המסלול ללימוד הטיפול הדיאדי בשיטת מרים בן- אהרון - האגודה לטיפול הורה-ילד

‫המסלול ללימוד טיפול הורה‪-‬ילד (טיפול דיאדי)‬
‫בגישת מרים בן‪-‬אהרן‬
‫(בחסות האגודה לטיפול הורה ילד)‬
‫קרית טבעון‬
‫רקע‬
‫צוות המסלול ללימוד טיפול דיאדי בגישת מרים בן‪-‬אהרן הכשיר מעל לעשור יותר‬
‫ממאה מטפלים מתחומ ים שונים לעבודה בפסיכותרפיה דינמית עם הילד והוריו בחדר‬
‫הטיפולים‪.‬‬
‫החיבור ההדוק בין תוכנית הלימודים וההדרכה מאפשר למטפלים ותיקים וצעירים‬
‫להפנים את הראיה הפסיכודינמית ההתייחסותית בהתאם לרוח הגישה שפיתחה‬
‫מרים בן‪-‬אהרון לטיפול הורה‪-‬ילד‪ ,‬ולהמשיך לעבוד לפי גישה זו‪.‬‬
‫הלימודים יתקיימו בימי חמישי בין השעות ‪ 9:00-14:00‬במקביל לשנת הלימודים‬
‫האוניברסיטאית‪.‬‬
‫בכל יום לימודים ילמדו שני קורסים ותתקיים הדרכה קבוצתית‪ .‬ההדרכה הקבוצתית‬
‫תתקיים בקבוצות קטנות ותינתן על ידי מדריכים המוכרים על ידי האגודה לטיפול‬
‫הורה‪-‬ילד‪.‬‬
‫כל סטודנט יידרש לקחת הדרכה אישית שבועית אצל מדריך המוכר על ידי האגודה‬
‫לטיפול הורה‪-‬ילד‪ .‬תיאום הזמנים יעשה ישירות מול המדריך‪.‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫לתוכנית יתקבלו פסיכולוגים בעלי תואר שני במגמה טיפולית‪ ,‬מטפלים בהבעה‬
‫ובאומנויות‪ ,‬עובדים סוציאלים ופסיכיאטרים‪.‬‬
‫נדרש ניסיון של שנתיים לפחות בעבודה טיפולית שלוותה בהדרכה פסיכודינמית‪.‬‬
‫במהלך תקופת ההכשרה כל תלמיד יידרש לקיים לפחות שני טיפולים דיאדיים‪.‬‬
‫הטיפול ילווה בצילום בווידאו של הפגישות לצורכי הדרכה‪.‬‬
‫נדרשת ידיעת אנגלית ברמה המאפשרת קריאה של חומר תיאורטי‪.‬‬
‫יערך ראיון קבלה לנרשמים‪.‬‬
‫תוכנית הלימודים‬
‫תוכנית הלימודים כוללת נקודות מבט התפתחותיות והתייחסותיות הנוגעות לדיאדה‬
‫וכן סוגיות תיאורטיות וטכניות הנוגעות לעמדה הטיפולית‪.‬‬
‫דוגמאות לקורסים שניתנו בשנים האחרונות‪:‬‬
‫מבוא לטיפול דיאדי ( קורס שנתי)‪:‬‬
‫הקורס יעסוק בלימוד אבני היסוד של ההתבוננות וההבנה הדיאדית מפרספקטיבה‬
‫של פסיכולוגיה התפתחותית ושל פסיכולוגיה אינטרסובייקטיבית‪ .‬נלמד מושגים‬
‫בסיסיים הקשורים לתהליכים המתקיימים בקשרים דיאדיים ונתייחס לאופן בו‬
‫תהליכים אלו רלבנטיים להתפתחות תקינה ופתולוגית ולטיפול‪.‬‬
‫ה קשר כגורם מרכזי בהתפתחות האישיות לפי תיאוריות פסיכודינמיות (קורס‬
‫סמסטריאלי)‪:‬‬
‫היכולת לנתח אינטראקציה באלפיות שניה בזכות השימוש בוידאו‪ ,‬יצרה את‬
‫האפשרות לבניית תאוריות התפתחותיות חדשות המתבססות על ממצאים מחקריים‪.‬‬
‫תאורטיקנים פסיכודינמיים מאוחרים כגון‪ :‬שטרן‪ ,‬גרינשפן‪ ,‬אוגדן ואלברז העיזו לחבר‬
‫את ההבנות הפסיכודינמיות הקלאסיות לנראה במציאות‪ .‬מתוך כך‪ ,‬הקשר הורה‪-‬ילד‬
‫מקבל מקום מרכזי ביותר בבניית האישיות‪.‬‬
‫תצפית בתינוקות ‪ -‬על הקשר בין התבוננות ותיאוריה (קורס סמסטריאלי)‪:‬‬
‫אחד האתגרים הניצבים בפני מטפלים בכלל ומטפלים בגישה דיאדית בפרט‪ ,‬הוא‬
‫היכולת להיעזר בתיאוריה לראיה מבחינה והבנה טובה יותר של המתרחש בחדר‬
‫הטיפול‪ .‬הקורס יע סוק בעקרונות מתוך תיאוריות שונות של קליין‪ ,‬וויניקוט‪ ,‬ביון ועוד‬
