Lataa: Lukuvuosiopas 2015-2016

SISÄLLYSLUETTELO
Lukuvuotta värittää uuden opetussuunnitelman valmistelu
Tämän oppaan omistaa
Lukuvuosioppaan käyttäjälle
Koulun tiedot
Työ- ja loma-ajat 2015-2016
Jaksot 2015-2016: viisi jaksoa
Koulupäivä ja oppitunnit: 75 minuuttia
Opettajat
Lukujärjestyksen lyhenteet
Opettajani oppiaineittain
Luokanvalvojat 2015-2016
Koulun hallinto
Oppilaan arviointi luokat 7-9
Oppimisen ja koulunkäynnin tukimuodot
Kieli- ja kulttuuriryhmien opetus
Kestävä kehitys
Koulun kerhotoiminta
Kodin ja koulun yhteistyö
Sisäinen tiedottaminen
Ulkoinen tiedottaminen
Poissaolo koulusta
Kouluviihtyvyys ja poissaolot
Runsaista poissaoloista ilmoitus
Oppilaita koskevat tiedot
Työrauhan turvaaminen koulussa
Oppilaiden omaisuus koulussa
Oppilaan velvollisuudet
Oppilaan ojentaminen ja kurinpito
Oppikirjat
Kouluruokailu
Erityisruokavaliot
Koululaisten välipalat
Oppilaskunta
Kiva Koulu
Verso
Tukioppilastoiminta
Kouluterveydenhuolto
Oppilaiden suun terveydenhuolto
Psykologitoiminta
Kuraattoritoiminta
Koulun oppilashuoltoryhmät sekä oppimisen tuen ryhmä
Koulun toimintamallit
Koulumatkat
Vakuutukset
Espoon opetustoimi
Lukuvuosikalenteri 2015-2016
LUKUVUOTTA VÄRITTÄÄ UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN VALMISTELU
Tätä kirjoitettaessa koulussamme on oppilaita 363. Enemmänkin olisi tulijoita, mutta ei meille mahdu. Tänä lukuvuonna seitsemännen luokan oppilaat tulivat peräti 14 eri alakoululta, joten heti toisella viikolla pidettävä ryhmäytyspäivä tulee todella tarpeeseen. Tietysti sopeutumista ja ryhmäytymistä helpottaa se, että valtaosa oppilaista tulee Soukasta ja Laurinlahdesta. Lisäksi meillä on
hyvät vakiintuneet rutiinit, joilla uudet oppilaat otetaan vastaan ja miten heidän kanssaan toimitaan
ensimmäiset kuukaudet. Näitä ovat mm. kokeneet luokanvalvojat ja tukioppilastoiminta.
Lisäksi laajennamme käytössä olevia keinoja oppilaiden välisten konfliktien ratkaisemisessa. Meillä
on käytössä hyväksi havaitut Kiva Koulu ja Verso. Viimeksi mainitussa vanhemmat oppilaat sovittelevat oppilaiden välilisiä ristiriitatilanteita. Nyt lisäämme valikoimaan aikuisjohtoisen sovittelun,
jota jo viime keväänä kokeilimme.
Yleisistä asioista lukuvuoden teemaksi nousee uusi opetussuunnitelma. Kuntakohtainen suunnitelma pitäisi hyväksyä heti syksyn alussa lautakunnassa. Sen jälkeen koulut alkavat työstää koulukohtaisia opetussuunnitelmia. Se tietää paljon koulutusta ja palavereja opettajille. Samoin tullaan
kuulemaan myös oppilaita ja huoltajia. Valmista pitäisi olla keväällä 2016, jotta vaiheittain uusi opetussuunnitelma voidaan ottaa käyttöön syksystä 2016.
Tulemme tänäkin vuonna jatkamaan informaatioteknologian käytön kehittämistä opetuksessa ja
oppimisissa. Meillä on siihen mihin tahansa espoolaiseen oppilaitokseen verrattuna todella riittävä
laitekanta ja erityisesti käyttöympäristö esponlahdenkoulu.fi –pilvipalvelu. Sitä ei ole millään muulla
koululla. Samoin olemme hankkineet eri toimittajilta digimateriaalia opetukseen ja oppimiseen.
Toivottavasti kokeilujemme perusteella pystymme löytämään niin paljon käyttökelpoista sähköistä
opetusmateriaalia, jotta jo lähitulevaisuudessa olisi mahdollista kokeilla sekä siirtyä kirjattomaan
opetukseen ja oppimiseen.
Mutta ei lukuvuotta ilman uutta. Jo viime keväänä aloitimme Iskun kanssa suunnitella oppimisympäristöjä, jotka mahdollistavat nykyaikaisen opetuksen ja oppimisen sekä niiden kehittämisen. Sen
tuloksena Isku on kesän aikana kalustanut meille kolme luokkaamme uusiksi vastaamaan opetuksen tulevaisuuden haasteita. Mehän emme tiedä, mikä meitä odottaa, joten lähdemme siitä, että
niitä voidaan kokemusten perusteella kehittää ja muuttaa.
Lopuksi vielä mainitsen, että kesän aikana on koulussamme tehty jälleen peruskorjaukseen liittyviä
viimeistelytöitä ja myös ensimmäisiä ohjelmaan kuuluvia vuosihuoltoja, joten nyt koulumme on
kaikin tavoin valmis jälleen aloittamaan uuden lukuvuoden.
Toivotan kaikki lämpimästi tervetulleeksi aloittamaan lukuvuosi 2015-2016.
Espoonlahti 1.8.2015
Jukka Penttinen
rehtori
TÄMÄN OPPAAN OMISTAA
NIMI: _______________________________________________________ LK: ____________
GSM: _______________________________________________________
LUKUVUOSIOPPAAN KÄYTTÄJÄLLE
Tähän oppaaseen on koottu oppilaan ja hänen huoltajansa kannalta tärkeimpiä omaa koulua, koulunkäyntiä ja Espoon koululaitosta koskevia tietoja. Lisäksi oppaaseen on mahdollista tehdä muistiinpanoja mm. kalenteriin ja lisätä omat opettajansa eri oppiaineissa. Oppilaan olisi hyvä säilyttää
lukuvuosiopas koko lukuvuoden ajan.
Oppilaan ja huoltajien tulee huomioida, että muutokset ovat mahdollisia. Tästä syystä kannattaa
säännöllisesti seurata koulumme koti- ja työsivuja osoitteissa
peda.net/espoo/espoonlahdenkoulu
www.espoo.fi/espoonlahdenkoulu
wilma.espoo.fi/
twitter.com/eskorexi
KOULUN TIEDOT
Espoonlahden koulu
Käyntiosoite: Opettajantie 3, 02360 Espoo
Postiosoite: PL 3423, 02070 Espoon kaupunki
Puhelin:
816 46550
Faksi:
816 30402
Koulun kotisivut: peda.net/espoo/espoonlahdenkoulu
www.espoo.fi/espoonlahdenkoulu
Nimi
Rehtori Jukka Penttinen
Apulaisrehtori Jouni Pere
Opettajainhuone
Koulusihteeri Ira Castrén
Koulun kanslia on avoinna:
Yhteystiedot
816 46551, 050 309 2092
816 30403, 046 877 1849
816 46552
816 46550, 041 752 4125
ma-pe klo 08.00-15.00
Oppilaanohjaaja Veera Jokinen
Terveydenhoitaja Maarit Lindblad
Koulukuraattori
Koulupsykologi
816 46553, 050 404 1704
046 877 2428
050 352 5415
050 564 1847
Vahtimestari Kaarle Manner
050 550 7674
Koulun rehtorin, apulaisrehtorin, koulusihteerin ja muun henkilökunnan sähköpostiosoitteet ovat
muodossa etunimi.sukunimi@espoo.fi ja opettajien sähköpostiosoitteet muodossa kutsumanmi.sukunimi@espoo.fi.
TYÖ- JA LOMA-AJAT 2015-2016
Syyslukukausi ke 12.08. - pe 18.12.2015
Taksvärkki ke 14.10.2015
Syysloma to 15.10 - pe 16.10.2015
Joulujuhla ja todistukset pe 18.12.2015
Joululoma ma 21.12.2015 - ke 06.01.2016
Kevätlukukausi to 07.01. - la 04.06.2016
Talviloma ma 22.02- su 28.02.2016
Pääsiäisloma to 24.03. - ma 28.03.2016
Helatorstai 05.05.2016
Vapaapäivä 06.05.2016
Kevätjuhla ja todistukset la 04.06.2016
JAKSOT 2015-2016
Koulumme lukuvuosi jaetaan viiteen jaksoon. Tästä syystä oppilaan lukujärjestys muuttuu noin 7-8
viikon välein ja kaikkia aineita ei opeteta jokaisessa jaksossa. Työpäiviä on syyslukukaudella 91 ja
kevätlukukaudella 98. Lukuvuosikalenteri löytyy tämän oppaan lopusta.
1. jakso 12.08. - 30.09.2015
2. jakso 01.10. - 27.11.2015
3. jakso 30.11.15 - 05.02.16
4. jakso 08.02. – 08.04.2016
5. jakso 11.04. – 04.06.2016
36 koulupäivää
40 koulupäivää
37 koulupäivää
36 koulupäivää
42 koulupäivää
KOULUPÄIVÄ JA OPPITUNNIT
Koulu vastaa oppilaista lukujärjestykseen merkityn ajan. On tärkeää huomata, että koulumatkat tai
esimerkiksi kouluaikana suoritetut hammaslääkäri- tai lääkärimatkat ovat huoltajan vastuulla. Toisaalta koulun vakuutukset ovat voimassa näiden matkojen ajan.
Katsomusaineiden oppitunnit pidetään tiistaisin klo 15.05-15.50. Tämä johtuu siitä, että tunneille
tulee oppilaita useista eri kouluista.
Koulun järjestyssäännön mukaan oppilaat viettävät välituntinsa koulualueella. Vakuutukset eivät
kata oppilaan luvattomia poistumisia koulualueelta. Välitunnit oppilaat voivat olla sisällä tai ulkona.
