ה/ / ית יקר סטודנט , אם רצית לתרום לשינוי אם חיפשת את ההזדמנות לשלב את

‫סטודנט‪/‬ית יקר‪/‬ה‬
‫אם חיפשת את ההזדמנות לשלב את תחום הלימודים שלך בעשיה סביבתית וחברתית‪ ,‬אם רצית לתרום לשינוי‬
‫ולא ידעת איפה‪ ,‬אם חשבת להשתלב בפעילותם של ארגוני הסביבה – תכנית 'מתמחי פורטר בסביבה' היא‬
‫המקום בשבילך!‬
‫אנו מציעים לך להשתלב בתכנית 'מתמחי פורטר בסביבה' המאפשרת לך להתמחות בארגוני סביבה בהיקף של‬
‫‪ 10‬שעות שבועיות ולקבל מלגה בגובה ‪ 10,000‬ש"ח‪.‬‬
‫תכנית 'מתמחי פורטר בסביבה'‪ ,‬יוזמה משותפת של שתיל ושל בית ספר פורטר ללימודי סביבה‪ ,‬שמה לה למטרה‬
‫להכשיר דור של מנהיגים צעירים אשר יפעלו למען איכות הסביבה והחיים‪ ,‬בריאות הציבור‪ ,‬צדק סביבתי‪-‬חברתי‬
‫ומדיניות של פיתוח בר‪ -‬קיימא‪ .‬על מנת להשיג מטרה זאת מוענקת מלגה המאפשרת לסטודנטים‪/‬יות להתמחות‬
‫בפרויקטים משמעותיים בארגוני סביבה ובשלטון המקומי‪ .‬בנוסף מבקשת התכנית לחשוף את המתמחים לסוגיות‬
‫העוסקות בצדק סביבתי ובצדק חברתי בישראל ולאסטרטגיות שונות לשינוי חברתי‪ .‬תכנית ייחודית זו יוצרת קבוצה‬
‫של סטודנטים המובילים פרויקטים משמעותיים ו‪/‬או נוטלים חלק מרכזי בעבודת הארגונים‪ .‬התכנית מעודדת אווירה‬
‫של תמיכה ולימוד הדדי בין המתמחים‪.‬‬
‫התכנית פתוחה ל‪ 12 -‬מתמחים בלבד!‬
‫הסטודנטים המשתתפים בתכנית יקבלו מלגה בסך ‪.₪ 10,000‬‬
‫רשימת התפקידים המוצעים לשנת הלימודים הקרובה מופיעה בהמשך החוברת‪.‬‬
‫ניתן להגיש מועמדות לתכנית עד ה‪.20.10.13 -‬‬
‫התכנית מורכבת מהתמחות בארגונים סביבתיים ומהשתתפות במפגשי העשרה‪:‬‬
‫• התמחות בהיקף של כ‪ 10 -‬שעות שבועיות בארגונים סביבתיים‪.‬‬
‫• השתתפות בארבעה מפגשי למידה והעשרה המלווים את ההתמחות‪ 3 :‬מפגשים בני ‪ 4‬שעות כל אחד‬
‫יתקיימו בימי שישי בבוקר‪ ,‬ומפגש מסכם באחד מימי השבוע בשעות הצהריים‪.‬‬
‫מסגרת הפעילות‪:‬‬
‫ משך ההתמחות – שנת הלימודים האקדמית תשע"ד‪.13.10.2013-13.6.2014 -‬‬
‫ היקף ההתמחות‪ :‬כ‪ 10 -‬שעות שבועיות‪ .‬בסך הכל כ‪ 260 -‬שעות שנתיות‪ ,‬מתוכן כ‪ 20 -‬שעות העשרה‪.‬‬
‫ המתמחים זכאים ל‪ 4 -‬שבועות חופשה במהלך תקופת המבחנים )‪.(17.1.2014 -16.2.2014‬‬
‫ המתמחים זכאים לחופשת פסח בין התאריכים ‪.22.4.13-13.4.13‬‬
‫ המתמחים לא מחוייבים להשלים שעות במקרה של מחלה )באישור רופא( או מילואים‪ .‬בכל מקרה אחר‬
‫מחוייבים בהשלמת שעות‪ ,‬למעט מקרים חריגים ובאישור הרכזת‪.‬‬
‫מי זכאי להשתתף בתכנית?‬
‫כלל הסטודנטים‪/‬יות הרשומים ללימודים במסלול המחקרי בביה"ס ללימודי סביבה ע"ש פורטר בשנה"ל תשע"ד‬
‫)תואר שני ושלישי(‪.‬‬
‫ליווי המתמחים ‪:‬‬
‫התכנית מלווה על ידי רכזת מטעם שתיל‪ ,‬שאחראית על כל תהליך השיבוץ וההשמה בארגונים‪ ,‬וכן על מפגשי‬
‫ההעשרה‪ .‬רכזת התכנית תרכז את כל ההיבטים הטכניים‪ ,‬הארגוניים והכספיים‪ ,‬ותסייע בליווי המקצועי‪ ,‬ותהווה‬
‫כתובת לכל בעיה עבור משתתפי התכנית‪.‬‬
‫במסגרת פעילותם בארגונים יזכו מתמחי התכנית בליווי צמוד‪ ,‬מקצועי וחונך מטעם איש הקשר בארגון‪ ,‬שילווה אותם‬
‫בעשייתם השוטפת בהתמחות‪.‬‬
‫תכנית מפגשי ההעשרה‪:‬‬
‫המפגשים מהווים חלק אינטגראלי מהתכנית וההשתתפות בהם היא חובה‪ .‬המפגשים יתקיימו במתכונת קבוצתית‬
‫ויעסקו בסוגיות אקטואליות של צדק סביבתי בישראל‪ ,‬באסטרטגיות לשינוי סביבתי‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫מידע נוסף ודרישות נוספות‪:‬‬
‫• המלגה תשולם בשני חלקים שווים – אחד באפריל והשני באוגוסט‪ .‬מועדי התשלום עשויים להשתנות בשל עניינים‬
‫מנהלתיים‪.‬‬
‫• סטודנטים יתבקשו להוציא ולהעביר תיאום מס על קבלת מלגה בתחילת שנת ‪ .2014‬זהו תנאי לקבלת המלגה‪.‬‬
‫• המתמחים יתבקשו להגיש דיווח חודשי קצר על עבודתם השוטפת בארגון‪ ,‬וכן יתבקשו להגיש סיכום של שנת‬
‫ההתמחות ומשוב על התכנית‪ .‬מילוי דרישות אלו יהווה תנאי לקבלת המלגה‪.‬‬
‫כיצד מגישים מועמדות להשתתפות בתכנית?‬
‫‪.1‬‬
‫עליך לבחור ארגון בו תרצה‪/‬י להתמחות ולבדוק כי הנך עונה לדרישות התפקיד )רשימת תפקידים בהמשך(‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫את הטפסים המצורפים למטה יש למלא ולהעביר ישירות לאיש הקשר של הארגון המבוקש‪ ,‬עד ה‪.20.10.13 -‬‬
‫חשוב לציין במכתב הפניה כי המועמדות מוגשת לתכנית 'מתמחי פורטר בסביבה'‪ .‬יש לצרף‪:‬‬
‫א‪ .‬טופס הצגת המועמדות )מצורף(‪.‬‬
‫ב‪' .‬מכתב מוטיווציה'‪ ,‬המסביר את הסיבות לרצונך להשתתף בתכנית‪.‬‬
‫ג‪ .‬קורות חיים‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫לאחר הגשת המועמדות לארגונים יש להיכנס לקישור המצורף ולמלא את הטופס הממוחשב‪ .‬בטופס זה אתם‬
‫מגישים מועמדות להשתתפות בתכנית ומעבירים את הפרטים שלכם לרכזת התכנית‪ .‬אם לא תמלאו את הטופס‬
‫הממוחשב לא יהיו בידינו הפרטים שלכם ולא נוכל לכלול אתכם בתהליך השיבוץ להתמחות – גם אם התראיינתם‬
‫לארגונים‪ .‬אנא וודאו שאתם ממלאים את הטופס כנדרש!‬
‫איך עובד תהליך המיון?‬
‫תהליך המיון של הסטודנטים לתכנית הוא מורכב‪ ,‬משום שהפניה היא עצמאית מול הארגונים‪ ,‬אבל השיבוץ הסופי‬
‫נעשה על ידי רכזת התכנית על פי ההעדפות שנשלחו על ידי הסטודנטים‪.‬‬
‫אתם בוחרים בתפקידים המתאימים לכם ומתראיינים מול הארגונים‪ .‬בתום הראיונות אתם וגם הארגונים תשלחו את‬
‫העדפותיכם לרכזת התכנית והיא תשבץ את הסטודנטים בהתאם לרצונות שני הצדדים ולכמות המלגות‪.‬‬
‫שימו לב‪ :‬עד שלא שובצתם לארגון אין הבטחה שתשתתפו בתכנית ! השתתפות בתהליך המיון מקנה לכם את הזכות‬
‫לנסות ולהתקבל לתכנית אך לא מבטיחה את השתתפותכם‪.‬‬
‫להלן פירוט תהליך המיון והתאריכים‪:‬‬
‫‪3.9.13‬‬
‫‪ .1‬שליחת רשימת התפקידים לסטודנטים‬
‫עם קבלת הרשימה מומלץ לעיין בה ולהחליט אילו תפקידים מעניינים אתכם‬
‫ומתאימים לכם‪ .‬לאחר שהחלטתם מלאו ושלחו את הטפסים המפורטים למעלה‬
‫לארגון ולרכזת התכנית‪.‬‬
‫‪6.10.13‬‬
‫‪.2‬‬
‫תחילת ראיונות – החל מתאריך זה תוכלו לתאם ראיונות מול הארגונים‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫יריד ארגונים – הארגונים יגיעו לבית הספר ויציגו את עצמם ואת התפקידים‬
‫האפשריים‪ .‬ניתן לנצל הזדמנות זו לקביעת ראיונות עם מספר ארגונים‪.‬‬
‫‪9.10.13‬‬
‫בשעות‬
‫‪17.00-19.30‬‬
‫‪.4‬‬
‫תאריך אחרון להגשת מועמדות סטודנטים – מעבר לתאריך זה לא תוכלו‬
‫לשלוח קורות חיים נוספים לארגונים‪.‬‬
‫‪20.10.13‬‬
‫‪.5‬‬
‫מועד אחרון לראיונות‬
‫‪27.10.13‬‬
‫‪ .6‬שליחת העדפות‪ -‬ארגונים ‪ +‬סטודנטים‬
‫בתאריך זה תתבקשו לשלוח למייל ‪ porterinternship@gmail.com -‬דירוג של ‪3‬‬
‫ההעדפות הראשונות שלכם לתפקידים‪ .‬השיבוץ יעשה על ידי הצלבה של הדירוג‬
‫שלכם והדירוג של הארגונים‪ .‬ניתן לשלוח יותר העדפות‪ .‬אם יש מספר תפקידים‬
‫בארגון הקפידו לציין את שם התפקיד המבוקש‪.‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪29.10.13‬‬
‫‪3.11.13‬‬
‫הודעה על שיבוצים‬
‫‪ .8‬פגישות משולשות‪ -‬תחילת התמחות‬
‫פגישות משותפת שלכם עם איש הקשר בארגון ורכזת התכנית‪ ,‬בה יחתמו חוזי‬
‫ההתמחות‪ .‬באחריותכם לקבוע את הפגישה‪ .‬ללא פגישה כזו לא תוכלו להתחיל‬
‫בהתמחות‪.‬‬
‫‪4.11.13-17.11.13‬‬
‫טיפים ונקודות חשובות‪:‬‬
‫• חשוב שתבינו לעומק את מהות התפקיד והאם הוא מתאים לכישורים שלכם‪ .‬מותר ורצוי לדבר עם אנשי הקשר‬
‫בארגונים ולברר פרטים עוד לפני הראיון‪ .‬גם יריד הארגונים יסייע לכם לקבל אינפורמציה‪.‬‬
‫• בדקו היטב גם פרטים טכניים ודרישות לו"ז– האם התפקיד דורש זמינות בשעות המתאימות לכם? האם ישיבות‬
‫שהן חובה מתקיימות בימים בהם אתם פנויים‪ ,‬וכדומה‪.‬‬
‫• רצוי ומומלץ להתראיין לכמה ארגונים וכמה תפקידים‪ ,‬כך תגדילו את הסיכויים שלכם‪.‬‬
‫• כל ארגון )גם כאלה שמציעים מספר תפקידים( יקבל בסופו של דבר מתמחה אחד בלבד‪ ,‬כך שלא כדאי לבחור ‪3‬‬
‫העדפות מאותו ארגון‪.‬‬
‫• זכרו – גם הארגונים מראיינים מספר מועמדים‪.‬‬
‫• דעו כי הארגונים מחוייבים במתן החזרי נסיעות למתמחה לנסיעות הכרוכות בהתמחות‪ ,‬כולל הגעה למשרד‪.‬‬
‫• כל הכתוב כאן‪ ,‬וכן כל שאר האינפורמציה בחוברת המצורפת – מכוון לשני המינים כאחד!‬
‫לבירורים‪ ,‬שאלות והתייעצויות ניתן לפנות לסיון פיסטרוב‪ ,‬רכזת התכנית‪:‬‬
‫דוא"ל‪ ,porterinternship@gmail.com :‬טלפון‪.052-6219609 :‬‬
‫בהצלחה!‬
‫סיון פיסטרוב‪ ,‬רכזת התכנית מטעם שתיל‪.‬‬
‫מועמד‪/‬ת יקר‪/‬ה ‪ -‬על מנת להירשם לתכנית עליך לבצע את הפעולות הבאות עד ה‪:20.10.13 -‬‬
‫א‪ .‬לשלוח לאנשי הקשר בארגונים אליהם אתה רוצים להגיש מועמדות )פרטי קשר בחוברת( את הטפסים הבאים )רצוי‬
‫לוודא הגעת הטפסים ולוודא שקובעים לכם ראיון(‪:‬‬
‫‪ .1‬טופס הגשת מועמדות – רצ"ב‪.‬‬
‫‪ .2‬קורות חיים‬
‫‪ .3‬מכתב נלווה‪ ,‬שיענה על השאלות הבאות‪ :‬מדוע ברצונך להתנסות בעבודה בארגון סביבה? מדוע ברצונך‬
‫להתמחות דווקא בארגון זה? מה לדעתך יכולה להיות תרומתך לתפקיד ולארגון?‬
‫ב‪ .‬למלא את פרטיך בטופס הממוחשב‪ -‬בקישור הזה‪ ,‬או ישירות בכתובת‪:‬‬
‫‪https://docs.google.com/forms/d/1JzGaqWBzARAb6TFRaS6XnoEafvjCNsZNlr_fKIbwo_Y/viewform‬‬
‫טופס הגשת מועמדות לתכנית מתמחי פורטר בסביבה‪ -‬תשע"ד‬
‫שם‪ _______________________________________ :‬תאריך לידה_______________________‬
‫דואר אלקטרוני______________________________ כתובת דואר___________________________‬
‫טל' נייד‪__________________________ :‬‬
‫טל'_________________________‬
‫שם הארגון בו מוגשת מועמדותי‪_____________________________________________________ :‬‬
‫שם התפקיד‪/‬ים אליו מוגשת מועמדותי )אם לארגון יותר מתפקיד אחד( ___________________________‬
‫לימודים )אנא סמנ‪/‬י(‪ :‬אני בשנה )א‪/‬ב‪/‬ג( של לימודים לקראת תואר )שני‪/‬שלישי( בנתיב המחקרי‪/‬הכללי‪.‬‬
‫תחום לימודים‪ ____________________ :‬נושא מחקר לתזה ________________________________‬
‫למדתי לתואר ראשון במוסד‪ ________________________:‬בחוג‪/‬ים___________________________‬
‫השכלה נוספת )במידה ויש‪ ,‬נא לציין תארים נוספים‪ ,‬קורסים‪ ,‬לימודי תיכון ועוד(‪:‬‬
‫ניסיון בעבודה )במידה ויש‪ ,‬תיאור תפקיד וסוג העבודה‪ ,‬שם מקום העבודה‪ ,‬תאריך )מ‪-‬עד(‪:‬‬
‫רקע רלוונטי לתפקיד‪:‬‬
‫כישורים ‪ /‬כשרונות‪:‬‬
‫שפות‪:‬‬
‫ניסיון בפעילות חברתית‪ /‬התנדבותית )במידה ויש‪ .‬תיאור תפקיד וסוג הפעילות‪ ,‬שם היוזמה‪ /‬פרויקט‪ /‬פעילות‪,‬‬
‫תאריכים‪:‬‬
‫שם של ממליץ‪/‬ה ועיסוקו‪ ____________________________________ :‬טלפון‪_______________ :‬‬
‫רשימת התפקידים המוצעים לסטודנטים – שנה"ל תשע"ד‬
‫ארגון‬
‫‪.1‬תחבורה היום ומחר‪.‬‬
‫‪ .2‬מרכז השל‬
‫‪ .3‬המרכז לקיימות מקומית‬
‫‪ .4‬עמותת תור המדבר – המרכז‬
‫לקיימות שכונתית )המלק"ש(‬
‫‪ .5‬חיים וסביבה‬
‫‪ .6‬אדם טבע ודין‬
‫‪ .7‬ארגון "‪ 15‬דקות"‬
‫‪.8‬אקואושן‬
‫‪ .9‬פורום ‪ 15‬הערים העצמאיות‬
‫בישראל‬
‫‪ .10‬עיריית תל אביב‬
‫‪ .11‬המועצה לבניה ירוקה‬
‫‪ .12‬ישראל בשביל אופניים‬
‫‪ .13‬מגמה ירוקה‬
‫‪ .14‬החברה להגנת הטבע‪.‬‬
‫‪.15‬האגודה הישראלית לאקולוגיה‬
‫ומדעי הסביבה‪.‬‬
‫‪ .16‬המכון לחקר מדיניות קרקעית‬
‫ושימושי קרקע בקק"ל‬
‫)מלש"ק(‪.‬‬
‫תפקיד‬
‫‪ .1‬רכז‪/‬ת מחקרים ומידע‪.‬‬
‫‪.2‬א‪ .‬רכז‪/‬ת דו"ח האופטימיות‪.‬‬
‫‪.2‬ב‪ .‬קידום מודל לרשות מקדמת מזון‪.‬‬
‫‪ .3‬רכז‪/‬ת רישות מקומי במרכז לקיימות מקומית‪.‬‬
‫‪ .4‬מפתח‪/‬ת חומרי הדרכה למרכז ההדרכות לחיים מקיימים בעיר‪.‬‬
