. (2006): Film geography. A new subfield, in: Erdkunde, Band 60, Heft Nr.
4, S. 315-325
V Partikulare Räume (09.01.13)
7. Inseln
Welche Rolle spielen Inseln generell und speziell in den 007-Filmen? Wie werden diese Räume
atmosphärisch (und evtl. auch wertend) besetzt?
(Relevante Filme: Dr. No, Der Mann mit dem goldenen Colt, In tödlicher Mission, Die another day)
8. Spiel und Sieg? Casino
Stellen Sie die Genese des Glückspiels dar, beschreiben Sie Casinos als besondere Orte und deren
Wirkungen und Funktionen in James Bond-Filmen, insbesondere im Zeitverlauf.
3
(Relevante Filme: Dr. No, Im Geheimdienst Ihrer Majestät, Casino Royale)
Pflichtlektüre:
Pankratz, A. (2007): Mapping Bond and his 'Little Atoll'. In: Kamm, J., G. Sedlmayr (Hrsg.): Insular Mentalities. Mental
Maps of Britain. Essays in Honour of Bernd Lenz. Passau: Stutz, S. 129-143.
Stockey, Sebastian (2007): Inseln in James Bond Filmen, in: Grünkemeier et al.: Das kleine Bond Buch – From Cultural
Studies With Love, Schüren, S. 57-69
Halloran, Vivian (2005): Tropical Bond, in: Comentale et al.: Ian Fleming & James Bond. The Cultural Politics of 007,
Bloomington and Indeanapolis: Indiana University Press
VI Kulturelle Rollen und Perspektiven (23.01.13)
9. Der westliche Blick
Zeigen Sie anhand des Filmes Let live and let die afrikanische kulturelle Praktiken, vor allem aber der
westlichen Blick auf afrikanische Kulturelemente – auch im Kontrast zur britischen Kultur Bonds.
10. Frauenbilder – Frauenrollen
Wie werden Frauen in den Filmen dargestellt? Welche Rollen nehmen Sie ein? Inwiefern spielt der kulturelle
Kontext eine Rolle? Zeigen Sie anhand der Bond Girls im Zeitverlauf, wie sich Frauenbilder und Frauenrollen
entwickelt haben.
(Relevante Filme: Dr. No, Im Geheimdienst Ihrer Majestät, Die Welt ist nicht genug, Casino Royale)
Pflichtlektüre:
Hofstede, Geert (2003): Er, Sie und M(F), in: Lokales Denken, globales Handeln. Interkulturelle Zusammenarbeit und
globales Management, München : dtv, S. 159-227.
Vertiefungslektüre:
Ferrette, Jean & Ledent, David (2007): De la Pin-Up à la Wonderwoman. L'evolution des figures féminines dans les
films de James Bond, in: Hache-Bissett et al. (Hg.): James Bond (2)007 – Anatomie d'un mythe populaire, Paris:
Belin, S. 146-152
VII Atmosphären und Abschluss (30.01.13)
11. Real – Surreal - James Bond Titelmelodien
Zeigen Sie die Beziehungen zwischen Filmmusik (samt James Bond theme) und Orten/ Figuren/
Handlungen/ Stimmungen auf!
(Relevante Filme: Diamentenfieber, Im Geheimdienst Ihrer Majestät, Moonraker, GoldenEye, Skyfall)
Pflichtlektüre:
Rauscher, Andreas. Sounds of 007. Scores and Songs der James Bond Filme: In: Rauscher, Andreas (2006): Spy
Games in: Rauscher et al.: Mythos 007 – Die James Bond Filme im Fokus der Popkultur, Bender, S. 181-197.
Vertiefungslektüre:
Jeff Smith (1998), The Sounds of Commerce, New York, Columbia University Press
Kloppenburg Josef (2000): Musik multimedial – Filmmusik, Videoclip, Fernsehen, Laaber, Laaber-Verla
Matthias Keller (1996): Stars and Sounds – Filmmusik – die dritte Kinodimension, Kassel, Bärenreiter-Verlag
Moormann Peter (2009): Klassiker der Filmmusik, Stuttgart, Philipp Reclam Junior
Planka Sabine (2009): Der Vorspann stirbt nie – der JAMES BOND-Film und seine Eröffnungssequenzen, Berlin, Wissenschaftlicher
Verlag Berlin
Siegfried Tesche (2006): Mr. Kiss Kiss Bang Bang. Die Geschichte der James-Bond-Filmmusiken
Gemeinsame Zusammenfassung und Ausblick
4
Bibliographie
Bennett, Tony / Woollacott, Janet: Bond and beyond. The political career of a popular hero. New York, Methuen, 1987.