‫ויעסוק בשאלה האם ניתן לזהות את עקרונות אלה ואת המופע המיוחד שלהם בקשר‬
‫בין הורה וילד בחדר‪.‬‬
‫מדיאדה לטריאדה‪:‬‬
‫בשחר הפסיכואנליזה קיבל האב תפקיד חשוב במקביל למרכזיות הקומפלקס‬
‫האדיפלי אותו תפס פרויד כמארגן העיקרי של הנפש‪ .‬מאמצע המאה שעברה נטתה‬
‫התיאוריה הפסיכואנליטית בצורה בולטת לחקר היחסים הראשוניים של הדיאדה אם‪-‬‬
‫תינוק‪ ,‬במקביל למודעות בדבר שיחזור יחסים אלה בטיפול‪ .‬בשנים האחרונות חזר‬
‫האב ללב הדיון הפסיכואנליטי‪ ,‬בייחוד באשר לתרומתו לתהליכי ספרציה‪-‬‬
‫אינדבידואציה‪ .‬בדיון על מקומו של האב אפשר לדבר על מעבר מכאוס למבנה ומחוויה‬
‫סימביוטית להתפתחות החשיבה הסימבולית והיכולת להיות ב"מרחב משולש"‪.‬‬
‫הקורס יעסוק בהיבטים התפתחותיים של האב בשלבים פרה‪-‬אדיפליים ובשלב‬
‫האדיפלי‪ ,‬ב"אב שבתוך האם" ובמקומה של האם בוויסות או בחסימה של מעבר‬
‫ליחסים משולשים‪ .‬המטרה היא להרחיב את ההבנה לפונקציה האבהית בטיפול‬
‫הדיאדה בצד הרחבת החשיבה הקלינית הכוללת לגבי תבניות טיפוליות דיאדיות‬
‫לעומת קונספט טריאדי‪ .‬בדיון יושם דגש על חומר קליני מהמאמרים ומהמשתתפים‪.‬‬
‫תפקידי המטפל בטיפול הורה ילד‪:‬‬
‫הקורס יעסוק בהתמקמות המטפל ביחס לדיאדות השונות הקיימות בחדר והיותו‬
‫דמות העברתית נפרדת עבור כל אחד מהמשתתפים‪ .‬נדון באופן השימוש במרכיבים‬
‫טכניים של האינטרקציה כדי לקדם תהליכים התפתחותיים וטיפוליים אצל כל אחד‬
‫מהמשתתפים‪.‬‬
‫התבוננות על הורות‪:‬‬
‫הקורס יעסוק בטיבה של הנוכחות ההורית והנוכחות הטיפולית‪ .‬דרך קריאה‬
‫תיאורטית וספרותית נתייחס למורכבותה של העמדה ההורית‪ ,‬לאימהות ואי‪-‬מהות‪.‬‬
‫נדון במושגים‪ :‬משוקעות‪ ,‬מזיגה‪ ,‬אחדותיות‪ ,‬קשב והקשבה‪ ,‬כשל והשמטה‪ ,‬נרקסיזם‬
‫ואמפתיה‪ .‬דגש מיוחד יושם על הבנת התפתחות העצמי והעצמיות במטריצה עצמי‪-‬‬
‫זולת עצמי ועל העברות והענות לצרכי זולת ‪ -‬עצמי בשלבים שונים של ההתפתחות‪.‬‬
‫הצגת מקרה דרך המשגה תאורטית – עבודה אישית מסכמת‪:‬‬
‫צילומי וידאו של עבודה טיפולית הממוקדת בהורים וילדים משמשים היום במרכזים‬
‫טיפולים רבים בעולם לצורך הבנה מעמיקה יותר של היחסים ובנוסף מהווים כלי עזר‬
‫ביצירת שינוי בקשר‪ .‬בתחילת הקורס נביא מספר דוגמאות לאופן בו צילום הטיפול‬
‫משרת את העבודה הטיפולית‪ .‬בהמשכו יתבקש כל תלמיד להציג נושא נבחר מתוך‬
‫התיאוריה הדיאדית תוך כדי הדגמתו בחומר מצולם‪.‬‬
‫שכר לימוד‬
‫שכר הלימוד לשנה עומד על סך ‪ .₪ 7,600‬ניתן לחלק את שכר הלימוד ל ‪5‬‬
‫תשלומים‪ ,‬כאשר תשלום ראשון על סך ‪ ₪ 1,000‬יגבה ביום הלמודים הראשון‪.‬‬
‫דמי הרשמה‪ ,₪ 200 :‬מהווים חלק משכר הלימוד‪.‬‬
‫תשלום נוסף על ההדרכה האישית ישולם ישירות למדריך‪.‬‬
‫התוכנית מוכרת‪ ,‬ומהווה חלק מתוכנית ההכשרה המומלצת על יד האגודה‬
‫לטיפול משולב הורה ילד‬
‫המסלול נמצא בתהליכים לקבלת הכרה אקדמית‬
‫צוות התוכנית‬
‫יהודית ביאליק‪-‬כהן‪ ,‬עדנה בור‪ ,‬ענבל ברזל‪-‬הוכמן‪ ,‬ד"ר דינה גלט‪ ,‬רחל דוקס‪ ,‬איתיה‬
‫חיות‪ ,‬רנית ים‪ ,‬מיכל נוימן‪ ,‬יעל רונן‪ ,‬נורית שילה‪.‬‬
‫לפרטים‬
‫יצירת קשר וטופסי הרשמה ‪dyadic.t@gmail.com‬‬
‫‪0544986523‬‬
‫איתיה חיות‬
‫ענבל ברזל‪-‬הוכמן ‪0525353210‬‬