‫עמוד‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ .5‬א‪ .‬רכז‪/‬ת קשר עם השלטון המקומי‪.‬‬
‫‪.5‬ב‪ .‬פרויקטור‪/‬ית הערכות לשינויי האקלים בישראל‬
‫‪ .6‬מתמחה‪/‬משתתף בהוספת תכנים לאתר המידע הסביבתי‬
‫‪ .7‬רכז‪/‬ת קשרי חוץ‪.‬‬
‫‪ .8‬רכז‪/‬ת רשת המורים הבינ"ל‪.‬‬
‫‪ .9‬מתמחה בתחום איכות הסביבה והקיימות‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪ .10‬רכז‪/‬ת צוות שיפוט לעסקים ירוקים‬
‫‪.11‬א‪ .‬סוקר‪/‬ת ומתעד‪/‬ת מבנים ירוקים בארץ ובעולם‪.‬‬
‫‪.11‬ב‪ .‬רכז‪/‬ת ידע ‪ -‬בית הספר לבנייה ירוקה‬
‫‪.12‬א‪ .‬רכז‪/‬ת פרויקט 'רוכבים לעבודה'‬
‫‪.12‬ב‪ .‬רכז‪/‬ת תכנון עירוני‪.‬‬
‫‪.13‬א‪ .‬דובר‪/‬ת מאבק ציבורי‪.‬‬
‫‪.13‬ב‪ .‬קמפיינר‪/‬ית ניו מדיה‪.‬‬
‫‪.13‬ג‪ .‬רכז‪/‬ת תוכניות לקמפיין‬
‫‪ .14‬קהילת תל אביב‪-‬יפו והסביבה ‪ -‬רכז‪/‬ת פעילות עם הציבור בתחום‬
‫הטבע העירוני‬
‫‪.15‬א‪ .‬עורך‪/‬ת משנה של כתב העת 'אקולוגיה וסביבה'‪.‬‬
‫‪.15‬ב‪ .‬עוזר מחקר‪ ,‬הפקת סדנאות‪.‬‬
‫‪.16‬א‪ .‬רכז‪/‬ת תוכן אקדמי מוקדי פנאי ונופש כמחוללי פערים ושוויון‬
‫בפריפריה‪.‬‬
‫‪.16‬ב‪ .‬המכון לחקר מדיניות קרקעית ושימושי קרקע‪ -‬קק"ל‪ -‬רכז‪/‬ת תוכן‬
‫אקדמי הפורום הישראלי למדיניות קרקעית‪.‬‬
‫‪ .17‬רכז מחקר כלכלי ‪/‬מדעי או משפטי‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬
‫‪21‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫‪25‬‬
‫‪27‬‬
‫‪ .17‬צלול – עמותה לאיכות‬
‫הסביבה‬
‫* בארגון עם מס' תפקידים – הפירוט לגבי הארגון עצמו יופיע בעמוד הראשון‪ .‬פרטי איש הקשר יופיעו בסוף‬
‫התפקיד האחרון‪.‬‬
‫* כל התפקידים מיועדים לנשים וגברים כאחד!‬
‫‪1‬‬
‫‪28‬‬
‫‪ .1‬תחבורה היום ומחר‪ -‬רכז‪/‬ת מחקרים ומידע‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬ארגון תחבורה היום ומחר קם כדי לשנות את מדיניות התחבורה בישראל‪ ,‬ולעודד פיתוח‬
‫ושימוש במערכות תחבורה אלטרנטיביות כגון תחבורה ציבורית‪ ,‬הליכה ברגל‪ ,‬רכיבה באופניים ועוד‪ ,‬לקראת‬
‫מימוש חזון של תחבורה בת קיימא‪ .‬תחבורה בת קיימא תאפשר לפרט ולחברה לממש את צורכי הנגישות‪ ,‬תוך‬
‫שימוש מושכל במשאבים המשותפים‪ ,‬לרווחת כלל האוכלוסייה והדורות הבאים ותוך שמירה על בריאות ובטיחות‬
‫הציבור והמערכות האקולוגיות‪.‬‬
‫תחבורה היום ומחר הינו הארגון המוביל בחברה האזרחית בתחום התחבורה‪ ,‬ומהווה חוליה מקשרת בין הארגונים‬
‫העוסקים בנושא לבין משרד התחבורה ומשרד האוצר‪ .‬כגורם מקצועי בשטח אנו רואים עצמנו כארגון ה"עובד עם"‬
‫ולא ארגון שעובד נגד‪ .‬עבודתנו מתרכזת בבניית מאגר מידע מקצועי של ידע וכלים‪ ,‬עריכת הכשרות וימי עיון‬
‫למתכננים ומקבלי החלטות‪ ,‬אירועים לקהל הרחב‪ ,‬פיתוח כלים למעסיקים לעידוד יוממות ירוקה‪ ,‬העצמת יוזמות‬
‫מקומיות של תושבים פעילים‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪/http://www.transportation.org.il :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫תחבורה היום ומחר הינו ארגון האזרחי המוביל בתחום התחבורה‪ .‬עבודת הארגון הממוקדת בהשפעה על‬
‫והכשרה של מקבלי ההחלטות והמתכננים‪ ,‬בהכשרה וליווי של פעילים‪ ,‬ובהובלת פורום הארגונים המקדמים‬
‫תחבורה ציבורית‪ -‬מושתתת על מאגר מקצועי של ידע וכלים‪ .‬המתמחה תעסוק בלב ליבה של עבודתנו המהווה את‬
‫התשתית לכל הפעילויות‪ :‬בנייה וריכוז של מאגר הידע המקצועי והמעשי של הארגון‪ .‬באמצעות החקירה‬
‫העצמאית‪ ,‬הכתיבה והעריכה של החומרים המקצועיים‪ ,‬תוך ליווי צוות הארגון וקשר עם טובי המומחים בארץ‬
‫בתחום‪ ,‬תיחשף המתמחה לחזית הידע בתחום התחבורה בת קיימא בפרט והקיימות בכלל‪ ,‬המהווה גשר בין‬
‫העולם האקדמי לחברה האזרחית‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת מחקרים ומידע‪.‬‬
‫המתמחה תרכז את תחום המחקר והכתיבה של הארגון ותנהל את מאגרי המידע של הארגון‪ .‬המתמחה תעסוק‬
‫במחקר‪ ,‬כתיבה‪ ,‬עריכה ואיסוף של תוכן מסוגים שונים‪ :‬מאמרים‪ ,‬מדריכים מקצועיים‪ ,‬חומרי רקע להכשרות‬
‫וכנסים‪ ,‬חומרים לאתר הארגון ולמדיה החברתית‪ .‬המתמחה תרכז את עולם התוכן המקצועי של הארגון ותנהל את‬
‫מאגרי המידע שלנו‪ ,‬ותעסוק בהנגשת והתאמת המידע לקהלי יעד שונים באמצעות מדיות שונות‪.‬‬
‫מן המתמחה תידרש עבודה עצמאית ויינתן המקום ליצירתיות‪ ,‬תוך הליווי המקצועי והתמיכה של צוות הארגון‪.‬‬
‫התפקיד יעניק למתמחה הזדמנות להתמקצע בתחומי התחבורה והקיימות‪ ,‬לרכוש יכולות מקצועיות וארגוניות‬
‫להכיר את עולם הארגונים הסביבתיים‪ .‬כמו כן ההתמחות בארגון תאפשר למתמחה ליצור קשרים עם טובי‬
‫המומחים בתחום מהאקדמיה‪ ,‬הממשלה והרשויות המקומיות‪ ,‬ארגונים סביבתיים ועוד‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• איסוף חומרים מהארץ ומעולם וכתיבת סקרי ספרות למאמרים‪ ,‬ניירות העמדה‪ ,‬והחוברות המקצועיות שמפרסם‬
‫הארגון‪.‬‬
‫• כתיבה‪ ,‬איסוף ועריכה של רקע מקצועי להשתלמויות והכנסים שעורך הארגון‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫• ריכוז מחקרים‪ ,‬מאמרים‪ ,‬כתבות וחומרים מקצועיים למרכז המידע של הארגון וניהולו‪.‬‬
‫• כתיבת חומרים לאתר הארגון וכתיבת פוסטים במדיה החברתית‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫•‬
‫יכולות מחקר‪ ,‬כתיבה ועריכה בעברית ובאנגלית ברמה גבוהה‪.‬‬
‫•‬
‫זיקה לרשתות חברתיות‪.‬‬
‫•‬
‫גישה לעבודה עם מחשבים ואינטרנט‪ ,‬שליטה מלאה בתוכנות ‪.office‬‬
‫•‬
‫יכולת למידה של ממשקי ניהול תוכן באינטרנט )אינם דורשים רקע מקצועי(‪.‬‬
‫•‬
‫יכולת עבודה עצמאית ובצוות‪.‬‬
‫•‬
‫אוריינטציה‪ ,‬ידע בסיסי ומחויבות גבוהה לנושא הקיימות‪ ,‬עניין אישי בנושא התחבורה‪.‬‬
‫•‬
‫יתרון לסטודנטים מתחומי גיאוגרפיה‪ ,‬תכנון ערים‪ ,‬מדיניות ציבורית או תחבורה‪.‬‬
‫* ההתמחות במסגרת שעות העבודה )‪.(17:00- 9:00‬‬
‫טלפון‬
‫מייל‬
‫נייד‬
‫שם איש קשר‬
‫ותפקיד‬
‫‪0528-974583 03-5660823 transport@transportation.org.il‬‬
‫תמר קינן‪-‬‬
‫מנכ"ל‬
‫כתובת‬
‫נחלת בנימין ‪ 85‬תל‪-‬‬
‫אביב‬
‫‪.2‬א‪ .‬מרכז השל לקיימות ‪ -‬רכז‪/‬ת דו"ח האופטימיות‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬מרכז השל‪ ,‬המכון הישראלי לחשיבה ומנהיגות סביבתית‪ ,‬נוסד כדי ליצור מקום בו ניתן‬
‫לפתח חזון חלופי ‪ -‬סביבתי חברתי תרבותי ורוחני ‪ -‬לעתידה של ישראל‪ .‬זהו חזון של קדמה‪ ,‬של ישראל דמוקרטית‬
‫ואופטימית המונעת מהשקפת עולם של קיימות‪ .‬במרכז החשיבה עומד מושג הקיימות )‪ - (sustainability‬השקפת‬
‫עולם דמוקרטית אופטימית‪ ,‬ששמה במרכז את כבוד האדם וחירותו מתוך הבנה עמוקה שכולנו חלק ממארג החיים‬
‫המזין ומקיים את כל היצורים על פני כדור הארץ‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪www.heschel.org.il :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫דו"ח מקום לאופטימיות ‪ -‬יוזמות לשגשוג חברתי וסביבתי בישראל‪.‬‬
‫מרכז השל‪ ,‬כארגון שמקדם קיימות כגישה לשגשוג ואיכות חיים‪ ,‬עומד לפרסם דו"ח שנתי ‪ -‬דו"ח האופטימיות‬
‫בישראל‪ ,‬במטרה לאפשר לימוד ושיכפול הצלחות כדרך לתכנון עתיד טוב יותר‪ .‬אנו עדים לפריחה של יוזמות‬
‫ופעילויות מקשת של תחומים ומגוון רב של פועלים‪ ,‬שעובדים בכל קצווי הארץ לקדם עשייה חברתית סביבתית‬
‫שמשנה את המציאות‪.‬‬
‫הדו"ח השנתי יסקור מגוון רחב של מהלכים‪ ,‬פעילויות‪ ,‬יוזמות והתארגנויות לקידום קיימות בישראל‪ ,‬היוזמות‬
‫ינותחו ביחס ליכולת שלהן להוות מחוללי שינוי ומוקדים לחיקוי ולמידה‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת דו"ח האופטימיות‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫לרכז את איסוף המקרים והיוזמות לדוח‪ ,‬כולל ראיונות של מקדמי היוזמות וגיבוש בסיס הצלחות לדוח השנתי‪.‬‬
‫הריכוז כולל עריכת הדוח ובחירת היוזמות לניתוח‪ ,‬ניהול וועדת ההיגוי והבאת הדוח לפירסום‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• בניית מאגר דוגמאות מוצלחות לקיימות בישראל לשנת ‪.2014‬‬
‫• ריכוז מהלך ניתוח הדוגמאות‪.‬‬
‫• הקמת מפה מכוונת ליוזמות הקיימות‪.‬‬
‫• עריכת דו"ח האופטימיות ‪.2014‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫הכרות עם תחום החינוך והקיימות‪ ,‬עבודה מול ציבור‪ ,‬יכולת ניהולית )סדר וארגון(‪ ,‬ראש גדול‪ ,‬ניסיון ויכולת‬
‫בעבודה בסביבה ממוחשבת‪ ,‬יכולת ביטוי בכתב‪ ,‬סקרנות ועניין‪.‬‬
‫עדיפות תינתן לסטודנט‪/‬ית שתחום לימודיו קשור לחינוך וקיימות‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫מייל‬
‫ד"ר ג'רמי בנשטיין‪-‬‬
‫‪jeremy@heschel.org.il‬‬
‫טלפון‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫‪ 050-4003803 03-5608788‬נחלת בנימין ‪ ,85‬תל אביב‬
‫סמנכ"ל‬
‫‪.2‬ב‪ .‬מרכז השל לקיימות‪ -‬קידום מודל לרשות מקדמת מזון‪.‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫פרויקט מזון מקיים‪ -‬המתמחה המיועד יקדם מודל לרשות מקדמת מזון מקיים בדגש על רשויות הסמוכות לאזורים‬
‫חקלאיים‪ .‬במסגרת פרויקט זה מרכז השל מקדם תפיסה כוללת לסוגיות המזון בארץ‪ ,‬תוך התייחסות לנושאי‬
‫סביבה‪ ,‬כלכלה וחברה‪.‬‬
‫הפרויקט עוסק ביישום מודל חלופי ומשלים לצריכת מזון ברשויות מקומיות‪ ,‬שיאפשר צריכת מזון בריא‪ ,‬טרי ושאינו‬
‫מזהם בעבור כלל האוכלוסייה‪ .‬בנוסף הפרויקט עוסק בנושאי חקלאות מקיימת‪ ,‬בטחון תזונתי‪ ,‬חיבור של חברה‬
‫ובריאות והיבטים תרבותיים של מזון‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬קידום מודל לרשות מקדמת מזון מקיים בדגש על רשויות הסמוכות לאזורים חקלאיים‪.‬‬
‫המתמחה יעסוק בלימוד ותיעוד מודלים שונים של ייצור וצריכת מזון מקיים בכלל זה חקלאות מקיימת‪,‬‬
‫קואופרטיבים לצרכנות מזון‪ ,‬מודלים שונים לייצור ושיווק מזון ברמה המקומית והתאמתם לצרכים של המשק‬
‫הישראלי‪ .‬המודלים יותאמו למסגרת עירונית ליישום )כפי הנראה בגליל( לשם בחינת המודל בשטח ויצירת‬
‫פרקטיקה לשיכפול על ידי רשויות ואזורים אחרים בארץ ‪ -‬מעיין "ספינת דגל" המיישמת את המודל התיאורטי‪.‬‬
‫יישום הרשות מקומית כולל הנעה וחיבור של מספר גורמים הפועלים לקידום מזון מקיים בכלל זה רשות מקומית‪,‬‬
‫בתי ספר‪ ,‬מרכזים קהילתיים‪ ,‬אגודות חקלאים מקומיות‪ ,‬קואופרטיבים יצרניים וצרכנים בתחום המזון‪ ,‬עסקים‬
‫מקומיים ועוד‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• יצירת שותפויות רלוונטיות באזור הגיאוגרפי הנבחר ‪ :‬מיפוי בעלי העניין ויזום של לפחות ‪ 3‬פגישות שולחן עגול‬
‫של בעלי עניין רלוונטיים‪.‬‬
‫• פיתוח תכנית מותאמת ליישום במיקום הנבחר על בסיס מודל קיים לקידום רשות מקדמת מזון מקיים‪.‬‬
‫• הנעה של יישום התכנית ‪ -‬לפחות שלושה מרכיבים מתוכה בשנה הראשונה‪.‬‬
‫• הפקת חומרים להסברת התכנית לבעלי העניין‪.‬‬
‫• בניית כלי הערכה לפרוייקט‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫•‬
‫הבנה מעמיקה בסוגיות כלכלה וחברה בישראל‪.‬‬
‫•‬
‫יכולת עצמאית לאיסוף וניתוח חומרים‪.‬‬
‫•‬
‫הכרות עם המונחים של קיימות ומזון מקיים‪.‬‬
‫•‬
‫אנגלית ברמה טובה‪,‬‬
‫•‬
‫יכולת כישורי עבודה עם אנשים נוספים‪.‬‬
‫•‬
‫יוזמה ואקטיביות‪.‬‬
‫* עדיפות לסטודנטים הזמינים במגוון ימים ושעות‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫מייל‬
‫ורד בלן‪ -‬רכזת פרויקט ‪vered@heschel.org.il‬‬
‫טלפון‬
‫‪03-5608788‬‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫‪ 054-5985421‬נחלת בנימין ‪ ,85‬תל אביב‬
‫מזון מקיים‬
