docBarnas Hus barnehage 2015
download 
Report Transcription
Barnas Hus barnehage 2015
Oslo kommune Bydel Grünerløkka Barnas Hus barnehage Barnas Hus barnehage turi.longum@bga.oslo.kommune.no Telefon: 481 50 928 Webside på kommunens portal: www.barnehager.oslo.kommune.no/barnas-hus-barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING .........................................................................................................................................3 KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4 BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6 SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9 KALENDER...........................................................................................................................................15 OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................16 Årsplan 2015 2 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Barnas Hus barnehage er en del av Område 2 sammen med Hallenparken, Rodeløkka, Hammerfestgata og Frisk Bris barnehage. Barnehagen består av 14 baser fordelt på tre etasjer. Barnehagen har flere fellesrom og temarom til benyttelse for alle på hele huset. Huset er opprinnelig gitt til Oslo kommune med en bindende avtale om at bygget skal brukes i sammenheng med og for barn. Dette gjenspeiles i hele huset gjennom et yrende liv av små og store. Barnehagen består av en personalgruppe med stor aldersspredning. Dette gir bred kompetanse, kunnskap og erfaring. Vi jobber med å utvikle et godt faglig og organisatorisk samarbeid mellom basene. Målet vårt er at barnehagen skal oppleves som en felles barnehage, hvor medansvar for barn er en selvfølge! KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Gjøre oss kjent med Håndbok i tverrfaglig samarbeid for barn og unge Gjøre nytte av Håndbok i tverrfaglig samarbeid for barn og unge i hverdagen Fokus på voksnes holdninger til barna i barnehagen gjennom veiledning fra barnehageleder til pedagogiske ledere og fra pedagogiske ledere til assistenter Fokus på voksnes holdninger til eget arbeid/voksenrollen gjennom å diskutere temaet på personalmøter og planleggingsdager Årsplan 2015 3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagen skal tilby et miljø som er preget av humor og glede og bidra til at barna blir trygge, får tro på seg selv og egen læringsevne Se på foreldre og foresatte som viktige ressurser og samarbeidspartnere Miljøsertifisering av barnehagen i løpet av 2015 Styrke personalets samlede kompetanse i arbeidet med språkstimulering Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barna møter lekende, romslige og anerkjennende voksne som har evne til å se hvert enkelt barn Vi har en åpen dialog med foreldre og foresatte i de små daglige møtene rundt levering/henting og gjennom andre treffpunkter Gi representantene i Samarbeidsutvalget så god innsikt som mulig i barnehagens indre liv for å styrke det generelle samarbeidet mellom barnehage og hjem Bidra til at barna blir glad i naturen og får kjennskap i hvordan vi kan ta vare på den Vi skal redusere barnehagens avfallsmengde, kildesortere og ha fokus på gjenbruk Veiledning og kurs i regi av barnehagen og/eller eksternt for å styrke norskferdigheter MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Årsplan 2015 4 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Bli godt kjent med hvert enkelt barn og foreldre/foresatte slik at vi klarer å ivareta ulike behov på en god måte og gjennom dette skape positiv utvikling og trivsel for alle Hver enkelt ansatt deler aktivt sin kunnskap, kompetanse og erfaring ut ifra oppvekst- og kulturbakgrunn Gi barna mange forskjellige inntrykk og uttrykk gjennom å bruke oss selv og være bevisst vår rollemodellfunksjon Se hvert barn som et selvstendig individ, møte dem med respekt og «ikke bare som et barn» BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Opprettholde barnehagens organisering med alderssammensatte barnegrupper hvor de minste barna starter i første etasje og så «rykker oppover» Jobbe for at alle barn skal bli hørt i alle situasjoner, ikke bare den som roper høyest De voksne lytter til hva barna sier/ uttrykker og inviterer barna til å finne løsninger som ikke er gitt på forhånd Gjennom å ha faste rutiner i hverdagen skaper vi forutsigbarhet og trygghet for barna Gi barna valgmuligheter for vennskap, lek og aktiviteter gjennom å legge til rette for grupper på tvers av basene, samt aktiv benyttelse av de ulike fellesrommene SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Årsplan 2015 5 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Alle foreldre/foresatte skal få tilbud om minimum