Last Ned PDF - Oslo Barnehagen

Oslo kommune
Bydel Østensjø
Manglerud barnehage
Manglerud
barnehage
kristin.eide@bos.oslo.kommune.no
Telefon: 23438650
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/manglerud-barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................4
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................10
KALENDER...........................................................................................................................................15
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................16
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Manglerud barnehage bygger på lange tradisjoner helt tilbake til husmødrenes barnehager på
1950-tallet. Fra tradisjonell drift og tanker om barns omsorgsbehov, til fokus på barnehagen
som læringsarena. Barnehagen ligger flott til i et rolig boligmiljø, med god tilgang til skog og
mark. Manglerud barnehage er bygget som avdelingsbarnehage, men driftes som en
basebarnehage - fordi den har egne aktivitetsrom. Vi er 5 baser; Sola, Månen, Stjerne, Komet
og friluftsavdelingen Stjerneskuddet.Tre storebarnsavdelinger og to småbarnsavdelinger. Fire
av basene holder til i barnehagen og friluftsgruppen har base i Høyenhallparken. Tilsammen
er vi 20 ansatte. I barnehagen har vi i tillegg til basene fagrom - som er under utvikling, med
ulike funksjoner; språk, motorikk og IKT.På denne måten kan barn og voksne oppleve lek og
læring i rom som gir ulike muligheter for erfaring og opplevelser. Vi har også alders inndelte
lekegrupper på tvers av basene, samt egne språk grupper.

I barnehagehverdagen finnes det relasjoner på mange plan,- og det er utgangspunktet for
barnehagens visjon: GODE RELASJONER I SENTRUM. I Manglerud barnehage bestreber
vi oss på at alle skal føle seg trygge, bli sett og hørt - og vi skal se og høre. Det er lov å være
seg selv, ulikheter skal utfylle hverandre og vi har troen på at barn kan! Vi er bevisst hvilke
rollemodeller og forbilder vi er i møte med barn og voksne og alle skal oppleve gode
mestringsfølelser. Hverdagen i barnehagen skal gi mening og her skal du møte tydelige
voksne som ønsker å gjøre en forskjell med å skape et godt sted å være. Her er det
mulighetenes verksted med gode opplevelser sammen med andre! Våre verdier; Mot,
Samarbeid, Anerkjennelse, bygger på vår visjon. Verdiene skal ligge forankret i alt vi gjør. Vi
skal ha Mot til å tørre å by på oss selv, tørre å utfordre oss selv og å tørre å sette grenser. Vi
skal Samarbeide, finne felles løsninger, ta ansvar for egne handlinger og styrke fellesskapet.
Vi skal gjøre hverandre gode. Anerkjennende i møte med hverandre er vi når vi bekrefter,
lytter og støtter hverandre. Vi skal ha forståelse, selv om vi ikke er enige og vi skal ha
toleranse og være åpne for de ulikheter som finnes.

Vår visjon og vårt verdigrunnalg danner fundamentet til barnehagen og er bærende for
hvordan barna i barnehagen blir møtt. I tillegg skal barna oppleve dager med lek og læring,
vennskap og trivsel. Vi er inspirert av teorier om barn som forskere i verden. De ansatte er
undrende og nysgjerrige i møte med barnas interesser og lydhøre overfor barnas behov.
Årsplan 2015
3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagens jobber ut i fra Rammeplanen og satsningene som følger med standaren for
Oslobarnehagen.

Vi har egen gruppe med førskolebarn og eget pedagogisk opplegg med forberedelse til
skolestart.

Ansatte skal ha bestått norsk prøve 3 ved ansettelser.

Barnehagens arbeider med det fysiske miljøet inne og ute hvor målet er at det fysiske miljøet
skal ivareta barnas behov for allsidig lek og læring.

Barnehagens personalet deltar i etterutdanningen i barns språkutvikling, språkarbeid i
barnehage og språkkartlegging med TRAS i regi av statsped og Høyskolen i Hedmark.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barnehagens visjon er GODE RELASJONER I SENTRUM

Barnehagens verdigrunnlag bygger på MOT, SAMARBEID, ANERKJENNELSE

Barnehagen jobber systematisk med rommet som den 3.pedagog

Barnehagen jobber systematisk med barns språk og språkutvikling
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet tar i bruk observasjoner og dokumentasjoner og bruker dette som verktøy til
refleksjon. På denne måten hever vi kompetansen til personalet og vi hever kvaliteten på det
pedagogiske arbeidet vårt.