‫‪ .3‬המרכז לקיימות מקומית – רכז‪/‬ת רישות מקומי במרכז לקיימות מקומית‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬לרמה המקומית תפקיד חשוב בהתמודדות ומציאת הפתרונות למשבר הסביבתי העולמי‪.‬‬
‫לא בכדי המשפט "חשוב עולמי‪ ,‬פעל מקומי" משרת פעילות מקומית רחבה בכל העולם‪ .‬על בסיס תפיסה זו הוקם‬
‫ב ‪ 2005‬המרכז לקיימות מקומית כשיתוף פעולה בין מרכז השל‪ ,‬המשרד להגנת הסביבה בית ספר פורטר‪,‬‬
‫אוניברסיטת תל אביב וארגון ‪ ICLEI‬העולמי‪ .‬המרכז לקיימות מקומית פועל עם רשויות ברחבי הארץ ומהווה‬
‫כתובת לנושאי קיימות ברמה המקומית‪ .‬המרכז פועל באמצעות פיתוח כלים לתכנון ויישום‪ ,‬פיתוח קיוסק מידע‬
‫הכולל ספריה‪ ,‬אתר אינטרנט‪ ,‬בנק דוגמאות רחב‪ ,‬סרטים וחומרים נוספים‪ ,‬הכשרות למגוון קהלי יעד להעמקת‬
‫הידע וההכרות עם מושגים ורישות בין אנשים‪ ,‬מוסדות רשויות ורעיונות לפיתוח מקיים‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪www.kayamut.org.il :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫המרכז לקיימות מקומית הינו כתובת לכל נושאי פיתוח בר קיימא ברמה מקומית בישראל‪ .‬המרכז עוסק בפיתוח‬
‫יכולות וידע וקידום מודלים לקיימות מקומית‪ .‬המרכז עובד באופן שוטף עם גורמי השלטון המקומי‪ ,‬כולל מרכז‬
‫‪5‬‬
‫שלטון מקומי‪ ,‬מרכז מועצות אזוריות ופורום ה‪ .15-‬המרכז לקיימות מקומית מייצג את ‪ ICLEI‬בישראל והינו‬
‫הרפרנט של אמנת האקלים של פורום ה‪ .15-‬בין הנושאים שהמרכז מקדים‪ :‬פיתוח בר קיימא במועצות אזוריות‪,‬‬
‫מערך הכשרות לתכנית תג הסביבה‪ ,‬מדדים לקיימות מקומית‪ ,‬קהילות ושכונות מקיימות‪ ,‬גישת "עולם אחד"‪,‬‬
‫כלכלה מקומית מקיימת‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת רישות מקומי במרכז לקיימות מקומית והגדלת רשת העוסקים בקיימות מקומית‪.‬‬
‫המתמחה יהיה אחראי על הפנים הציבוריות של המרכז לקיימות מקומית וביסוס הרשת הנרחבת של העוסקים‬
‫ומובילים את הקיימות המקומית ברחבי הארץ‪ .‬הפנים הציבוריות כוללות איסוף והנגשת מידע ודוגמאות ללימוד‬
‫והשראה‪ ,‬חיבור בין אנשים ויוזמות‪ ,‬וקשר עם השותפים השונים בשטח‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• כתיבה ועריכה של עלון תלת חודשי "סביבה מקומית"‪ -‬פרסום ‪ 4‬מהדורות לפחות‪.‬‬
‫• עידכון בנק הדוגמאות של המרכז לקיימות בדגש על קיימות שכונתית ומרכזי קיימות מקומיים‪ -‬הוספה של‬
‫לפחות ‪ 20‬דוגמאות חדשות‪.‬‬
‫• עדכון אתר האינטרנט של המרכז לקיימות מקומית‪.‬‬
‫• רישות בוגרי ההכשרות השונות ע"י ארגון מפגשים וסיורים‪.‬‬
‫• סיוע בארגון הקורסים‪ ,‬הכנסים וההכשרות השונות של המרכז לקיימות מקומית‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫עדיפות תינתן לסטודנט‪/‬ית שתחום לימודיו קשור למדיניות ציבורית‪ ,‬סביבה‪ ,‬חקיקה‪ ,‬תכנון‪.‬‬
‫הכרות עם תפיסת פיתוח בר קיימא‪ .‬התמצאות בתחומי הסביבה והשלטון המקומי‪.‬‬
‫עבודה מול ציבור‪ ,‬יכולת ניהולית )סדר וארגון(‪ ,‬ראש גדול‪ ,‬ניסיון ויכולת בעבודה בסביבה ממוחשבת‪,‬יכולת ביטוי‬
‫בכתב‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫טלפון‬
‫מייל‬
‫נייד‬
‫לורית ליבוביץ‪ -‬רכזת מרכז ‪054-4747820 03-5608788 loritleb@gmail.com‬‬
‫קיימות מקומית‬
‫כתובת‬
‫נחלת בנימין ‪ ,85‬תל‬
‫אביב‬
‫‪ .4‬עמותת תור המדבר – המרכז לקיימות שכונתית )המלק"ש( ‪ -‬מפתח‪/‬ת חומרי הדרכה‬
‫למרכז ההדרכות לחיים מקיימים בעיר‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬
‫תור המדבר היא עמותה העוסקת ביזמות חברתית‪ .‬חזון העמותה הוא צמצום פערים חברתיים‪ ,‬ולחולל שינוי‬
‫חברתי בנגב ובארץ וזאת ע"י יצירת תשתיות חברתיות וקידום שירותים ציבוריים נדרשים אך חסרים‪ .‬חברי תור‬
‫המדבר מאמינים ביצירת שינוי מלמטה תוך בניית שותפות אמת עם הסביבה הקהילתית‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪www.torhamidbar.org.il :‬‬
‫‪6‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫המרכז לקיימות שכונתית )המלק"ש( הינו מודל ייחודי הפועל בשכונה ד' בבאר שבע‪ ,‬לקידום שכונה מקיימת‪.‬‬
‫המלק"ש פועל בשלושת מישורי הפיתוח‪ :‬הסביבתי‪ ,‬הכלכלי והחברתי‪ .‬במשך השנתיים שאנו פועלים ארגנו עשרות‬
‫אירועי השכלה‪ ,‬תרבות ופנאי בשכונה‪ ,‬הקמנו גינה קהילתית‪ ,‬רשת קומפוסטרים עירונית ועוד‪.‬‬
‫בעזרת המשרד להגנת הסביבה ועיריית באר שבע הקמנו מרכז הדרכות לחיים מקיימים בעיר‪ -‬המעניק כלים‬
‫פשוטים להפיכת חיי היום‪ -‬יום למקיימים יותר‪ :‬גידול מזון בעיר‪ ,‬עשיית קומפוסט‪ ,‬חיסכון במים ומים אפורים‪ ,‬תנור‬
‫שמש וחסכון באנרגיה‪ ,‬בנייה באדמה‪ ,‬הקמת קהילות ועוד‪ .‬ייחודיות המרכז בכך שהוא נמצא בלב שכונה חיה‬
‫ומעניק פתרונות המשמשים להפיכת השכונה למקום שטוב לחיות בו‪.‬‬
‫מרכז ההדרכות מהווה מודל לעסק מקיים בשכונה שמטרתו לפתח עצמאות כלכלית שתאפשר את פעילות רציפה‬
‫לטובת השכונה‪ -‬חינוך וקידום קהילה מודעת לקיימות בשכונה‪ .‬אנו מחפשים מתמחה שיסייע בבנייה ופיתוח של‬
‫מערכי הדרכה למרכז ההדרכות‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬מפתח‪/‬ת חומרי הדרכה למרכז ההדרכות לחיים מקיימים בעיר‪.‬‬
‫המתמחה יעסוק בפיתוח של חומרי הדרכה למרכז ההדרכות‪ .‬התפקיד כולל למידה של רעיונות בארץ ובעיקר‬
‫בחו"ל לחיים מקיימים בעיר‪ ,‬וכן לימוד של מערכי הדרכה בתחום‪ .‬כתיבת מערכי הדרכה לקהלי יעד שונים )גלאים‪,‬‬
‫רקעים ותפקידים(‪ .‬הצעות ובנייה של אביזרי הדרכה‪ .‬המתמחה יעמוד בקשר שבועי לדיון בהתקדמות וביעדים‬
‫הבאים‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• פיתוח מערכי הדרכה לנושאים שונים במרכז ההדרכות‪.‬‬
‫• התאמת מערכי שיעור לקהלים וגלאים שונים‬
‫• פיתוח עזרי הדרכה למרכז ההדרכות‬
‫• פיתוח חומרי פרסום ושיווק לקהלי היעד ולמוסדות של מרכז ההדרכות‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫• ניסיון בהדרכה ובפיתוח חומרי הדרכה‪.‬‬
‫• יכולת לימוד עצמי וחיפוש מעמיק‪ ,‬בשפות שונות‪ ,‬ברשת ובקומות נוספים‪.‬‬
‫• משמעות ואחריות אישית לעבודה ולעמידה ביעדים‪ .‬י‬
‫• יכולת ניסוח וכתיבה טובים‪.‬‬
‫• ניסיון בתחום הקיימות – לא חובה‪ ,‬הדרכה תינתן על ידינו‪.‬‬
‫* המלק"ש נמצא בבאר שבע‪ .‬רוב העבודה יכולה להתבצע מהבית או ממשרד העמותה‪ ,‬לפי נוחות המתמחה‪.‬‬
‫המתמחה יגיע למפגשים ועבודה במרכז לקיימות שכונתית אחת לחודשיים‪ ,‬בהתאם להתקדמות‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫מייל‬
‫טלפון‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫מתן יעקב גולן – מנהל‬
‫‪kayamutb7@gmail.com‬‬
‫‪076-5455535‬‬
‫‪052-3817216‬‬
‫יהושע הצורף‬
‫‪ 2‬באר שבע‬
‫המלק"ש‬
‫‪7‬‬
‫‪ .5‬א‪ .‬חיים וסביבה ‪ -‬רכז‪/‬ת קשר עם השלטון המקומי‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬
‫חיים וסביבה – ארגון הגג של ארגוני הסביבה‪ -‬מונה כ‪ 130-‬ארגונים סביבתיים מכל רחבי הארץ‪ .‬חיים וסביבה‬
‫פועל מאז הקמתו בשנת ‪ ,1974‬לגיבוש וחיזוק התנועה הסביבתית בישראל באמצעות העצמה‪ ,‬רישות ופיתוח‬
‫מקצועי של ארגוני הסביבה‪ .‬חיים וסביבה עוסק בקידום מדיניות סביבתית ובהגברת השתתפותם של ארגוני‬
‫הסביבה והציבור בכלל בתהליכי קבלת החלטות בנושאי סביבה ובריאות‪ .‬חיים וסביבה מוביל את האירועים‬
‫הציבוריים המרכזיים המשותפים לכל ארגוני הסביבה‪ ,‬ובראשם טקס "הגלובוס הירוק" ויום איכות הסביבה השנתי‬
‫בכנסת‪ .‬בנוסף‪ ,‬פועל חיים וסביבה לקידום ועדות הסביבה העירוניות ולפיתוח דיאלוג בין ארגוני הסביבה לבין‬
‫המגזר העסקי‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪www.sviva.net :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫פרויקט "דמוקרטיה וסביבה בשלטון המקומי" הוא אחד מתחומי הדגל בהם עוסק הארגון‪ .‬מטרת הפרויקט היא‬
‫לחזק את העשייה הסביבתית במועצות הערים באמצעות חיזוק חברי המועצות ‪ -‬ה"פרלמנט" המקומי‪ ,‬ובפרט‬
‫חברי המועצות החברים בועדות העירוניות העוסקות בסוגיות סביבתיות ‪ -‬ועדות איכות הסביבה והועדות‬
‫המקומיות לתכנון ובנייה‪.‬‬
‫הבחירות לרשויות המקומיות באוקטובר ‪ 2013‬יביאו להתחלפותם של נבחרי ציבור רבים בשלטון המקומי‪ .‬בעקבות‬
‫הבחירות יוקמו מחדש כל הועדות העירוניות‪ ,‬לרבות ועדות שפעילותן נוגעת לסביבה בצורה ישירה – ועדת התכנון‬
‫והבנייה המקומית וועדת איכות הסביבה‪ .‬ועדות אלה מורכבות רובן ככולן מחברי מועצה מתנדבים‪ ,‬המגיעים ללא‬
‫ידע קודם מקצועי בנושאי תכנון וסביבה‪ ,‬וללא הזמן והיכולת ללמוד את הנושאים המורכבים האלה בצורה עצמאית‬
‫ומהירה‪ .‬בתקופה זו‪ ,‬במיוחד בשנה הראשונה לכהונתם‪ ,‬רבים מחברי המועצות החברים בועדות אלה מעוניינים‬
‫ברכישת כלים וידע בנושאים שבתחומי העיסוק של הועדות‪ .‬במסגרת הפרויקט‪ ,‬אנו נציע לחברי המועצות הכשרות‬
‫ממוקדות בנושאי תכנון ובנייה וסביבה‪ ,‬המספקות כלים וידע ממוקד בנושאים המרכזיים שעל סדר יומן של ועדות‬
‫תכנון וסביבה ברשויות המקומיות‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת קשר עם השלטון המקומי‪.‬‬
‫המתמחה ירכז את הקשר עם נבחרי ציבור בשלטון המקומי‪ ,‬העוסקים בנושאי סביבה ותכנון ובנייה‪ ,‬ויפעיל את‬
‫מערך ההעצמה‪ ,‬הרישות וההכשרות לחברי המועצות‪ .‬תפקיד המתמחה יהיה להרכיב ולגבש תוכן לימי העיון‬
‫לחברי ועדות ברשויות המקומיות‪ ,‬בהתייעצות עם מנהלת הפרויקט בארגון וארגונים רלוונטיים נוספים‪ ,‬לקבוע את‬
‫המפגשים )בסיוע צוות הארגון( ולגייס את המשתתפים‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬המתמחה ירכז את הניוזלטר והבלוג של פרויקט דמוקרטיה וסביבה בשלטון המקומי‪ .‬במסגרת זו‪,‬‬
‫המתמחה יקח חלק בכתיבת תכנים לבלוג‪ ,‬לרבות חיפוש חדשות וקישורים מעניינים לגבי העשייה בתחום‬
‫הדמוקרטיה‬
‫והסביבה‬
‫של‬
‫רשויות‬
‫מקומיות‬
‫‪/http://localdemocracyenvironment.wordpress.com‬‬
‫‪8‬‬
‫בארץ‬
‫ובחו"ל‪.‬‬
‫להלן‬
‫קישור‬
‫לבלוג‪:‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• יצירת קשר עם חברי הועדות והגדלת קהל היעד של הפרויקט‪.‬‬
‫• גיבוש והוצאה לפועל של סדנאות לאורך השנה בנושאי תכנון וסביבה‪.‬‬
‫• כתיבת ניוזלטר ובלוג‪ ,‬תוך שילוב נושאי התוכן בהם עוסקים ארגוני הסביבה‪ ,‬והצרכים של קהל היעד‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫• סדר וארגון‪ ,‬יכולת עבודה בצוות‪ ,‬כישורי תקשורת בין‪-‬אישית גבוהים )פנייה מכובדת לנושאי תפקידים וגורמים‬
‫שונים(‪.‬‬
‫• חובה‪ -‬הבנה רחבה של מושג הקיימות‪ .‬הבנה בסיסית בקיימות מקומית תהווה יתרון‪.‬‬
‫• היכרות בסיסית עם מבנה השלטון המקומי והנושאים הסביבתיים בהם הוא עוסק תהווה יתרון‪.‬‬
‫• שליטה בתוכנות אופיס‪ -‬חובה‪ .‬יתרון לידע בכתיבת תוכן לאתרים ורשתות חברתיות‪.‬‬
‫• יתרון לתואר ראשון בתחומי מדע המדינה‪ ,‬גיאוגרפיה‪ ,‬תכנון‪ ,‬איכות סביבה או מנהל ציבורי‪.‬‬
‫• יתרון לניסיון קודם בעבודה עם ארגוני מתנדבים‪/‬שלטון מקומי‪/‬ארגוני סביבה‪.‬‬
‫• יתרון לניסיון קודם עבודה מול רשויות מקומיות או רשויות שלטוניות‪/‬ציבוריות‪.‬‬
‫• עדיפות לפנויים להתמחות בימי שלישי‪/‬רביעי‪/‬חמישי‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫מאיה קרבטרי‪ -‬סמנכ"ל‬
‫מייל‬
‫טלפון‬
‫‪03-5602256 maya@sviva.net‬‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫‪050-3999563‬‬
‫נחלת בנימין ‪ ,85‬תל‪-‬אביב‬
‫ומנהלת קשרי ממשל‬