to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret Arbeide for å bli enda bedre til å gi foreldre/foresatte trygghet på at akkurat deres barn har blitt sett hver dag, først og fremst gjennom kort informasjon om hva barnet har gjort i løpet av dagen Benytte kunnskapen foreldre/foresatte innehar for å innhente relevant informasjon om barnet, samt familiens språk- og kulturbakgrunn Gjennomføre foreldremøte, foreldrekaffe/Lucia, dugnad og sommerfest FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi innreder rommene slik at barna selv kan finne frem materiale til sin lek og oppsøke de aktiviteter de har lyst til Vi skal bruke de muligheter utelekeplassen byr på gjennom å ta utgangspunkt i barnas interesser og initiativ Voksne gjør barna kjent med tradisjonelle sang- og regelleker og den nye barnekulturen. Barna skal selv velge når de er klare for de ulike utfordringene som møter dem ute. Vi skal tenke på det enkelte barns fysiske modenhet framfor å tenke at alle er klare for de samme utfordringene på samme tid Barnehagen skal benytte seg av de mulighetene nærmiljøet byr på, for eksempel Lilleborgbanen, Åsenhagen, Torshovparken, Torshovdalen, Ola Narr, Tøyenparken og Myraløkka INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Årsplan 2015 6 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal snakke med barna på en anerkjennende måte Vi skal være lydhøre for barnas behov, interesser og initiativ gjennom å være engasjerte i hva barna er opptatt av inne og ute Gjennom voksnes aktive deltakelse i lek skal vi forebygge ekskludering av enkeltbarn Vi markerer, i samarbeid med foreldre, ulike kulturer og språk som er representert i barnehagen Vi har samisk temauke tilpasset gruppenes modningsnivå i forbindelse med Samefolkets dag Vi markerer FN-dagen 24. oktober Vi skal fange opp barn med spesielle behov så tidlig som mulig og ha et godt tverrfaglig samarbeid med bydelens andre instanser som PPT, BUP, Fagsenter for barn og unge, barnevern, etc. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal, gjennom å være gode veiledere i lek og konflikter, bidra til at både enkeltbarnet og barnegruppa blir ivaretatt Vi øver på å vente på tur og lytte til hverandre Vi har få og enkle regler; barn og voksne tar avgjørelser sammen Vi arrangerer fellesfrokoster, fellessamlinger, tar del i felles aktiviteter og turer i etasjene SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Årsplan 2015 7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Opprettholde barnehagens egen ”skolestartergruppe” hvor det hver dag gjennomføres faste planlagte pedagogiske aktiviteter rettet mot at barna skal bli skoleklare Styrke den sosiale modenheten fram mot skolestart; evnen til å ta imot og følge beskjeder, sitte rolig, jobbe konsentrert og selvstendig, holde på oppmerksomhet, jobbe fokusert over lengre tid, bli trygg i gruppe, tørre å rekke opp hånda og ta ordet foran andre Stimulere lærelysten og vitebegjæret gjennom forberedende skoleaktiviteter som for eksempel å arbeide med førskoleoppgaver, bli kjent med tall, former og bokstaver Besøke skolenes uteområde for å gi barna et innblikk i livet på skolen Jobbe for god kommunikasjon med den enkelte skole og gi relevant informasjon der det er behov for det Sørge for å ha en åpen dialog med foreldre/foresatte for å bidra til en så god overgang som mulig til skolen for hvert enkelt barn PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal synliggjøre barns læring og personalets arbeid ved jevnlig pedagogisk dokumentasjon Vi skal ha et etisk perspektiv på dokumentasjon og pedagogisk dokumentasjon (bilder, foreldreinformasjon, observasjoner av enkeltbarn osv.) Basene gir ut en månedsinformasjon med planer for kommende måned samt en evaluering av måneden som har gått Barnehagen legger til rette for jevnlige SU-møter. I disse møtene legges årsplan fram til evaluering og godkjenning Legge til rette for felles refleksjon over egen og felles praksis (på planleggingsdager, personalmøter, utvidet lederteammøter, basemøter m.m.) Årsplan 2015 8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Årsplan 2015 Aktiv bruk av det muntlige språket i hverdagen ved å benevne konkreter og begreper, samt sette ord på hva som til enhver tid skjer og skal skje Voksne tolker barns kroppsspråk (non-verbalt språk) 3-4 år Voksne som lytter til barna og som bruker det muntlige språket og kroppsspråket aktivt Aktiv bruk av rim & regler, klappesanger, osv. for å leke med språket på mer avanserte måter Voksne som forklarer og sikrer at barna forstår og blir forstått Voksne som oppmuntrer barna til å lytte til hverandre og finne løsninger uten hjelp av voksne Lek med språket