Maksullista välipalaa on tarjolla klo 09.30-09.45 ja klo 13.00-13.15.
Koulumme oppituntien pituus on 75 minuuttia. Viikossa on silloin oppitunteja keskimäärin 18, mutta
aineiden kurssituksesta johtuen oppituntien määrä viikossa vaihtelee välillä 16-20. Tästä syystä
myös välitunteja on vähemmän.
Aamunavaus 08.10-08.15
1. tunti
2. tunti
08.15-09.30
09.45-11.00
Lounas
11.00-11.45
3. tunti
4. tunti
5. tunti
11.45-13.00
13.15-14.30
14.45-16.00
OPETTAJAT
Ahola-Olli Timo
Bahr Robert (vv)
Castrén Eero (vt)
Gustafsson Eeva
Haapakoski Tiina (vv)
Harju Anna-Liisa (vs)
Hiljanen Riikka (tto)
Hirvenoja Susanne (tto)
Jokinen Veera (vs)
Jylhä-Länsmans Krista
Kauppinen Sirkka-Liisa (vv)
Kela Tuomas (vv)
Kontkanen Rea (vv)
Laukkanen Pirjo (vv)
Mikkonen Otso (vv)
Nyberg Anu (vv)
Peippo Silja (vv)
Penttinen Jukka (vv)
Pere Jouni (vv)
Pottonen Annika (vv)
Purhonen Teija (vv)
Rovanperä Raija (vv)
Ruutu Erika (vv)
Ryynänen Jenni (vv)
Saari Anu (vv)
Salovaara Sanna (vv)
Sipilä Erkki (vv)
Somero Johanna (tto)
Suomalainen Heidi (vv)
Susila Tarja (vv)
Tiiainen Kai (vv)
Uosukainen Jonne (vv)
Uosukainen Liisa (vv)
Vehkovuori-Tanskanen Satu (vs)
Väg Katja (vs)
Yliniskala Leea (vv)
Opettajat sähköposti kutsumanimi.sukunimi(at)espoo.fi
vv = vakinainen virka
vt = virkaa tekevä
vs = viransijainen
tto = vakinainen tuntiopettaja
Ahol
Bahr
Cast
Gust
Haap
Harj
Hill
Hirv
Joki
Jylh
Kaup
Kela
Kont
Lauk
Mikk
Nybe
Peip
Pent
Pere
Pott
Purh
Rova
Ruut
Ryyn
Saar
Salo
Sipi
Some
Suom
Susi
Tiia
UosJ
UosL
Vehk
Vägk
Ylin
KE, TI
EN, SA
erityisopetus
MA, KE
LIT
EN
KO, TE, OP
BI, GE, TE, kiky
OP
erityisopetus
BI, GE
MA, FY, KE
erityisopetus
MA, FY, KE
LIP
KU
KO
rehtori
apulaisrehtori, TN
RU, kiky
MA, FY, KE
TS
KO, UE, kiky
RU, RA
MA, FY
AI
MU
AI
EN, RU
BI, GE
HI, YH
AI
HI, YH
UE, ET
erityisopetus
erityisopetus
LUKUJÄRJESTYKSEN LYHENTEET
AI
AIT
BI
ENA
ET
FY
GE
HI
KE
KO
KU
KÄS
LP
LT
MA
MU
OP
RAB
RUA
RUB
SAA
SAB
TO
TN
TS
TT
UE
UI
UK
UO
VE
YO
Äidinkieli
Suomi toisena kielenä
Biologia
Englannin kieli, A-kielenä
Elämänkatsomustieto
Fysiikka
Maantieto
Historia
Kemia
Kotitalous
Kuvataide
Käsityö
Liikunta, pojat
Liikunta, tytöt
Matematiikka
Musiikki
Oppilaanohjaus
Ranskan kieli B-kielenä
Ruotsin kieli A-kielenä
Ruotsin kieli B-kielenä
Saksan kieli A-kielenä
Saksan kieli B-kielenä
Terveystieto
Tekninen työ
Tekstiilityö
Tietotekniikka
Uskonto, evankelisluterilainen
Uskonto, islam
Uskonto, katolinen
Uskonto, ortodoksinen
Venäjä
Yhteiskuntaoppi
V
v
Valinnaisaine 2+2 tuntia
Valinnaisaine 1+1 tunti
Esim.
V7SAA21
V
7
SAA2
1
= Valinnainen kurssi 2+2
= 7. luokan kurssi
= Saksa A2
= ensimmäinen kurssi
v
8
KO
2
= valinnainen kurssi 1+1
= 8. luokan kurssi
= kotitalous
= toinen kurssi
v8KO2
OPETTAJANI OPPIAINEITTAIN
Puhelin/ sähköposti
Luokanvalvoja
____________________________________________________________
Äidinkieli ja kirjallisuus
Suomi äidinkielenä ____________________________________________________________
Suomi toisena kielenä____________________________________________________________
Toinen kotimainen kieli
Ruotsi
____________________________________________________________
Vieraat kielet
Englanti
____________________________________________________________
Matematiikka
____________________________________________________________
Biologia
____________________________________________________________
Maantieto
____________________________________________________________
Fysiikka
____________________________________________________________
Kemia
____________________________________________________________
Terveystieto
____________________________________________________________
Uskonto/
elämänkatsomustieto ____________________________________________________________
Historia
____________________________________________________________
Yhteiskuntaoppi
____________________________________________________________
Musiikki
____________________________________________________________
Kuvataide
____________________________________________________________
Käsityö
____________________________________________________________
Liikunta
____________________________________________________________
Kotitalous
____________________________________________________________
Oppilaanohjaus
____________________________________________________________
Valinnaiset aineet:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
LUOKANVALVOJAT JA KOTILUOKAT
7A Teija Purhonen C245
7B Sanna Salovaara A209
7C Haapakoski, Mikkonen A208
7D Liisa Uosukainen A212
7E Riikka Hiljanen C242
7F Krista Jylhä-Länsmans A205
8A Anu Saari C240
8B Annika Pottonen A215
8C Kai Tiiainen A226
8D Robert Bahr A216
8E Tuomas Kela C260
8F Susanne Hirvenoja C234
8G Katja Väg A203
9A Tarja Susila C249
7-9R Leea Yliniskala A204
9B Pirjo Laukkanen C241
9C Johanna Somero A228
9D Anna-Liisa Harju A211
9E Satu Vehkovuori-Tanskanen C238
9F Eero Castrén A207
KOULUN HALLINTO
Rehtori
Rehtori on koulun pedagoginen ja hallinnollinen johtaja. Hän vastaa myös koulun taloudesta. Lisäksi hän on koululla työskentelevän opetustoimen henkilökunnan esimies. Rehtorilla on päätäntävalta oppilaita, henkilökuntaa, opetuksen järjestämistä ja koulun tiloja koskevissa asioissa. Rehtori
on johtokunnan sihteeri, valmistelija, esittelijä ja päätösten täytäntöönpanija.
Johtokunta 2013-2016
Espoon kouluissa on joko koulukohtaiset tai useamman koulun yhteiset johtokunnat. Johtokunnissa on mukana oppilaiden vanhempia ja koulun henkilökunnan edustajia. Yhtenäisissä peruskouluissa ja yläkouluissa myös yläluokkien oppilaiden edustajat osallistuvat johtokunnan työskentelyyn. Koulun johtokunta kehittää koulun sisäistä toimintaa, yhteistyötä koulun ja kotien välillä sekä
koulun ja sen toimintaympäristön välillä. Tähän liittyy mm. opetuksen ja kasvatuksen kehittäminen
sekä työrauhan ylläpitäminen. Johtokunta päättää koulun opetussuunnitelmasta, lukuvuosisuunnitelmasta ja siitä, miten koulun käyttöön annetut määrärahat käytetään. Lisäksi johtokunta mm. hyväksyy koulun järjestyssäännöt.
Johtokunnan kokoonpano
Varsinaiset jäsenet
Risto Vihko pj
Sari Hiilinen vpj
Anna Isiguzo
Mia Lehto
Terho Rehmonen
Varajäsenet
Päivi Sarja
Päivi Koivunen
Lassi Mäkinen
Pekka Nenonen
Sari Piippo
Henkilökunnan edustajat
Jonne Uosukainen
Päivi Viitala
Otso Mikkonen
Heidi Suomalainen
Oppilaskunnan edustajat
Oppilaskunnan puheenjohtaja
Oppilaskunnan varapuheenjohtaja
Esittelijä ja sihteeri
Jukka Penttinen
Jouni Pere
OPPILAAN ARVIOINTI LUOKAT 7-9
Perusopetuksen aikana arvioinnin tehtävänä on antaa oppilaalle monipuolista palautetta oppimisesta sekä ohjata ja kannustaa opiskelua. Arvioinnin kohteena ovat oppimistulosten lisäksi opiskelu- ja työskentelytaitojen kehittyminen sekä koko oppimisprosessi. Arviointi perustuu monipuoliseen
osaamiseen. Tärkeitä eivät siis ole vain kokeissa saavutetut tulokset, vaan myös oppilaan työskentely tunneilla ja erilaisissa oppimistilanteissa, kotitehtävät ja muut työt. Koulun kasvatustehtävään
kuuluu myös käyttäytymisen arviointi.
Todistuksessa annettavaa arviota voidaan täydentää opettajan, oppilaan ja/tai kotiväen välisin
keskusteluin. Näissä arviointikeskusteluissa välitetään mahdollisimman monipuolisesti tietoa oppilaan opintojen etenemisestä ja koulunkäynnistä. Oppilaan itsearviointi puolestaan kehittää oppilaan
taitoja säädellä omaa toimintaansa, tunnistaa edistymistään ja antaa hänelle siten mahdollisuuden
vaikuttaa omaan oppimiseensa.
Päättöarvioinnissa kiinnitetään huomiota arvioinnin vertailukelpoisuuteen valtakunnallisesti asetettujen arviointiperusteiden pohjalta. Nämä päättöarvioinnin kriteerit määrittelevät tieto- ja taitotason
arvosanalle 8. Päättöarvioinnin kriteerit on laadittu siten, että oppilas saa arvosanan 8, mikäli hän
osoittaa keskimäärin oppiaineen kriteereiden edellyttämää osaamista. Joidenkin kriteereiden saavuttamatta jäämisen voi kompensoida muiden kriteerien tason ylittäminen.