Bilkau, Kristine: Geschmeidig, brutal und sexy : James Bond als Beispiel für die Konstruktion von Männlichkeit in den
Medien. Saarbrücken, VDM, Müller, 2007.
Black, Jeremy: The politics of James Bond: from Fleming's novels to the big screen. Westport, Conn., Praeger, 2001.
Chancellor, Henry: James Bond: The Man and His World: The Official Companion to Ian Fleming's Creation. London,
John Murray, 2005.
Chapmann, James: Licence To Thrill: A Cultural History of the James Bond Films. London [u.a.], Tauris, 2007.
Comentale, Edward P.: Ian Fleming and James Bond: the cultural politics of 007. Bloomington [u.a.], Indiana University
Press, 2005.
Cork, John: James-Bond-Enzyklopädie. München, Dorling Kindersley, 2008.
Dougall, Alastair / Stewart, Roger: Ultimate James Bond. München, Dorling Kindersley, 2000.
Evin, Guillaume: Goldmaker. Le phénomène James Bond, de Dr. No à Qunatum of Solace. Paris, J’ai lu, 2008.
Georgy, H.: Was James Bond so erfolgreich macht. Bonn, Rausch VBS, 1990.
Gresh, Lois H. / Weinberg, Robert: Die Wissenschaft bei James Bond. Weinheim, Wiley-VCH-Verl., 2009.
Habsburg-Lothringen, Eduard: James Bond in 60 Minuten. München [u.a.], Thiele, 2008.
Hache-Bissette, Françoise: James Bond (2)007. Anatomie d'un mythe populaire. Paris, 2007. (französisch)
Harder, Bernd: Der Bond-Appeal. 007 - alles über den Spion, den wir lieben. München, Knaur, 2008.
Hobsch, Manfred / Morgenstern, Danny: James Bond XXL: das weltweit umfangreichste 007-Nachschlagewerk.
Berlin: Schwarzkopf & Schwarzkopf.
Hügel, Hans-Otto: James Bond - Spieler und Spion: Begleit- und Lesebuch zur Ausstellung James Bond - die Welt des
007 : 007 : Null 07. Hildesheim, 1998.
Lewis, Michael: The ultimate James Bond trivia book. New York, Citadel Press, 1996.
Lindner, Christoph: The James Bond phenomenon: a critical reader. Manchester, Manchester Univ. Pr., 2003.
Lindner, Christoph: Revisioning 007: James Bondand Casino Royale (Wallflower Press, erscheint 2009)
Lycett, Andrew: Ian Fleming: The Man Behind James Bond. London, Orion Publishing, 2009.
Marti, Michael / Wälty, Peter: James Bond und die Schweiz. Basel, Echtzeit Verlag.
Planka Sabine: Der Vorspann stirbt nie – der JAMES BOND-Film und seine Eröffnungssequenzen, Berlin,
Wissenschaftlicher Verlag Berlin, 2009
Rauscher, Andreas (Hg.): Mythos 007 : die James-Bond-Filme im Fokus der Popkultur. Mainz, Bender, 2007.
Reitz, Torsten: James Bond. Genese einer Kultfigur. Marburg, Tectum-Verl., 2009.
South, James B. / Held, Jacob M.: James Bond and Philosophy. Open Court, 2006.
Tesche, Siegfried: Der große James-Bond-Atlas. München, Bertelsmann-Lexikon-Inst. im wissen media-Verl., 2008.
Tesche, Siegfried: James Bond: Autos, Action und Autoren. Berlin, Henschel, 1997.
Tesche, Siegfried: James Bond - Top-Secrets: die Welt des 007. Leipzig, Militzke, 2006.
Tesche, Siegfried: Das große James-Bond-Lexikon. Berlin, Henschel-Verl., 2005.
Tesche, Siegfried: Mr. Kiss Kiss Bang Bang. Die Geschichte der James-Bond-Filmmusiken. 2006
Tolan Metin/Stolze, Joachim: Geschüttelt, nicht gerührt. James Bond und die Physik. München, Piper, 2009.
