Last Ned PDF - Oslo Barnehagen

Oslo kommune
Bydel St. Hanshaugen
Akersbakken barnehage
Akersbakken
barnehage
kjersti.holmo@bsh.oslo.kommune.no
Telefon: 41637169
Webside på kommunens portal:
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................17
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................18
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Akersbakken barnehage er en barnehage fra 1952. I 1995 flyttet vi inn i nytt bygg som ligger
skjermet til mellom boligblokkene. Vi har egen parsellhage hvor det dyrkes grønnsaker og
bær. Hos oss er det et stort mangfold vi er stolte av. Mange kulturer er representert blant barn
og voksne. Dette gir oss mange ulike tradisjoner i et flerkulturelt fellesskap. Beliggenheten til
barnehagen gir oss gode turmuligheter både til nærområdet med museer og parker og til
lengre turer utenfor bymiljøet.

Barnehagen er en avdelingsbarnehage med fire avdelinger fordelt på en pedagog og to
assistenter på hver avdeling. Avdelingene samarbeider tett og har felles aktiviteter i løpet av
barnehageåret.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal sikre kvalitet og likeverdig tilbud ved å være en pedagogisk virksomhet som følger de
planer som er vedtatt av Oslo kommune, lovverk, samt barnehagens egne planarbeid som
årsplan, månedsplan, prosjektplan og kollegaveiledning.

Vi tilbyr tilrettelegging for godt språkmiljø for alle barn, og samarbeider tett med andre etater
der det er behov. I tillegg skal vi være gode språkmodeller og utnytte den språklige
kompetansen barnet allerede har.

Vi tilbyr barnehageplass til alle uansett bosted, funksjonsnivå, sosial, kulturell og etnisk
bakgrunn.

Personalets kompetanse utvikles ved kurs arrangert internt og eksternt. Vi bruker pedagogisk
dokumentasjon og egenvurderingsskjema i Oslostandard for et godt språkmiljø i barnehager.
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Lek. Barn i barnehagen skal oppleve rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige
virksomhet med leken i fokus

Pedagogisk dokumentasjon. Vi vil sikre barns medvirkning og barnehagens kvalitet ved å
bruke pedagogisk dokumentasjon som verktøy for kritisk refleksjon over barnehagens
innhold og oppgaver.

Språk, kommunikasjon og tekst. Barnehagen skal arbeide for å ha tidlig og god
språkstimulering som en viktig del av barnehagens innhold.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har fokus på barnas rett til å medvirke i barnehagens hverdagsliv, i lek, rutinesituasjoner
og planlagte aktiviteter. Alle barn skal oppleve å bli sett og hørt, ved at personalet viser
respekt, omsorg og tillit. Det skal være rom for undring, nysgjerrighet og gode
mestringsopplevelser hvor leken er i fokus. Barnets impulser og lekeprosesser skal ha et
etablert rom i vår hverdag.

Vi evaluerer, reflekterer og har dialog om barnehagens kvalitet gjennom å bruke pedagogisk
dokumentasjon som verktøy.

Vi begynner barnehageåret med fokus på det fysiske miljøet for å fremme barnehagen som
kulturarena, og å oppmuntre barna til å lage egne kulturelle utrykk i innemiljøet og utemiljøet
i barnehagen.

Vi skal sørge for at barna får brukt sin fantasi, kreativitet og skaperglede ved å legge til rette
miljøet, inkludere dette i planarbeidet og ha fokus på barnas rett til å medvirke i hverdagen.

Barn skal hver dag møte voksne språklige rollemodeller som oppmuntrer og støtter barna i
bruk av verbalt og nonverbalt språk. Det tilbys veiledning og kurs for personalet. Vi vil ha
fokus på foreldremedvirkning og foreldreinkludering i barnas språklige utvikling og
arrangerer flere foreldretreff med «leselyst» hvor blikket er rettet mot litteratur og
barnehagens prosjekt om å arrangere hjemlån av barnelitteratur på ulike språk.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi deler barna i små grupper med jevnaldrende, slik at vi kan bli godt kjent med hvert enkelt
barn og kjenne dets personlige behov

Vi har fellessamling en gang i uken for å fremme vennskap og fellesskap på tvers av
gruppene, alder og avdelingene.

Vi markerer høytider som jul, påske, 17. mai og FN- dagen. Vi arrangerer samlingsstunder
hvor vi snakker om de landene som er representert i barnehagen i samarbeid med familiene.

