h1daa1b5

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Sommer 2015
Institution
414 Københavns VUC
Uddannelse
HF
Fag og niveau
Dansk A
Lærer(e)
Nina Holst Nielsen (NIHN)
Hold
h1daa1b5
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Introduktion
Titel 2
Eventyr
Titel 3
Ordapoteket
Titel 4
Reklamer
Titel 5
Oplysningstid
Titel 6
Grammatik og skriftlighed
Titel 7
Argumentation og retorik
Titel 8
Romantik og romantisme
Titel 1
Introduktion
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof:
Introduktion til genrer: lyrik
Schack von Staffeldt: Indvielsen (1804).
Morten Nielsen: Skæbne (1945).
Ivan Malinowski: De fremmedgjorte (1963).
Benny Andersen: På høje tid (1964).
Dan Turèll: Hyldest til hverdagen (1993).
Per Vers: Black power (2005).
Introduktion til genrer: epik
Helle Helle: Fasaner (1996).
Introduktion til genrer: drama
Første afsnit af Ole Bornedals tv-serie Charlot og Charlotte (1996).
Foredrag af Rasmus Glenthøj om 1864.
Kursisterne skriver et referat af foredraget.
Et spørgsmål om genre fra Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus Nielsen: Begreb om dansk (2009) s. 15-16.
H. C. Andersen: Fyrtøiet (1835). (Antologien Begreb om dansk s. 11-17.)
Anmeldelse af Eventyr, fortalte for Børn 1835 (1836). (Antologien Begreb om dansk s. 1819.)
Fakta og fiktion fra Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus Nielsen: Begreb om dansk (2009) s. 17-29.
Uddrag af Peter Øvig Knudsen: Blekingegadebanden (2007). (Antologien Begreb om
dansk s. 20-31.)
Digt / hybrid-tekst fra Maja Lee Langvad: Find Holger Danske (2006). (Grundbogen
Begreb om dansk s. 27.)
Omfang
Sammenhæng og synsvinkel fra Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus
Nielsen: Begreb om dansk (2009) s. 31-45.
Teori om fortællerinstans, de tre fortællertyper og fortællemåder.
Anvendt uddannelsestid: 16 lektioner.
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
Introduktion til tekster, begreber og arbejdsmåder i danskfaget.
Klasseundervisning / gruppearbejde / skriftligt arbejde / foredrag.
Titel 2
Eventyr
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof:
Folkeeventyr
PP om folkeeventyr.
Den lille Rødhætte.
Folkeviser
PP om folkeviser.
Om folkeviser fra Johannes Fibiger og Gerd Lütken: Litteraturens Veje (2007) s. 5866.
Harpens kraft.
Ebbe Skammelsen.
Videoklip om psykoanalyse, strukturalisme og aktantmodellen:
https://www.youtube.com/watch?v=hUQUuVcOjlI
https://www.youtube.com/watch?v=lBaDfz37mbs
https://www.youtube.com/watch?v=4ECapXjOxfM
Kunsteventyr
PP om kunsteventyr.
H. C. Andersen: De røde sko (1845).
Klip fra filmen The Red Shoes (Michael Powell og Emeric Pressburger,
1948).
Musikvideo: David Bowies Let’s Dance (1983).
Fantastisk fortælling
PP om den fantastiske fortælling.
Karen Blixen: Ringen (1958).
Klip fra tv-filmen Ringen (Kristoffer Nyholm, 1988).
Astrid Lindgren: Sunnanäng (1959) [svensk].
Fantasy
PP om fantasy.
Uddrag af C.S. Lewis: Løven, heksen og garderobeskabet (1950).
Klip fra filmen Løven, heksen og garderobeskabet (Andrew Adamson, 2005).
J.K. Rowling: Eventyret om de tre brødre fra Barden Beedles eventyr (2008).
Klip fra filmen Harry Potter og Dødsregalierne, del 1 (David Yates, 2010).
Eventyr og intertekstuelle referencer
Rune T. Kidde: Den lilla møghætte og pulven, 1987.
Den lilla Møghætte og pulven som tegnefilm:
http://www.youtube.com/watch?v=ShkIUvKnSQg
GHD-reklame fra britisk Elle (2009).
Chanel-reklame:
https://www.youtube.com/watch?v=dnwHS3wc1B8
I forbindelse med forløbet har kursisterne desuden læst et selvvalgt værk indenfor genrerne eventyr og fantasy og skrevet en analyse af værket. Se vedlagte liste.