‫‪.5‬ב‪ .‬חיים וסביבה‪ -‬פרויקטור‪/‬ית הערכות לשינויי האקלים בישראל‪.‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫חיים וסביבה מוביל מיזם משותף עם המשרד להגנת הסביבה שמטרתו קידום מודעות לצורך הגובר בהערכות‬
‫רוחבית אסטרטגית לנושא שינוי האקלים‪ ,‬והכנסת שיקולי אקלים באופן רחב לכלל משרדי הממשלה‪.‬‬
‫במסגרת המיזם‪ ,‬שמהווה פרויקט דגל של הארגון בשנתיים הקרובות‪ ,‬מתקיים מהלך הסברתי רחב למקבלי‬
‫החלטות בדרגי ביניים )משרדי ממשלה‪ ,‬קופות חולים‪ ,‬בתי ספר‪ ,‬שלטון מקומי‪ ,‬איגודים מקצועיים וכו'(‪ ,‬שמטרתו‬
‫הסופית היא גיבוש דרישה למדיניות ברורה‪ ,‬ארוכת טווח ומתוקצבת על ידי הממשלה‪ ,‬בנושא התמודדות עם שינויי‬
‫האקלים‪.‬‬
‫המיזם מתמקד בשלושה תחומים עיקריים שיושפעו משינויי האקלים‪ :‬הסביבה העירונית‪ ,‬בריאות הציבור‪ ,‬וחקלאות‬
‫)כולל מגוון ביולוגי‪ ,‬בטחון מים ומזון( במסגרת התפקיד‪ ,‬המתמחה יעבוד בתיאום ובהדרכת רכזת הפרויקט‪ ,‬ויסייע‬
‫בפיתוח אירועי שולחן עגול ומפגשי למידה בתחום חקלאות‪ ,‬מזון ומים‪ ,‬כולל הכנת ניירות מידע ועמדה רלוונטיים‪,‬‬
‫כעדכונים למחזיקי עניין‪ ,‬ארגון אירועים ציבוריים ותיעודם וכדומה‪ .‬המתמחה יעמוד בקשר עם משרדי ממשלה‪,‬‬
‫ארגוני סביבה וגופים מקצועיים רלוונטיים נוספים ויתאם מולם את הפעילות‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬פרויקטור‪/‬ית הערכות לשינויי האקלים בישראל‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• הכנת תכנית עבודה מפורטת‪ ,‬בשיתוף עם המשרד להגנת הסביבה ורכזת הפרויקט בחיים וסביבה‪.‬‬
‫• מיפוי מחזיקי עניין רלוונטיים בתחום ויצירת קשר ראשוני‪.‬‬
‫• יצירת קשר עם בעלי תפקיד רלוונטיים במשרדי הממשלה המתאימים‪.‬‬
‫• ביסוס קשרים והעברת חומר אודות התקדמות התהליך‪.‬‬
‫• יצירת תמונת מצב ברורה של התקדמות התהליך‪ ,‬התרעה על עיכובים גדולים בתהליך‪ ,‬איתור החסמים‪.‬‬
‫• סיוע בתיאום וארגון אירועים שמטרתם חשיפת קהלים הולכים וגדלים לנושא‪ ,‬לאיומים רלוונטיים והתנעת‬
‫תהליכים פנימיים של קבלת החלטות‪.‬‬
‫• תיעוד הפעילות ודיווח ציבורי בערוצים שונים )מדיה חברתית‪ ,‬טורי דעה לתקשורת‪ ,‬דיווח למשרד להגנת‬
‫הסביבה ועוד(‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫• יכולת ביטוי מצוינת בעל פה ובכתב‬
‫• אנגלית ברמה טובה‬
‫• תפיסה מהירה‬
‫• יחסי אנוש מעולים‬
‫• סבלנות‪ ,‬התמדה ונחישות‬
‫• יכולת עבודה עצמאית‪" ,‬ראש גדול"‬
‫• יתרון‪ :‬היכרות והבנה של תהליכי קידום מדיניות במשרדי ממשלה‪ ,‬הכרות עם תחום משבר האקלים או תחום‬
‫חקלאות‪ ,‬מים ומזון‪.‬‬
‫• יתרון‪ :‬ניסיון בארגון תהליכים‪ ,‬מפגשים גדולים ו‪/‬או כנסים‬
‫טלפון‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫מייל‬
‫מאיה מילרד גבעון‪ -‬רכזת תחום‬
‫‪climate@sviva.net‬‬
‫נייד‬
‫‪052-4739155 03-5602256‬‬
‫כתובת‬
‫נחלת בנימין ‪,85‬‬
‫תל‪-‬אביב‬
‫אקלים וקיימות‬
‫‪ .6‬אדם טבע ודין ‪ -‬מתמחה‪/‬משתתף בהוספת תכנים לאתר המידע הסביבתי‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬
‫אדם טבע ודין היא עמותה הפועלת בכלים משפטיים‪ ,‬מקצועיים וציבוריים להגנת הסביבה והציבור‪ .‬העמותה קיימת‬
‫מזה ‪ 20‬שנה ופועלת ע"י חקיקה סביתית )חוק אויר נקי‪ ,‬חוק להגנת הסביבה החופית ועוד(‪ ,‬במוסדות התכנון‬
‫והמשפט‪ ,‬בועדות שונות‪ ,‬ברשויות מקומיות ובארגונים חוץ ממסדיים – הכל כדי לקדם את איכות החיים והסביבה‬
‫בארץ‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪ .adamteva.org.il :‬כתובת אתר האינטרנט 'סביבתי'‪/http://www.svivati.org :‬‬
‫‪10‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫אדם טבע ודין והחוג לגאוגרפיה באוני' ת"א הקימו אתר למידע סביבתי בשיתוף פעולה מלא‪ .‬האתר החדש עלה‬
‫בסוף ‪ .2012‬שכבות המידע באתר מכילות מידע על נשואים סביבתיים שונים – החל מיידע ברמת הפרט על‬
‫סביבת המגורים‪/‬העבודה וכלה במידע ברמה הלאומית‪ .‬הנושאים מגוונים והרצון לספק מידע מעודכן ומעובד באופן‬
‫אמין מצריך חשיבה מערכתית ועבודה בתחומים שונים‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬מתמחה‪/‬משתתף בהוספת תכנים לאתר המידע הסביבתי‪.‬‬
‫הסטודנט‪/‬ית י‪/‬תהיה ממונה על איסוף ועיבוד המידע של שכבות מידע מסויימות כמו קרקעות מזוהמות או איכות מי‬
‫שתיה‪ .‬העבודה כוללת פניה לרשויות שונות‪ ,‬עיבוד נתונים‪ ,‬לעתים נסיעות ובמקביל עבודה עם אנשי המקצוע‬
‫באדם טבע ודין‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• איסוף מידע מעודכן‪ ,‬עיבודו והנגשת המידע לציבור‪.‬‬
‫• השלמה‪ ,‬לפחות חלקית של בסיס מידע לשכבת מידע באתר המידע‪ ,‬כמו קרקעות מזוהמות או איכות מי שתיה‬
‫או תחבורה ציבורית‪/‬אופניים‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫גישה למיחשוב‪ ,‬עניין בתחומי סביבה שונים‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫טלפון‬
‫מייל‬
‫יעל דורי ‪ -‬ראש תחום תכנון ‪yaeld@adamteva.org.il‬‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫‪ 054-4751370 03-6289124‬יהודה הלוי ‪ 48‬ת"א‬
‫‪ .7‬ארגון "‪ 15‬דקות" ‪ -‬רכז‪/‬ת קשרי חוץ‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪ 15 :‬דקות הוא ארגון צרכני תחבורה ציבורית‪ ,‬הפועל לקיצור זמני הנסיעה בתחבורה‬
‫הציבורית לשיפור והוספת שירות בתחבורה הציבורית‪ ,‬כך שהיא תהווה חלופה ראויה לשימוש ברכב הפרטי‪.‬‬
‫הארגון פועל באמצעות מאבקים ציבוריים ותקשורתיים‪ ,‬בעזרת מתנדבים ואנשי מקצוע‪.‬‬
‫ייעוד הארגון הוא להביא לשינוי יחסי הכוחות הקיימים‪ -‬מקהל שבוי שנוסע בתחבורה הציבורית או ברכב הפרטי‬
‫מכורח הנסיבות‪ ,‬לקהילה של צרכנים משפיעים המביעים את דרישותיהם וצרכיהם ומביאים לשיפור התחבורה‬
‫הציבורית ולמעבר של נוסעים מרכב פרטי לתחבורה הציבורית‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪www.15minutes.co.il :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫ארגון ‪ 15‬דקות מסייע לציבור צרכני התחבורה הציבורית ולאלו המעוניינים לצרוך שירותי תחבורה ציבורית לפעול‬
‫לשיפור השירות ולהפיכת התחבורה הציבורית לאטרקטיבית לכלל הציבור‪ .‬במסגרת הפעילות‪ ,‬אנו מובילים מהלכי‬
‫רוחב בנושאים השונים הנוגעים לזכויות הנוסעים בתחבורה הציבורית )באמצעות חקיקה(‪ ,‬שיפור הפיקוח על‬
‫השירות הקיים‪ ,‬הגברת תדירות שירותי התחבורה הציבורית ופריסתם ברחבי הארץ תוך שיתוף ציבור ועוד‪.‬‬
‫במסגרת זאת‪ ,‬מגיעות פניות רבות מהשטח לארגון‪ ,‬המהוות אינדיקציה לצרכים בשטח‪ ,‬התווית כיוון למוקדי‬
‫‪11‬‬
‫הפעילות הציבורית של הארגון‪ ,‬וכן רוח גבית משמעותית לפעילות מול הרשויות השונות‪ .‬פרויקט קשרי החוץ של‬
‫הארגון נועד למנף את הפניות המגיעות מהשטח לטובת הובלת שינויים מערכתיים בקרב חברות התחבורה‬
‫הציבורית והרשויות השונות וביניהן משרד התחבורה‪ ,‬רשויות מקומיות ועוד‪ .‬קשרי החוץ של הארגון מכתיבים את‬
‫אופי הפעילות השוטפת ונותנים רוח גבית משמעותית גם לכיווני הפעולה המתוכננים מראש‪ .‬מינוף תחום זה הינו‬
‫מרכזי בהתפתחות הארגון הן מבחינת הלגיטימציה הציבורית והן מבחינת היכולת להגיע להישגים משמעותיים‬
‫בשטח‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת קשרי חוץ‪.‬‬
‫רכז‪/‬ת קשרי חוץ אחראי על ריכוז וטיפול בנושאים משמעותיים לשיפור התחבורה הציבורית ברחבי הארץ‪ ,‬מול‬
‫רשויות ממשל שונות וחברות תחבורה ציבורית‪ ,‬בעקבות פניות המגיעות לארגון‪ .‬התפקיד כולל גם בניית כלים‪,‬‬
‫דו"חות ודפי מידע שיסייעו לקהל הפונים לארגון מול הרשויות השונות‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• ריכוז הפניות המתקבלות בארגון דרך האתר‪ ,‬הטלפון‪ ,‬המייל והפייסבוק‪ .‬הפניות נוגעות לפגמים בשירותי‬
‫התחבורה הציבורית הקיימים ולשירותי תחבורה ציבורית חסרים במקומות שונים בארץ‪ .‬המתמחה ישפיע על‬
‫עיצוב והתוויית תהליכי הטיפול בפניות בשיתוף עם הצוות הקיים‪.‬‬
‫• טיפול בפניות מרכזיות בעלות חשיבות לשיפור התחבורה הציבורית ובנושאי רוחב שעולים מפניות הציבור‪.‬‬
‫הטיפול בפניות כולל פנייה בכתב לרשויות הרלוונטיות‪ ,‬ליווי הטיפול בפניות‪ ,‬ריכוז מידע בנושאים מרכזיים‬
‫לצורך מינוף תקשורתי וציבורי‪ ,‬העלאת נושאים חשובים לדיון בכנסת ושאילתות ועוד‪.‬‬
‫• ריכוז מידע על דרכים אפקטיביות לעבודה מול הרשויות לשיפור שירותי תחבורה ציבורית‪.‬‬
‫• הכנת מדריך לאזרח הנוגע לבעיות שירות פרטניות‪ ,‬שיכלול ריכוז פרטי קשר של גופים מולם יש לפעול‪ ,‬ודרכי‬
‫פעולה מומלצות‪ .‬המדריך יעלה לפייסבוק ולאתר ויהווה כתובת לפניות שלא יטופלו ישירות ע"י הארגון‪.‬‬
‫• ריכוז דו"ח תלונות חצי שנתי שיציג את הנושאים המרכזיים שמקשים על צרכני התחבורה הציבורית‪ .‬סיוע‬
‫בקידום היישום של ממצאי הדו"ח בדרכים שונות )בחשיפה תקשורתית‪ ,‬לובי‪ ,‬ועוד(‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫• יכולת התנסחות מצוינת בכתב ובעל פה‪ -‬חובה‪.‬‬
‫• יכולת למידה גבוהה‪.‬‬
‫• רקע בתחום – יתרון‬
‫• משתמש‪/‬ת קבוע‪/‬ה בתחבורה ציבורית – יתרון משמעותי‪.‬‬
‫• היכרות מוקדמת עם סמכויות משרד התחבורה והרשויות המקומיות – יתרון‬
‫• יכולת הבנה של כלים ותהליכים משפטיים – יתרון‪.‬‬
‫• סבלנות‪ ,‬אכפתיות‪ .‬סדר וארגון‪.‬‬
‫• מוטיבציה גבוהה לשיפור התחבורה הציבורית‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫גיל יעקב ‪ -‬מנהל‬
‫מייל‬
‫טלפון‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫‪ 052-4722909 03-5602256 yaacovgil@gmail.com‬נחלת בנימין ‪ 85‬ת"א )חיים וסביבה(‬
‫‪12‬‬
‫‪ .8‬אקואושן‪ -‬רכז‪/‬ת רשת המורים הבינ"ל‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬העמותה הוקמה בשנת ‪ 2002‬ע"י קבוצה של מדענים ימיים ואנשי סביבה‪ .‬מטרות הארגון‬
‫כוללות קידום נושא שימור הסביבה החופית והימית באזורנו‪ ,‬העלאת נושאים סביבתיים לסדר היום הציבורי‬
‫והשפעה על מקבלי ההחלטות בנושאי מדיניות וחקיקה‪ .‬הארגון מפעיל את ספינת המחקר ה‪Mediterranean -‬‬
‫‪ Explorer‬ואת מרכז 'מגלים' לחינוך סביבתי‪-‬ימי בקיבוץ שדות ים‪ .‬בנוסף הארגון מפעיל את תכנית 'הדגל הכחול'‬
‫בישראל למצויינות סביבתית של חופים ומרינות כנציג הישראלי של ארגון ‪ FEE‬העולמי‪ ,‬תוכניות לשמירת טבע ימי‬
‫ושיתופי פעולה אזוריים ובינ"ל במחקר‪ ,‬חינוך ושמירת טבע‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪www.ecoocean.org :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫הפרוייקט הינו סיוע בהקמה ותפעול שוטף של רשת בינ"ל לעוסקים בחינוך סביבתי‪-‬ימי‪ .‬מדובר על שיתוף פעולה‬
‫של אקואושן‪' ,‬הרשת הירוקה' )ארגון ישראלי העוסק בחינוך סביבתי( והארגון הצרפתי ‪ .Atalier Bleu‬הארגון‬
‫הצרפתי‬
‫הקים‬
‫פלטפורמה‬
‫מחנכים‬
‫לרשת‬
‫העוסקים‬
‫קיימות‬
‫בנושא‬
‫)‪ .(http://ecorem.fr/wakka.php?wiki=PagePrincipale‬השותפות כוללת את פיתוח הפלטפורמה יחד עם‬
‫השותפים‪ ,‬והפעלת הגרסה באנגלית של הרשת האינטרנטית‪ .‬הפלטפורמה האינטרנטית תכלול פורום‪ ,‬שיתוף‬
‫מידע‪ ,‬כלים ועזרים חינוכיים‪ ,‬מיסוד תוכניות משותפות במדינות שונות ובהמשך גם הפקה של סדנאות בהם יערכו‬
‫מפגשים של החברים ברשת‪ .‬הפרוייקט הינו בעל חשיבות רבה עבור הארגון שכן הוא ימסד קשרים מקצועיים עם‬
‫מדינות ברחבי הים התיכון ובאזורים אחרים‪ ,‬יקדם שיתופי פעולה וימצב את הארגון כשחקן ברמה הבינ"ל‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת רשת המורים הבינ"ל‪.‬‬