Koulun arviointikäytännöt on kirjattu koulun opetussuunnitelmaan ja niistä kerrotaan koulun vanhempaintapaamisissa.
Espoonlahden koulussa on käytössä kurssiarviointi. Jokainen oppiaine arvioidaan aina kurssin
päätyttyä ja nämä arvioinnin näkyvät väli- ja lukuvuositodistuksissa. Päättöarviointi kuten muukin
oppilasarviointi perustuu perusopetuksen opetussuunnitelman ja Espoon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelman arvioinnin perusteisiin.
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKIMUODOT
Oppimisen ja koulunkäynnin tuen keskeisenä tavoitteena on vahvistaa oppilaan perustaitoja ja
ehkäistä vaikeuksia ennakolta niin, että oppilas saavuttaa oppimistavoitteensa.
Tukimuotojen ja -menetelmien suunnittelussa huomioidaan oppilaan vahvuudet ja mahdolliset erityistarpeet. Kodin ja koulun välinen yhteistyö on tärkeää, sillä koulun ja kodin samansuuntainen
tavoite parantaa tuen vaikuttavuutta.
Oppimisen ja koulunkäynnin tukimuotoja ovat mm. tukiopetus, osa-aikainen erityisopetus, ohjaus,
avustajan työpanos, oppilashuollollinen työ ja oppilashuollon tuki, opetuksen eriyttäminen, samanaikaisopetus ja opetusryhmien joustava ryhmittely. Aloitteen tuen antamisesta oppilaalle tekee ensisijaisesti opettaja.
Oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuki perustuu kolmiportaiseen malliin, jossa tukimuodot ja rakenteet vahventuvat asteittain. Tuen tasot ovat yleinen tuki, tehostettu tuki ja erityinen tuki. Tukea voidaan antaa myös yksittäisen oppilaan erityisvahvuuksien edistämiseksi.
Yleinen tuki
Laadukas opetus ja mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin kaikkina
koulupäiviä, on yleisen tuen perusta ja jokaisen oppilaan oikeus. Opettajilta ja muulta henkilökunnalta vaaditaan hyvää oppilaantuntemusta, jotta oppilaan yksilölliset tarpeet voidaan kohdata jo
ennen tehostetun tuen tarvetta. Yleisen tuen aikana voidaan hyödyntää oppimisen ja koulunkäynnin eri tukimuotoja. Oppilaalle voidaan laatia myös oma oppimissuunnitelma yleiseen tukeen.
Tehostettu tuki
Mikäli yleisistä tukijärjestelmistä huolimatta oppilaan oppiminen ei etene odotetulla tavalla, hänelle
annetaan tehostettua tukea. Ennen tehostetun tuen alkamista oppilaalle laaditaan yhdessä huoltajien kanssa pedagoginen arvio, jossa kuvataan oppilaan vahvuudet, oppilaan koulunkäynnin ja
oppimisen kokonaistilanne, mitä yleistä tukea oppilas on saanut, koulunkäyntiin ja oppimiseen liittyvät keskeiset vaikeudet ja arvio siitä, minkälaisilla tukijärjestelyillä oppilasta tulisi tukea.
Tehostettu tuki on luonteeltaan intensiivisempää ja pitkäjänteisempää kuin yleisen tuen aikana, ja
useampia tukimuotoja saatetaan käyttää samanaikaisesti. Tehostetulla tuella pyritään ehkäisemään ongelmien kasvaminen, monimuotoistuminen ja kasautuminen. Pedagoginen arvio käsitellään moniammatillisesti koulumme oppimisen tuen ryhmässä.
Erityinen tuki
Erityistä tukea annetaan oppilaalle, jonka kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla. Erityisen tuen tavoitteena on oppilaan kokonaisvaltainen ja suunnitelmallinen tukeminen siten, että oppilas voi suorittaa oppivelvollisuutensa sekä saada jatko-opintokelpoisuuden.
Erityistä tukea on mahdollista saada erityisluokalla, osittain erityisluokalla sekä mahdollisuuksien
mukaan muun opetuksen yhteydessä. Erityisen tuen järjestämisessä ja toteuttamisessa huomioidaan oppilaan etu, oppimisvalmiudet ja opiskelupaikalle asetettavat erityisvaatimukset.
Opetuksen tuen ryhmä tekee moniammatillisena yhteistyönä pedagogisen selvityksen oppilaan
erityisen tuen tarpeesta. Oppilasta ja tämän huoltajaa tai laillista edustajaa kuullaan ennen erityistä
tukea koskevan päätöksen tekemistä.
KIELI- JA KULTTUURIRYHMIEN OPETUS
Maahanmuuttajataustaiset oppilaat, monikieliset ja ulkomailta palaavat suomalaisperheitten lapset
voivat tarvittaessa saada
 perusopetukseen valmistavaa opetusta
 määräaikaista tehostettua tukea eri oppiaineiden opiskeluun valmistavan opetuksen jälkeen
(MMO)
 suomi toisena kielenä -opetusta
 maahanmuuttajien äidinkielen opetusta tai ulkomailla opitun vieraan kielen ylläpito-opetusta
Suomea toisena kielenä opetetaan oppilaille, joiden suomen kielen taito ei ole äidinkielisen tasoinen kaikilla kielitaidon osa-alueilla. Koulu arvioi oppilaan suomen kielen taidon ja suomi toisena
kielenä -opetuksen tarpeen. Suomi toisena kielenä -opetusta järjestetään erillisissä ryhmissä tai
eriyttämällä opetusta äidinkielen ja kirjallisuuden tunneilla.
Oman äidinkielen opetus järjestetään Espoossa keskitetysti. Oman äidinkielen tai ulkomailla opitun
kielen opetusta annetaan kaksi tuntia viikossa ja se on vapaaehtoista. Tähän opetukseen ilmoittaudutaan koululta saatavalla lomakkeella. Mahdollisista kuljetusjärjestelyistä ja kuljetuskustannuksista vastaa huoltaja.
Lukuvuonna 2015–2016 oman äidinkielen opetusta ja ylläpito-opetusta annetaan alustavan suunnitelman mukaan seuraavissa kielissä: afgaani/pashtu, albania, arabia, bengali, bosnia/serbokroatia, bulgaria, englanti, espanja, farsi/dari, filipino, hindi, hollanti, indonesia, italia,
khmer, kreikka, kroatia, kurdi, liettua, makedonia, mandariinikiina, norja, portugali, puola, ranska,
romani, romania, saame, saksa, somali, swahili, tanska, telugu, thai, turkki, unkari, urdu, venäjä,
vietnam, viro.
KESTÄVÄ KEHITYS
Kestävän kehityksen kasvatus on polku, jota kuljetaan varhaiskasvatuksesta aikuisuuteen. Tavoitteena on saada kestävän kehityksen arvot näkymään koulun arjessa oppilaille, opettajille ja kaikille
koulussa vieraileville.
Kukin koulu toteuttaa kestävää kehitystä oman suunnitelman mukaan, joka kirjataan koulun lukuvuosisuunnitelmaan. Kestävän kehityksen teemaa toteutetaan yhdessä oppilaiden ja koko koulun
henkilökunnan kanssa.
KOULUN KERHOTOIMINTA
Koulu voi halutessaan ja resurssien puitteissa järjestää kerhotoimintaa. Toiminta tukee koulun kasvatus- ja opetustyötä: lapsen ja nuoren fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvua ja kehitystä. Koulun kerhotoiminnan tavoitteita ovat muun muassa lasten ja nuorten osallisuuden lisääminen, luovan
toiminnan ja ajattelun kehittäminen sekä mahdollisuuden antaminen sosiaalisten taitojen kehittämiseen ja yhteisöllisyyteen kasvamiseen. Kerhotoimintaan osallistuminen on oppilaille maksutonta ja
vapaaehtoista.
Koulun järjestämät kerhot kirjataan lukuvuosisuunnitelmaan. Lisäksi kerhoista ilmoitetaan koulun
kotisivuilla. Kerhot voivat olla koko lukukauden tai -vuoden kestäviä tai lyhytkestoisia. Kerhotunnin
pituus on kuitenkin aina 60 minuuttia.
KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ
Kodin ja koulun monipuolinen yhteistyö on tärkeää oppilaan koulunkäynnin kannalta. Kasvatusvastuun jakamisesta kodin ja koulun kesken on hyvä käydä keskusteluja jo opintien alkuvaiheissa,
jotta kasvatuskysymyksissä tiedettäisiin toimia johdonmukaisesti.
Koulun henkilökunnan tulee tehdä aloitteellisina yhteistyötä kotien kanssa. Vastuu yhteistyön edellytysten kehittämisestä on opetuksen järjestäjällä ja yksittäisillä kouluilla. Huoltajalla on ensisijainen
vastuu lapsensa kasvatuksesta. Koulu tukee kotien kasvatustehtävää ja vastaa oppilaan kasvatuksesta ja opetuksesta kouluyhteisön jäsenenä. Yhteistyötä edesauttaa se, että opettajat ja huoltajat
tuntevat toisensa ja molemmilla kasvatusyhteisöillä on samansuuntainen käsitys oppilasta hyödyttävästä opetuksesta ja tuesta kouluyhteisön sisällä. (Opetussuunnitelman perusteet ja Espoon
opetussuunnitelma 1.8.2011)
Avoin tiedonkulku kodin ja koulun välillä on avainasemassa. Keskeisin osa oppilasta koskevasta
tiedosta kulkee luokanvalvojan ja Wilman kautta. Kaikilla kouluilla on käytössään Wilma-järjestelmä
kodin ja koulun yhteistyön tukemiseen. Järjestelmä tukee kodin ja koulun välistä kumppanuutta.