Vi bruker språkkisten som metode, sammen med TRAS (tidlig registrering av språk).

Den pedagogiske virksomheten planlegges, tilrettelegges og organiseres slik at det gis tid og
rom for barnas språk og språkutvikling og for at barna skal få bruke sin egen kompetanse.

Barnehagen arbeider med rommet som den 3.pedagog hvor vi tilrettelegger for å gi barna
muligheter for lek, læring og meningsfylte opplevelser og aktiviteter.

Evaluering vil bli gjort gjennom refleksjon, barneråd og i samarbeid med SU og FAU.
Årsplan 2015
4
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Oppstartsamtaler gjennomføres i løpet av de første ukene barnet er i barnehagen.

Vi markerer høytider og merkedager i samarbeid med FAU, slik at barna får innsyn i de ulike
kulturelle og religiøse uttrykkene som representerer barnegruppen.

Vår visjon bygger på å skape gode relasjoner mellom barn -voksen og barn-barn. I
relasjonene med barna skal vi støtte barnas mulighet til å løse konflikter og bygge relasjoner,
og vi skal være bevisst på at vår kommunikasjon skal støtte barnas utvikling og læring.

Skape gode relasjoner innad og på tvers av basene blant annet ved felles start på morgenen,
åpne dører og aldersinndelte grupper.

Ansvarsbevisste og tydelige personale som er nærværende, aktive og engasjerte i det enkeltes
barns trivsel, utvikling og kompetanse.

I barnehagen er det etablert en URO gruppe, som har til hensikt å være en ressurs for
personalet dersom man har en uro knyttet opp til et barn, en barnegruppe eller familie.
Gruppen er bestående av personal som har tilleggskompetanse på å fange opp barn i en
vanskelig livssituasjon.
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, ønsker og utforskertrang og velger aktiviteter og
prosjekter ut fra disse observasjonene.

Barnehagens skal tilrettelegge for at barna skal få ta i bruk sin komptetanse i det fysiske
miljøet og i hverdagen. Tilrettelegging av fysisk miljø tilpasset barnas alder og modningsnivå
gir barna stor mulighet til å velge selv og sette i gang med aktiviteter på egenhånd.

Barna skal være aktivt deltagende i sin egen hverdag mht. selvstendighet, rydde etter seg,
av/påkledning og hygiene ut i fra alder og modningsnivå.

La barna ta del i avgjørelser ved å ha barneråd, barneintervju og samtaler med
barnegruppene.

Barna skal oppleve voksne som lytter istedenfor å snakke, som stiller spørsmål istedenfor å gi
svar, som viser nysgjerrighet og oppmuntrer til utforskning i stedet for å overføre kunnskap.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Foreldre skal få informasjon både muntlig og skriftlig, gjennom daglig samtale ved levering
og henting, periodeplaner, månedsplaner og pedagogisk dokumentasjon.Gjensidig
kommunikasjon mellom barnehage og hjem, som berører barnets helse, trivsel, opplevelser
og erfaringer.

Samarbeidsutvalget og Foreldreutvalget er samarbeidsorganet for foreldrenes
brukermedvirkning og medbestemmelse. Det gir foreldrene mulighet til å aktivt delta og
bidra med innspill til barnehagens hverdag.

Foreldresamtaler 2 ganger pr år, i tillegg til oppstartsamtaler med nye barn.

Foreldremøter gjennomføres 2 ganger pr. År, og er en viktig arena for å få innsikt og
informasjon i barnehagens hverdag.

Barnehage skal være en trafikksikker barnehage. Barnehage og hjem samrbeider derfor om
sikkerhet ved barnehagens parkeringsplass og port. Det stilles krav til foreldre om å sikre
barn på vei til og fra barnehagen og ellers involveres i dette arbeidet.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Det fysiske miljøet ute og inne skal være et pedagogisk verktøy som skal stimulere og
inspirere barna og oppmuntre dem til å søke kunnskap.

Ut i fra observasjon og dokumentasjon skal rommene innredes slik at det er tilpasset barna
som går der til enhver tid.