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 20 lektioner.
Særlige fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
 anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse, diskussion, analyse og fortolkning) med formidlingsbevidsthed.
 analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier.
 demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund.
Klasseundervisning / skriftligt arbejde / gruppearbejde / selvvalgt værk.
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 3
Ordapoteket
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof:
Morten Søndergaard: Ordapoteket (2010).
Video: Ordklasser for dummies:
https://www.youtube.com/watch?v=GEvrlIKXN0U
Video: Oplæsning af Konjunktioner ved Morten Søndergaard:
https://www.youtube.com/watch?v=5BxDkMNJ9zw
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Kursisterne skriver et analyserende oplæg om Ordapoteket.
Anvendt uddannelsestid: 12 lektioner.
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
 Introduktion til arbejdet med digte og hybridgenrer.
 Værklæsning.
 Grammatik: ordklasser.
 Introduktion til den skriftlige eksamensgenre det analyserende oplæg.
 Skriftlighed: proces- og produktskrivning.
 Fakta- og fiktionskoder.
 Introduktion til stilistiske virkemidler.
Klasseundervisning / gruppearbejde / skriftligt arbejde / fremlæggelser.
Titel 4
Reklamer
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof:
Billedanalyse fra Jane Kristensen og Jørgen Riber Christensen: Medietid (2002) s.
84-93.
De tre appelformer fra Anette Hauge Nielsen, Maria Katrine Staugaard Lindequist
og Julie Baden Korch-Frandsen: Dansk på ny (2014) s. 10-13.
Denotation og konnotation fra Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus
Nielsen: Begreb om dansk (2009) s. 71.
Reklamepsykologi fra Morten Haase, Conni Paldam og Uffe Schjødt: Reklamepsykolog – mellem biologi og kultur (2011) s. 25-47.
PP om Maslows behovspyramide.
Videoklip om Minerva-modellen:
https://www.youtube.com/watch?v=0UwMgPLkWMA
Kursistfremlæggelser om reklamer fra Diesel Jeans and Workwear, Smirnoff
Green Apple, Dior Addict, Volvo, Levi’s og Chapel Bar and Bistro.
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
Kursisterne skriver en reklameanalyse af en Arla Lærkevang-reklame.
Anvendt uddannelsestid: 18 lektioner.
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
 Billedanalyse.
 At arbejde med sproglige virkemidler, herunder appelformer.
 At forholde sig kritisk og reflekterende til det moderne mediebillede.
 Afsluttende: at bruge de begreber, vi lærer i forløbet, til en samlet analyse
af reklamer.
Klasseundervisning / gruppearbejde / skriftligt arbejde / skriveøvelser / fremlæg-
arbejdsformer
gelser.
Titel 5
Oplysningstid
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende
stof:
Barok
PP om barokken.
Om barokken fra Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien (2014) s. 36-39.
Thomas Kingo: Keed af Verden, og kier ad Himmelen (1682).
Om Kingo fra Johannes Fibiger og Gerd Lütken: Litteraturens Veje (2007) s. 101-107.
Oplysningstid
Om oplysningstiden fra Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien (2014) s. 4647.
Filmklip om oplysningstiden:
https://www.youtube.com/watch?v=BeNuTibYyLw
Filmen En kongelig affære (Nikolaj Arcel, 2012).
PP om oplysningstiden.
Om Holberg fra Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien (2014) s. 49-50.
Holbergs epistel Epistel 91.
Traileren til filmatiseringen af Holbergs Jeppe på Bjerget:
https://www.youtube.com/watch?v=7p0VlATBPck
Uddrag af Ludvig Holberg: Jeppe på bjerget (1722):
1. akt, scene 1, 2 og 3.
4. akt, scene 1.
5. akt, scene 6.
Introduktion til Holberg via små videoklip:
http://www.dr.dk/Gymnasium/Dansk/Danske%20forfattere/artikler/ludvig_holberg.htm
Om Holbergs komedier fra Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien (2014) s.
57-58.
Videoklip om oplysningstiden og Holberg:
https://www.youtube.com/watch?v=FxK0FgspmLk
Videoklip med talende statue af Holberg:
https://www.youtube.com/watch?v=Ive7BnNQ0zw
Om Holberg fra Johannes Fibiger og Gerd Lütken: Litteraturens Veje (2007) s. 117-122.