Järjestelmän avulla huoltajat voivat
• seurata oppilaan opintosuorituksia
• tarkastella oppilaan poissaolotietoja
• selvittää oppilaan poissaoloja
• lähettää viestejä opettajille
• lukea opettajien lähettämiä viestejä
• seurata koulun lähettämiä tiedotteita
• vastata palautekyselyihin.
Huoltajille järjestetään tilaisuuksia, joissa heillä on mahdollisuus tutustua lapsensa opettajiin ja
saada tietoa oman lapsensa lukuvuoden koulutyöstä sekä sen toteuttamiseen liittyvistä periaatteista. Huoltajilla on oikeus lukuvuosittain vähintään yhteen henkilökohtaiseen tapaamiseen lapsensa
luokanvalvojan kanssa. Koulussamme järjestetään myös luokkakohtaisia tai koko koulun vanhem-
painiltoja. Näissä keskustellaan kulloinkin ajankohtaisista kysymyksistä. Koulumme vanhempainillat löytyvät tämän oppaan kalenterista.
Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden kohdalla kodin ja koulun välisessä yhteistyössä otetaan
huomioon perheen kulttuuritausta sekä tutustutetaan huoltajat suomalaiseen koulujärjestelmään ja
sen käytänteisiin, mikä antaa tasavertaiset lähtökohdat kodin ja koulun väliselle yhteistyölle sekä
kasvatusvastuun jakamiselle. Tarvittaessa yhteistyötilanteissa käytetään tulkkia.
SISÄINEN TIEDOTTAMINEN
Koulupäivän aikana koulumme tiedottaminen hoidetaan lähinnä tekstiviestijärjestelmän avulla. Tästä syystä kaikilta oppilailta kerätään matkapuhelinnumerot. Mutta panostamme tiedottamisessa
myös internet- sivujemme ja Twitterin käyttöön. Tätä varten koulussamme on Espoon avoin langaton verkko.
ULKOINEN TIEDOTTAMINEN
Keskeiset välineet ulkoisessa tiedottamisessa ovat kotisivumme
- peda.net/espoo/espoonlahdenkoulu
- www.espoo.fi/espoonlahdenkoulu
Oman lapsensa koulunkäynnistä saa tietoja osoitteesta
- wilma.espoo.fi. Siihen tarvitaan käyttäjätunnus ja salasana, jotka saa koulumme kansliasta.
Kaikkiin sivuihin kannattaa ehdottomasti tutustua ja käydä niillä säännöllisesti. Lisäksi tiedotamme
myös Twitterissä twitter.com/eskorexi
POISSAOLO KOULUSTA
On tärkeää, että perheet pyrkivät pitämään lomiaan mahdollisimman paljon koulujen loma-aikoina,
jotta luokan yhteinen oppiminen etenee samaan tahtiin. Jos oppilas kuitenkin joutuu olemaan poissa koulusta muina kuin loma-aikoina, huoltajien tulee pyytää koulusta hyvissä ajoin kirjallinen lupa
oppilaan poissaoloon. Luvan enintään viiden koulupäivän kestävään poissaoloon antaa luokanopettaja/luokanvalvoja ja yli viiden koulupäivän poissaoloon rehtori.
Sairaus- tai muissa erityistapauksissa huoltajien tulee ilmoittaa oppilaan poissaolosta luokanopettajalle/luokanvalvojalle mahdollisimman pian ja antaa poissaolosta selvitys koulun ohjeistamalla
tavalla.
Kaikilla kouluilla on käytössään Wilma-järjestelmä poissaolojen merkitsemiseen ja seuraamiseen.
Koulu jakaa huoltajille Wilman käyttöön tarvittavat huoltajatunnukset. Jos huoltaja on unohtanut
tunnuksensa, huoltajan tulee ottaa yhteyttä kouluun.
Kouluissa on myös otettu käyttöön ohje, kuinka toimia luvattomissa sekä toistuvissa / huolestuttavissa poissaolotapauksissa.
Kouluviihtyvyys ja poissaolot
Toimintakulttuurimme keskeisenä ajatuksena on, että oppilaat ja henkilökunta tuntevat koulumme
turvalliseksi, rauhalliseksi ja viihtyisäksi paikaksi opiskella ja työskennellä. Oppivelvollisuuskouluna
kiinnitämme erityistä huomiota oppilaiden läsnäoloon koulussa, koska oppilaan runsaat poissaolot
yläkoulussa näyttävät johtavan helposti jatko-opintojen keskeyttämiseen ja sitä kautta syrjäytymiseen. Asetetuilla kasvatus- ja opetustavoitteella on mahdollisuus toteutua vain, jos oppilaat ovat
koulussa lukujärjestykseen merkittyinä aikoina.
Runsaista poissaoloista ilmoitus
Koti, koulu ja kunta ovat kukin perusopetuslain ja –asetuksen määrittämällä tavalla vastuussa oppivelvollisuuden suorittamisesta. Mutta käytännössä tarvitsemme yhä enemmän vanhempien tukea
poissaolojen vähentämiseksi. Lisäksi jatkamme yhteistyötä sosiaalitoimen kanssa mm. ilmoittamalla samoille oppilaille kertyvistä suurista poissaolomääristä. Jossain tapauksissa voidaan joutua
käyttämään lain vaatimaa lastensuojeluilmoitusta.
Seuraavassa perusopetuslain kohtia, joissa käsitellään oppivelvollisuutta, sen suorittamista
ja valvontaa.
PERUSOPETUSLAKI 628/1998
25 §
Oppivelvollisuus
Suomessa vakinaisesti asuvat lapset ovat oppivelvollisia. Oppivelvollisuus alkaa sinä vuonna, jona
lapsi täyttää seitsemän vuotta. Oppivelvollisuus päättyy, kun perusopetuksen oppimäärä on suoritettu tai kun oppivelvollisuuden alkamisesta on kulunut 10 vuotta.
Jos perusopetukselle säädettyjä tavoitteita ei lapsen vammaisuuden tai sairauden vuoksi ilmeisesti
ole mahdollista saavuttaa yhdeksässä vuodessa, alkaa oppivelvolliuus vuotta 1 momentissa säädettyä aikaisemmin ja kestää 11 vuotta.
26 §
Oppivelvollisuuden suorittaminen
Oppivelvollisen on osallistuttava tämän lain mukaisesti järjestettyyn perusopetukseen tai saatava
muulla tavalla perusopetuksen oppimäärää vastaavat tiedot. Edellä 25 §:n 2 momentissa tarkoitetun pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä olevan tulee osallistua oppivelvollisuuden alkamisvuonna järjestettävään esiopetukseen. (13.6.2003/477)
Opetuksen järjestäjän tulee seurata perusopetukseen osallistuvan oppilaan poissaoloja ja ilmoittaa
luvattomista poissaoloista oppilaan huoltajalle. Oppivelvollisen huoltajan on huolehdittava siitä, että
oppivelvollisuus tulee suoritettua. (13.6.2003/477)
Jos oppivelvollinen ei osallistu tämän lain mukaisesti järjestettyyn opetukseen, oppivelvollisen
asuinkunnan tulee valvoa oppivelvollisen edistymistä.
35 §
Oppilaan velvollisuudet
Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen, jollei hänelle ole erityisestä syystä tilapäisesti myönnetty vapautusta.
45 §
Oppivelvollisen valvonnan laiminlyönti
Jos oppilaan huoltaja laiminlyö velvollisuutensa valvoa oppivelvollisuuden täyttämistä, hänet on
tuomittava oppivelvollisen valvonnan laiminlyönnistä sakkoon.
OPPILAITA KOSKEVAT TIEDOT
Oppilaiden koulunkäyntiin liittyviä tietoja ylläpidetään Primus -oppilastietojärjestelmässä koulujen ja
Suomenkielisen opetuksen tulosyksikön toimesta. Oppilaan huoltajilla on halutessaan oikeus tarkistaa, mitä tietoja koulun ja Suomenkielisen opetuksen tulosyksikön yhteiseen Primus oppilastietojärjestelmään hänen lapsensa osalta on tallennettu. Rekisteriseloste on nähtävillä Espoon kaupungin verkkosivuilla osoitteessa www.espoo.fi/asioiverkossa > Opetus ja koulutus >
Wilma.
Huoltajia pyydetään syksyisin tarkistamaan oppilaan ja huoltajien yhteystiedot. Jos perheen yhteystiedoissa (esim. osoite, puhelin, sähköposti) tapahtuu lukuvuoden aikana muutoksia, pyydetään niistä ilmoittamaan kouluun tietojen päivittämiseksi Primus -oppilastietojärjestelmään.
Koulukuraattoreilla ja -psykologeilla on käytössä oma asiakastietojärjestelmä asiakasasiakirjojen
laatimista ja asiakassuhteiden hoitoa varten. Aura -asiakastietojärjestelmää koskeva rekisteriseloste on nähtävillä Espoon kaupungin verkkosivuilla osoitteessa www.espoo.fi/asioiverkossa > Opetus
ja koulutus > Opiskeluhuollon rekisteriselosteet.
TYÖRAUHAN TURVAAMINEN KOULUSSA
Oppilaan oikeudesta turvalliseen opiskeluympäristöön säädetään perusopetuslaissa. Kullakin koululla on johtokunnan hyväksymät järjestyssäännöt, joilla edistetään koulun sisäistä järjestystä,
opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä.
Espoonlahden koulun järjestyssäännöt 1.8.2011
Kouluyhteisömme jäsenen tulee edistää omalta osaltaan kouluviihtyvyyttä, noudattaa hyviä tapoja
sekä kunnioittaa omaa ja toisten työtä.
Soveltamisalue
Koulumme järjestyssääntöjen tarkoituksena on edistää koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä.
Koulussamme noudatetaan näiden järjestyssääntöjen lisäksi tupakka- ja päihdelainsäädäntöä sekä
järjestyslakia. Järjestyssääntöjä voidaan tarkentaa lukuvuosioppaassa vuosittain. Lisäksi järjestyssääntöä voidaan tilanteen niin vaatiessa tarkentaa rehtorin, opettajien tai muun henkilökunnan antamilla ohjeilla.
