Pedagogisk planering geometri åk4

Pedagogiskplaneringgeometriåk4
Förankringikursplanenssyfte
Genomundervisningenimatematikskaelevensammanfattningsvisgesförutsättningarattutveckla
sinförmågaatt:
•Väljaochanvändalämpligamatematiskametoderförattgöraberäkningarochlösarutinuppgifter.
•Föraochföljamatematiskaresonemang
•Användamatematiskabegrepp
(Lgr11sid.63)
Dethärskadugöra:
•
•
•
•
•
•
•
Dukommeratttränadigattmäta,jämföra,uppskattaochritaolikasträckor.
Dukommerattövadinsäkerhetattomvandlafrånenlängdenhettillenannan(t.ex.cm–
dm–m)
Duskaläradigattkännaigenochkunnanamngeolikegeometriskafigurer(kvadrat,
rektangel,triangel,cirkel)
Duskafåläradignågraäldresättattmätapåochvilkaenhetermananvände.
Duskaläradigattritatrianglar,kvadraterochrektanglarmedgivnamått.
Duskaläradigattskiljapåenlinje,sträckaochstråle.
Duskaläradigatträknautolikafigurersomkrets.
Undervisningocharbetssätt
Lärarleddagenomgångar,enskiltarbete,arbeteiparellergrupp,matematikdiskussioneroch
resonemangimindreochstörresammanhang,praktiskaövningar,vissfärdighetsträningviadator.
Bedömningochdokumentation
Iarbetsområdetbedömspåvilketsättdukan:
•Väljaochanvändalämpligamatematiskametoderförattgöraberäkningarochlösarutinuppgifter.
•Föraochföljamatematiskaresonemang.
•Användamatematiskabegrepp.
Dukommerattgöraendiagnosimittenavarbetsområdetochislutetkommerduattskrivaen
utvärderingdärjagserhurduanvändermatematiskabegreppochhurdureflekteraröverdinegen
inlärningsprocess.
Hurduväljerlämpligametoderochhurdulöserrutinuppgiftertestasfortlöpandeunder
undervisningen.
/KatarinaJurstedt