Barnehagen har egne fagrom under utvikling; Språk, IKT og motorikkrom som alle barna
skal ha mulighet for å ta i bruk.

Personalet skal jevnlig evaluere og reflektere rundt det fysiske miljøet med utgangspunkt i
observasjoner og dokumentasjoner av barnas behov og interesser.

Rommene skal ha tydelige stasjoner og varierte materialer med plass til mindre grupper barn.
Materialene skal være tilgjengelige, vel-storterte og innby til valgmuligheter, møter og
samspill for barna.

Alle basene har et område for lesning og samtaler.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna skal oppleve voksne som tar dem på alvor og hører på hva de vil uttrykke. Deres
nysgjerrighet og interesser danner grunnlaget for innholdet i barnehagen.

Opplevelser og aktiviteter på basene er tilpasset modningsnivået i gruppen og hvert enkelt
barn.

Vi bruker forskjellige typer skjema for bevisstgjøring av voksnes relasjoner med barna (minst
2 ganger pr. år).

Barna har frihet til å velge aktiviteter og lekekamerater hver dag.

Personalet viser at de har tro på barn! At barn kan!
Årsplan 2015
7
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Det fysiske miljøet planlegges og tilrettelegges slik at det er samspillsmuligheter i rommet.

Vi skal være tydelige rollemodeller for barna når det gjelder hvordan vi er mot hverandre og
snakker til hverandre, for å skape et godt miljø. Dette gjenspeiler vår visjon - gode relasjoner
i sentrum.

Gi barna positive tilbakemeldinger når de viser prososiale handlinger. Voksne har fokus på
LØFT metoden og setter ord på følelser, handlinger og begreper gjennom barnehagedagen.

Legge til rette for at barnekulturen får mulighet til å utvikle seg positivt i leken og i
opplevelser med andre barn. Vi ønsker at barna skal bli inspirert til gode leke og
læringssituasjoner.

Vi skal gi barna opplevelser og bygge opp under betydningen av det kollektive fellesskapet,
solidaritet, hvordan å spørre, være empatisk, vise følelser, ha respekt og være anerkjennende.

Bruke basegruppene organisatorisk, som en ramme for å dele erfaringer, opplevelser, mestre
nye ting i ett fellesskap. Aktiviteter skal utfordre barna til å bli selvstendige individer.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
8
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi følger egen plan for overgang mellom barnehage og skole, utarbeidet av oslobarnehagen
og det gjennomføres samarbeidsmøter mellom barnehage og skole høst/vinter i regi av
bydelen, hvor det bl.a. snakkes om hvilke forventninger skolen har til skolestart.

Vi har en egen 5 års gruppe, hvor vi gjennomfører aktiviteter som utfordrer barnas erfaringer,
og det legges til rette for utvikling av barnas konsentrasjonsevne ved å gi
utfordringer/oppgaver hvor de må konsentrere seg over lengre tid.

Barna skal jobbe med prosjekter over tid, ta i mot beskjeder, passe på tingene sine og øve på
selvstendighet.

Vi legger turer til skolene og nærmiljøet rundt skolene - for å bli kjent.

Barnehagen skal være en trafikksikker barnehage og barna lærer enkle trafikkregler for
fortgjengere. De lærer også om sikring i bil, sykkelhjelp og refleks. Barnehagen bruker
TAKRUS som pedagogisk verktøy.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Observasjon, dokumentasjon og refleksjon er med på å bevisstgjøre og videreutvikle den
pedagogiske virksomheten og personalets pedagogiske praksis slik den fremkommer i
personalets arbeidsmåter.

Alle basene har periodeplan, månedsplan og ukesplan for å synliggjøre hvordan vi jobber
med årsplanen, Rammeplanen, Oslo standarden og andre styringsdokumenter.

Vi har utarbeidet permer til hvert enkelt barn, hvor bilder av barnas hverdag er dokumentert.
Det kan være prosjekter, turer eller andre opplevelser, øyeblikk i hverdagen eller tilrettelagte
aktiviteter.Vi bruker bilder som metode for dokumentasjon både innad som refleksjon og i
dialog med barna, og som informasjon til foresatte. Dokumentasjon brukes også som metode
i læringsprosessene med barna.

