Wir spielen - Designsquad

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doxs! Begleitmaterial
1. Credits / Filmdaten
Filmtitel deutsch Wir spielen
Filmtitel original Jouons
Land, Jahr
Frankreich, 2003
Länge
13 x 13 Minuten
Regie
Cassandre
Hornez
(Folgen
Portugal
und
Spanien)
François Lecauchois (Folge Frankreich)
Buch
Cassandre
Hornez
(Folgen
Portugal
und
Spanien)
François Lecauchois (Folge Frankreich)
Schnitt
Guillaume Pacqueville
Kamera
Vincent Fooy
Serie
13-teilig: Türkei, Griechenland, Kosovo, Italien, Frankreich, Spanien,
Portugal, Marokko, Algerien, Syrien, Brasilien, Mexiko, Guadeloupe
Produktion
Zorn Production International, France 5, CRRAV, RTBF, 7ia
Förderung
UNICEF, 20 internationale Fernsehstationen und Partner
Distribution
France 5, TV 5 (Frankreich),VPRO (Niederlande),
Rai Sat (Italien), YLE (Finnland), STV (Brasilien),
2M (Marokko), RTK (Kosovo), RTBF (Belgien),
TV (Ontario/Kanada), RTV (Slovenien)
Besonderheiten Produktion:
Rodolphe Dietrich von Zorn Production International schreibt zu „Wir spielen“ und dessen
Erfolg: „Dokumentarfilme für junge Menschen zu produzieren ist für die Produktionswelt so
etwas wie ein Freiraum, insbesondere im Hinblick auf das Fernsehen. Tatsächlich gibt es nur
wenig in diesem Bereich. [...] Mit „Jouons“ haben wir einen Weg zu einer anderen Form des
Dokumentarfilms für Kinder eröffnet. Wir sind mit der Qualität dieser Serie äußerst
zufrieden. Zudem wurde die Serie von zahlreichen Fernsehsendern weltweit angekauft.
2. Inhalt
Ein filmisches Tagebuch über Spiele für Kinder von 7 bis 12 Jahren. „Wir spielen“ besucht
Kinder in ihrer Heimat. Die Kinder erzählen aus ihrem Leben, stellen dem Zuschauer ihre
Familien und Freunde vor und so auch ein wenig über ihre Lebensweise, ihre Gewohnheiten
und Besonderheiten.
Wir spielen! – Frankreich
Der 10-jährige Sébastien lebt im Baskenland. Diese Region ist außergewöhnlich, denn ein
Teil liegt in Spanien und der andere Teil in Frankreich. Sébastiens Heimat ist das französische
Baskenland. Hier spielt er gemeinsam mit seinen Freunden ein besonderes Ballspiel, eine Art
Gruppen-Squash.
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„Manchmal hole ich die Schafe von den Bergen und bringe sie zurück in den Stall. Ich habe
zwei Hunde. Bobby und Fidéle. Aber nur Bobby arbeitet. Fidéle gehorcht nicht.“
Wir spielen! – Portugal
Joana ist 9 Jahre alt und lebt im Norden von Portugal. Gerade sind Ferien und Joana spielt mit
ihren Freunden: Beim „Schweinchenspiel“ gibt es den Chef, seinen Angestellten, den Pastor
und drei Schweinchen, die der Pastor an den Chef verkauft. Dann dürfen die Schweinchen
fliehen.
„Das Schönste an meiner Heimat sind die Weintrauben, das Obst, das Wetter. Ich bin auch
gern am Strand, da kann man sehr gut entspannen.“
Wir spielen! – Spanien
Der 11-jährige Rubén lebt mit seiner Familie im sonnigen Andalusien. Dort kann er mit
seinen Freunden toll draußen spielen. Entweder ein Fangspiel innerhalb eines mit Kreide
abgegrenzten Bereichs oder ein Wurfspiel, bei dem jeder Spieler mit seinen fünf Steinen in
Kästchen von eins bis fünf treffen muss: Die Punkte der Treffer werden addiert, wenn man
nicht trifft, sind leider alle Punkte weg!
„Ich habe Glück, dass mein Vater ein Pferd hat und ich es reiten darf. Ich habe mit neun
Jahren angefangen zu reiten.“
 Idee für den Unterricht: In jeder Episode erfährt der Zuschauer ein paar Dinge aus dem
Leben der Kinder: Familie, Geschwister, Schule. Sammelt die Informationen und stellt kurze
Steckbriefe über die Kinder her. Auch könnt ihr Eigenschaften nennen, die euch bei den
Kindern aufgefallen sind. Zum Beispiel: Sébastien kann gut erklären. Joana gewinnt gerne.
Rubén ist nicht gut in der Schule. Welche Eigenschaften sind Informationen aus dem Film
und welche Eigenschaften sind eure Interpretation (Meinung)?
3. Allgemeine Themenstichworte
Kinder, andere Länder, Alltag und Familie, Spiele
„Wir spielen“ sind Filme über...
... Kinder in anderen Ländern
... andere Sprachen
... dörfliche Gegenden
... Kinderspiele
 Idee für den Unterricht: Führt die Themenliste weiter. Was gibt es noch im Film zu sehen?
Was kommt euch bekannt vor und welche Dinge sind neu für euch?
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4. Entwicklung von Problem- und Themenstellung
Themenvorschlag 1: Kinderspiele
In jeder Episode werden Spiel vorgestellt.
Zur Suche nach den Spielen schreibt Rodolphe Dietrich, einer der Produzenten: „Zuallererst
mussten wir Länder oder Regionen finden, in denen es unterschiedliche Straßenspiele gibt,
damit wir hinsichtlich der Spiele - die ja das Herz der Serie sind - einen großen Reichtum
(Vielfalt) anbieten können. Wir haben all unsere Kontakte in der ganzen Welt mobilisiert und
gleichzeitig selbst Spiele recherchiert. “
 Wie gefallen euch die Spiele? Ihr könnt versuchen die Spiele nachzuspielen.