‫התפקיד הינו רכז לרשת המורים הבינ"ל‪ .‬התפקיד כולל סיוע בפיתוח והקמה של רשת המורים תוך תיאום‬
‫ותקשורת עם השותפים השונים‪ ,‬לרבות השותף הצרפתי‪ ,‬תוך שימוש בכלי מדיה מתקדמים‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• סיוע בפיתוח והקמה של הגרסה האנגלית של הפלטפורמה האינטרנטית של רשת המורים‪.‬‬
‫• תפעול שוטף של האתר תוך תיאום וקשר עם השותפים השונים ועם מנהל הפרוייקט באקואושן‪.‬‬
‫• יזמות של תכנים לדיון בפורום‪ ,‬מענה לשאלות ופניות בתיאום עם מנהל הפרוייקט באקואושן‪.‬‬
‫• פיתוח רעיונות נוספים לרשת המורים‪ -‬בתיאום עם כול השותפים לפרוייקט‪.‬‬
‫• סיוע בהפקת סדנאות המורים‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫ידיעת שפות‪ :‬אנגלית ברמה גבוהה‪ -‬חובה‪ ,‬דובר‪/‬ת צרפתית‪ -‬יתרון‪.‬‬
‫ניסיון בתחום החינוך‪/‬תקשורת; כישורי מחשב ברמה גבוהה‪ -‬יתרון; יחסי אנוש טובים; הכרות עם נושאי סביבה‬
‫חופית וימית; חשיבה סביבתית; יצירתיות‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫ד"ר אסף אריאל‪ -‬מנהל תחום‬
‫טלפון‬
‫מייל‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫‪ 0544-912673 073-7415480 asaf@ecoocean.com‬רח' הטחנה ‪,42‬‬
‫א‪.‬ת‪ .‬בנימינה‬
‫חינוך ושמירת טבע‬
‫‪13‬‬
‫‪ .9‬פורום ‪ 15‬הערים העצמאיות בישראל ‪ -‬מתמחה בתחום איכות הסביבה והקיימות‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬
‫פורום ה‪ 15-‬מאגד את 'העיריות העצמאיות' בישראל‪ .‬ערים אלו אינן מקבלות "מענקי איזון" או "מענקי פיתוח"‬
‫ממשלתיים ומנוהלות כמשק עצמאי סגור‪ ,‬מכוח משאביהן הכספיים העצמאיים‪ .‬בפורום חברות הערים הבאות‪:‬‬
‫אשדוד‪ ,‬באר‪-‬שבע‪ ,‬גבעתיים‪ ,‬הרצליה‪ ,‬חדרה‪ ,‬חולון‪ ,‬חיפה‪ ,‬כפר‪-‬סבא‪ ,‬נתניה‪ ,‬פתח‪-‬תקווה‪ ,‬ראשון‪-‬לציון‪ ,‬רחובות‪,‬‬
‫רמת‪-‬גן‪ ,‬רעננה ותל אביב‪-‬יפו‪ .‬הפורום מרכז את פעילותו בהסדרה מחדש של יחסי השלטון המרכזי עם הערים‬
‫הגדולות בישראל‪ ,‬בחתירה לביזור סמכויות ולעצמאות ניהולית רחבה עבור ערים אלה‪ ,‬וכן בקידום‪ ,‬סיוע ופיתוח‬
‫הערים החברות בו‪ ,‬באמצעות מיזמים משותפים‪.‬‬
‫הנושאים המרכזיים בהם עוסק הפורום‪ :‬קידום חוק עיריות חדש ומודרני ועצמאות ניהולית‪-‬כלכלית לערים הגדולות‪,‬‬
‫קידום יוזמות לביזור סמכויות לערים הגדולות בתחומי התחבורה‪ ,‬החינוך‪ ,‬איכות הסביבה‪ ,‬שיטור ופיקוח עירוני‬
‫ועוד‪ ,‬ייצוג הערים הגדולות בממשלה ובכנסת‪ ,‬טיפול ומעורבות בנושאי חקיקה‪ ,‬תקציב המדינה‪ ,‬תכנון לאומי ועוד‪,‬‬
‫ייצוג הערים הגדולות בבתי המשפט‪ ,‬בסוגיות עקרוניות לערים הגדולות וקידום והובלת מאבקים ציבוריים לטובת‬
‫הערים הגדולות ותושביהן‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪/http://www.forum15.org.il :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫אמנת פורום ה‪ 15-‬להפחתת זיהום אוויר ולהגנת אקלים‪-‬מיזם חשוב ומרכזי בעבודת הפורום‪.‬‬
‫ב‪ 2008 -‬הצטרף הפורום לאמנה הבינלאומית של ארגון ‪ ICLEI‬להפחתת זיהום אוויר ולהגנת אקלים והתחייב‬
‫לפעול לפי המתווה הבינלאומי בו פועלות למעלה מ‪ 800-‬ערים גדולות‪ ,‬חשובות ומרכזיות בעולם‪ .‬זוהי יוזמה‬
‫ראשונה מסוגה בישראל‪ ,‬במסגרתה מתחייב גורם שלטוני לשיפור כמותי ומדיד של איכות האוויר של תושבי‬
‫המדינה‪ ,‬ויישומה יוביל לשיפור ממשי באיכות החיים והסביבה של תושבי המדינה‪.‬‬
‫ערי הפורום )ובנוסף ירושלים‪ ,‬אשקלון ובת‪-‬ים( נטלו על עצמן מחויבות להפחתת פליטות מזהמי אוויר וגזי חממה‬
‫בשטחיהן‪ -‬התחייבות להפחתה של לפחות ‪ 20%‬בפליטות גזי חממה עד לשנת ‪ .2020‬הפעילויות הננקטות לשם‬
‫הפחתת הפליטות מגובות בלוחות זמנים ובכלים מדעיים המאפשרים כימות ומדידה תקופתיים של פליטות מזהמי‬
‫האוויר וגזי החממה בעיר ובגיבוי מדעי‪.‬‬
‫פורום ה‪ 15 -‬מהווה מטה מרכז ומנהל של התהליך ומחוייב לתמוך בעיריות באופן שיאפשר להן למלא אחר‬
‫התחייבותן במסגרת האמנה‪ .‬בין השאר‪ ,‬עוסק הפורום בפיתוח כלים מקצועיים‪ ,‬מתודולוגיות והכשרות‪ ,‬מלווה‬
‫מקרוב כל עירייה ביישום התהליכים הכרוכים בביצוע האמנה‪ ,‬מנהל קשר עם ארגון ‪ ICLEI‬הבינלאומי ופועל במגוון‬
‫דרכים לקידום מדיניות ממשלתית ומקומית אשר תסייע להשגת יעדי האמנה בפרט ולקידום קיימות מקומית ככלל‪.‬‬
‫אנו רואים באמנה את פרויקט הדגל של הפורום ומאמינים כי מטרות האמנה הולמות באופן מלא את מטרותיו‬
‫העקרוניות של פורום ה‪.15-‬‬
‫‪14‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬מתמחה בתחום איכות הסביבה והקיימות‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה יתרכז בעיקר בריכוז מידע‪ ,‬מחקרים ופרקטיקות מן הארץ ומן העולם במגוון נושאים בתחום‬
‫הקיימות המקומיות‪ ,‬במטרה להתאימם לצרכי הפורום לצורך יישום פרויקטים כגון‪ :‬מפגשי מתמחים‪ ,‬רישות מידע‬
‫בין עיריות‪ ,‬גיבוש "כרטיסי פרויקט" לשימוש הרשויות המקומיות לצורך יישום פרויקטים במסגרת האמנה ועוד‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫המתמחה יתבקש לבצע מחקר השוואתי )בארץ ובעולם(‪ ,‬לקיים קשר עם ארגון ‪ ICLEI‬הבינלאומי‪ ,‬ליצור קשר עם‬
‫גורמים שונים בישראל במטרה ללקט מידע ולגבשו לכדי המלצות מעשיות לעיריות האמנה באופן שמפגיש בין‬
‫התיאוריה למציאות המעשית בה פועלות העיריות‪.‬‬
‫בהמשך למחקר יתבקש המתמחה לכתוב דו"ח מסכם הכולל סקירה השוואתית של מדיניות שלטון מקומי במדינות‬
‫שונות בעולם ושל פרויקטים שמבוצעים בישראל באותו תחום‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫• שליטה מלאה באנגלית )קריאה‪ ,‬כתיבה ודיבור(‪ -‬חובה‪.‬‬
‫• רקע במדיניות ציבורית‪/‬משפטים‪/‬תכנון – יתרון‪.‬‬
‫• ניסיון מעשי באחד מן התחומים הללו‪ -‬יתרון‪.‬‬
‫• ניסיון מעשי בעבודה במגזר הציבורי ועם רשויות מקומיות‪ -‬יתרון‪.‬‬
‫• נסיון מעשי בתחום איכות הסביבה והקיימות‪ -‬יתרון‪.‬‬
‫• שליטה מלאה בהפעלת מערכות ותוכנות ה‪ ,Office-‬לרבות תוכנות ה‪ Powerpoint, Excel-‬ו‪;Word-‬‬
‫• יכולת ניתוח‪ ,‬חשיבה אסטרטגית ויצירתית‪.‬‬
‫• יוזמה וחריצות‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫לינור שגיא‪ -‬מנהלת תחום‬
‫מייל‬
‫טלפון‬
‫‪03-6844236 linor@forum15.org.il‬‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫‪050-5243874‬‬
‫הארבעה ‪ ,19‬מגדל‬
‫התיכון‪ ,‬ת"א‬
‫איכות הסביבה בפורום ה‪15-‬‬
‫‪ .10‬עיריית תל אביב –יפו – רכז‪/‬ת צוות שיפוט לעסקים ירוקים‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬הרשות לאיכות הסביבה בעיריית ת"א‪-‬יפו אחראית לנושאי חינוך והסברה‪ ,‬תכנון‬
‫סביבתי‪ ,‬איכות אוויר‪ ,‬רעש חומרים מסוכנים ומטפלת ברישיונות עסק תלונות תושבים על מטרדים ועוד‪ .‬במסגרת‬
‫חינוך והסברה מפתחים פרויקטים חדשניים שאינם קיימים עדיין בארץ וביניהם יירוק עסקים‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪:‬‬
‫‪http://www.tel-aviv.gov.il/Cityhall/Divisions/Pages/Envirounment.aspx?tm=70&sm=&side=261‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫התו הירוק שעיריית ת"א‪-‬מכינה בימים אלה תניע תהליך של יירוק עסקים בעיר‪ ,‬פרויקט המתבצע במסגרת צמצום‬
‫כמות הפליטה של גזי חממה בעיר‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת צוות שיפוט לעסקים ירוקים‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה יהיה לבנות את מערך השיפוט לקבל תו ירוק לבתי אוכל‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• לגייס עסקים‪ ,‬להכשירם‪ ,‬ולתאם ביקורים לעסקים המבקשים תו ירוק‪.‬‬
‫• לנהל את קבלת התו הירוק מול העסק‪.‬‬
‫• לבנות‪ ,‬תחת הדרכת הרשות לאיכות הסביבה‪ ,‬את מערך השיפוט לתו ירוק‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫יוזמה‪ ,‬חשיבה יצירתית‪ ,‬יכולת לעבוד במצבי חוסר וודאות‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫מייל‬
‫טלפון‬
‫נייד‬
‫יהודית ווסט‪ -‬אחראית חינוך והסברה‪,‬‬
‫‪west_y@mail.tel-viv.gov.il‬‬
‫‪03-7253818‬‬
‫‪057-2502257‬‬
‫הרשות לאיכות הסביבה‬
‫‪.11‬א‪ .‬המועצה הישראלית לבניה ירוקה ‪ -‬סוקר‪/‬ת ומתעד‪/‬ת מבנים ירוקים בארץ ובעולם‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬
‫המועצה הינה מוסד ללא מטרות רווח השמה לה ליעד לקדם מרחב בנוי בר קיימא בישראל‪ ,‬באמצעות קידום נושא‬
‫הבנייה הירוקה על כלל היבטיו‪ .‬המועצה פועלת באמצעות הקמת פלטפורמה לשינוי המבוססת על קואליציה‬
‫רחבה‪ ,‬דמוקרטית‪ ,‬שקופה ותכליתית‪ ,‬המאחדת ומייצגת את כלל קבוצת בעלי העניין השותפים לתעשיית הבנייה‪,‬‬
‫העיצוב‪ ,‬ייזום‪ ,‬אישור והשימוש בסביבה הבנויה‪.‬‬
‫המועצה פועלת ליצירת שינוי תרבותי בין השאר באמצעות קידום פיתוח התקן המקומי לרמה בינלאומית; גיבוש‬
‫והעברת מתודות‪ ,‬הכשרות וכלים לימודיים בכל הרמות אשר יתמכו ביישום פרקטיקות עיצוב ובנייה בת קיימא;‬
‫העלאת הסטנדרטים של התחום; פיתוח קווים מנחים לפעילויות תכנוניות ראויות לדוגמא; קידום וייזום רגולציות‬
‫בתחום‪ ,‬תמיכה וקידום של בניינים ירוקים; יצירת מרכז ידע ומומחיות אשר יהווה מקום מפגש לשיח‪ ,‬דיון וביקורת‬
‫בנושא‪ .‬במועצה כיום חברים מעל ‪ 190‬ארגונים מכלל המגזרים המהווים את הארגונים המובילים בתחום‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪www.ilgbc.com :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫התחום המקצועי של הבנייה הירוקה בישראל נמצא בשלבי התהוות‪ .‬כפי שהוכח בחו"ל ועל פי ניסיון קצר בארץ‪,‬‬
‫תיעוד של פרויקטים קיימים לצורך למידה של פרקטיקות מיושמות מסייע רבות הן להבנת התחום והן להפצת‬
‫עקרונות הבנייה הירוקה‪ .‬עד כה גיבשה המועצה באמצעות מתמחי פורטר כחמישה מקרי מבחן על פרוייקטים‬
‫ישראליים‪ .‬מקרי המבחן הללו משמשים את המועצה בכל ההכשרות ומביאים את הידע המעשי לנחלת רבים‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬מאגר המוצרים של המועצה הישראלית לבנייה ירוקה נבנה בשנה וחצי האחרונות הודות גם כן למתמחה‬
‫מטעם פורטר‪ .‬המאגר מאגד בתוכו מוצרים ירוקים ומנגיש אותם לציבור בצורה מקצועית ביותר‪.‬‬
‫מטרת הפרויקט היא הכנת פרופילים עיוניים של מבנים ירוקים נבחרים ומעוררי השראה‪ .‬לדוגמא‪:‬‬
‫‪http://www.ilgbc.org/template/default.aspx?PageId=135‬‬
‫‪16‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬סקירה ותיעוד של מבנים ירוקים בישראל וקידום מאגר המוצרים הירוקים באתר‪.‬‬
‫המתמחה יעסוק באיסוף מידע מקצועי על בסיס ידע קיים עבור מבנים ישראליים מאת‪ :‬היזם‪ ,‬האדריכל‪ ,‬יועץ‬
‫הקיימות של הפרויקט ואנשי מקצוע רלוונטיים נוספים‪ .‬עבור פרויקטים מחו"ל יתבסס המתמחה על מידע קיים‬
‫בפרסומים באינטרנט‪ .‬איסוף המידע ילווה בעריכתו והפקה של מסמכי מקרי מבחן להפצה‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬יסייע המתמחה בקידום הידע המקצועי במאגר המוצרים על ידי כתיבת פוסטים בנושא‪ ,‬וכן על ידי איסוף‬
‫מידע לגבי מוצרים ירוקים וזאת באמצעות החברות המסחריות החברות במועצה‪ .‬את המידע יעבד באופן המותאם‬
‫לאתר המועצה ולמאגר המוצרים‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• כתיבת חמישה מקרי מבחן )לפחות( למבנים ישראלים שהוסכמו לפי תקן ‪ 5281‬לבנייה ירוקה או על‪-‬פי כלי‬
‫מדידה מחו"ל‪ ,‬בהתאם לתכנית שתגובש עם המתמחה‪.‬‬
‫• תרגום של מקרי מבחן קיימים או עריכת מקרי מבחן על בסיס מידע באינטרנט‪.‬‬