Koulumme järjestyssäännöt ovat voimassa koulualueella ja kouluaikana. Niitä noudatetaan myös
koulun opintokäynneillä, retkillä, juhlissa ja muissa koulun järjestämissä tilaisuuksissa.
Kouluajaksi katsotaan työjärjestyksen mukainen työpäivä ja lukuvuosittaisessa työsuunnitelmassa
vahvistetut retket ja tapahtumat. Koulualuetta ovat koulurakennus ja sitä ympäröivät kävely- sekä
pyöräteiden rajoittamat piha-alueet.
Oppilaan poissaoloihin sovelletaan perusopetuslain pykäliä 26, 35 ja 45.
Sisäinen järjestys ja koulunkäynnin esteetön sujuminen
Kouluyhteisömme jokainen jäsen on omalta osaltaan vastuussa koulumme sisäisestä järjestyksestä, turvallisuudesta ja koulutyön esteettömästä sujumisesta.
Oppitunnit alkavat ja päättyvät työjärjestyksessä ilmoitettuna ajankohtana. Kaksois- ja kolmoistuntien päättymisestä sekä muista poikkeamista päätetään erikseen.
Oppitunneille tulee saapua ajoissa tarvittavat opiskeluvälineet mukanaan. Kaikilla on oikeus työrauhaan. Ulkovaatteet ja päähineet jätetään lokeroihin tai naulakkoon.
Kouluruokailu on osa koulumme kasvatustoimintaa. Kouluravintolassa noudatetaan hyviä tapoja ja
sinne tullaan ilman päällystakkia sekä reppua/laukkua. Oppitunneille ja kirjastoon ei mennä ruokien
tai juomien kanssa.
Turvallisuus ja viihtyvyys
Jokaisella oppilaalla on oikeus työrauhaan ja vastuu sen ylläpitämisestä. Kukaan ei saa vaarantaa
omaa eikä toisen turvallisuutta. Kiusaaminen, häirintä ja väkivaltainen käytös on kielletty.
Päihdyttävien aineiden ja tupakka-, alkoholi- sekä järjestyslain mukaisten luvattomien välineiden
käyttö ja hallussapito koulussa ja sen järjestämissä tilaisuuksissa on kielletty.
Koulualueelta voi kouluaikana poistua vain opettajan tai rehtorin antamalla luvalla kouluasioissa.
Kulkuvälineet pysäköidään niille varatuille paikoille eikä niitä käytettä kouluaikana.
Oppilaalle voidaan myöntää tilapäisesti vapaata koulukäynnistä. Luokanvalvoja antaa luvan enintään viiden päivän poissaoloon, rehtori sitä pidempiin.
Järjestyksen valvonta ja seuraamukset
Järjestyssääntöjen noudattamista valvovat koulussamme työskentelevät aikuiset.
Koulun omaisuutta tulee käsitellä huolellisesti. Oppilas on velvollinen korvaamaan
tahallaan tai varomattomuuttaan aiheuttamansa vahingon. Lisäksi koulu ei ole vastuussa kadonneesta omaisuudesta.
Järjestyssääntöjen tahallinen rikkominen voi johtaa perusopetuslain §36 mukaisiin toimenpiteisiin.
OPPILAIDEN OMAISUUS KOULUSSA
Koulut pyrkivät eri tavoin huolehtimaan siitä, että oppilaiden päällysvaatteet, varusteet ja tavarat
olisivat hyvässä tallessa koulupäivän aikana. On tärkeää, että oppilas itse pitää hyvää huolta omista tavaroistaan ja vaatteistaan. Oppilaan ei ole hyvä pitää mukanaan isohkoja rahasummia tai arvokasta omaisuutta.
Jos oppilaan omaisuutta katoaa tai rikkoontuu koulupäivän aikana, jää menetys oppilaan vahingoksi, ellei tekijää tavoiteta. Koulu ei esim. korvaa koulupäivän aikana rikkoontunutta tai kadonnutta matkapuhelinta.
Kouluun ei saa tuoda eikä työpäivän aikana saa pitää hallussa sellaista esinettä tai ainetta, jonka
hallussapito on laissa kielletty tai jolla oppilas häiritsee opetusta tai oppimista.
Koulun opettajalla ja rehtorilla on työpäivän aikana oikeus tarkastaa oppilaan tavarat, oppilaan hallinnassa olevat koulun säilytystilat ja päällisin puolin hänen vaatteensa, jos on ilmeistä, että oppilaalla on hallussaan sellaisia kiellettyjä esineitä tai aineita, joilla voi vaarantaa omaa tai toisen turvallisuutta eikä oppilas pyynnöstä huolimatta luovuta niitä tai osoita luotettavasti, ettei niitä ole.
Opettajalla ja rehtorilla on myös oikeus ottaa oppilaan hallussa oleva kielletty esine tai aine.
Jos oppilas koettaa vastarintaa tekemällä välttää aineen tai esineen haltuun ottamisen, opettajalla
tai rehtorilla on oikeus käyttää esineen tai aineen haltuun ottamiseksi välttämättömiä voimakeinoja.
OPPILAAN VELVOLLISUUDET
Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen, jollei hänelle ole erityisestä syystä tilapäisesti myönnetty vapautusta. Oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti.
Oppilaan velvollisuudesta korvata aiheuttamansa vahinko säädetään vahingonkorvauslaissa.
Opettaja tai rehtori voi kasvatuksellisista syistä määrätä oppilaan puhdistamaan tai uudelleen järjestämään oppilaan tahallaan tai huolimattomuuttaan likaaman tai epäjärjestykseen saattaman
koulun omaisuuden tai tila valvotusti, jos tekijä on varmuudella tiedossa ja yksilöitävissä.
OPPILAAN OJENTAMINEN JA KURINPITO
Oppilas, joka häiritsee opetusta tai muutoin rikkoo koulun järjestystä, menettelee vilpillisesti tai
kohtelee muita oppilaita tai koulun henkilökuntaa epäkunnioittavasti tai heidän ihmisarvoaan loukkaavasti, voidaan ensisijaisena toimenpiteenä määrätä osallistumaan yhteensä enintään kaksi
tuntia kestävään kasvatuskeskusteluun. Kasvatuskeskustelu voidaan järjestää kerralla tai useammassa osassa koulupäivän aikana tai sen ulkopuolella. Huoltajilla on mahdollisuus osallistua kasvatuskeskusteluun tai osaan siitä, jos se katsotaan tarpeelliseksi.
Oppilas voidaan määrätä poistumaan jäljellä olevan oppitunnin ajaksi luokkahuoneesta tai muusta
tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulun järjestämästä tilaisuudesta, jos oppilas häiritsee
opetusta. Opettajalla ja/tai rehtorilla on oikeus poistaa oppilas, joka ei noudata opettajan antamaa
poistumismääräystä. Oppilaan poistamiseksi voidaan käyttää tarpeellisia voimakeinoja, jos oppilas
tekee vastarintaa.
Oppilaan osallistuminen voidaan evätä opetukseen jäljellä olevan työpäivän ajaksi, jos on olemassa vaara, että toisen oppilaan taikka koulussa tai muussa opetustilassa työskentelevän henkilön
turvallisuus kärsii oppilaan väkivaltaisen tai uhkaavan käyttäytymisen vuoksi taikka opetus tai siihen liittyvä toiminta vaikeutuu kohtuuttomasti oppilaan häiritsevän käyttäytymisen vuoksi.
Oppilas voidaan määrätä suorittamaan valvotusti tehtäviään työpäivän päätyttyä enintään tunniksi
kerrallaan, jos oppilas on laiminlyönyt kotitehtävänsä.
Jos oppilas häiritsee opetusta, rikkoo koulun järjestystä tai menettelee vilpillisesti, hänet voidaan
määrätä jälki-istuntoon enintään kahdeksi tunniksi tai hänelle voidaan antaa kirjallinen varoitus.
Jälki-istunnossa voidaan teettää kirjallisia tai suullisia tehtäviä, harjoituksia ja tehtäviä, joiden tulee
olla kasvatusta, opetusta ja kehitystä tukevia.
Oppilas voidaan erottaa enintään kolmeksi kuukaudeksi, jos oppilaan rikkomus on vakava tai jos
oppilas jatkaa epäasiallista käyttäytymistä jälki-istunnon tai kirjallisen varoituksen saatuaan. Kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen ovat kurinpitorangaistuksia.
OPPIKIRJAT
Opetuksen edellyttämät oppikirjat, muut koulutarvikkeet sekä välttämättömät työaineet annetaan
oppilaalle maksutta. Huoltajan sen sijaan tulee huolehtia siitä, että oppilaalla on liikuntatunteja varten asianmukainen vaatetus ja pyyhe.
KOULURUOKAILU
Kouluissa tarjotaan jokaisena työpäivänä oppilaille maksuton koululounas, joka sisältää lämpimän
pääruoan lisäkkeineen, ruokajuomaa, leipää sekä ravintorasvaa. Koululounas on monipuolinen,
vaihteleva ja ravitsemuksellisesti täysipainoinen kokonaisuus. Se edistää lasten ja nuorten hyvinvointia ja antaa energiaa koulupäivään.
Tavoitteena on
• ylläpitää ja edistää koululaisen terveyttä ja työtehoa
• tyydyttää osan oppilaan päivittäisestä ravinnontarpeesta
• ohjata terveelliseen ravitsemukseen
• kehittää maku- ja ruokatottumuksia sekä opettaa hyviä ruokailutapoja
• tukea ravitsemus- ja terveyskasvatusta, sosiaalista ja kulttuurikasvatusta
Kouluravintolassa oppilas ottaa itse haluamansa annosmäärän. Tarvittaessa hän voi hakea ruokaa
lisää. Esillä oleva malliannos auttaa kokoamaan täysipainoisen ateriakokonaisuuden. Lounas tarjoillaan koulussamme klo 11.00-11.45.
Eritysruokavaliot
Kouluruokailussa toteutetaan erityisruokavaliot, joihin on selvät lääketieteelliset tai uskonnolliset
syyt. Kasvisruokailijoille valmistetaan päivittäin kasvisruokaa, joka sisältää kasvikunnan tuotteiden
lisäksi kananmunaa ja maitovalmisteita. Erityis- tai kasvisruokavaliota noudattavat ilmoittavat ruokavaliostaan koulun keittiön ruokapalveluesimiehelle Ilmoitus erityisruokavaliosta -lomakkeella.