Es gibt ganz viele verschiedene Spiele und Arten zu spielen. Zum Beispiel Spiele für
Draußen, Gruppenspiele, Brettspiele.
 Welche Spiele kennt ihr und welche Spiele spielt ihr? Welche Spiele kann man nur mit
wenigen Kindern spielen und für welche Spiele braucht man eine große Gruppe?
Gibt es auch Spiele für eine Person?
Vielleicht kommen euch ja einige Spiele aus den Filmen bekannt vor, aber sie heißen anders
oder werden etwas anders gespielt.
 Wer ist zuständig für Spielregeln? Kann man Spiele richtig und falsch spielen?
Spiele gab es eigentlich schon immer. Viele Spielideen wurden überliefert, dass heißt von
Generation zu Generation weitergeben. In „Wir spielen“ werden Spiele gezeigt, die Kinder
alleine spielen, aber vielleicht haben ja auch schon die Eltern der Kinder, diese Spiele
gespielt.
 Spielt ihr auch mit Erwachsenen? Spielt ihr in der Familie? Wer bringt euch neue Spiele
bei? Habt ihr Spiele, die ihr selbst erfunden habt?
Heute spielen immer mehr Kinder Computerspiele oder Online-Spiele und mit dem Gameboy.
 Worin unterscheidet sich diese Art der Spiele von den Spielen im Film? Welche Spiele
sind eure Lieblingsspiele?
In „Wir spielen“ stellen Kinder Spiele für Kinder vor.
 Woran erkennt ihr, dass ein Spiel für Kinder ist? Wie denkt ihr über Altersbeschränkungen
und Verbote?
Themenvorschlag 2: Lebenswelt
„Wir spielen“ handelt neben Kinderspielen sehr stark von der Lebenswelt der Kinder. In allen
drei Episoden leben die Kinder in ländlichen Gegenden und in eher großfamiliären
Verhältnissen.
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 Wie leben die Kinder? Worin unterscheidet sich das Stadt-Leben vom Land-Leben?
Unterscheiden sich auch die Spiele von Kindern, die auf dem Land leben, von den Spielen,
die Kinder in der Stadt spielen?
6. Allgemeine Stichwörter zur Machart / Erzählweise
„Wir spielen“ sind Dokumentarfilme...
... über Kinder, die es wirklich gibt
... in denen Kinder in ihrem Alltag beobachtet werden
... in denen Kinder aus ihrem Leben erzählen und Spiele erklären
... in denen die Wohngegend, die Landschaft gezeigt wird
... in denen Musik verwendet wird, die aus dem Land kommt
7. Filmische(s) Erzählen und Gestaltungsmittel (Beispiele)
Interview, Off-Kommentar, Beobachtung
Die Kinder sind die Hauptpersonen im Film. Sie stellen sich vor, sie erklären den Zuschauern
Spiele, sie erzählen aus ihrem Leben und von ihren Wünschen. Dafür sprechen sie manchmal
direkt in die Kamera: zum Beispiel Rubén aus Spanien in der ersten Szene im Film.
Manchmal werden sie interviewt: Zum Beispiel Sébastien, der in einigen Szenen vor der
Kamera sitzt und ein Spiel erklärt. Oder aber die Kinder werden einfach beobachtet, wie sie
sich unterhalten, so zum Beispiel die Kinder aus Portugal, wenn sie im Bus sitzen und darüber
reden, was sie später einmal werden wollen. Oft sind aber auch die Erzählungen aus dem Off
(also außerhalb des Bildes) als Off-Kommentar zu hören.
 Findet ihr, dass es eine andere Wirkung auf euch hat, ob ihr ein Interview direkt vor der
Kamera seht oder die Stimme aus dem Off hört? Wenn ja, wie ist der Unterschied für Euch?
Es gibt auch Dokumentarfilme über Kinder, da wird der Text von Erwachsenen aus dem Off
gesprochen. Fällt euch da ein Unterschied in der Wirkung auf?
Musik / keine Musik
In jeder der Episoden werden nur Musikstücke verwendet, die auch zu dem jeweiligen Land,
der jeweiligen Gegend passen. Auffallend ist aber, dass es sehr viele Szenen gibt, in denen gar
keine Musik zu hören ist.
 Wie gefällt euch die Musik? Wie findet ihr die vielen stillen Stellen in den Filmen? Kennt
ihr andere Filme aus dem Kino oder Sendungen im Fernsehen, in denen es auch viele stille
Szenen gibt?
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8. Referenzmedien:
Kunst:
Die Kinderspiele. 1560. Gemälde von Pieter Bruegel.
Auf der Internetseite von „kidsville“ können Kinder das Gemälde „entdecken“.
http://www.kidsville.de/schauspiel/kunstwerke/bruegel_einstieg.htm
Film:
Das größte Spiel der Welt. The great Match. 2007. Dokumentar- und Spielfilm von Gerardo
Olivares.
Die Menschen aus „Das größte Spiel der Welt“ haben einander nie gesehen, sie verbinden
jedoch zwei Dinge: Sie leben alle in den entlegensten Winkeln dieser Erde und sind fest
entschlossen, das Endspiel der Fußballweltmeisterschaft 2002 zwischen Deutschland und
Brasilien im Fernsehen mitzuerleben.
Internet:
Spiele für Kinder und Jugendliche zusammengestellt von Mitarbeitern des CVJM München:
http://spiele.j-crew.de/wiki/Hauptseite