‫• הכנסת כ‪ 25 -‬מוצרים חדשים )לפחות( למאגר המוצרים ועדכון הקיימים במידת הצורך‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫עדיפות לבעלי רקע באדריכלות‪/‬בנייה וסביבה‪ .‬הכרות טובה עם התקינה הישראלית והבינלאומית – יתרון‪.‬‬
‫יכולת כתיבה ברמה גבוהה בעברית ושליטה טובה באנגלית‪.‬‬
‫יכולת עבודה עצמאית‪ ,‬אחריות וסקרנות לנושא‪.‬‬
‫* אין צורך בהגעה פיזית למשרדי המועצה )מרכז תל‪-‬אביב( באופן קבוע‪ ,‬אלא רק לצורך הדרכות קצרות‪.‬‬
‫‪.11‬ב‪ .‬המועצה הישראלית לבניה ירוקה ‪ -‬רכז‪/‬ת ידע ‪ -‬בית הספר לבנייה ירוקה‪.‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫אחד מהנושאים המרכזיים שהמועצה רואה בהם כאתגרים מרכזיים לבניית שוק הוא נושא הידע המקצועי בבנייה‬
‫ירוקה בישראל‪ .‬על מנת להמשיך ולהציג ידע עדכני‪ ,‬מקצועי ורלוונטי המועצה הגדירה את בית הספר לבנייה ירוקה‬
‫כגוף מרכזי שירכז ויוביל את הידע כלפי חוץ‪ .‬בפרויקט הנוכחי אנו מבקשים לעצב ולבנות ארבע ערכות המהוות‬
‫בסיס להרצאות בתחום הבנייה הירוקה‪ :‬מבוא לבנייה ירוקה‪ ,‬עלויות ותועלות של הבנייה הירוקה‪ ,‬חומרי בנייה‬
‫ירוקים‪ ,‬שכונות ירוקות ומרחב מקיים )הנושאים הסופיים יגובשו עם המתמחה בהתאם לתחומי עניינו‪/‬ה(‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת ידע ‪ -‬בית הספר לבנייה ירוקה‪.‬‬
‫המתמחה יעסוק באיסוף מידע מקצועי בתחומי הידע שייבחרו‪ .‬על המתמחה יהיה לכתוב מסמך ידע קצר על‬
‫הנושא‪ ,‬כולל הכנת מצגת בנושא הכוללת דוגמאות מהעולם‪ ,‬המצב בישראל וכו'‪ .‬אנו רואים בערכות אלו בסיס‬
‫להמשך הפצת הידע בבנייה ירוקה בארץ בקרב קהלים חדשים וקיימים‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫כתיבת‪ ,‬עריכת והפקת ארבע ערכות בנושאים שהוצגו קודם‪ .‬הערכות יכללו מלל של עד ‪ 10‬עמודים הדומה בהיקפו‬
‫לנייר עמדה‪ ,‬מצגות‪ ,‬וחומרים נלווים כגון מחקרים‪ ,‬מאמרים‪ ,‬אתרי אינטרנט‪ ,‬דוגמאות לחומרים וכדומה‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫עדיפות לבעלי רקע באדריכלות‪/‬בנייה וסביבה‪ .‬הכרות טובה עם התקינה הישראלית והבינלאומית – יתרון‪.‬‬
‫יכולת כתיבה ברמה גבוהה בעברית ושליטה טובה באנגלית‪.‬‬
‫יכולת עבודה עצמאית‪ ,‬אחריות וסקרנות לנושא‪.‬‬
‫* אין צורך בהגעה פיזית למשרדי המועצה )מרכז תל‪-‬אביב( באופן קבוע‪ ,‬אלא רק לצורך הדרכות קצרות‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫מייל‬
‫נייד‬
‫טלפון‬
‫כתובת‬
‫)לשני התפקידים(‬
‫ליטל כרמל‪ -‬מנהלת בית הספר‬
‫‪lital@ilgbc.org‬‬
‫‪03-7365498‬‬
‫‪054-3232-330‬‬
‫יגאל אלון ‪155‬‬
‫ת"א‬
‫לבנייה ירוקה‬
‫‪.12‬א‪ .‬ישראל בשביל אופניים‪ -‬רכז‪/‬ת פרויקט 'רוכבים לעבודה'‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬
‫עמותת 'ישראל בשביל אופניים' פועלת לקידום תחבורת אופניים ותרבות אופניים‪ ,‬למען שיפור איכות החיים‪,‬‬
‫הסביבה‪ ,‬צמצום הפערים החברתיים ושיפור הבטיחות בדרכים‪.‬‬
‫בין הפרויקטים שהעמותה יזמה בשנים האחרונות‪ :‬פרויקט השכרת האופניים – התל אופן‪ ,‬הסדרת העלאת‬
‫האופניים לאוטובוסים ולרכבות‪ ,‬הסדרת תקינת האופניים החשמליים ועוד‪.‬‬
‫בעמותה ‪ 25,000‬חברים והם המשאב העיקרי של העמותה‪ :‬רבים מהם חברים בצוותים המקומיים הפועלים‬
‫לקידום תחבורת אופניים במקום יישובם‪ .‬רבים אחרים פעילים בצוותים הנושאיים )'אופניים בתמ"א ‪' ,'42‬מעלים‬
‫אופניים לרכבת'‪' ,‬תכנון'‪' ,‬מדיניות ציבורית'‪' ,‬רוכבים לעבודה'‪ ,‬גנבות אופניים‪ ,‬מחקר‪ ,‬פרויקט השכרת אופניים‬
‫ואחרים( הצוותים פועלים מול מקבלי החלטות בממשלה‪ ,‬בכנסת‪ ,‬ברשויות‪ ,‬במגזר העסקי‪ ,‬בארגונים מקבילים‬
‫בחו"ל ומול הציבור הרחב‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪ /http://www.bike.org.il :‬פייסבוק ‪https://www.facebook.com/bike.org‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫העמותה מפעילה תכנית התערבות לעידוד רכיבת אופניים למקומות עבודה המבוססת על הניסיון ההולנדי והדני‪.‬‬
‫מטרת תכנית 'אופניים בשביל העבודה' )או‪ :‬רוכבים לעבודה( היא קידום תחבורת אופניים כאמצעי תנועה בטוח‪,‬‬
‫יעיל ואטרקטיבי למרכזי תעסוקה ובכך להטמיע אורח חיים בריא בקרב עובדים‪ ,‬לצמצם את השימוש ברכב פרטי‬
‫לטווחים קצרים ולתרום לאיכות הסביבה העירונית‪ .‬התכנית מופעלת בשיתוף פעולה עם הרשויות המקומית‬
‫ומספקת מידע‪ ,‬כלים יישומיים‪ ,‬הדרכה והנחייה לחברות המעוניינות לעודד בקרב עובדיהן פעילות גופנית 'על‬
‫הדרך'‪.‬‬
‫מטרת העל של תכניות שיתוף ציבור היא שינוי מדיניות סביבתית במישור המקומי והלאומי‪ .‬המטרה של תכנית‬
‫'אופניים בשביל העבודה'‪ :‬לשמש מנוף לשינוי דפוסי ההגעה לעבודה ולתכנון ופיתוח פני העיר עבור רוכבי אופניים‪.‬‬
‫לחברות יש השפעה על מקבלי החלטות ברשות המקומית והן משמשות דוגמה לציבור העובדים‪ ,‬כך שהמתמכים‬
‫בתכנית יכולים להיות מובילי "שינוי ירוק" במקומות עבודה ובעלי השפעה על מעגלים רחבים הרבה יותר‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת פרויקט 'רוכבים לעבודה'‪.‬‬
‫המתמחה ילווה את יישום פרויקט 'רוכבים לעבודה' בחברות וארגונים‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• הובלת התכנית מול חברות וארגונים‪ -‬יצירת קשרים עם חברות‪ ,‬פגישות עם עובדי חברות שונות‪.‬‬
‫• הובלת תהליך ‪ SWOT‬בחברות‪ ,‬איסוף וניתוח הנתונים‪.‬‬
‫• ביחד עם עובדי החברה‪ :‬הגדרת מטרות‪ ,‬יעדים וגיבוש תכנית עבודה המותאמת לחברה‪.‬‬
‫• הפעלת התכנית‪ ,‬ליווי‪ ,‬הנחיה‪.‬‬
‫• קיום של לפחות ‪ 4‬אירועי רכיבה של עובדים למקומות עבודתם‪.‬‬
‫• הערכה ועדכון היעדים לפי הצורך‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫מחויבות לנושאי איכות סביבה‪ ,‬ראש גדול‪ ,‬יצירתיות‪ ,‬יכולת ניסוח יתרון‪.‬‬
‫‪.12‬ב‪ .‬ישראל בשביל אופניים‪ -‬רכז‪/‬ת תכנון עירוני‪.‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪' :‬ישראל בשביל אופניים' יוזמת ומקדמת פעילות לקידום‬
‫תחבורה פעילה בערים רבות וביניהן ת"א‪ ,‬ירושלים‪ ,‬חיפה‪ ,‬רמת גן‪ ,‬גבעתיים‪ ,‬ראשל"צ‪ ,‬באר שבע‪ ,‬אשקלון‪ ,‬כפר‬
‫סבא‪ ,‬הרצליה וערים רבות נוספות‪ .‬הפרויקט בתל אביב‪ ,‬אשר החל בשנת ‪ ,1994‬הוא הוותיק ביותר והישגיו‬
‫כוללים כיום מעל ‪ 100‬ק"מ של שבילי אופניים‪ ,‬ובמגמת גידול בשימוש היומיומי באופניים )מעל ‪ 15%‬מהנסיעות‬
‫היומיומיות במרכז העיר – באופניים(‪.‬‬
‫עם הפעלת פרויקט ה"תל‪-‬אופן" – השכרת אופניים לציבור הרחב‪ ,‬נושא התכנון והיישום של שבילי אופניים נוספים‬
‫בת"א והמשך עבודה אינטנסיבית עם רשויות מקומיות נוספות‪ ,‬קיבל זריקת מרץ ונעשה דחוף ואקוטי הרבה יותר‬
‫מבעבר‪ .‬העמותה מספקת סיוע וייעוץ מקצועי בתכנון שבילי אופניים לרשויות ולמשרדי תכנון ולכן מכונה חלק זה‬
‫של עבודתנו "פרויקט תכנון"‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת תכנון עירוני‪ -‬הנחייה וליווי של תהליכי תכנון ברשויות מקומיות ובתוכניות מתאר ארציות‪,‬‬
‫יחד עם צוות התכנון של ישראל בשביל אופניים‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• גיבוש שכבת אופניים לתמ"א ‪.42‬‬
‫• שותפות בצוותי תכנון של רשויות מקומיות‪.‬‬
‫• גיבוש תכנית אב לשבילי אופניים‪ ,‬ביחד עם חברת הדרכים הלאומית‬
‫• סיוע לקהילות לרשויות ולגופים המעוניינים לפתח תשתיות לרכיבה על אופניים‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫מחויבות לנושאי איכות סביבה‪ ,‬יכולת כתיבה‪ ,‬יכולת עבודת צוות‪ ,‬ראש גדול‪ ,‬יצירתיות‪.‬‬
‫מייל‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫)לשני התפקידים(‬
‫יותם אביזוהר‪ -‬מנכ"ל ‪yotam@bike.org.il‬‬
‫טלפון‬
‫‪03-6429815‬‬
‫‪19‬‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫‪ 054-4792153‬נחלת בנימין ‪ ,85‬תל אביב‬
‫‪.13‬א‪ .‬מגמה ירוקה – דובר‪/‬ת מאבק ציבורי‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון‪ :‬מגמה ירוקה היא ארגון שטח אקטיביסטי הפועל במטרה להשפיע על נבחרי הציבור‬
‫ומקבלי ההחלטות בישראל במטרה לקדם מדיניות ציבורית צודקת ובת קיימא‪ ,‬שתרחיב את מעגלי הצדק הסביבתי‬
‫והחברתי בישראל ותמנע מרשויות המדינה‪ ,‬מתאגידים ומבני האדם לפגוע במשאבי הטבע ובכל המערכות‬
‫הסביבתיות והחברתיות התומכות בהמשכיות ובתפקוד התקין של החברה והסביבה הטבעית למשך שנים רבות‪.‬‬
‫פעילות הארגון מתבצעת על ידנו‪ -‬פעילי ופעילות הארגון‪ ,‬מאות מתנדבים ומתנדבות‪ ,‬סטודנטים וסטודנטיות‪,‬‬
‫צעירים וצעירות‪ ,‬המאמינים והמאמינות במעורבות אזרחית פעילה ומשתתפת‪ ,‬בלקיחת אחריות אישית על עיצוב‬
‫פני החברה והסביבה‪ ,‬ובכוחנו לשנות את פני המציאות בישראל‪ .‬פעילות הארגון מתקיימת בקמפוסים ובקהילות‬
‫בהם אנחנו פועלים בכל רחבי הארץ‪ .‬מגמה ירוקה היא עמותה א‪-‬מפלגתית‪ ,‬הפועלת ללא כוונת רווח ונתמכת על‬
‫ידי תרומות מהציבור הרחב ומקרנות‪.‬‬
‫אנחנו פועלים במרחב הציבורי במגוון דרכים ופעילויות אקטיביסטיות‪ ,‬ביניהן גם פעולות ישירות לא אלימות‪,‬‬
‫במטרה למנוע עוולות סביבתיות וחברתיות ולייצר‪ ,‬תוך כדי כך‪ ,‬תהודה ציבורית מקסימאלית שתסייע בקידום‬
‫מטרותינו וביצירת סדר יום צודק ובר‪-‬קיימא בישראל‪ .‬פעילות הארגון מבוצעת תוך שיתופי פעולה רחבים עם ארגוני‬
‫סביבה וחברה‪ ,‬ברמה האזורית והגלובלית‪ ,‬ועם הקהילות בתוכן אנחנו פועלים‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪www.green.org.il :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪ :‬המתמחה יצטרף לאחד המאבקים הציבוריים של‬
‫מגמה ירוקה )למשל קידום חוק החופים‪ ,‬קידום תחבורה ציבורית‪ ,‬מאבקים שקשורים למשאבי טבע‪ ,‬קידום אנרגיות‬
‫מתחדשות‪ ,‬ועוד‪ ,(...‬ויעזור לקידום המאבק בכל הקשור לעבודה התקשרותית‪ .‬כאשר אנחנו באים לקדם מאבק‬
‫ציבורי באמצעות המדיה והתקשורת הפופולארית‪ ,‬אנחנו רוצים לספר את סיפור המאבק ולגלות את הסיפור‬
‫האנושי שעומד מאחוריו בצורה סוחפת ומעניינת‪ .‬ככל שנדע לספר את הסיפור בצורה יותר מושכת ומעניינת כך‬
‫נוכל להגיע לקהל רחב יותר של אנשים ולרתום אותם להצלחת המאבק הציבורי‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬דובר‪/‬ת מאבק ציבורי‪.‬‬
‫הדובר הינו אחד מאנשי הצוות המובילים של הקמפיין ותפקידו‪ :‬דברור פעילויות ציבוריות‪ ,‬יצירה וטיפוח קשר עם‬
‫כתבים מקומיים‪ ,‬ייזום אייטמים חדשותיים ואקטואליים בכלי התקשורת השונים‪ :‬טלוויזיה‪ ,‬רדיו‪ ,‬עיתונות מודפסת‬
‫ועיתונות דיגיטלית‪ .‬הפקת חדשות לטלוויזיה ולרדיו‪ ,‬התראיינות בפני מצלמה וברדיו ושידור חי מפעילויות‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• פגישות עם כתבים מקומיים‪ ,‬ייזום אייטמים‪.‬‬
‫• כתיבת הודעות לעיתונות ודברור אירועים בשטח )לפני‪ ,‬אחרי ובזמן הפעילות(‪.‬‬
‫• להיות חלק מצוות החשיבה של הקמפיין‪ ,‬ולהפגין חשיבה יצירתית תקשורתית‪.‬‬
‫דרישות לו"ז‪:‬‬
‫נדרשת פניות בעיקר ימים ראשון‪ ,‬שני‪ ,‬שלישי‪ .‬השתתפות בהכשרות ומפגשים עם אנשי תקשורת מובילים אחת‬
‫לכמה חודשים‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫אחריות – חובה; יוזמה ו"ראש גדול" – חובה; יכולת התבטאות טובה בכתב ובע"פ; יחסי אנוש טובים‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫‪.13‬ב‪ .‬מגמה ירוקה – קמפיינר‪/‬ית ניו מדיה‪.‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫המתמחה יתלווה למאבקים הציבוריים של מגמה ירוקה ויעזור להם בביסוס נראות אינטרנטית‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬קמפיינר‪/‬ית ניו מדיה‪.‬‬