Personalet skal være tilgjengelige voksne som viser omsorg og nærhet ved å ha tid og skape
rom i hverdagen slik at alle barn skal føle seg sett og ivaretatt hver dag. Eksempel på dette
kan være et fang å sitte på, en hånd å holde i, en god samtalepartner, en støttespiller i lek og
andre situasjoner.

Vi starter prosjekt «leselyst» hvor vi inviterer familiene til barnehagen og har fokus på
litteraturglede, introduserer hjemlånssystem for barnebøker på ulike språk.
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barns medvirkning vektlegges i all planarbeid og vurdering av virksomheten. Vi vil bruke
pedagogisk dokumentasjon som metode og verktøy.

Vi inkluderer barna i planlegging, gjennomføring og evaluering av innhold og aktiviteter.
Prosjektene vi er i skal ta utgangspunkt i barnas interesser.

Vi tilbyr barn ulike aktiviteter ut i fra interesser og behov. Dette betyr at barna ikke alltid er
med i alle aktiviteter, men har ulike prosjekter også på tvers av avdelingene.

Vi viser barna tillit ved å lytte til barnet som selvstendig individ og anerkjenne barnets
ytringer, behov og ønsker.

Vi tar barnas lek på alvor og fremmer dette ved å skape både rom og tid til aktivitetene og
leken. Vi viser omsorg ved å lytte og oppmuntre til barnas innspill i hverdagen.
Årsplan 2015
5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tilbyr foreldresamtale en gang i halvåret og etter behov/ønsker.

Vi tilbyr oppstartsamtale for alle nye foreldre for å gi barnet en trygg og god start på
barnehageåret.

Vi samarbeider med barnehagens foreldrerepresentanter(fau og su).

Vi setter foreldresamarbeid høyt og er opptatt av den daglige dialogen med foreldre/foresatte
samt det formelle samarbeidet ved månedsbrev og prosjektplaner.

Foreldremedvirkning skal også ha plass i det daglige arbeidet, planlegging og vurdering av
barnehagen.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi vil være en medforskende voksen for å se hvordan det fysiske miljøet tilbyr et attraktivt
læringsmiljø med leken i fokus.

Vi skal ha det fysiske rommet som prosjekt på personalmøter og planleggingsdag.

Vi skal bruke pedagogisk dokumentasjon som verktøy for jevn refleksjon over barnehagens
tilbud.

Vi skal en lærende organisasjon som former miljøet etter barnas utvikling og behov.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal ha tid og tilstedeværelse for samtale med barna om tema som opptar dem med fokus
på demokrati og anerkjennelse.

Vi skal møte hverandre med anerkjennelse og respekt som et eget individ.

Vi skal jobbe aktivt for å forebygge mobbing og fremme fellesskapet med mangfold i
sentrum.

Vi inkluderer alle barna i planlegging, gjennomføring og evaluering av prosjektarbeid på hver
avdeling, vi tar barns medvirkning på alvor.
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal se hvert enkelt barn og veilede i sosiale relasjoner ved å hjelpe barnet til å bli kjent
med seg selv og andre rundt seg.

Vi skal gi barn omsorg og tillit ved å gi barna utfordringer tilpasset barnets behov,
utviklingsnivå og ønsker.

Vi vil ta leken på alvor og fremme barnas relasjoner med andre mennesker via lek ved å være
anerkjennende voksne og språklig bevisste rollemodeller.

Vi skal vise respekt for barnets grenser og behov, tilby veiledning og oppmuntre barnet til å
ytre egne behov for andre mennesker.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagens leder skaffer seg en oversikt over hvert barns skoletilhørighet.

Barnehagen tar i samarbeid med foresatte kontakt med skolene for samarbeidsmøte rundt
barn med særskilte behov.

Foreldresamtaler høst og vår.

Førskole minimum en dag i uka som vil inneholde ulike skoleforberedende aktiviteter.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal bruke pedagogisk dokumentasjon som verktøy for kritisk refleksjon over eget
pedagogisk tilbud på avdelingsmøter, ledermøter, fagforum og personalmøter.

Vi bruker personalmøter, planleggingsdager, ledermøter og fagforum til å finne felles
verdisyn og innhold i det pedagogiske tilbudet.