Evaluering av tiltakene i årsplanen gjøres i juni måned, i samarbeid med Su og Fau.

Gjennom foreldresamtaler om barnas trivsel og utvikling legger vi til rette for tett samarbeid
med foreldre om barnas hverdag.
Årsplan 2015
9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
1-2 år
Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Vi bruker faste sanger, rim/regler,
eventyr,

Alderstilpassende bøker til barna
på basene

Vi støtter barnas initiativ når det
gjelder å bruke tall, bokstaver

Dramatisering av eventyr og
bøker gjennom bordspill med
konkreter

Bibliotek/ leserom i barnehagen
med tilgjengelige bøker for barna

Øve på så kjenne igjen
bokstavene i navnene sine og å
kunne skrive bokstavene sine

Korte remse eventyr

Øve på å motta kollektive
beskjeder

Pekebøker

Bruke ikt/ ipad
TEKST

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Vi bruker bevegelses – og
sangleker med vekt på sansene

Aktiviteter som hinderløype i
gym-rom, samt ute

Aktiviteter som hinderløype i
gym-rom, samt ute
KROPP
HELSE
Årsplan 2015
Skolestartere

SPRÅK
BEVEGELSE
3-4 år
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Faste tursteder i nærmiljøet

Vi oppmuntrer til potte/toalett
trening

KUNST
KULTUR
Vi legger vekt på gledes fylte
opplevelser med fokus på sansene
og kroppen
3-4 år

Vi legger vekt på gledes fylte
opplevelser med fokus på sansene
og kroppen

Vi går på turer i variert og ulendt
terren

Vi har ulike sang –og regelleker

Vi har ulike lag hvor vi bruker
sang –og regelleker

Bli kjent med ulike regler når det
gjelder å ferdes ute i trafikken,
samt sikkerhet mht. å bruke hjelm
på skøytebanene og solkrem om
sommeren

Forståelse og respekt for egen og
andres kropp og grenser

Vi legger vekt på gledes fylte

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Sanseopplevelser (vannlek, bake,
oppleve elementene ute – som
løv, kongler o.l)

Gi barna ulike former for
kunstopplevelser og samtale om
disse (bilder, skulpturer, teater og
musikk)

Dramatisere eventyr for
hverandre og for de andre barna


Bruke ting vi finner i naturen ute
– til aktiviteter inne
Jobbe med sansestimulering ved å
lage instrumenter /lydkulisser til
eventyr

Lytte- aktiviteter

Dramatisere eventyr og
fortellinger

Tegne / male / bruke modell-leire
fra eventyr og opplevelser

Barna blir kjent med ulike
formingsverktøy
KREATIVITET
Årsplan 2015
Skolestartere
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Barna skal få oppleve naturen til
alle årstider og i all slags vær

Vi har tur dag hvor vi leker i
skogen, bygger hytter, spikker og
klatrer i trær

Barna skal lære å selv finne frem
eller be om verktøy og materialer
de trenger for å løse oppgaver

La barna få oppleve ulike
materialers teksturerer (elementer
ute)

Vi har fokus på kildesortering

Vi lar barna fotografere og
etterbehandle bilder, samt bruke
ikt som verktøy i å dokumentere
det de har gjort

Vi skal bli bedre kjent med
dyrene som bor i skogen (spor,
mat, avføring, pels o.l)

Vi leker i skogen, bygger hytte,
har bål og klatrer i trær

TEKNIKK

ETIKK
Årsplan 2015

La barna bli kjent med husdyr
gjennom sanger, rim/regler og
pekebøker
Vi har fokus på forandringene i
naturen gjennom årstidene

Øke barnas kjennskap til dyr,
planter, fugler, bær og sopp bl.a.
Barna skal bli kjent med insekter
og krypdyr

Barna bruker digitale verktøy
(kamera og ipad/smartbrett)

La barna bli kjent med å kaste
søppel og å plukke søppel ute

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

De minste barna blir gradvis kjent
med hele barnehagen (kjøkken, de
andre basene og andre fellesrom)

Vi øver på sosial kompetanse
(dele, lytte til hverandre, brys oss
om hverandre og trøste)


