Engelsk B / hold 2b / undervisere Line Russell

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj-juni 2014/15
Institution
Horsens HF & VUC
Uddannelse
Hf
Fag og niveau
Engelsk B
Lærer(e)
Line Russell (LRU) og Simon Skjoldborg (SIS)
Hold
2ben
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 English as a Global Language
Titel 2 The USA
Titel 3 Crime and Punishment
Titel 4 Worlds of Fantasy
Titel 5 Rhetoric, or the Art of Speaking Well
Titel 6 Reason and Superstition
Titel 7 Modern Love
Titel 8 Man and Nature
Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
English as a Global Language (LRU)
Indhold
1) ???: History of the English Language
5) John Agard: LIsten Mr. Oxford Don
6) Jon Packer: Lingua Franca
9) Robert McCrum et al.: An English Speaking World
11) Søren Joensen: What hedder it now on engelsk?, Politiken
Omfang
18 Lektioner a 50 minutter
Særlige fokuspunkter
What does it mean that English is a global language?
What is ESL, ELF, EFL?
Who 'owns' the language?
How is English used?
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning
Retur til forside
Side 2 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
The USA (LRU)
Indhold
"Fresh off the Boat in Queens"
"The Thing around Your Neck"
9/11 or One Year Later
9/11 Random Notes
America's Broken Dreams
C.P. Ellis
Circus Lady
Film Mississippi Burning
I Have a Dream
Park Avenue - Why Poverty?
The Race Speech
Omfang
32 lektioner a 50 minutter
Særlige fokuspunkter
A nation of immigrants.
Is the American Dream for Everyone?
Væsentligste arbejdsformer
Gruppearbejde, tavleundervisning, informationssøgning, arbejde med
dokumentarfilm, retorik.
Retur til forside
Side 3 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 3
Crime and Punishment (LRU)
Indhold
2) Andrew Vachs: Hostage
3) Daniel Ransom: Rendezvous, Fra Contexts
4) Edgar Allan Poe: The Black Cat
7) Marita Conlon-McKenna: Good Girl, Fra Contexts
8) Nancy Gibbs: It's Only Me, Fra Contexts
10) Rosa Sweetman: Orphanages, Fra On Our Backs
12) The Bible: Solomon's Judgement
13) Time Magazine: The Man with Ten Personalities, Fra The Lift
14) Zöe Sharp: Tell Me
15) The House I Live in, Dokumentarfilm
16) The Magdalene Sisters, 2002
Omfang
32 lektioner a 50 minutter
Særlige fokuspunkter
What crime has been committed and what is the punishment (or what
SHOULD the
punishment be - what is a FAIR punishment)?
Væsentligste arbejdsformer
Tavlearbejde, ordforråd og diskussion, genren.
Retur til forside
Side 4 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Worlds of Fantasy (SIS)
Indhold
Aesop’s fables - selection (Project Gutenberg)
Anne Mette Finderup, Agnete Fog: “Entering Worlds of Fantasy” - herfra
“What is fantasy?” + “The elements of fantasy” + “What they say about fantasy” (Worlds of Fantasy, Systime 2005)
C. S. Lewis: The Lion, the Witch and the Wardrobe (excerpts - Worlds of Fantasy, Systime 2005)
Andrew Adamson: The Lion, the Witch and the Wardrobe (2005 film)
J. R. R. Tolkien: The Fellowship of the Ring (excerpt: The Bridge of KhazadDûm - Worlds of Fantasy, Systime 2005)
Peter Jackson: The Fellowship of the Ring (excerpt - 2001 film)
Lev Grossman: “Feeding on Fantasy” (Worlds of Fantasy, Systime 2005)
J. K. Rowling: The Tale of the Three Brothers (from The Tales of Beedle the
Bard, Children’s High Level Group 2008)
The Brothers Grimm: Snowdrop (from Grimm’s Fairy Tales - Project Gutenberg)
Rupert Sanders: Snow White and the Huntsman (2012 film)
Supplerende materiale:
Archetypes and stock characters (wikipedia)
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
35 lektioner á 50 minutter
– forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt at deltage i en samtale og
diskussion på engelsk
– give en nuanceret, sammenhængende mundtlig og skriftlig fremstilling af et
kendt emne på et flydende og hovedsageligt korrekt engelsk
– kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede tekster og engelsksproget mediestof, herunder film
– analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film
– perspektivere det givne materiale kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Præsentationer
Retur til forside
Side 5 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Rhetoric, or the Art of Speaking Well (SIS)
Indhold
Nanna Flindt Quist: “What is rhetoric?” + “Rhetorical analysis” + “Newspaper