Vi skal synliggjøre barnehagens innhold med bilder som dokumentasjon på avdelingen som
er tilgjengelig for barn, foreldre/foresatte og ansatte både i bildeskjerm på hver avdeling og
papirbilder.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi har tilgjengelige bøker og leser
for barna hver dag, og bilder og
konkreter til tekst i tillegg til
dramatisering. Vi bruker nettbrett
som verktøy i tillegg til bøker og
bilder.

Barnehagens rom har bilder og
dokumentasjon som inspirer til
samtale i tillegg til synlige bilder,
symboler, bokstaver og tall.

Vi er lydhøre, observerer barnas
uttrykk og viser tillit til barna
ytringer både verbalt og
nonverbalt. Samlingsstundene
våre er viktige arenaer for
refleksjon med barna om
barnehagens innhold.
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST

Årsplan 2015
3-4 år

Vi har tilgjengelige bøker, barna
oppfordres til å gjenfortelle
historier i større grupper. Vi
bruker nettbrett som verktøy i
tillegg til bøker og bilder

Barna får selv dikte opp
fortellinger utifra bilder i bøker
og er med på å skape egne tekster
og fortellinger.

Barnehagen samarbeider med
barnet og foreldrene om utvikling


Skolestartere

Barna er med å skape egne
historier og oppmuntres til å
gjenfortelle historier i større
grupper. Vi bruker nettbrett som
verktøy i tillegg til bøker og
bilder

Barna øver på å samarbeide, lytte
og ta hensyn til hverandre ved å
motta beskjeder og følge opp
handlingene.
Vi bruker rim og regler ut i fra
tema/prosjekt vi arbeider med.

Barna skal få øve seg på å kjenne
igjen og skrive sitt eget navn.
Vi øver på å kjenne igjen
skriftnavnet sitt.

Barnehagens rom har bilder og
dokumentasjon som inspirer til
samtale i tillegg til synlige bilder,
symboler, bokstaver og tall

Barna oppmuntres til å bruke
språket for å uttrykke ønsker,
behov og følelser, og til å dele
Barna oppmuntres til å bruke
språket for å uttrykke ønsker,
behov og følelser, og til å dele
erfaringer og opplevelser, delta og
forhandle i lek, for å vise omsorg
for andre, for å fantasere,
9
FAGOMRÅDENE
av barnets språkutvikling.
filosofere, vurdere og lære.
Skolestartere
erfaringer og opplevelser, delta og
forhandle i lek, for å vise omsorg
for andre, for å fantasere,
filosofere, vurdere og lære
Vi bruker sang, musikk, rim,
regler og eventyr for å fremme
språkutviklingen til barna.

Vi bruker uteområdet i
barnehagen som gir varierte
utfordringer og motiverer til
fysisk aktivitet i ulent terreng og
vi har turer utenfor barnehagen
hver uke.

Vi legger til rette miljøet og
sørger for at barn får muligheten
til å bruke kroppen aktivt i løpet
av dagen slik at de opplever
kroppslig mestring og positive
utfordringer.

Vi legger til rette miljøet og
sørger for at barn får muligheten
til å bruke kroppen aktivt i løpet
av dagen slik at de opplever
kroppslig mestring og positive
utfordringer

Barna er opptatt av seg selv og tar
utgangspunkt i seg selv, vi setter
ord på det barna er opptatte av og
har fokus på barnas kroppslige
uttrykk.

Barn skal få gode erfaringer med
friluftsliv og uteliv til ulike
årstider.

Barna skal få gode erfaringer med
friluftsliv til ulike årstider


Vi ønsker å fremme sunt kosthold
ved å samtale om maten og dette
gjenspeiles i maten vi serverer.
Barn skal få gode erfaringer som
gir respekt og forståelse for
andres kropp og helse.


Barnehagen bidrar til å utvikle
respekt for egen og andres kropp
og for at alle er forskjellige.
Barna skal lære seg trafikkregler
og enkel førstehjelp.

Personalet skal aktivt delta i
barnas fysiske lek.
BEVEGELSE
Årsplan 2015
3-4 år

KROPP
HELSE
1-2 år

Vi ønsker å fremme sunt kosthold
ved å samtale om maten og dette
gjenspeiles i maten vi serverer. Vi
veileder i hygienerutiner for
barna.

Vi tar utgangspunkt i barnet og
setter ord på barnets kropp og har
fokus på barnas kroppslige
uttrykk.