Yeffeth, Glenn: James Bond in the 21st century: why we still need 007. Dallas, Tex., BenBella Books, 2006.
Ian Fleming:
Casino Royale, [1953] (dt. Casino Royale). München, Heyne, 2007.
Live And Let Die, [1954] (dt. Leben und sterben lassen. München, Heyne, 2003.
Moonraker, [1955] (dt. 007 James Bond Mondblitz). München, Heyne, 2004.
Diamonds Are Forever, [1956] (dt. Diamantenfieber), Frankfurt am Main 1960; vollständig überarbeitete
Taschenbuchausgabe München, Heyne, 2003.
From Russia With Love, [1957] (dt. Liebesgrüße aus Moskau), Konstanz 1961; vollständig überarbeitete
Taschenbuchausgabe München, Heyne, 2003.
Doctor No, [1958] (dt. 007 James Bond jagt Dr. No), Bern und München 1965; vollständig überarbeitete
Taschenbuchausgabe München, Heyne, 2004.
Goldfinger, [1959] (dt. 007 James Bond contra Goldfinger). Bern / München, Scherz, 1999.
Thunderball, [1961] (dt. 007 James Bond, Aktion Feuerball). Bern / München, Scherz, 1999.
The Spy Who Loved Me, [1962] (dt. 007 Der Spion, der mich liebte). Bern / München, Scherz, 1999.
On Her Majesty's Secret Service, [1963] (dt. 007 James Bond, im Dienst ihrer Majestät). Bern / München, Scherz, 1999.
The Man With The Golden Gun, [1965] (dt. 007 James Bond, der Mann mit dem goldenen Colt). Bern / München,
Scherz, 1999.
5
Ausgewählte Fachartikel:
Aitken, S. & Dixon, D. (2006): Imagining geographies of film. - Erdkunde, Band 60, Heft Nr. 4, Seite 326-336
Cheaure, E. & Krüger, V. & Stadelbauer, J. (2006): Tschetschenien. Konstruktion und Wahrnehmung eines Konflikts in
Literatur, Film, Internet und Realität - Geographische Rundschau, Band 58, Heft Nr. 3, Seite 28-36
Dodds, Klaus (2006): Popular geopolitics and the audience dispositions: James Bond and the Internet Movie Database.
– Transactions 31, 2, S. 116-130.
England, J. (2004): Disciplining subjectivity and space. Representation, film and its material effects
- Antipode, Band 36, Heft Nr. 2, Seite 295-321
Escher, A. (2006): The geography of cinema. A cinematic world - Erdkunde, Band 60, Heft Nr. 4, Seite 307-314
Escher, Anton & Zimmermann, Stefan (2001): Geography meets Hollywood. Die Rolle der Landschaft im Film. –
Geographische Zeitschrift 89, 4, S. 227-236.
Fröhlich, H. (2007): Das neue Bild der Stadt. Filmische Stadtbilder und alltägliche Raumvorstellungen im Dialog.
(Erdkundliches Wissen, Band 142)
Grünkemeier, Ellen (2008): “bond.james bond”. A secret agent at the forefront of popular cinema. In: Hard Times, 83, S.
27-31.
Holmes, Grayson, Zonn, Leo & Cravey, Altha, J. (2004): Placing man in the New west: Masculinities of The Last
Picture Show. GeoJournal 59, 4, S. 277-288.
Lukinbeal, Chris (2004): The map that procedes the territory: An introduction to essays in cinematic geography. –
GeoJournal 59, 4, S. 247-251.
Lukinbeal, C. & Zimmermann, S. (2006): Film geography. A new subfield - Erdkunde, Band 60, Heft Nr. 4, Seite 315325
Metz, Walter C. (2004): “die another day”, post-colonialism, and the James Bond film series. - Zeitschrift für Anglistik und
Amerikanistik, , 52 (1), S. 63-79.
Reuber, Paul (2002): Die Politische Geographie nach dem Ende des Kalten Krieges. – Geographische Rundschau 54,
7/8, S. 4-9.
Reuber, Paul & Wolkersdorfer, Günter (2002): Clash of Civilizations aus Sicht der kritischen Geopolitik. –
Geographische Rundschau 54, 7/8, S. 24-28.