gjennom bruk av rim, regler og sanger, samt høytlesning for å oppøve barnas evne til å lytte og samtale rundt tekst Tilrettelegge rommet slik at det fremmer et godt språkmiljø med lesekrok, språkstimulerende materiale og synlig dokumentasjon Jevnlige samlinger hvor barna får øve seg på å være i sentrum og vente på tur Lese fortsettelsesbøker Oppøve barnas evne til å lytte konsentrert, ta imot og følge kollektive beskjeder Gi kjennskap til ulike læringsmetoder som brukes i skolen, for eksempel ”Early years” (stasjonsjobbing), Salaby Samlingsstunder som inneholder sang, bevegelse, rim, regler, etc. Vi bruker alderstilpasset barnelitteratur som inneholder bilder og tekst Ta vare på stellesituasjoner, påkledning og andre rutinesituasjoner som arenaer for ”språktrening” Skolestartere Gi barna tid og rom for å kunne formidle behov, tanker, følelser, opplevelser og annet 9 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere og gruppearbeid KROPP BEVEGELSE HELSE Årsplan 2015 Vaske/hjelpe til med å vaske barnas hender før alle måltider, gi begynnende bevissthet rundt hygiene Sørge for at barna får frisk luft/fysisk aktivitet ved at basene benytter seg av utelekeplassen, eller andre aktivitetsrom, én gang pr dag Utvikle finmotorikken gjennom puslespill, tegning, puttekasser, etc. I samarbeid med foreldre/foresatte gi barna den nødvendige individuelle hvile i løpet av dagen Bruke tid på forflyttning; la barna få tid og «leve langsomt» Oppfordre til en frukt og grøntordning hvor foreldre/foresatte tar med frukt og grønt som barna deler Oppmuntre barna til stadig større bevissthet og selvstendighet rundt hygiene, håndvask, osv. Gi barna mulighet til å bruke kroppen sin aktivt hver dag, både inne og ute Barna vasker hendene selv etter dobesøk, utetid og før måltider Være ute hver dag, uansett vær Fast turdag i uka. Oppleve glede ved å være på tur og spise maten sin ute Alle er ute minst en gang pr. dag så sant været tillater det La barna være med på å vurdere hva de skal ha på av klær Legge til rette for at barna skal få kle på seg selv Bruke gymsalen regelmessig Trene på samspill i fysisk lek, lære tradisjonelle regler og regelleker Aktiv bruk av husets kjøkken. La barna bli med og lage mat, og få muligheten til å smake på forskjellige matretter Barna skal få smøre maten selv ved måltidene Legge til rette for trivsel og samvær rundt måltidene I samarbeid med hjemmet gi barna mulighet for hvile i løpet av dagen 10 FAGOMRÅDENE KUNST 1-2 år La barna bli kjent med forskjellig formingsmateriale KULTUR KREATIVITET Slippe til barnas kreativitet; la dem klippe, lime og erfare ulike formingsmaterialer og -verktøy Dokumentere skapende prosesser/formingsaktiviteter i form av bilder og tegninger La barna bruke tid på estetiske prosesser og la dem selv styre det skapende arbeidet Gi barna kjennskap til musikk, rytme, dans, litteratur osv. fra forskjellige land og kulturer I tredje etasje; arrangere fellesutstillinger sammen med skolestarterne hvor foreldre/foresatte og annen familie inviteres til «vernissage» Gjennomføre jevnlige fellessamlinger i etasjen Gi barna økt bevissthet om hvorfor vi skal kildesortere og hva ting kan bli til La barna delta aktivt i kildesorteringen på basen Være bevisste på at både voksne og barn rydder opp etter seg La barna delta i rydding og vasking når de viser interesse for det Gå på turer i nærmiljøet for å Fellessamling for etasjen med sangleker, dans, musikk, drama og eventyr Organisert kildesortering på basene Voksne som går foran som gode forbilder i forhold til kildesortering og det å ta vare på våre nærmeste omgivelser og naturen rundt oss MILJØ TEKNIKK Årsplan 2015 NATUR 3-4 år Skolestartere Årlig kunst- og kreativitetsutstilling La daglige kunstverk komme fram gjennom mulighet til å henge opp på egen ”utstillingsvegg” Besøke flere ulike museer, for eksempel Folkemuseet på Bygdøy, Munch-museet, Teknisk museum osv. Gjennomføre ulike prosjekter med utgangspunkt i barnas egen lek, interesser og aktiviteter Kildesortere på basen og gi barna innføring i kildesorteringen på hele huset, skape forståelse for sammenhenger (barnehagen har egen miljøstasjon) Årlig ryddeaksjon på utelekeplassen, hvis mulig delta i kommunens «Ruskenaksjon» Gå på tur i nærmiljøet, men også på lengre turer (også uten vogn) Gå på tur i skogen i tillegg til i nærmiljøet Inkludere ting vi finner i naturen Barna lærer og erfarer hvordan 11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år gjøre seg kjent med omgivelsene ETIKK Få kjennskap til ulike gårdsdyr gjennom sang, bilder, bøker, lyder og turer La barna få et naturlig forhold til årstidene ved å være ute året rundt og ”kjenne på” all