Vi skal følge opp barnets

Vi skal følge opp barns
lekeinitiativ og tilby lek og
aktiviteter der det også brytes
med tradisjonelle
kjønnsrollemønstre slik at jenter
og gutter på en likeverdig måte
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
lekeinitiativ og tilby lek og
aktiviteter der det også brytes
med tradisjonelle
kjønnsrollemønstre slik at jenter
og gutter på en likeverdig måte
kan delta samtidig i en aktivitet.
Personalet skal aktivt delta i
barnas fysiske lek.
Vi har et spennende nærmiljø og
bruker det aktivt på turer hele året
som museum, kirker, synagoge,
teater og parker.

Vi bruker nærmiljøet og
presenterer ulike rom inne og ute
for barna, som museum, kirker,
synagoge, teater og parker.

La barna få bruke leken på sin
individuelle måte og være åpne
for barnas innspill ved å være en
lyttende samtalepartner.


KREATIVITET

Årsplan 2015

Personalet skal aktivt delta i
barnas fysiske lek.
KUNST
Vi har fokus på å legge til rette
for et kreativt læringsmiljø ved å
innrede etter barnets perspektiver.
Vi lar barna få kjennskap til ulike
materialer, og at vi legger til rette
for forskning etter hvilke tema
som opptar barna. Materialene
skal være tilgjengelige og
oppmuntrende.
Skolestartere
kan delta samtidig i an aktivitet.


KULTUR
3-4 år


Styrke barnas kulturelle identitet
og personlige uttrykk gjennom
skaperglede ved å oppmuntre til
fantasi og kreativ tenkning i
samlinger, prosjektarbeid og lek.
Vi lar barna få kjennskap til ulike
materialer, og at vi legger til rette
for forskning etter hvilke tema
som opptar barna. Materialene
skal være tilgjengelige og
oppmuntrende.
Barna skal utvikle elementær
kunnskap om virkemidler, teknikk
og form for å kunne uttrykke seg
11

Barna skal bli presentert for ulike
museum.

Barna skal ha daglig tilgang til
variert materiale som bøker,
bilder, instrumenter som verktøy
for skapende virksomhet.

Barna skal utvikle sin følsomhet
til å lytte, iaktta og uttrykke seg
gjennom allside møter med
kultur, kunst og estetikk.

Barna skal styrke sin kulturelle
identitet ved at personalet er
lyttende og oppmerksomme på
barnas uttrykk.

Personalet skal inspirere ved å
være delaktig i kunstneriske og
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Barna skal ha daglig tilgang til
bøker, bilder, instrumenter,
utkledningsutstyr og rikelig,
variert materiale og verktøy for
skapende virksomhet.
3-4 år
estetisk i visuelt språk, musikk,
sang, dans og drama.

Barna skal ha daglig tilgang til
bøker, bilder, instrumenter,
utkledningsutstyr og rikelig,
variert materiale og verktøy for
skapende virksomhet.

Vise og tilby barna
naturopplevelser og hvilke
muligheter naturen kan gi.

Vi bruker bilder og sanger for å gi
barna kjennskap til de ulike
årstidene og naturen.

Besøke samme tursted flere
ganger slik at barna får mest
mulig opplevelse av å utforske og
fordype seg i tema som opptar
dem.

Barna skal oppleve naturen og
undring over naturens
mangfoldighet ved å observere
naturen på turer, i barnehagen,
bruke bøker, lupe og
forstørrelsesglass. Vi bruker
kamera sammen med barna for å
dokumentere prosjektarbeid
NATUR
MILJØ

Inkludere barna i miljøvern og
lære barna gode
kildesorteringsvaner.

Vi bruker kamera sammen med
barna for å dokumentere
prosjektarbeid.
TEKNIKK

Årsplan 2015
Vi tilbyr vinteraktivitetsuke for
hele barnehagen.
Skolestartere


Barna skal oppleve glede ved å
ferdes i naturen og får
grunnleggende innsikt i natur,
miljøvern og samspillet i naturen.
Barna skal oppleve naturen og
undre seg over naturens
mangfoldighet hvor vi utforsker
og oppmuntrer til samtale om
12
kulturelle aktiviteter.

Barna skal presenteres variasjoner
i utemiljøet, og vi skal inkludere
friluftsaktiviteter og utelek i
barnas hverdagsliv.

Vi presenterer bærekraftig
utvikling med fokus på samspill i
naturen, resirkulering og
kildesortering.