Internet:
http://www.007magazine.co.uk/
http://www.ianflemingcentre.com/
http://www.jamesbond.de/
http://www.james-bond007.de/
6
Seminarkonzept: Kulturkontraste und Kulturkontakte in den James-Bond Filmen
Wissens- und Kompetenzerwerb
J. Scheffer
Das Seminarkonzept gründet auf der Motivation, die von Filmen – besonders James Bond-Filmen – ausgeht, die als Untersuchungsobjekt
und Diskussionsgegenstand im Mittelpunkt stehen. Es bedient unterschiedliche Kompetenzfelder. Der Seminarverlauf für jeden
Teilnehmer lässt sich dabei im Groben dem klassischen Schema von Bloom (1976) zuordnen (vgl. auch Gnahs 2007).
Das Leitthema Bond-Filme in ihrer
Reichweite und Wirkungsmacht zu
analysieren, liefert den Anstoß, sich
interdisziplinär mit unterschiedlichen
Konzepten der Geographie und
Kulturwissenschaft auseinander zu
setzen. (Viele Beispiele finden sich
dazu in Barmeyer/ Scheffer 2013)
Anwenden und Analyse I:
Im Team wird das Thema
gemeinsam vorbereitet.
Filme werden themenbezogen analysiert und
entsprechende Filmszenen zur Argumentation
ausgewählt
Wissen und Verstehen: selbstständige
Aneignung grundlegender Konzepte,
Theorien und Argumentationsmuster zu
den einzelnen Themen. Gemeinsame
Reflexion durch studentische Moderatoren
2.
Textarbeit und
Moderation
1.
Ausgangspunkt/
Einführung:
3.
Kreative
Gruppenarbeit und
Präsentation
Filme als scheinbar
neutrales Konsumgut
Ziel:
Film als gesellschaftlich
einflussreiches Medium
der Weltbildgestaltung
Evaluation: Während
der Vorbereitung des
Referats, nach der Präsentation und abschließend in der
Bewertung der
Seminararbeit erhalten
die Teilnehmer
wiederholt Rückmeldung zu ihrer Arbeit
Hohe Motivation
durch Filmbezug
hier: James Bond
4.
Argumentation
und Austausch
5.
Wissenschaftliches Schreiben
Synthese und Ergebnissicherung:
Referenten tragen Ergebnisse zusammen
und führen sie in der Abschlussarbeit
schriftlich aus
Anwenden
und Analyse II:
Gemeinsame
Präsentation
mit integrierten Filmsequenzen und
Interaktion mit
dem Kurs
Anwenden und Analyse III: Klärung
von Nachfragen und gemeinsame
Diskussion zu den vorgetragenen
Argumenten des Referententeams
Literatur:
Barmeyer, Christoph u. Scheffer, Jörg (2013): The Spy Who Impressed Me. Zur kollektiven Wirkung und kulturellen Bedeutung von
James Bond-Filmen. Passau
Bloom, Benjamin (1976): Taxonomie von Lernzielen im kognitiven Bereich. Weinheim
Gnahs, Dieter (2007): Kompetenzen – Erwerb, Erfassung, Instrumente. Bielefeld
Wintersemester 2012/13 (Philosophische Fakultät) Zusatzevaluationen, Allgemeine / Regionale Geographie (Anthropogeographie): Kulturkontraste und Kulturkontakte ...
(Dr. Scheffer)
Auswertung zur Veranstaltung Allgemeine / Regionale Geographie
(Anthropogeographie): Kulturkontraste und Kulturkontakte ...
Liebe Dozentin, lieber Dozent,
anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung.
Zu dieser Veranstaltung wurden 17 Bewertungen abgegeben. Erläuterungen zu den Diagrammen befinden sich am Ende dieses Dokuments.
Mit freundlichen Grüßen,
Das Evaluationsteam
Fragebogen zur Lehrevaluation
Allgemeine Angaben
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
In welchem Studiengang sind Sie eingeschrieben?