article” (On Purpose, Gyldendal 2009)
Overview of common rhetorical devices - udarbejdet af læreren
Carol Sarler: “My child’s IQ is bigger than yours” (artikel fra The Observer, 2002
IN On Purpose, Gyldendal 2009)
Taler fra filmene The Fellowship of the Ring (Peter Jackson, 2001), The Two Towers
(Peter Jackson, 2002) og The Return of the King (Peter Jackson, 2003)
John F. Kennedys Inaugural Address, 1961 (www.americanrhetoric.com)
Al Pacinos tale fra filmen Any Given Sunday (Oliver Stone, 1999)
Supplerende stof:
Toulmin’s T-model
Cicero’s Rhetorical canons
Omfang
14 lektioner a 50 minutter
Særlige fokuspunk- – forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
ter
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt at deltage i en samtale og
diskussion på engelsk
– give en nuanceret, sammenhængende mundtlig og skriftlig fremstilling af et
kendt emne på et flydende og hovedsageligt korrekt engelsk
– kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede tekster og engelsksproget mediestof, herunder film
– analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film
– perspektivere det givne materiale kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Retur til forside
Side 6 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 6
Reason and Superstition (SIS)
Indhold
Robert Louis Stevenson: The Yellow Paint (1901) - www.eastoftheweb.com
Tim Burton: Sleepy Hollow (1999 film)
W. W. Jacobs: The Monkey’s Paw (1902) - Project Gutenberg
Edgar Allan Poe: The Tell-Tale Heart - in Fields of Vision
Tim Macy: The Brass Teapot (2005) - www.eastoftheweb.com
H. P. Lovecraft: The Nightmare Lake (1919) - Project Gutenberg
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Francisco Goya: The Sleep of Reason Creates Monsters (1797 drawing)
John Henry Fuseli: The Nightmare (1781 painting)
30 lektioner a 50 minutter
– analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film
– perspektivere det givne materiale kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Retur til forside
Side 7 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 7
Modern Love (SIS)
Indhold
Chad Kultgen: The Average American Male – in Angles (Gyldendal, 2014)
Ada Calhoun: “You MayCall It Cheating, But We Don’t” – New York Times
article (2012)
Richard Curtis: Love, Actually (2003 film)
Anita Jain: “Is Arranged Marriage Really Any Worse Than Craigslist?” – New
Yorker article (2005) – in Angles (Gyldendal, 2014)
Alan Bennett: Nights in the Gardens of Spain (1998) – in Angles (Gyldendal, 2014)
Robert Sternberg: Triangular model of love (wikipedia)
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
15 lektioner a 50 minutter
– forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt at deltage i en samtale og
diskussion på engelsk
– analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof,
herunder film
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Retur til forside
Side 8 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 8
Man and Nature (SIS)
Indhold
King James Bible: Genesis 1:1 - 2:1 (Project Gutenberg)
Chief Seattle’s letter to the American President
(http://www.context.org/iclib/ic03/seattle/)
Willam Blake: London (1794)
William Wordsworth: I Wandered Lonely as a Cloud (1815)
Bruce Pascoe: Splitter (1986) – in The Grass was Greener
Severn Suzuki speech at the Earth Summit in Rio 1992 (youtube)
TED-talk: George Monbiot: “Can rewilding restore vanishing ecosystems?”
(http://www.npr.org/2013/09/27/216098121/everything-is-connected)
James Cameron: Avatar (2009 film)
Ppt: “James Lovelock’s Gaia-hypothesis”
Omfang
15 lektioner a 50 minutter
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
– forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt at deltage i en samtale og
diskussion på engelsk
– give en nuanceret, sammenhængende mundtlig og skriftlig fremstilling af et
kendt emne på et flydende og hovedsageligt korrekt engelsk
– kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede
tekster og engelsksproget mediestof, herunder film
– analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film
– perspektivere det givne materiale kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i
Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Retur til forside
Side 9 af 9