Barna skal erfare og bruke
kamera med veiledning fra
voksne og dokumentere egne
prosjekter.

Vi tilbyr vinteraktivitetsuke for
hele barnehagen
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
naturen, og barnet skal få
erfaringer med og kunnskaper om
dyr og vekster
Personalet gir rom til undring og
anerkjennende samtaler om det
barna er opptatte av og veileder i
konfliktsituasjoner

Personalet gir rom til undring og
anerkjennende samtaler om det
barna er opptatte av og veileder i
konfliktsituasjoner.

Avdelingene markerer de
høytidene som er representert i
barnegruppa samt samenes
nasjonaldag og FN-dagen med
prosjektarbeid i forkant

Vi trekker frem temaer om
vennskap, empati og følelser i
samlingsstund og på den måten
skal barna få tilegne seg
samfunnets normer og verdier.

Vi gir rom for samtale og undring
ved å vise konkreter, bilder og
sang/musikk.


Barna skal få kjennskap til kristne
høytider og tradisjoner med
julemarkering og påskemarkering
i barnehagen.
RELIGION

Årsplan 2015
Vi skal inkludere
friluftsaktiviteter og utelek i
barnehagens hverdagsliv og tilbyr
vinteraktivitetsuke for hele
barnehagen.

ETIKK
FILOSOFI


Avdelingene markerer de
høytidene som er representert i
barnegruppa samt samenes
nasjonaldag og FN-dagen med
prosjektarbeid i forkant.
Barna skal få kjennskap til kristne
høytider og tradisjoner med
julemarkering og påskemarkering
Barna skal utvikle toleranse og
13

Personalet skal møte barnas tro,
spørsmål og undring med alvor og
respekt.

Personalet skal være inkluderende
rollemodeller som viser toleranse
og interesse for alle barn.

Barna skal få kjennskap til
tradisjoner som er knyttet til
høytider i religioner og livssyn
som er representert i
barnegruppen.

Barna skal utvikle toleranse og
interesse for hverandre. De skal
også vise respekt for hverandres
bakgrunn, uansett kulturell og
religiøs eller livssynsmessig
tilhørighet.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
interesse for hverandre. De skal
også vise respekt for hverandres
bakgrunn, uansett kulturell og
religiøs eller livssynsmessig
tilhørighet.


NÆRMILJØ
Vi bruker nærmiljøet og besøker
få steder flere ganger slik at barna
opplever mestring og
gjenkjennelse. Gjenkjennelse gir
glede og trygghet for de yngste
barna.

Vi inkluderer demokrati hvor
barna får medvirke i innhold,
planlegging og gjennomføring av
tema/prosjektarbeid.

Vi lærer barna å synge i flere
språk, også for å bevise dem at vi
lever i et mangfoldig samfunn.
SAMFUNN

Årsplan 2015
Barnehagen gir rom for undring
og anerkjennende samtaler om det
barna er opptatte av og veileder i
konfliktsituasjoner
Barna skal oppleve at det tas like
3-4 år
i barnehagen.

Barna skal utvikle toleranse og
interesse for hverandre. De skal
også vise respekt for hverandres
bakgrunn, uansett kulturell og
religiøs eller livssynsmessig
tilhørighet.

Barnehagen gir rom for undring
og anerkjennende samtaler om det
barna er opptatte av og veileder i
konfliktsituasjoner

Barna skal bli kjent med og deltar
i samfunnet gjennom opplevelser
og erfaringer i nærmiljøet og
gjennom dette få erfare at de er
verdifulle og viktige for
fellesskapet.

Personalet skal bruke nærmiljøets
ressurser til gode opplevelser og
læringsmuligheter tilpasset barnas
forutsetninger og interesser og
sørge for at barnehagen bidrar
aktivt i nærmiljøet.

Barna skal kunne gjenkjenne
viktige bygninger i nærmiljøet og
forstå deres funksjon (kirker,
14
Skolestartere

Personalet skal oppfordre og
veilede barna i selv å håndtere
konfliktsituasjoner.

Barna skal presenteres
mangfoldet i samfunnet ved å få
innsikt i at mennesker uansett
alder og forutsetninger bidrar til
fellesskapet.