slags vær Voksne som møter barnets undring og nysgjerrighet med interesse Voksne som veileder og støtter barnet i konfliktsituasjoner RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ Årsplan 2015 Voksne som er sosiale rollemodeller og som gjennom egne handlinger viser eksempler på omsorg og empati og gjenbruksmateriell til forming Gi barna mer kjennskap til årstidene ved å jobbe med årstidsrelaterte prosjekter Voksne som anerkjenner hele barnet Voksne som undrer seg sammen med barna ved å stille åpne spørsmål og følge barnas samtaleinitiativ Markere ulike tradisjoner og høytider Bli kjent med de ulike basene og Skolestartere Oppmuntre barna til å trøste, hjelpe, støtte hverandre og bruke egne ord for å gi uttrykk for behov og følelser Være nysgjerrige, lære om hverandres språk- og kulturbakgrunn årstidene preger naturen gjennom ulike aktiviteter Voksne som undrer seg sammen med barna, som møter barnas nysgjerrighet og vitebegjær og som finner frem til fakta Voksne som er veivisere og som reflekterer sammen med barna over likheter og ulikheter Voksne som hjelper barna med å sette ord på dagsform og følelser Markere ulike tradisjoner og høytider Markere ulike tradisjoner og høytider Besøke Nobels Fredssenter Besøke stedsnavn til de ulike Barna skal få kjennskap til bydel 12 FAGOMRÅDENE 1-2 år SAMFUNN ANTALL fellesrommene basene på huset (for eksempel Bryggeriet, Paviljongen, Elva osv.) Utforske utelekeplassen Gå tur i nærmiljøet Besøke utelekeplassene til de andre barnehagene i område 2 Ta bilder fra turer i nærmiljøet og bruke disse aktivt i samtaler og samlingsstunder Benytte ulike kulturtilbud som finnes i bydelen som teater, bibliotek og museer Bli kjent med nærmiljøet, gå på tur til for eksempel Akerselva, Torhovdalen, Hallénparken, Birkelunden, osv. Skolestartere Grünerløkkas historie Gjøre oss mer kjent med nærmiljøet ved å bruke biblioteket, parkene, teatrene og andre kulturtilbud som bydelen byr på Besøke slottet og Stortinget Jobbe for likestilling mellom gutt og jente ved å se alle barn likeverdig og gi alle en mulighet til å bidra til fellesskapet i barnehagen Barna skal lære å ferdes trygt i trafikken og få oppleve å kjøre med trikk, buss og T-bane Legge til rette for lek og omsorg uavhengig av kjønn Gi barnet begynnende kunnskap om lokalsamfunnet og bydelen vi bor i La barna bli kjent med ulike former i lek og hverdagsaktiviteter Koble tallsymbol og antall sammen, trene telleferdigheter Voksne teller og spiller sammen med barna daglig Benevne og beskrive ulike matematiske begreper i hverdagen sammen med barna La tall og telling være en naturlig del av miljøet på basen gjennom å la for eksempel tallrekker være lett synlig La barna gjøre seg kjent med Lego, Jovo, PlusPlus og andre leker med geometriske figurer Være bevisst på hvordan vi bruker ulike begreper som liten/stor, over/under, foran/bak, kort/lang osv. Bruke fellesrommene på huset (kjøkken, vannlekerom og gymsal) til eksperimentering og matematiske aktiviteter FORM ROM Årsplan 2015 3-4 år Gi barna et begynnende forhold til begreper som stor, liten, størst og minst ved å sette ord på 13 FAGOMRÅDENE 1-2 år tingene rundt oss Årsplan 2015 Sortere leker sammen med barna under rydding daglig på basen 3-4 år Tilrettelegge rommet slik at barna kan rydde og sortere leker selv med litt hjelp fra voksne 14 Skolestartere Samle naturmaterialer med ulike former og ta dette i bruk i livet på basen KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 1. januar 1. nyttårsdag - barnehagen stengt 6. februar Samefolkets dag 13. februar Fredag før fastelavn - karneval 20. februar Planleggingsdag for personalet - barnehagen stengt 2. - 6. april Påskedager - barnehagen stengt 1. mai Arbeidernes dag - barnehagen stengt 14. mai Kristi himmelfartsdag - barnehagen stengt 15. mai Markering av grunnlovsdagen 25. mai 2. pinsedag - barnehagen stengt 28. - 29. mai Planleggingsdager for personalet - barnehagen stengt 9. juni Sommerfest for barn, foreldre og ansatte i 1.etasje 10. juni Sommerfest for barn, foreldre og ansatte i 2.etasje 11. juni Sommerfest for barn, foreldre og ansatte i 3.etasje Uke 28, 29 og 30 Sommerstengt (barnehagene i bydelen skal samkjøres) September Planleggingsdag for personalet - barnehagen stengt (dato kommer) 23. oktober FN-dagen 6. november Planleggingsdag - barnehagen stengt 11. desember Lucia-markering 16. - 18- desember Nissefester for etasjene 24.desember Julaften - barnehagen stengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Turi Longum Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 12. januar 2015 Årsplan 2015 15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180 Årsplan 2015 16