‫ייזום‪ ,‬קידום ושיווק הקמפיינים האינטרנטיים של מגמה ירוקה ברחבי הרשת‪ :‬בפייסבוק‪ ,‬יוטיוב‪ ,‬טוויטר‪ ,‬בלוגים‪,‬‬
‫אתרי חדשות ורשתות חברתיות נוספות‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• סיוע בתכנון‪ ,‬הכנה והפצה של קמפיינים ויראלים תוך שימוש בטכנולוגיות תקשורתיות חדשות‪.‬‬
‫• תפעול שוטף של הנוכחות האינטרנטית של מגמה ירוקה ברשתות החברתיות והגדלת כמות העוקבים‬
‫ברשתות החברתיות‪.‬‬
‫• המתמחה תסייע בפיתוח ועיצוב אתר האינטרנט החדש של מגמה ירוקה‪ ,‬כולל כתיבת תוכן‪.‬‬
‫• כתיבה הוצאה לאור של דיוור אלקטרוני‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫יכולת התבטאות טובה בכתב – חובה‪.‬‬
‫‪.13‬ג‪ .‬מגמה ירוקה – רכז‪/‬ת תוכניות לקמפיין‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫הכלי המרכזי שבו מגמה ירוקה פעולת הוא קמפיין ציבורי בנושאי סביבה‪ ,‬כך שכל תא מ‪ 15 -‬תאי הפעילים מוביל‬
‫קמפיין משלו‪ .‬מלבד הקמפיינים המקומיים מגמה ירוקה פועלת לקדם קמפיין ארצי אותו אנו מנהלים ברמה הכלל‬
‫ארגונית‪ .‬במסגרת הקמפיין אנו מנהלים מאבק שמטרתו למנף את הנושא לזירה הציבורית ולבנות תמיכה ציבורית‬
‫לעמדתנו‪ ,‬וכן להשפיע לטובה על קבלת ההחלטות בנושא‪ .‬במסגרת ההתמחות נעבוד על הקמפיין הארצי הבא של‬
‫מגמה ירוקה‪ ,‬שעתיד להחליף את הקמפין הנוכחי לשמירת הגז הטבעי בארץ‪ ,‬לכשייסתיים‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת תוכניות לקמפיין‪.‬‬
‫רכז‪/‬ת הקמפיין מלקט ומעבד את כל הידע הדרוש על מנת לבנות ולהניע את המאבק לאורך זמן‪ ,‬משתתף‬
‫במסגרת הצוותית על מנת לעבד את הנתונים לכדי אסטרטגיות מסר ופעולה‪ ,‬ומרכז ומתאים את תכנית הפעולה‬
‫בהתאם למציאות בפועל‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• מחקר מקצועי‪ ,‬מחקר דעת קהל בנושא המדובר‪ ,‬סקר שותפים )ארגונים‪ ,‬קהילות( ויצירת שיתופי פעולה‪,‬‬
‫למידה בין‪-‬ארגונית‪.‬‬
‫• לקיחת חלק במחקר ומיפוי הזירה הפוליטי בנושא הקמפיין‪ ,‬השתתפות בתכנון אסטרטגיית מסר ואסטרטגיית‬
‫פעולה לקמפיין והכנת ניירות עמדה‪ ,‬ריכוז תכנית פעולה לקמפיין‪ ,‬מעקב ועדכון לפי ההתקדמות בפועל‪.‬‬
‫• דוחו"ת מחקר וסקירות תוכן ונתונים‪ ,‬קשרי עבודה עם גורמים רלוונטיים בארגון ומחוצה לו‪ .‬תוכניות‬
‫אסטרטגיות ותוכניות עבודה )אחריות משותפת עם שאר הצוות(‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫דרוש ידע מעמיק בנושאים סביבתיים‪ ,‬התמצאות ועניין בנושאי חדשות ואקטואליה‪ ,‬יכולת עבודה עצמאית‪ ,‬שליטה‬
‫בסביבה ממוחשבת‪ ,‬יכולת למידה מהירה‪ ,‬יחסיי אנוש טובים‪ ,‬סבלנות‪ ,‬יכולת הקשבה‪ ,‬יכולת ביטוי טובה בכתב‬
‫ובעל פה‪.‬‬
‫יתרון לבעלי רקע במדעי החברה או הבנה בתהליכים חברתיים‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫)לשלושת התפקידים(‬
‫מיכל שוקרון‪ -‬מנהלת מערך ‪media@green.org.il‬‬
‫התקשורת )דוברת וקמפיינרית‬
‫ניו מדיה(‬
‫טלפון‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫מייל‬
‫‪077-2102003‬‬
‫‪052-2775906‬‬
‫‪052-3128080‬‬
‫השפלה ‪ 3‬ת"א‬
‫‪ .14‬החברה להגנת הטבע‪ -‬קהילת תל אביב‪-‬יפו והסביבה ‪ -‬רכז‪/‬ת פעילות עם הציבור‬
‫בתחום הטבע העירוני‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬
‫החלה"ט הינה העמותה הסביבתית הותיקה והגדולה בארץ‪ .‬העוסקת בשמירה על הטבע והסביבה בארץ ובחינוך‬
‫לנושאים אלו ‪ .‬במסגרת פעילותה בערים מפעילה החלה"ט ‪ 5‬קהילות בערים הגדולות ‪ .‬קהילת ת"א יפו והסביבה‬
‫פועלת בתוך העיר בתחומי השמירה על ערכי טבע וסביבה ‪ ,‬פעילות חינוכית בבתי ספר‪ ,‬גינות קהילתיות בשכונות‬
‫בגבול תא חולון ‪ .‬נציגת החלה"ט מייצגת את אירגוני הסביבה בועדה המחוזית של ת"א ובממשק עם אנשי התכנון‬
‫בעיריה‪ .‬הקהילה מקיימת קשר עם תושבים ואזרחים הפועלים לשמירה על הטבע ועוסקת בהנגשת מידע בתחומי‬
‫עיסוקי לתושבים ולפעילים ‪ .‬לארגון פעילות גם בבתי ספר ערביים ביפו ‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪http://www.teva.org.il/tlv :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫טבע עירוני וטבע בעיר הוא תחום מתפתח במדינת ישראל ובעיר ת"א ‪ .‬בשנה זו התסיים סקר עירוני של תשתיות‬
‫הטבע שבעיר שהתבצע על ידי עירית ת"א ובשיתוף מקצועי חלקי עם החלה"ט ‪ .‬בעיר ת"א מספר אתרים בעלי‬
‫חשיבות גדולה שתרומתם לשימור הנוף הטבעי ההולך ונעלם גדלה ביותר ‪ .‬כיום מקודם הפרויקט בחלה"ט ברמה‬
‫ארצית על ידי אנשי מקצוע המנחים ומובילים ברמה ארצית ובשת"פים עם המשרד להגנת הסביבה ועם עיריות‬
‫ורשויות‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת פעילות עם הציבור בתחום הטבע העירוני‪.‬‬
‫בנית קבוצת פעילים עד שתיים סביב אתר טבע עירוני המחוברים לפעילות החלה"ט בנושא ולפורומים קיימים‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• פיתוח פעילות עם ציבור סביב ‪ 1-2‬אתרי טבע בעיר על בסיס קבוע ‪.‬‬
‫• קשר עם תושבים ופעילים‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫• קשר עם הרשות וארגונים סביבתיים וחברתיים‪ ,‬יצירת פעילויות אטרקטיביות מושכות קהל‪ .‬הכנת דפי מידע‬
‫מצגות וחומר להפצה בתחום‪.‬‬
‫• סיוע באירועים גדולים של הקהילה באתרי טבע הפתוחים לקהל הרחב ‪ .‬סיוע ביום טבע עירוני ארצי‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫• סטודנט עם רקע בנושא טבע גאוגרפיה וסביבה‪.‬‬
‫• יכולת טובה מאד לעבודה עם קהילה ואנשים‪ ,‬ויכולת עבודה והשתלבות בצוות ‪.‬‬
‫• מחוייבות לנושא‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫מייל‬
‫טלפון‬
‫ד"ר הגר ספירו – טל‪ -‬מנהלת קהילת‬
‫החלה"ט בת"א יפו‬
‫‪tlv@spni.org.il‬‬
‫‪03-5660963‬‬
‫כתובת‬
‫נייד‬
‫‪ 0523-689617‬רחוב נחלת בנימין ‪85‬‬
‫‪.15‬א‪ .‬האגודה הישראלית לאקולוגיה ומדעי הסביבה ‪ -‬עורך‪/‬ת משנה של 'אקולוגיה וסביבה'‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬האגודה הישראלית לאקולוגיה ומדעי הסביבה )ע"ר( מאגדת מאז ‪ 1970‬את מרבית אנשי‬
‫המדע והמקצוע בתחומי האקולוגיה והסביבה בישראל‪ :‬הן חוקרים מכל האוניברסיטאות וגופי המחקר בארץ‪ ,‬והן‬
‫אנשי מקצוע בגופים ציבוריים ופרטיים‪ .‬האגודה פועלת במטרה לקדם את מדעי הסביבה והאקולוגיה בישראל;‬
‫להגביר את המודעות הציבורית לנושאים סביבתיים מבוססי מדע; לחזק את הקשרים בין חוקרי האקדמיה לבין‬
‫מקבלי החלטות; ולהביא לשימוש מעצבי המדיניות בישראל ידע מדעי עדכני מתחומי הסביבה‪.‬‬
‫כתובת‬
‫אתר‬
‫האינטרנט‪:‬‬
‫‪www.isees.org.il‬‬
‫אתר‬
‫כתב‬
‫העת‬
‫'אקולוגיה‬
‫וסביבה'‪-‬‬
‫‪/http://magazine.isees.org.il‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫אקולוגיה וסביבה – כתב עת למדע ולמדיניות הסביבה – משמש אכסניה רב‪-‬תחומית לדיונים וידיעות‪ ,‬מאמרים‬
‫ומחקרים‪ ,‬העוסקים בסוגיות עכשוויות של סביבה וקיימות בישראל‪ .‬כתב העת מעצב במה מקצועית ובלתי תלויה‬
‫לדיון ציבורי בין הקהילייה המדעית‪ ,‬קובעי מדיניות ואנשי ממשל‪ ,‬מגזר עסקי‪ ,‬ארגוני סביבה ובעלי עניין‪' .‬אקולוגיה‬
‫וסביבה' מבקש לענות על החוסר בכתב עת מדעי בעברית הפונה הן לציבור הרחב הן לציבור האקדמי בתחומים‬
‫של מדעי הסביבה‪ ,‬מדיניות ציבורית ואקולוגיה‪ ,‬בדגש על זיקתם לקביעת מדיניות סביבתית ברמות שונות‪.‬‬
‫בין מטרות כתב העת‪ :‬לתת במה מכובדת למחקר עכשווי בישראל העוסק בנושאי הסביבה והאקולוגיה; להנגיש‬
‫ידע מדעי‪ ,‬מחקר ואת הקהילה המדעית לציבור רחב; להגביר את המודעות למדע בבסיס סוגיות סביבתיות‬
‫ואקולוגיות; לעדכן מן הנעשה בארץ בנושאים של אקולוגיה ואיכות סביבה‪ .‬לקרב את הקהילה האקדמית למקבלי‬
‫החלטות‪ ,‬קובעי מדיניות‪ ,‬ארגוני סביבה וציבור מעוניין; ולשמש במה לדיון ציבורי‪.‬‬
‫להוצאת הרבעון שותפים לאגודה לאקולוגיה ומדעי הסביבה גופי שמירת הטבע המובילים בישראל‪ :‬המשרד להגנת‬
‫הסביבה‪ ,‬רשות הטבע והגנים‪ ,‬החברה להגנת הטבע וקק"ל‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬עורך‪/‬ת משנה של 'אקולוגיה וסביבה'‪ -‬כתב עת למדע ומדיניות הסביבה‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫המתמחה תהיה מעורבת בהוצאה לאור של שלושה גליונות לאורך תקופת ההתמחות‪ .‬תהליך ההבאה לדפוס של‬
‫התכנים אותם תיצור המתמחה‪ ,‬כולל את המרכיבים הבאים‪ :‬חיפוש אקטיבי אחר כותבים ותכנים הראויים לפרסום;‬
‫קבלה‪ ,‬סינון ומיון החומרים המתקבלים במערכת; עריכת התכנים והתאמתם לרמה ולסגנון המקובלים בכתב העת;‬
‫איתור חומרים גרפיים המתאימים לשילוב עם התכנים; ליווי תהליך ההוצאה לאור של חלקים בכל גיליון‪ -‬כולל‬
‫עבודה מול עורכת לשונית‪ ,‬מגיהה ומעצבת גרפית; לקראת ולאחר פרסום כל גיליון‪ -‬קידום השיח סביב תכני הגיליון‬
‫באמצעות זיהוי הקהל הרלוונטי‪ ,‬והפצת התכנים אליו‪ ,‬באמצעים מגוונים כגון‪.‬‬
‫יעדים ומשימות של המתמחה‪:‬‬
‫• הכנת מדור 'שולחן הדיונים' בשלושה גיליונות‪.‬‬
‫• כתיבת ידיעה קצרה אחת בכל גיליון היוצא במהלך ההתמחות‪ ,‬אשר תעסוק בסוגיה מהארץ או מהעולם‬
‫בתחום הסביבה‪ ,‬עם דגש על החיבור בין ידע מדעי לבין קבלת החלטות‪.‬‬
‫• סיוע בכתיבת ובעריכת תכני מדורים אחרים בכתב העת בהתאם לכישורים ולרצונות המתמחה‪ .‬לדוגמא‪:‬‬
‫תכנים בעלי אופי חדשותי‪ ,‬איתור אלמנטים אמנותיים )קריקטורה‪ ,‬שירה‪ ,‬מייצג וכו'( העוסקים בסוגיות סביבה‬
‫• הצפת תכני כתב העת באופן שוטף בדף הפייסבוק של כתב העת ובדף הבית שלו‪.‬‬
‫• קידום תכני כתב העת בתקשורת ההמונית )דרך כתבים בתקשורת( ובמדיה האינטרנטית )בלוגים‪ ,‬רשתות‬
‫חברתיות וכדומה(‪.‬‬
‫הכישורים הדרושים ‪ -‬חובה‪:‬‬
‫הכישורים הדרושים ‪ -‬יתרון‪:‬‬
‫• יכולת גבוהה לכתיבה ועריכת תכנים בעברית‪.‬‬
‫• יכולת מוכחת בכתיבת מאמרים מדעיים )יתרון לדוקטורנטים‪/‬יות(‪.‬‬
‫• יכולת שיפוט וביקורת‪.‬‬
‫• הכרות עם מגוון אנשי מקצוע בתחומי הסביבה מהמגזרים השונים‪.‬‬
‫• יוזמה ויצירתיות‪.‬‬
‫• רקע של עבודה קודמת בתחום הסביבה‪ ,‬במגזר הציבורי‪ ,‬הפרטי או‬
‫• הבנה בסיסית בתחומי האקולוגיה והסביבה‪.‬‬
‫בארגוני סביבה‪.‬‬
‫• יכולות מוכחות לעבודת צוות ויכולות תקשורת • יכולת לקריאה והבנה מעמיקה של תכנים באנגלית‪.‬‬
‫בין‪-‬אישיות טובות‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫• הכרות עם העולם של מדיות חברתיות באינטרנט‪.‬‬
‫טלפון‬
‫מייל‬
‫שחר בוקמן‪ -‬עורך 'אקולוגיה וסביבה' ‪shachar@isees.org.il‬‬
‫נייד‬
‫‪052-6085866 03-6200025‬‬
‫כתובת‬
‫פינסקר ‪ ,21‬ת"א‪.‬‬
‫‪.15‬ב‪ .‬האגודה הישראלית לאקולוגיה ומדעי הסביבה ‪ -‬עוזר מחקר‪ ,‬הפקת סדנאות‪.‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫המרכז לתקשורת המדע שם לפניו למטרה לשפר את יכולות המדענים לתקשר את המדע שלהם‪ ,‬לשפר את יחסי‬
‫המדע עם התקשורת וליצור קשרים אישיים בין מדענים למקבלי החלטות בכדי לפתור סוגיות מדעיות‪ .‬המרכז‬
‫עושה זאת על ידי מספר פרויקטים‪:‬‬
‫‪ .1‬סדנאות תקשורת למדענים )מרמת דוקטורנטים ועד לסדנאות לפרופסורים(‪.‬‬
‫‪ .2‬סדנאות לאנשי תקשורת להכרת האקדמיה ויצירת קשרים אישיים‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫‪ .3‬הקמת וועדות מייעצות של אקדמאים בסוגיות הנמצאות על שולחנם של מקבלי החלטות הדורשות תובנות‬
‫מדעיות‪.‬‬