Barna skal oppleve tillit til egen
deltakelse og påvirkning av
fellesskapet ved å oppleve
demokrati i førskolegruppen. Vi
inkluderer demokrati som en
naturlig del av hverdagen der
barnet får medvirke i innhold,
planlegging og gjennomføring av
tema/prosjektarbeid

Vi skal presentere de ulke
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
mye hensyn til gutter og jenter.
museer, postkontor m.m.) og
studere ulike yrker og snakke om
hva disse gjør for samfunnet.

Vi lærer barna å synge i flere
språk, også for å bevise dem at vi
lever i et mangfoldig samfunn.

Barna skal oppleve at det tas like
mye hensyn til gutter og jenter.
institusjonene og relevante
bygningene i nærmiljøet.

Personalet skal arbeide aktivt mot
mobbing og rasisme ved å sørge
for at alle barn utvider sin
forståelse for kulturelle likheter
og forskjeller i tillegg til å være
inkluderende rollemodeller.

Barna skal oppleve at det tas like
mye hensyn til gutter og jenter.

Ha tilgjengelige materialer som
oppmuntrer til nysgjerrighet for
rommet som barna kan ta på,
smake på og utforske.

Vi legger til rette for et attraktivt
læringsmiljø som utfordrer barna i
romforståelse og tallforståelse i
interiøret og i lek.

Vi skal styrke barnas
nysgjerrighet og glede for
matematikk gjennom
prosjektarbeid og lek.

Barnets skal bli kjent med
matematiske begreper og ta de i
bruk i egen hverdag og oppleve
glede over å utforske og leke med
tall og former.

Tilegne seg anvendbare
matematiske begreper tilpasset
alder som tall, mengde og volum
gjennom lek og voksenstyrte
lekegrupper

Barna skal presenteres for gode
anvendbare matematiske begreper
og oppleve glede over og utforske
tall og former i førskolegruppe

Personalet skal støtte barnets
matematiske utvikling med
utgangspunkt i barnets interesser
og uttrykksformer.

Personalet skal resonere og undre
seg sammen med barna om
likheter, ulikheter, størrelser,
ANTALL
FORM
ROM
Årsplan 2015
Skolestartere

Vi undrer oss sammen om
likheter og ulikheter størrelser og
antall.

Vi er bevisste på å benevne ord
og begreper i hverdagssituasjoner
ved å bruke konkrete ord og ikke

Barna skal erfare plassering og
orientering og på den måten
utvikle sine evner til lokalisering i
barnehagen og på turer.

Personalet skal være lyttende og
oppmerksomme i forhold til den
15
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
forenkle språket. Dette å være i
lek og organiserte aktiviteter som
samlingsstund.

Årsplan 2015
Benevne omgivelsene for barna i
barnehagen og utenfor
barnehagen for å presentere nye
begreper og uttrykk.
matematikken barnet uttrykker
gjennom lek, samtaler og
hverdagsaktiviteter som for
eksempel samlingsstund, spill,
sang, matlaging, påkledning og
bøker.

Personalet skal være bevisst egen
begrepsbruk om matematiske
fenomener og innrede det fysiske
miljøet med synlige symboler
supplert med tall og bokstaver.
16
Skolestartere
antall og stimulere barnas evne til
å bruke språket som redskap for
logisk tenkning.

Barna skal erfare plassering og
orientering og på den måten
utvikle sine evner til lokalisering.

Barnehagen sørger for at barnet
har tilgang til og tar i bruk ulike
typer spill, teknologi,
tellemateriell, klosser, leker og
formingsmateriell som gir barnet
erfaringer klassifisering, ordning,
sortering og sammenlikning.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
16.01.15
Planleggingsdag
20.01.15
Foreldretreff i barnehagen «leselyst»
Uke 8
Vinteraktivitetsuke
13.02.15
Karneval
20.02.15
Morsmålsdagen feires
26.03.15
Påskefrokost
16.04.15
Kunstutstilling
23.04.15
Dugnad
15.05.15
17. mai feiring i barnehagen
29.05.15
Planleggingsdag
05.06.15
«Bok og bolle» litteraturfest
11.06.15
Sommerfest-Førskoleavslutning
17.06.15
Fellestur
Uke 28,29,30
Sommerbarnehage – Ferieavvikling
20.08.15 og 21.08.15
Planleggingsdag
09.09.15
Foreldremøte
Uke 38
Brannvernuke
04.10.15
Høstsuppe
23.10.15
FN-dag
30.10.15
Planleggingsdag
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Guro Hagness
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 27.01.15
Årsplan 2015
17
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
18