Erityisruokavaliota noudattavia pyydetään ilmoittamaan poissaoloistaan koulun keittiöön.
Koulujen perus- ja kasvisruokalista julkaistaan viikoittain kaupungin verkkosivuilla osoitteessa
www.espoo.fi/catering. Sivuilta löytyy myös Ilmoitus erityisruokavalioista -lomake.
Koululaisten välipalat
Koulussamme on mahdollisuus ostaa terveellisiä välipaloja, jotka auttavat jaksamaan pidemmänkin koulupäivän. Välipalan tarjoamisaika selviää koulun alkaessa. Välipalan voi maksaa joko rahalla tai välipalakortilla. Välipalakortteja myydään Espoon kaupungin yhteispalvelupisteissä ja kouluravintoloissa.
Lisätietoja kouluruokailusta saa koulun keittiöstä tai Espoo Cateringista:
Espoon keskuksen ja Leppävaaran alue, puh 050 428 9474
Espoonlahden, Matinkylä-Olarin ja Tapiolan alue, puh. 050 566 4517
Ruokalistat ja tuotteet, puh. 046 877 2700
OPPILASKUNTA
Peruskoulun 7.–9. luokkien oppilaat muodostavat koulun oppilaskunnan. Oppilaskunnan tehtävänä
on suunnitella ja edistää oppilaiden yhteistoimintaa ja koulutyötä. Oppilaskunta valitsee johtokuntaan oppilasjäsenet lukuvuodeksi kerrallaan.
Oppilaskunta
Oppilaskunnan puheenjohtaja
Oppilaskunnan sihteeri
Luokkani yhdysoppilas
Yhdysoppilaan sijainen
KIVA KOULU
KiVa-lyhenne muodostuu sanoista Kisaamisen Vastainen tai Kiusaamista Vastustava. KiVa Koulu
on opetusministeriön rahoituksella Turun yliopistossa kehitetty toimenpideohjelma koulukiusaamisen vähentämiseksi. KiVan Koulun on todettu vähentävän kiusaamista ja lisäävän kouluviihtyvyyttä.
KiVa Koulu näkyy koulun arjessa monin tavoin. Yläkouluissa toteutetaan seitsemäsluokkalaisille
suunnattuja KiVa-teemoja esimerkiksi oppituntien muodossa. Oppitunnit sisältävät mm. keskusteluja, ryhmätöitä, lyhytfilmejä kiusaamisesta ja rooliharjoituksia. Oppituntien ja teemojen lisäksi käytössä on virtuaalinen oppimisympäristö nimeltä KiVa Street.
Koulussamme toimii vähintään viiden opettajan tai muun henkilökuntaan kuuluvan aikuisen muodostama työryhmä, KiVa-tiimi. He selvittävät yhteistyössä luokanvalvojien kanssa esiin tulevia kiu-
saamistapauksia. He ovat saaneet perehdytyksen KiV Koulu –ohjelman toteuttamiseen ja kiusaamistapausten selvittämiseen.
Jos epäilet sinun lastasi kiusattavan tai sinulla on syytä uskoa hänen kiusaavan toisia, ota rohkeasti yhteyttä kouluun, jotta asiaan voidaan puuttua mahdollisimman nopeasti. KiVa Koulu –ohjelmaan kuuluva Vanhempien opas on luettavissa Kiva Koulun netti-sivuilta osoitteessa www.kivakoulu.fi.
VERSO ELI VERTAISSOVITTELU
Oppilaiden välisten ristiriitojen ratkaisemiseksi koulussamme on käytössä myös VERSO eli vertaissovittelu. Se on ratkaisukeskeisyyteen pohjautuva menetelmä, joka tarjoaa vaihtoehtoisen ja
vapaaehtoisen tavan ratkaista oppilaiden välisiä ristiriitoja koulun arkipäivässä. Sovittelulla puututaan mieltä pahoittavaan toimintaan mahdollisimman varhain.
Vertaissovittelijaoppilaat auttavat ristiriitojen osapuolina olevia oppilaita löytämään itse ratkaisun.
Oppilaat saavat kertoa oman näkemyksensä, kuvata tuntemuksiaan ja pohtia eri ratkaisuvaihtoehtoja. Sovittelun lopuksi tehdään osapuolia koskeva sopimus, jota seurataan.
Sovittelu myös tukee koulun muita yhteisöllisiä toimintatapoja lisäten oppilaiden osallisuutta. Sovittelun avulla oppilaat oppivat ongelmanratkaisutaitoja, ihmissuhdetaitoja, erilaisuuden ymmärtämistä, kulttuurien kohtaamista ja rauhanrakennusta.
Jopa 90 prosenttia vertaissovittelijoina toimivista oppilaista pitää tehtävää mielekkäänä ja tärkeänä.
Sovittelun periaatteet - vaitiolovelvollisuus, puolueettomuus, vapaaehtoisuus ja ratkaisujen etsiminen - ovat osapuolten kokemusten mukaan toteutuneet erittäin hyvin! Oppilaiden kyvykkyyden oivaltaminen on saanut aikuiset luottamaan siihen, että tuettuina, vaikkakin kasvussaan keskeneräisinä, oppilaat voivat olla merkittäviä toimijoita, kun koulun työrauhaa turvataan. 87 prosenttia osapuolina olleista oppilaista pitää hyvänä sitä, että koulussa voidaan sopia riitoja vertaisten kesken.
Tapauksesta riippuen voimme käyttää myös aikuisjohtoista sovittelua. Aikuisjohtoisessa sovittelussa sovittelukoulutuksen saaneet kaksi aikuista tai aikuinen ja oppilassovittelevat koulussa
tapahtunutta riitaa tai mielipahaa aiheuttanutta tekoa. Soviteltava tapaus on luonteeltaan sellainen,
ettei tapausta voida antaa vertaissovitteluun eikä siitä ole tehty rikosilmoitusta. Vanhempien ja rehtorin osallisuus on näissä tapauksissa tärkeää. Tärkeää on myös huolehtia siitä, että sovittelun
periaatteet vapaaehtoisuudesta, puolueettomuudesta, vaitiolosta ja työskentelystä ilman rangaistuksia toteutuu. Kouluissa on usein laadittu turvallisuussuunnitelma, johon yhtenä keinona on kirjattu sovittelu. Näin on määritelty myös ne kriteerit, joiden pohjalta sovittelua käytetään eri tilanteissa.
TUKIOPPILASTOIMINTA
Koulun alkaessa tukioppilaat ottavat vastaan seitsemäsluokkalaiset ja opastavat heitä koulunkäynnin alkuun luokanvalvojan apuna. Seitsemäsluokkalaisten ryhmäyttämispäivä pidetään torstaina
20.8. Tukioppilailla on paikalla oma tehtävärasti ja muutoinkin tukioppilaat ovat mukana auttamassa.
Syksyllä tukioppilaat käyvät pitämässä kummiluokilleen tunnin yhdessä ohjaajien kanssa sovituista
asioista (esim. päihteet, kiusaaminen, nettiturvallisuus). Samoin jo syyskuussa tukioppilaat järjestävät seitsemäsluokkalaisille diskon.
Talvella tukioppilaat ovat rehtorin, opon ja kuraattorin mukana tutustumassa alakoulujen kuudesluokkalaisiin. He kertovat opiskelusta yläkoulussa sekä vastaavat tarvittaessa oppilaiden kysymyksiin. Toukokuussa tukioppilaat opastavat tulevia seitsemäsluokkalaisia, kun he ovat tutustumassa
kouluumme. Joulun aikaan, Ystävänpäivänä ja vappuna järjestetään jokin teemaan liittyvä tapahtuma yhdessä oppilaskunnan kanssa.
KOULUTERVEYDENHUOLTO
Kouluterveydenhuolto on luottamuksellista yhteistyötä oppilaan ja hänen perheensä kanssa. Terveydenhoitaja tapaa oppilaan vuosittain terveystarkastuksissa. Laajat terveystarkastukset, joihin
sisältyy lääkärin tarkastus, toteutetaan ensimmäisellä, viidennellä ja kahdeksannella luokalla. Muut
vastaanotot tehdään yksilöllisen tarpeen mukaan. Vanhempien/huoltajien osallistuminen laajoihin
terveystarkastuksiin on tärkeää. Tarvittaessa vanhemmat ja oppilaat voivat kääntyä koulun terveydenhoitajan tai lääkärin puoleen oppilaan terveyteen, hyvinvointiin tai koulunkäyntiin liittyvissä asioissa. Terveydenhoitajalla on myös avovastaanottoaika, jolloin oppilaat voivat asioida akuuteissa
asioissa ilman ajanvarausta. Terveystarkastusten ajankohdista tiedotetaan Wilma-viestillä ja reppupostilla.
Kouluterveydenhuolto on ensisijaisesti ennaltaehkäisevää toimintaa, johon ei sisälly sairaanhoitoa
ensiapua lukuun ottamatta. Sairasta lasta ei tule lähettää kouluun. Sairaanhoito tapahtuu terveysasemilla. Ensiaputilanteessa huoltajalla on vastuu oppilaan saattamisesta jatkohoitoon.
Espoon sosiaali- ja terveystoimessa on käytössä asiakastietojärjestelmä, johon kouluterveydenhuollon asiakkaan terveystiedot tallennetaan. Tiedot ovat luottamuksellisia, eikä niitä luovuteta
ulkopuolisille ilman asiakkaan suostumusta. Poikkeuksena ovat ainoastaan laissa määritellyt erityisperusteet.
Pääsääntöisesti terveydenhoitaja on päivittäin paikalla 8 - 16 ajanvarauksella. Ilman ajanvarausta klo 11 - 12. Yhteystiedot sekä ohjeet yhteydenottoon löytyvät lukuvuosioppaasta ja koulun nettisivuilta. Ajanvaraukset koululääkärille terveydenhoitajan kautta.