Samarbeid på tvers av
småbarnsgruppene ved å bruke
hverandres baser

Barna deltar i de ulike høytidene,
tradisjonene og kulturene som er
representert i barnegruppen
Barna deltar i planleggingen og
markeringen av de ulike
høytidene, tradisjonene og
kulturene som er representert i
barnegruppen

Vi blir kjent med hverandres
bakgrunn, utvikler interesse og
RELIGION
FILOSOFI
Skolestartere

NATUR
MILJØ
3-4 år
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi lærer oss sangene som barna er
glade i og som de forskjellige
familiene bruker hjemme

Barna deltar i de ulike høytidene,
tradisjonene og kulturene som er
representert i barnegruppen

NÆRMILJØ
3-4 år
Skolestartere

Vi vektlegger ro og tid til
undring, tanker og samtaler
har respekt for hverandres
forskjellighet

Barna skal bli sett og få positiv
oppmerksomhet når de gjør
positive ting for andre
(lysglimtjakt)
Vi øver oss på å løse konflikter
ved at de voksne er tilstede og
gode rollemodeller
Vi øver på selvstendighet i
grupper

Barna skal oppleve å bli støttet i å
beskrive sine følelser, og så når
det gjelder konfliktløsning

Barnegruppen er en arena for å
erfare fellesskapsfølelsen og
gruppetilhørighet, samt å skape
vennskap på tvers av baser

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Vi går på tur i nærmiljøet rundt
barnehagen

Vi besøker hverandre hjem
/bosted

Vi besøker de ulike virksomheter
og institusjoner som er i
nærområdet

Vi støtter barna i undringen ved å
utforske uteområdet i barnehagen

Vi blir kjent med offentlig
transport (buss, trikk og t-bane)og
bruker TARKUS som pedagogisk
verktøy for å lære om trafikk
sikkerhet.

Vi bruker orienteringsløp med
bilder som poster

Vi øver oss på avstand, lengde og
tid

Vi tar opp temaer som kommer
frem i media (aviser og nyheter)
SAMFUNN

Årsplan 2015

Vi støtter barna i å tøye sine
grenser ved å bli kjent med
lekeapparatene på utelekeplassen

Orienteringsløp med bilder som
poster
13
FAGOMRÅDENE
ANTALL
1-2 år
3-4 år

Barna lærer enkle trafikk regler
for fotgjengere

Barna lærer om sikring i bil,
sykkelhjelm og refleks

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Beskrive det vi gjør i våre
metode/periode planer

Vi øver på å telle fingre og tær



Vi har konstruksjonslek (som å
bygge med klosser)
Vi øver på selvstendighet i
garderoben, - det å kunne legge
frem sko, dress og annet tøy de
trenger – samt å legge det tilbake
når de har vært ute
Vi sammenlikner mengde,
geometri, mål og vekt ved å delta
i matlaging

Barna blir kjent med
tredimensjonale produkter
gjennom ulike formingsaktiviteter
og ikt (data/ipad)

Vi jobber med konstruksjonslek
(bygge hytter, bygge ulike
hus/gjenstander med
kaplaklosser)

Vi blir kjent med tidsbegrepet

FORM
ROM
Årsplan 2015
Skolestartere
Vi blir kjent med geometri,
mengde, mål og vekt ved å ha
fokus på ernæring og delta i
matlaging

Vi har konstruksjonslek
(hyttebygging, kaplaklosser og
lego)

Vi øver oss på å legge puslespill
med x antall puslebrikker og for å
øke vanskelighetsgraden
14
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
9.januar
Planleggingsdag
15.januar
Årsplan med progresjonsplan ferdigstilles
13. Februar
Karneval
26. Februar
Vinterfestival
12. Mars
Båltreff m/ foreldre i Stjerneskuddet/ friluften
27. Mars
Påskefrokost
April/Mai
Dugnad og Foreldremøte (datoer kommer fvi tilbake til, men det blir 2 separate
hendelser i denne perioden
15. Mai
17. mai feiring
26. Mai
Planleggingsdag
11. Juni
Sommerfest
. September
Planlegginsdag
23. September
Foreldremøte
8. Oktober
Gjensynsfest
23. Oktober
FN dagen
11. Desember
Lucia fest i Stjerneskuddet m/foreldre
16. Desember
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kristin Eide
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:
Årsplan 2015
15
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
16