Immanuel Kant: Hvad er Oplysning? (1784).
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Skriftlig aflevering: introducerende artikel om oplysningstiden og Holberg og analyse af
Holbergs Epistel 385: Unødigt Referat af lystig Kritik.
Anvendt uddannelsestid: 20 lektioner.
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
 Introduktion til historisk læsning.
 Kendskab til barokken og oplysningstiden.
 Kendskab til Kingo og Holberg.
 Tekstlæsning og –analyse.
 Bredt perspektiveringsgrundlag.
 Introduktion til den skriftlige eksamensgenre: den introducerende artikel.
Klasseundervisning / gruppearbejde / skriftligt arbejde.
Titel 6
Grammatik og skriftlighed
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof:
Om neksus fra Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus Nielsen: Begreb om
dansk (2009) s. 60-61.
Video om subjekt:
http://sproget.dk/leg-og-ler/grammatik-for-dummies/subjekt-1/subjekt
Video om verballed:
http://sproget.dk/leg-og-ler/grammatik-for-dummies/verballed-1/verballed
Om helsætning og ledsætning fra Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus
Nielsen: Begreb om dansk (2009) s. 65.
Komma – basisreglerne. Fra Dansk Sprognævn:
http://sproget.dk/raad-og-regler/typiske-problemer/komma/kommaregler
Omfang
Dansk Sprognævns materiale om typiske problemer
(http://sproget.dk/raad-og-regler/typiske-problemer):
Endelserne –ende og –ene.
Et eller flere ord?
Hans, hendes eller sin?
Ligge eller lægge?
R-problemer.
Anvendt uddannelsestid: 10 lektioner.
Særlige fokus-
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
punkter
Væsentligste
arbejdsformer
 Hvad er en sætning? Verballed + subjekt = neksus.
 Hel- og ledsætninger.
 Kommareglerne.
 At skrive et korrekt dansk.
 At kunne rette sit eget skriftlige arbejde.
Klasseundervisning / skriftligt arbejde / gruppearbejde / fremlæggelser.
Titel 7
Argumentation og retorik
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof:
Tekst om argumentation i tekster.
Læserbrev af Martin Henriksen: Vi har forlængst nået flygtninge-grænsen. Nordjyske
Stiftstidende, 2. januar 2015.
Kursistfremlæggelser af analyser af læserbreve, de selv finder i aviser.
Om det retoriske pentagram fra Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus
Nielsen: Begreb om dansk (2009) s. 96-97.
Tekst om stilistik.
Martin Luther Kings I Have A Dream-tale (video):
https://www.youtube.com/watch?v=smEqnnklfYs
Martin Luther Kings I Have A Dream-tale (tekst):
http://www.dr.dk/nyheder/kultur/laes-hele-talen-i-have-dream
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Kursisterne skriver en argumenterende artikel om Pia Kjærsgaards tale ved Dansk
Folkepartis årsmøde 2009.
Anvendt uddannelsestid: 20 lektioner.
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
 Argumentationsanalyse.
 Stilistiske virkemidler.
 Det retoriske pentagram.
 Introduktion til den skriftlige eksamensgenre den argumenterende artikel.
Klasseundervisning / skriftligt arbejde / gruppearbejde / fremlæggelser.
Titel 8
Romantik og romantisme
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof:
Om samfundsforholdene i starten af 1800-tallet fra Mimi Sørensen og Mads
Rangvid: Brug litteraturhistorien (2014) s. 62.
DR-udsendelse:
1800-tallet på vrangen, 1:8. Guld, hor og romantik, 1800-1814:
http://www.dr.dk/Gymnasium/Historie/Historie_foer_1914
/Udsendelser/Artikler/20140425141346.htm
Schack von Staffeldt: Indvielsen (1804).
Om romantikkens idéer fra Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien
(2014) s. 64-67.
Adam Oehlenschläger: Morgen-vandring (1805).
Om universalromantikken fra Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien (2014) s. 70.
PP om universalromantik og nyplatonisme.
Adam Oehlenschläger: Fædrelandssang (Der er et yndigt land) (1819).
Om nationalromantikken fra Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien (2014) s. 73.
PP om nationalromantik.
Om biedermeier fra Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien (2014)
s. 78-79.