OPPILAIDEN SUUN TERVEYDENHUOLTO
Suun terveydenhuolto on osa kouluterveydenhuoltoa. Hammaslääkäri ja suuhygienisti vastaavat
oppilaan suun terveydenhuollosta. Oppilaalle järjestetään mahdollisuus suun terveystarkastukseen
ensimmäisellä, kolmannella, viidennellä ja kahdeksannella vuosiluokalla. Suun terveystarkastuksessa korostetaan oppilaan omahoidon ja hyvien terveystapojen kehittymistä. Tarkastuksissa selvitetään suun terveydentila, kehitys ja hoidon tarve sekä tehdään tarvittaessa henkilökohtainen terveyssuunnitelma. Huoltajalla on aina ensisijainen vastuu lapsen ja nuoren suun terveydentilasta.
Espoolaiset peruskoululaiset saavat suun terveydenhuollon palvelut maksutta koulua tai asuinpaikkaa lähinnä olevasta hammashoitolasta.
Välitön ensiapu annetaan arkisin pääsääntöisesti kotiosoitetta tai koulua lähinnä olevassa hammashoitolassa. Ajanvarauksen puhelinnumero on (09) 8163 0300. Hammashoidon arki-ilta, viikonloppu- ja pyhäpäivystys on kaikille espoolaisille Haartmanin sairaalassa. Ajanvarauksen puhelinnumero on 09 3104 9999.
Peruuta aikasi heti, jos et jostakin syystä voikaan mennä hoitoon sovittuna ajankohtana. Viisitoista
vuotta täyttäneiltä peritään peruuttamattomasta hoitoajasta asetuksen mukainen maksu, joka on
33,90 € tällä hetkellä.
PSYKOLOGITOIMINTA
Psykologin työskentelyn tavoitteena on edistää oppilaiden psyykkistä ja sosiaalista hyvinvointia
yksilöinä ja yhteisön jäseninä sekä tukea oppimistavoitteiden saavuttamista. Käytännössä psykologin tehtävänkuva koulussa muodostuu laajasta kokonaisuudesta, johon kuuluu asiakastyötä,
konsultaatiota, kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämistä yhteisön tasolla sekä yhteistyötä kotien ja
erilaisten sidosryhmien kanssa.
Psykologin yksilö- ja asiakastyö sisältää






lapsen ja nuoren kehitykseen, oppimiseen tai koulunkäyntiin liittyvien kysymysten selvittelyn ja
arvioinnin
tarvittaessa oppilaan psykologisen arvioinnin toimenpiteen, joita ovat esimerkiksi neuvottelut
koulun henkilöstön ja vanhempien kanssa, psykologiset tutkimukset (ml. psykologiset testit) ja
lausuntojen laatiminen
tukitoimien ja opetusjärjestelyjen suunnittelun
tarvittaessa ohjauksen jatkotutkimuksiin tai -hoitoon
opettajan konsultaation
oppilaiden yksilöllisen tuen ja ohjauksen tunne-elämän kehitykseen, sosiaaliseen vuorovaikutukseen tai oppimiseen liittyvissä pulmissa
Koulupsykologi on tavattavissa koululla vähintään yhtenä päivänä viikossa. Päivitetyt yhteystiedot
sekä ohjeet yhteydenottoon löytyvät koulun nettisivuilta.
KURAATTORITOIMINTA
Koulukuraattori on kouluyhteisön sosiaalityön asiantuntija. Koulukuraattorin työskentelyn tavoitteena on edistää oppilaiden psykososiaalista hyvinvointia, myönteistä kokonaiskehitystä sosiaalityön
keinoin sekä kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Koulukuraattorin tehtävät liittyvät sekä yhteisölliseen että yksilökohtaiseen oppilashuoltotyöhön. Tehtävät sisältävät asiakastyötä, opetussuunnitelman mukaista oppilashuoltotyötä sekä monialaista yhteistyötä koulun sisällä ja koulun ulkopuolisten tahojen kanssa.
Kuraattorin työ oppilaiden ja perheiden kanssa sisältää







Oppilaan ja perheen kokonaistilanteen kartoittamisen ja arvioinnin (koulunkäynti, vapaaaika, elämänhallinta, vuorovaikutussuhteet, voimavarat, verkostot)
Tukitapaamiset oppilaan kanssa (mm. sosiaaliset suhteet, vahvuudet, voimavarat, tunteiden hallinta, koulunkäynnin tuki)
Vanhemmuuden tukemisen ja neuvonnan
Opettajan konsultaation
Yhteistyön oppilaan, huoltajan ja koulun henkilöstön kanssa oppilaan opetuksen järjestämiseksi
Yhteistyön oppilaan kanssa työskentelevien koulun ulkopuolisten yhteistyötahojen kanssa
(esim. lastensuojelu, perheneuvola, nuorisopoliklinikka, nuorisotoimi)
Koulun ulkopuolisten tukitoimien piiriin ohjaamisen
Espoonlahden koululle on osoitettu kuraattoripalveluita minimissään yksi päivä viikossa. Yhteystiedot sekä ohjeet yhteydenottoon löytyvät lukuvuosioppaasta ja koulun nettisivuilta.
KOULUN OPPILASHUOLTORYHMÄT SEKÄ OPPIMISEN TUEN RYHMÄ
Koulussa toimii yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä, johon kuuluvat rehtori, terveydenhoitaja, psykologi ja kuraattori, laaja-alainen erityisopettaja tai erityisopettaja ja opettajakunnan jäsen/jäseniä.
Tarpeen mukaan ryhmään voi kutsua tai siihen kuulua myös oppilaskunnan, huoltajien, nuorisotoimen ja muiden toimijoiden edustajia.
Koulussa toimii myös yksilökohtainen asiantuntijaryhmä yksittäisen oppilaan tuen tarpeiden selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi. Ryhmässä on käsiteltävän asian mukaan
kouluterveydenhuollon, psykologi- ja/tai koulukuraattoripalveluiden edustajia. Asian käsittelyyn voi
osallistua tarvittavia oppilashuollon yhteistyötahoja tai oppilaan läheisiä. Asian käsittely yksilökohtaisessa asiantuntijaryhmässä perustuu oppilaan tai opiskelijan suostumukseen. Mikäli oppilaalla
tai opiskelijalla ei ole edellytyksiä arvioida itsenäisesti asian merkitystä, suostumuksen voi antaa
myös huoltaja.
Oppilashuoltoryhmien lisäksi koulussa toimii oppimisen tuen ryhmä. Oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tukitoimien suunnitteluun sekä pedagogisten asiakirjojen käsittelyyn kootaan koulussa
tapauskohtainen oppimisen tuen ryhmä. Oppilaan kasvun ja koulunkäynnin tukemiseksi koulussa
tehdään monipuolista yhteistyötä oppilaan ja huoltajan kanssa.
Ryhmät työskentelevät koko kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseksi ja etsivät ratkaisuja tukea
tarvitsevien oppilaiden auttamiseksi.
KOULUN TOIMINTAMALLIT
Espoon kouluille on laadittu toimintamalleja ja -ohjeita ennaltaehkäisevään työhön, varhaiseen
puuttumiseen ja tarvittaessa hoitoonohjaukseen.






Päihteiden käyttöön puuttuminen
Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa
Suunnitelma poissaolojen seuraamiseen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen
Poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen
Oppilashuollollinen polku
KOULUMATKAT
Oppilaalla on oikeus maksuttomaan julkisen liikenteen matkakorttiin, jos koulumatka on yli 5 km
lyhintä ympäri vuoden jalankulkukelpoista reittiä myöten mitattuna. Oppilaalle voidaan myöntää
matkakortti myös lyhyemmälle koulumatkalle asiantuntijalausunnon tai muun erittäin painavan syyn
osoittavan asiakirjan perusteella, jos koulutien arvioidaan muodostuvan oppilaan ikä ja muut olosuhteet huomioon ottaen liian vaikeaksi, rasittavaksi tai vaaralliseksi.
Matkakortin myöntämisestä päättää koulun rehtori. Matkakortit jaetaan koulusta niille oppilaille,
joille rehtori on myöntänyt koulumatkaetuuden.
Oppilaalle voidaan myöntää maksuton koulukuljetus asiantuntijalausunnon perusteella tai muusta
erittäin painavasta syystä. Koulukuljetuksen myöntämisestä päättää oppilaan lähiosoitteen mukaisen oppilasalueen aluepäällikkö.
Oppilaalle voidaan myöntää matkakortti tai koulukuljetus koulutapaturman perusteella, jos opetukseen osallistuminen sitä edellyttää ja tästä on esittää lääkärinlausunto. Koulumatkaetuutta ei
myönnetä vapaa-ajalla sattuneista tapaturmista, jos oppilas käy muuta kuin kunnan hänelle osoittamaa koulua.
Jos oppilas sairastuu kesken koulupäivän (esim. kuume, vatsatauti), ovat huoltajat velvollisia huolehtimaan oppilaan kotiin viemisestä ja siitä aiheutuvista matkakustannuksista.
Matkaetuuden hakeminen
Huoltajien tulee hakea matkakorttia tai koulukuljetusta koulumatkaetuuden hakemiseen tarkoitetulla hakulomakkeella. Hakulomakkeen voi pyytää koulun kansliasta tai sen voi täyttää ja tulostaa
osoitteessa www.espoo.fi/opetuksenlomakkeet.
Matkakortin tai koulukuljetuksen myöntämisen edellytyksenä on, että oppilas käy kunnan hänelle
osoittamaa koulua Espoossa. Toissijaista koulua käyvien, painotettuun, englanninkieliseen, kaksikieliseen, kielikylpyopetukseen tai montessoriopetukseen valittujen oppilaiden koulumatkoista vas-
taavat oppilaan huoltajat. Koulumatkaetuus myönnetään huomioiden yksi, oppilaan väestörekisteriin merkitty osoite.