A LA Gymnasium (2)
B LA Realschule (4)
C LA Hauptschule (0)
D LA Grundschule (5)
E Magister (0)
F Diplom Kulturwirtschaft (0)
G BA European Studies (1)
H BA European Studies Major (0)
I BA Medien und Kommunikation (0)
J BA Staatswissenschaften (0)
K BA Kulturwirtschaft (1)
L BA Realschule (0)
M BA Sprach- und Textwissenschaften (0)
N BA Historische Kulturwissenschaften (0)
O MA European Studies (3)
P MA Kulturwirtschaft (1)
Q MA Medien und Kommunikation (0)
R MA Staatswissenschaften (0)
S MA Geschichte (0)
T MA Caritaswissenschaften (0)
U MA Text- und Literatursemiotik (0)
V MA Geographie (0)
W MA Education (0)
X MA Southeast Asian Studies (0)
Y MA Russian and East Central European Studies (0)
Z MA North and Latin American Studies (0)
[ Sonstiges (0)
N=17
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
1
2
3
4
5
5,12
Bitte geben Sie (ggf.) Ihre Studienfächer an.
A Deutsch (3)
B Englisch (3)
C Französisch (1)
D Informatik (1)
E Mathematik (3)
F Geographie (9)
G Geschichte (0)
H Wirtschafts-wissenschaften (6)
I Katholische Religionslehre (0)
J Sozialkunde (0)
K Sport (2)
L Kunst (1)
M Ethik (0)
N Sonstige (4)
6
7
s = 2,09
In welchem Fachsemester studieren Sie?
–1–
8
9
10
11
12
[
Wintersemester 2012/13 (Philosophische Fakultät) Zusatzevaluationen, Allgemeine / Regionale Geographie (Anthropogeographie): Kulturkontraste und Kulturkontakte ...
(Dr. Scheffer)
N=16
männlich
N=17
weiblich
nie
1
2-3
4-5
>5
0,68
Bitte geben Sie Ihr Geschlecht an.
Wie oft haben Sie die Veranstaltung versäumt?
Organisation
N=17
nie
1
2-3
4-5
N=16
>5
nie
Wie oft ist die Veranstaltung ausgefallen (ohne offizielle Termine, wie
Feiertage)?
1
2-3
4-5
>5
Wie oft wurde der im Vorlesungsverzeichnis angegebene Dozent durch
Mitarbeiter vertreten?
N=17
N=17
ja
nein
zu groß
Gab es Überschneidungen mit anderen Veranstaltungen, die Sie besuchen
wollten?
genau richtig
zu klein
Die Teilnehmerzahl war
N=16
sehr gut
gut
befriedigend
2,38
ausreichend
mangelhaft
s = 0,96
Wie bewerten Sie die Verfügbarkeit von Skripten/begleitender
Literatur/Semesterapparat in der Bibliothek in der von Ihnen besuchten
Veranstaltung?
Lerninhalte
Warum haben Sie die Lehrveranstaltung besucht?
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
N=17
1
2
1,88
3
4
N=15
5
1
2
s = 1,22
3
4
5
4,53
Da laut Studien- / Prüfungsordnung empfohlen / erforderlich
(Leistungsnachweis)
Zur Prüfungsvorbereitung
–2–
s = 0,92
Wintersemester 2012/13 (Philosophische Fakultät) Zusatzevaluationen, Allgemeine / Regionale Geographie (Anthropogeographie): Kulturkontraste und Kulturkontakte ...
(Dr. Scheffer)
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
N=16
1
2
3
4
N=17
5
1
2
3
s = 1,14
1,69
Aus persönlichem Interesse am Stoff
4
5
s = 1,06
2,65
Wegen der Person des Dozenten/der Dozentin
Beurteilen Sie den Stoff/die Inhalte
N=17
zu hoch
genau richtig
N=16
zu niedrig
zu hoch
Das Anforderungsniveau war
genau richtig
zu niedrig
Der Umfang der vorausgesetzten Vorkenntnisse (z.B. aus dem
Grundstudium) war
N=16
zu hoch
genau richtig
N=16
zu niedrig
sehr gut
gut
befriedigend
s = 0,73
ausreichend
mangelhaft
1,56
Der Stoffumfang war
Die Stoffauswahl war
N=16
sehr gut
gut
befriedigend
s = 0,66
ausreichend
mangelhaft
1,81
Die praktische Anwendbarkeit der ausgewählten Stoffe ist
Lehrmethode
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
N=16
1
2
3
4
N=15
5
1
2
s = 0,5
3
4
5
s = 0,64
1,62
1,53
Der Unterrichtsstoff war gut strukturiert
Der Unterrichtstoff war gut verständlich
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
N=16
1
2
3
4
N=16
5
1
2
s = 0,25
3
4
s = 0,63
1,06
1,44
Medien wurden sinnvoll eingesetzt (Tafel, Folien, Multimedia etc.)