Om romantisme fra Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien (2014)
s. 81-82.
Emil Aarestrup: Angst (1838).
H. C. Andersen: Hyrdinden og skorstensfejeren (1845).
Uddrag af St. St. Blicher: Marie. En erindring fra Vesterhavet (1836).
Omfang
Anvendt uddannelsestid: 20 lektioner.
Særlige fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
 Kendskab til den historiske periode romantikken.
 Tekstlæsning og –analyse.
Klasseundervisning / gruppearbejde / skriftligt arbejde.
Væsentligste
arbejdsformer
Selvvalgt værk: eventyr / fantasy:
Frederik: Elvermunken af Judith Tarr.
Athena: Nye Eventyr. Første Bind. Anden Samling af H. C. Andersen. Indeholder Sneedronningen og Grantræet.
Maysa: Eventyr, fortalte for Børn. Første Samling. Første Hefte af H. C. Andersen. Indeholder Fyrtøiet, Lille
Claus og store Claus, Den lille Idas blomster og Prindsessen paa Ærten.
Martin: Alice i Eventyrland af Lewis Caroll.
Jonas: Harry Potter og fangen fra Azkaban af J. K. Rowling.
Charlene: Alice i Eventyrland af Lewis Caroll.
Tzvetina: Eventyr, fortalte for Børn. Ny Samling. Første Hefte af H. C. Andersen. Indeholder De vilde Svaner,
Gaaseurten og Den standhaftige tinsoldat.
Mahdieh: Eventyr, fortalte for Børn. Første Samling. Tredie Hefte af H. C. Andersen. Indeholder Keiserens nye
klæder og Den lille Havfrue.
Ali: Løven, heksen og garderobeskabet af C. S. Lewis.
John: Nye Eventyr og Historier. Tredie Række. Ny [første] Samling af H. C. Andersen.
Haiam: Nye Eventyr. Første Bind. Tredie Samling af H. C. Andersen. Indeholder Hyrdinden og Skorsteensfeieren,
Elverhøi, De røde Skoe, Springfyrene og Holger Danske.
Meral: Drengen med heksehjertet af Helene Tegtmeier.
Astra: Løven, heksen og garderobeskabet af C. S. Lewis.
Lars: Død indtil solnedgang af Charlene Harris.
Oliver: Nye Eventyr. Første Bind. Anden Samling af H. C. Andersen. Indeholder Sneedronningen og Grantræet.
Bjarta: Hobitten af J. R. R. Tolkien.
Sarah: Eventyr, fortalte for Børn. Første Samling. Første Hefte af H. C. Andersen. Indeholder Fyrtøiet, Lille
Claus og store Claus, Den lille Idas blomster og Prindsessen paa Ærten.
Jørn: Balladen om den forsvundne mumie af Dennis Jürgensen.
Britt: Løven, heksen og garderobeskabet af C. S. Lewis.
Magnus: Den lovløse af Ed Greenwood.
Nimet: Den Ydmyge Amulet af Sascha Cristensen.
Shukri: Nye Eventyr. Andet Bind. Første Samling af H. C. Andersen. Indeholder Skyggen, Stoppenaalen, Den
gamle Gadeløgte, Nabofamilierne og Lille Tuk.
Delberin: Nye Eventyr. Første Bind. Anden Samling af H. C. Andersen. Indeholder Sneedronningen og Grantræet.
Burak Samil: Løven, heksen og garderobeskabet af C. S. Lewis.
Alexandra: The Night World - Den skjulte vampyr af L.J. Smith.
Sacha: På den yderste ø af Josefine Ottesen.
Zejnah: Nye Eventyr. Andet Bind. Første Samling af H. C. Andersen. Indeholder Stoppenålen, Den gamle Gadelygte, Nabofamilierne, Lille Tuk og Skyggen.
Christian: Troldmandens nevø af C. S. Lewis.
Valbona: Nye Eventyr. Første Bind. Første Samling af H. C. Andersen. Indeholder Engelen, Nattergalen, Kjærestefolkene (Toppen og bolden) og Den grimme Ælling.
Faez: Eventyr, fortalte for Børn. Første Samling. Andet Hefte af H. C. Andersen. Indeholder Tommelise, Den
uartige Dreng og Reisekammeraten.
Hatim: Alice i Eventyrland af Lewis Caroll.
Chelina: Mio, min Mio af Astrid Lindgren.