Koulukuljetusten ja matka-avustusten myöntämiseksi on lautakunnan hyväksymät linjaukset. Huoltajat voivat tutustua niihin tarkemmin osoitteessa www.espoo.fi/koulumatkat
VAKUUTUKSET
Espoon koulujen oppilaat on vakuutettu tapaturman varalta koulussa ja koulumatkalla. Vakuutus
kattaa myös lukuvuosisuunnitelman mukaiset koulun retket ja leirikoulut. Tapaturman sattuessa
oppilas toimitetaan hoitoon kaupungin terveysasemalle.
Vakuutuksesta korvataan tapaturmasta aiheutuneet matka-, tutkimus- ja hoitokulut julkisen sektorin terveydenhuoltopalveluja antavissa yksiköissä ja laitoksissa (terveyskeskus, aluesairaala,
keskussairaala).
Jos oppilas käyttää yksityisen sektorin palveluja, korvaus maksetaan vain julkisen sektorin taksan
mukaan.
Kaupunki ei korvaa kustannuksia, jotka aiheutuvat oppilaan sairastumisesta kesken koulupäivän.
ESPOON OPETUSTOIMI
Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö
Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö hoitaa peruskoulujen ja lukioiden yhteisiä asioita. Tulosyksikköä johtaa opetustoimen johtaja. Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö koordinoi mm. opetussuunnitelmatyötä, oppilaiden erityisen tuen järjestämistä, oppilaaksiottoa ja opiskelijavalintaa.
Suomenkielisen opetuksen tulosyksikössä päätetään mm. oppilaan lähikoulu, koulumatkaetuuden
myöntäminen ja oppilaalle annettava erityinen tuki. Lisäksi Suomenkielisen opetuksen tulosyksikössä päätetään mm. vakinaisten opettajien ja rehtorien ottamisesta kaupungin palvelukseen ja
siitä, missä koulussa opettajat opettavat.
Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö on avoinna klo 8–15.45.
Katuosoite:
Postiosoite:
Puhelin:
Kamreerintie 3 B
PL 31, 02070 ESPOON KAUPUNKI
09 816 21/vaihde
Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta
Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta vastaa suomenkielisestä varhaiskasvatuksesta, perusopetuksesta ja lukiokoulutuksesta sekä koululaisten aamu- ja iltapäivähoitoa koskevista asioista.
Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta päättää suomenkielisen opetuksen osalta mm. määrärahojen jakamisesta ja opetustoimen kehittämisen yleisperiaatteista sekä erilaisista kaikkia kouluja koskevista asioista, kuten oppilaaksioton linjauksista, lukuvuosittaisista oppilaspaikkamääristä, koulukuljetusten ja matka-avustusten myöntämisen linjauksista sekä koulujen työ- ja loma-ajoista. Lisäksi se hyväksyy kunnan opetussuunnitelmat.
Lisätietoa lautakunnan jäsenistä ja toiminnasta löytyy osoitteesta www.espoo.fi/lautakunnat > Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta.
Espoonlahden koulun kalenteri lukuvuonna 2015-2016
SYYSLUKUKAUSI 2015
Tässä kalenterissa on vain pieni osa lukuvuoden tapahtumista. Päivitetty kalenteri löytyy osoitteesta
peda.net/espoo/espoonlahdenkoulu
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
12.8.
13.8.
14.8.
15.8.
16.8.
17.8.
18.8.
19.8.
20.8.
21.8.
22.8.
23.8.
24.8.
25.8.
26.8.
27.8.
28.8.
29.8.
30.8.
31.8.
1.9.
2.9.
3.9.
4.9.
5.9.
6.9.
7.9.
8.9.
9.9.
10.9.
11.9.
12.9.
13.9.
14.9.
15.9.
16.9.
17.9.
18.9.
19.9.
20.9.
21.9.
22.9.
23.9.
24.9.
25.9.
26.9.
27.9.
28.9.
29.9.
30.9.
1.10.
2.10.
1. JAKSO (36). Koulu alkaa oppilailta klo 09.00 ja päättyy klo 13.00.
Koko päivä lukujärjestyksen mukaisesti.
Ryhmäytys 7lk koko päivän
Vanhempainilta 7lk klo 18.00-20.00
Yliopistovierailu Oregonista
Seurakunnan aamunavaus klo 08.10
Liikuntapäivä tai pe 18.9.
Liikuntapäivä tai pe 11.9.
Vanhempainilta 8-9lk klo 18.00-20.00
Oppilaskuvaus klo 08.15-14.30
1. jakso päättyy. LV-tuokio kotiluokissa klo 11.45-12.15
2. JAKSO (40).
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
3.10.
4.10.
5.10.
6.10.
7.10.
8.10.
9.10.
10.10.
11.10.
12.10.
13.10.
14.10.
15.10.
16.10.
17.10.
18.10.
19.10.
20.10.
21.10.
22.10.
23.10.
24.10.
25.10.
26.10.
27.10.
28.10.
29.10.
30.10.
31.10.
1.11.
2.11.
3.11.
4.11.
5.11.
6.11.
7.11.
8.11.
9.11.
10.11.
11.11.
12.11.
13.11.
14.11.
15.11.
16.11.
17.11.
18.11.
19.11.
20.11.
21.11.
22.11.
23.11.
24.11.
25.11.
26.11.
27.11.
28.11.
29.11.
30.11.
Taksvärkki. Perinteisesti kaikki oppilaat osallistuvat.
SYYSLOMA
SYYSLOMA
Seurakunnan aamunavaus klo 08.10
Käytöskukkas-viikko
LUMA-viikko. Käytöskukkas-viikko.
LUMA-viikko.
LUMA-viikko.
LUMA-viikko.
LUMA-viikko. Ruotsalaisuuden päivä.
Käytöskukkas-viikko.
Vanhempainilta 9lk klo 18.00-19.00 jatko-opinnot.
Käytöskukkasen päätös kotiluokissa klo 11.45-12.15
TET 9lk
TET 9lk
TET 9lk
TET 9lk
2. jakso päättyy. TET 9lk. LV-tuokio kaikilla luokilla klo 11.45-12.15.
3. JAKSO (37). TET 9lk. Seurakunnan aamunavaus klo 08.10
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
1.12.
2.12.
3.12.
4.12.
5.12.
6.12.
7.12.
8.12.
9.12.
10.12.
11.12.
12.12.
13.12.
14.12.
15.12.
16.12.
17.12.
18.12.
19.12.
20.12.
TET 9lk
TET 9lk
TET 9lk
TET 9lk. Itsenäisyysjuhla
Itsenäisyyspäivä
Lucia-tapahtuma klo 10.40 ja tonttulakkipäivä
Joulukirkko
Joulujuhla klo 09.00
Työpäivät 91
Espoonlahden koulun kalenteri lukuvuonna 2015-2016
KEVÄTLUKUKAUSI 2016
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
6.1.
7.1.
8.1.
9.1.
10.1.
11.1.
12.1.
13.1.
14.1.
15.1.
16.1.
17.1.
18.1.
19.1.
20.1.
21.1.
22.1.
23.1.
24.1.
25.1.
26.1.
27.1.
28.1.
29.1.
30.1.
31.1.
1.2.
2.2.
3.2.
4.2.
5.2.
6.2.
7.2.
8.2.
9.2.
10.2.
11.2.
12.2.
13.2.
14.2.
15.2.
16.2.
17.2.
18.2.
19.2.
20.2.
21.2.
22.2.
23.2.
24.2.
25.2.
26.2.
27.2.
28.2.
29.2.
Loppiainen
Koulu alkaa lukujärjestyksen mukaisesti.
Vanhempainilta 7lk valinnaisaineet klo 18.00
Vanhempainilta 9lk yhteishaku klo 18.00
3. jakso päättyy. LV-tuokio kotiluokissa klo 11.45-12.15.
4. JAKSO (37).
Lukiossa penkkarit. Koulu alkaa oppilailta klo 08.30.
Vanhojen tanssit
Hiihtoloma
Hiihtoloma
Hiihtoloma
Hiihtoloma
Hiihtoloma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
1.3.
2.3.
3.3.
4.3.
5.3.
6.3.
7.3.
8.3.
9.3.
10.3.
11.3.
12.3.
13.3.
14.3.
15.3.
16.3.
17.3.
18.3.
19.3.
20.3.
21.3.
22.3.
23.3.
24.3.
25.3.
26.3.
27.3.
28.3.
29.3.
30.3.
31.3.
1.4.
2.4.
3.4.
4.4.
5.4.
6.4.
7.4.
8.4.
9.4.
10.4.
11.4.
12.4.
13.4.
14.4.
15.4.
16.4.
17.4.
18.4.
19.4.
20.4.
21.4.
22.4.
23.4.
24.4.
25.4.
26.4.
27.4.
28.4.
Seurakunnan aamunavaus klo 08.10
Pääsiäisloma
Pitkäperjantai, pääsiäisloma
Pääsiäisloma
pääsiäispäivä, pääsiäisloma
2. pääsiäispäivä, pääsiäisloma
Vanhempainilta 7-9lk klo 18.00 aineenopettajailta
4. jakso päättyy. LV-tuokio kotiluokissa klo 11.45-12.15
5. JAKSO (39). Joustoviikko lukiossa.
Koulun Päivä ja musikaali
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
ma
ti
ke
to
pe
la
su
29.4.
30.4.
1.5.
2.5.
3.5.
4.5.
5.5.
6.5.
7.5.
8.5.
9.5.
10.5.
11.5.
12.5.
13.5.
14.5.
15.5.
16.5.
17.5.
18.5.
19.5.
20.5.
21.5.
22.5.
23.5.
24.5.
25.5.
26.5.
27.5.
28.5.
29.5.
30.5.
31.5.
1.6.
2.6.
3.6.
4.6.
5.6.
Vappu
Seurakunnan aamunavaus klo 08.10
Helatorstai
Vapaapäivä
Tutustumispäivä 6lk klo 09.00-11.00
Tutustumispäivä 6lk klo 09.00-11.00. Vanhempainilta 6lk klo 18.00
Ysien juhla klo 13.15-14.30
Retkipäivä
Ysien kevätjuhlaharjoitus, kevätkirkko
Kevätjuhla klo 08.30
Työpäivät 98