Skripten/Infomaterial wurden zur Verfügung gestellt.
–3–
5
Wintersemester 2012/13 (Philosophische Fakultät) Zusatzevaluationen, Allgemeine / Regionale Geographie (Anthropogeographie): Kulturkontraste und Kulturkontakte ...
(Dr. Scheffer)
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
N=16
1
2
3
2,62
4
N=16
5
1
s = 0,96
2
s = 0,5
3
4
5
1,12
Von den zur Verfügung gestellten Texten habe ich alle gelesen.
trifft völlig zu
Der Stoff wurde anhand von Beispielen veranschaulicht.
trifft gar nicht zu
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
N=15
1
2
3
2,2
4
N=16
5
1
s = 1,01
2
3
4
5
1,56 s = 0,81
Das Begleitmaterial war klar und verständlich.
Der Vortragsstil war klar, interessant, lebendig, konzentriert.
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
N=16
N=16
zu schnell
1
2
3
4
genau richtig
zu langsam
5
1,31 s = 0,7
Das Vortragstempo war
Der Vortragsstil trug zu meinen Verständnis bei?
Fragen zum Dozenten/zur Dozentin
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
trifft völlig zu
trifft gar nicht zu
N=17
1
2
3
4
N=17
5
1
s = 0,24
1,06
2
s = 0,33
3
4
5
1,12
Der Dozent / die Dozentin vermittelte Interesse am Stoff.
trifft völlig zu
Der Dozent / die Dozentin war engagiert.
trifft gar nicht zu
N=14
1
2
1,86
3
4
5
s = 0,95
Die Sprechstundenzeiten waren günstig.
Gesamteinschätzung
N=17
sehr gut
gut
befriedigend
s = 0,62
ausreichend
N=17
mangelhaft
sehr gut
1,47
gut
befriedigend
s = 0,49
1,65
Wie gut wurden Ihre Erwartungen erfüllt?
Wie beurteilen Sie Ihren Lernerfolg?
–4–
ausreichend
mangelhaft
Wintersemester 2012/13 (Philosophische Fakultät) Zusatzevaluationen, Allgemeine / Regionale Geographie (Anthropogeographie): Kulturkontraste und Kulturkontakte ...
(Dr. Scheffer)
N=17
N=17
0
1
2-3
4-6
>6
sehr gut
1,97
gut
s = 0,39
befriedigend
ausreichend
1,18
Wieviele Arbeitsstunden benötigten Sie wöchentlich zusätzlich zur
Veranstaltungszeit?
Wie beurteilen Sie die Lehrveranstaltung insgesamt?
Kommentare
Freitextkommentare
Fragebogen zur Lehrevaluation
Allgemeine Angaben
Organisation
Falls es Überschneidungen gab, mit welchen Lehrveranstaltungen?
Lerninhalte
Warum haben Sie die Lehrveranstaltung besucht?
Beurteilen Sie den Stoff/die Inhalte
Lehrmethode
Fragen zum Dozenten/zur Dozentin
Gesamteinschätzung
Kommentare
Was gefiel Ihnen an der Lehrveranstaltung besonders gut und sollte beibehalten werden?
–5–
mangelhaft
Wintersemester 2012/13 (Philosophische Fakultät) Zusatzevaluationen, Allgemeine / Regionale Geographie (Anthropogeographie): Kulturkontraste und Kulturkontakte ...
(Dr. Scheffer)
–6–
Wintersemester 2012/13 (Philosophische Fakultät) Zusatzevaluationen, Allgemeine / Regionale Geographie (Anthropogeographie): Kulturkontraste und Kulturkontakte ...
(Dr. Scheffer)
–7–
Wintersemester 2012/13 (Philosophische Fakultät) Zusatzevaluationen, Allgemeine / Regionale Geographie (Anthropogeographie): Kulturkontraste und Kulturkontakte ...
(Dr. Scheffer)
Was war für Sie in der Vorlesung das Schwierigste?
–8–
Wintersemester 2012/13 (Philosophische Fakultät) Zusatzevaluationen, Allgemeine / Regionale Geographie (Anthropogeographie): Kulturkontraste und Kulturkontakte ...
(Dr. Scheffer)
Wo sehen Sie Verbesserungsmöglichkeiten?
–9–