‫המרכז מהווה כיום פרוייקט דגל לאגודה לאקולוגיה לצד פרוייקט ממשק המוצלח‪ .‬המרכז יעסוק בשנתיים‬
‫הראשונות בתחום הים התיכון‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬עוזר מחקר‪ ,‬הפקת סדנאות‬
‫כחלק מצוות המרכז לתקשורת המדע המתמחה יעזור בהכנת חומר הרקע לוועדות המייעצות‪ .‬כל ועדה מייעצת‬
‫תיבחן סוגיה ספציפית החשובה למקבלי החלטות‪ .‬יש להכיר את הסוגיות היטב‪ ,‬כולל השוואות לעולם‪ ,‬רגולציות‬
‫שונות ומידע מדעי הקיים בעניין‪ .‬המתמחה יעזור גם בסדנאות התקשורת על פי הצורך‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• חיפוש מידע על סוגיות לדיון‪ -‬איסוף חומרי רקע בצורה מסודרת‪.‬‬
‫• סיכום מידע נבחר והגשת סיכום לועדה המייעצת‪.‬‬
‫• עזרה בבניית הסוגיות ובפתרונן‪.‬‬
‫• עזרה בהפקת סדנאות התקשורת והועדות המייעצות‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫• שליטה באנגלית חובה‬
‫• חובה על המתמחה להיות עצמאי‪ ,‬להיות מסוגל לעבוד במקביל על פרויקטים שונים‪ ,‬חרוץ ובעל יכולות בין‪-‬‬
‫אישיות טובות‪ .‬על המתמחה לעבוד בצורה מסודרת ואחראית‪.‬‬
‫• יתרון לרקע בתקשורת‪ /‬עריכת דין‪.‬‬
‫• יתרון לנסיון בכתיבת מסמכים מדעיים‪.‬‬
‫• יתרון לנסיון בתחומי הסביבה הימית‪.‬‬
‫• יתרון לסטודנטים שעשו פרויקטים ארוכי טווח במדעי החיים‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫מייל‬
‫טלפון‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫ד"ר ערן ברוקוביץ‪-‬‬
‫‪eran@isees.org.il‬‬
‫‪03-7586553‬‬
‫‪052-6202126‬‬
‫פינסקר ‪ 21‬תל אביב‪,‬‬
‫מנהל מדעי‬
‫‪.16‬א‪ .‬המכון לחקר מדיניות קרקעית ושימושי קרקע‪ -‬קק"ל‪ -‬רכז‪/‬ת תוכן אקדמי מוקדי פנאי‬
‫ונופש כמחוללי פערים ושוויון בפריפריה‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬
‫המכון לחקר מדיניות קרקעית ושימושי קרקע הוא מכון עצמאי‪ ,‬הפועל כ‪ think tank-‬מולטי‪-‬דיסציפלינרי ועוסק‬
‫בליבון סוגיות קרקעיות ותכנוניות בישראל‪ .‬המכון מביא מבט רחב‪ ,‬מעמיק וחדשני על המדיניות הקרקעית‬
‫הלאומית‪ ,‬תוך שימת דגש מיוחד על ההתיישבות בפריפריה הפיסית והחברתית ברחבי הארץ ועל הובלת שיח‬
‫ציבורי בנושאים אלה‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫המכון שם לו למטרה להתוות מדיניות והמלצות לפעולה בנושא שימושי קרקע לכל המגזרים ובכללם לממשלה‪,‬‬
‫ולגשר בין מחקר אקדמי לסוגיות אקטואליות יישומיות בנושא‪ .‬המכון הינו במת שיח ודיאלוג לבירור סוגיות מרכזיות‬
‫במדיניות הקרקעיות בישראל באמצעות מחקרים‪ ,‬ימי עיון‪ ,‬שולחנות עגולים‪ ,‬כנסים והוצאה לאור של ביטאון‬
‫"קרקע"‪ .‬המכון משמש כמרכז מחבר ומגשר בין כל בעלי העניין בתחום המקרקעין ומאגם ידע בנושא על כל‬
‫היבטיו‪.‬‬
‫עם עלייתן התכופה של הסוגיות הקרקעיות והתכנוניות הלאומיות על סדר היום הלאומי‪ ,‬יש צורך בניתוחן של‬
‫סוגיות אלו בהיבטים אקדמיים ומעשיים ובחידוד המבט הציבורי‪ .‬קביעת עקרונות ברורים למדיניות הקרקעית‬
‫הלאומית ולתכנון הנובע ממנה הינם צו השעה‪ ,‬לאור המחסור במשאב זה‪ ,‬נחיצותו הכלכלית והנדל"נית והשינויים‬
‫המשמעותיים ביחס לבעלות על קרקעות לאום‪.‬‬
‫ב‪ 2013 -‬חודשה פעילות המכון בניהולה של מיטל להבי‪ ,‬וכיום אנו נמצאים בעיצומו של תהליך של גיבוש תכנים‪,‬‬
‫התווית פעילות ותכנון אסטרטגי‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪/http://www.kkl.org.il/research-and-development/land-policy-institute :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫מוקדי פנאי ונופש כמחוללי פערים ושוויון בפריפריה‪ -‬פיתוח מוקדי נופש‪ ,‬בילוי וספורט לא סגרטיביים כתרומה‬
‫לפיתוח אזורי לרווחת התושבים‪ .‬בין השאר בחינה ומיפוי של טבעות מטרופוליניות אפשריות באזורי הפריפריה‬
‫)כדוגמת הטבעות שמקודמות במטרופולין ת"א( ותרומתם לחיבוריות וליצירת צירים ירוקים במטרופולינים‬
‫הפריפריאליים‪ ,‬כמו גם בחינה ומיפוי של פרויקטים של נופש ובילוי )כמו למשל‪ ,‬בישוב להבים הוקמה חווה ניסיונית‬
‫יחד עם אונ' בן גוריון לפיתוח הנושא של תפיסות מים לנטיעות(‪.‬‬
‫שימוש בידע לפיתוח ערוצי נחלי אכזב בתוך הישובים ‪ -‬תפיסת מים בערוץ הנחל לצורך פיתוח טבע מקומי לאורך‬
‫הגדות‪ ,‬ובחינה של הדרכים והאמצעים למינוף ערוצי נחל בתוך‪/‬בצמוד לעיירות פיתוח ככלי לפיתוח טבע עירוני‬
‫והעצמת הפריפריה )כדוגמה‪ :‬נחל פטישים אופקים‪ ,‬נחל באר שבע(‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת תוכן אקדמי מוקדי פנאי ונופש כמחוללי פערים ושוויון בפריפריה‪.‬‬
‫קידום תכנים ופרויקטים מחקריים ויישומיים בשיתוף עם הצוות האסטרטגי מנהלת ורכזת המכון ועם חברי הועדה‬
‫המייעצת‪ .‬גיבוש הנושא ייעשה תוך קיום סדרת פגישות עם מתכננים‪ ,‬יועצים סביבתיים‪ ,‬אדריכלים ונציגי עיריות‬
‫רשויות מקומיות ומשרדי ממשלה רלבנטיים‪ ,‬מנהלי מחוזות צפון‪-‬דרום בקק"ל ובמשרדי ממשלה רלבנטיים‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• מיפוי ואפיון מחקרים ופרויקטים יישומיים דומים שכבר בוצעו במרכז‪/‬פריפריה‪ ,‬במטרה לגבש המלצות למספר‬
‫פרויקטים ישימים שניתן לקדם‪.‬‬
‫• מיפוי החסמים‪/‬הזדמנויות כולל מההיבט הגיאוגרפי‪/‬טופוגרפי‪/‬דמוגרפי‪ /‬תקציבי ‪/‬גבולות בין ישובים וכיוצ"ב ‪.‬‬
‫• הגדרת מודל יישומי;‬
‫• הכנת סט קריטריונים לקידום פרויקטים של נופש ופנאי בפריפריה; גיבוש המלצות למספר פרויקטים ישימים‪.‬‬
‫‪26‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫• מהמתמחה נדרשת אוריינטציה לתחום התכנון הסביבתי‪/‬עירוני‪/‬נופי או אדריכלות‪.‬‬
‫• נדרשת אוריינטציה לתחומי המקרקעין‪.‬‬
‫• ראייה אסטרטגית‪ ,‬יכולת ניהול וארגון‪ ,‬יוזמה‪ ,‬מוטיבציה‪ ,‬כושר ביטוי גבוה בע"פ ובכתב‪ ,‬יכולת מחקרית‪-‬‬
‫יישומית )ניסיון בעריכת מסמכים(‪ ,‬יכולת עבודה הן בצוות והן עצמאית‪ ,‬יכולת עבודה מול מקבלי החלטות‬
‫בדרגים בכירים‪ ,‬אנגלית ברמה גבוהה‪ ,‬יחסי אנוש טובים‪ ,‬ייצוגיות‪.‬‬
‫• היכרות עם הגורמים ו‪/‬או הנושאים המשפיעים בתחום המדיניות הקרקעית בישראל והכרה של סוגיית מרכז‬
‫ופריפריה בישראל‪ -‬יתרון‪.‬‬
‫• ניידות )רכב פרטי(‪ -‬יתרון‪.‬‬
‫‪.16‬ב‪ .‬המכון לחקר מדיניות קרקעית ושימושי קרקע‪ -‬קק"ל‪ -‬רכז‪/‬ת תוכן אקדמי הפורום‬
‫הישראלי למדיניות קרקעית‪.‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫הפורום הישראלי למדיניות קרקעית‪ -‬במסגרת המלש"ק פעל 'הפורום הישראלי למדיניות קרקעית לאומית' שעסק‬
‫בבירור וליבון כל השאלות הנוגעות בתחומי המדיניות הקרקעית הלאומית ובתחומים המגוונים של שימושי הקרקע‪,‬‬
‫ועל חבריו נמנו בעלי עניין ממגזרים שונים שעניינם מדיניות קרקעית‪ .‬הפורום התכנס אחת לתקופה והופיעו בו‬
‫האנשים המרכזיים העוסקים בגיבושה וביישומה של המדיניות הקרקעית הלאומית ושל שימושי הקרקע המקומיים‪.‬‬
‫הפורום קיים בכל מפגש דיון בסוגיה קרקעית מרכזית‪ ,‬הסיק מסקנותיו ואלה התפרסמו בפרסומים מיוחדים‬
‫הממצים את שנאמר בו ומופצים לקובעי המדיניות הלאומית ולמיישמיּה השונים‪ .‬מטרת הפרויקט היא הקמה‬
‫מחדש של פורום מקרקעין ותכנון המפגש הראשון במהלך המחצית הראשונה של שנת ‪2014‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת תוכן אקדמי הפורום הישראלי למדיניות קרקעית‪.‬‬
‫קידום תכנים ופרויקטים מחקריים ויישומיים בשיתוף עם הצוות האסטרטגי מנהלת ורכזת המכון ועם חברי הועדה‬
‫המייעצת‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫• הרחבת הגדרת הפעילות של הפורום לעיסוק גם בסוגיית קרקע מקיימת לדורות הבאים;‬
‫• מיפוי ואיתור כל הגורמים הרלבנטיים המשפיעים בתחום המדיניות הקרקעית כיום;‬
‫• בניית מאגר מידע רלבנטי עדכני‪ ,‬בחירת סוגיות בוערות לדיון במסגרת הפורום;‬
‫• בניית תדמית הפורום וגיבוש תכנית עבודה;‬
‫• סיוע בתכנון המפגש הראשון כולל הכנת סדר יום‪ ,‬זימון דוברים ומשתתפים וקיום המפגש‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫• אוריינטציה לתחומי התכנון ו‪/‬או סביבה ו‪/‬או מקרקעין‪.‬‬
‫•‬
‫ראייה אסטרטגית‪ ,‬יכולת ניהול וארגון‪ ,‬יוזמה‪ ,‬מוטיבציה‪ ,‬כושר ביטוי גבוה בע"פ ובכתב‪ ,‬יכולת מחקרית‪-‬‬
‫יישומית )ניסיון בעריכת מסמכים(‪ ,‬יכולת עבודה הן בצוות והן עצמאית‪ ,‬יכולת עבודה מול מקבלי החלטות‬
‫בדרגים בכירים‪ ,‬אנגלית ברמה גבוהה‪ ,‬יחסי אנוש טובים‪ ,‬ייצוגיות‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫• היכרות עם הגורמים ו‪/‬או הנושאים המשפיעים בתחום המדיניות הקרקעית בישראל והכרה של סוגיית מרכז‬
‫ופריפריה בישראל‪ -‬יתרון‪.‬‬
‫• ניידות )רכב פרטי(‪ -‬יתרון‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫מייל‬
‫טלפון‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫גלית חזן‪ -‬רכזת‬
‫פעילות המלש"ק וניהול‬
‫פרויקטים‬
‫‪Mkarka@kkl.org.il‬‬
‫‪03-7290500‬‬
‫‪052-2385454‬‬
‫רח' בית הלל ‪ ,7‬שכונת‬
‫מונטיפיורי‪ ,‬ת"א‬
‫‪ .17‬צלול – עמותה לאיכות הסביבה‪ -‬רכז‪/‬ת מחקר כלכלי ‪/‬מדעי או משפטי‪.‬‬
‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬
‫צלול היא עמותה סביבתית‪ ,‬שמטרתה היא השמירה על איכות הסביבה בדגש על הים‪ ,‬הנחלים ומקורות המים של‬
‫ישראל‪ .‬לשם כך‪ ,‬פועלת העמותה באמצעות שימור‪ ,‬הגברת המודעות הציבורית‪ ,‬פעילויות שטח‪ ,‬הסברה וכן‬
‫מחקר‪ .‬העמותה החלה את פעילותה כחלק מהמאבק להוצאת כלובי הדגים ממפרץ אילת בשנת‪ .1999 -‬בהמשך‬
‫דרכה שמה לעצמה העמותה למטרה את החתירה לים צלול ולנחלים נקיים‪ ,‬על‪-‬ידי העלאת נושאים אלה על סדר‬
‫היום הפוליטי והציבורי‪ .‬העמותה בנויה מאנשי מקצוע מתחומים מגוונים‪ :‬מומחי סביבה‪ ,‬אנשי אקדמיה‪ ,‬עורכי דין‪,‬‬
‫מומחי יחסי ציבור ומתנדבים‪.‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪/http://www.zalul.org.il :‬‬
‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬
‫התחום המוצע לסטודנט יתרכז בפעילות הקשורה לקידום מטרות העמותה; הסטודנט יסייע לבעלי התפקידים‬
‫השונים בעמותה לקדם קמפיינים סביבתיים מגוונים‪ ,‬שמטרתם היא השמירה על הים‪ ,‬הנחלים ומקורות המים של‬
‫ישראל‪.‬‬
‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת מחקר כלכלי ‪/‬מדעי או משפטי‪.‬‬
‫סיוע בעבודת מחקר וכתיבת עבודות העוסקות בנושאים המגוונים בהם מתעסקת העמותה‪ .‬כך‪ ,‬למשל‪" ,‬צלול"‬
‫פועלת למען הסדרת נושא הרגולציה והפיקוח על קידוחי הנפט והגז לאורך חופי ישראל וזקוקה לרכז תוכן‪ ,‬שיסיע‬
‫בגיבוש עמדתה של העמותה בנושא על היבטיה המדעים‪ ,‬הכלכליים והמשפטיים‪.‬‬
‫יעדים ומשימות‪:‬‬
‫המתמחה יתבקש לסייע לבעלי התפקידים בעמותה באיסוף מידע‪ ,‬פעילות מחקר‪ ,‬כתיבת דפי עמדה‪ ,‬ניסוח מכתבי‬
‫דרישה ובקשה‪ ,‬ביצוע מחקרים השוואתיים מן העולם ופגישות עם אנשי מפתח רלוונטיים‪.‬‬
‫רקע וכישורים‪:‬‬
‫• בעל‪/‬ת אוריינטציה סביבתית והכרות עם עולם התוכן הסביבתי‪.‬‬
‫• הזדהות עם מטרותיה של העמותה‪.‬‬
‫• בעל‪/‬ת מוסר עבודה גבוה‪.‬‬
‫• יכולת ניסוח בכתב ובעל פה בעברית ברמה טובה‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫• יכולת עבודה בצוות ובאופן עצמאי‪.‬‬
‫• יחסים בין‪-‬אישיים טובים‪.‬‬
‫• כישורי מחשב‪.‬‬
‫• אנגלית ברמה טובה‪.‬‬
‫• יצירתיות‪.‬‬
‫שם איש קשר ותפקיד‬
‫מייל‬
‫טלפון‬
‫נייד‬
‫כתובת‬
‫סיגל בוקשטין‪ -‬רכזת‬
‫‪sigalb@zalul.org.il‬‬
‫‪03-5762666‬‬
‫‪050-8816111‬‬
‫רח' אבא הילל סילבר ‪16‬‬
‫רמת גן‬
‫שיתופי פעולה‬
‫‪29‬‬