Barnas Hus barnehage 2015

Transcription

Barnas Hus barnehage 2015
Oslo kommune
Bydel Grünerløkka
Barnas Hus barnehage
Barnas Hus
barnehage
turi.longum@bga.oslo.kommune.no
Telefon: 481 50 928
Webside på kommunens portal:
www.barnehager.oslo.kommune.no/barnas-hus-barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................15
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................16
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Barnas Hus barnehage er en del av Område 2 sammen med Hallenparken, Rodeløkka,
Hammerfestgata og Frisk Bris barnehage. Barnehagen består av 14 baser fordelt på tre
etasjer. Barnehagen har flere fellesrom og temarom til benyttelse for alle på hele huset. Huset
er opprinnelig gitt til Oslo kommune med en bindende avtale om at bygget skal brukes i
sammenheng med og for barn. Dette gjenspeiles i hele huset gjennom et yrende liv av små og
store. Barnehagen består av en personalgruppe med stor aldersspredning. Dette gir bred
kompetanse, kunnskap og erfaring. Vi jobber med å utvikle et godt faglig og organisatorisk
samarbeid mellom basene. Målet vårt er at barnehagen skal oppleves som en felles
barnehage, hvor medansvar for barn er en selvfølge!
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Gjøre oss kjent med Håndbok i tverrfaglig samarbeid for barn og unge

Gjøre nytte av Håndbok i tverrfaglig samarbeid for barn og unge i hverdagen

Fokus på voksnes holdninger til barna i barnehagen gjennom veiledning fra barnehageleder
til pedagogiske ledere og fra pedagogiske ledere til assistenter

Fokus på voksnes holdninger til eget arbeid/voksenrollen gjennom å diskutere temaet på
personalmøter og planleggingsdager
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barnehagen skal tilby et miljø som er preget av humor og glede og bidra til at barna blir
trygge, får tro på seg selv og egen læringsevne

Se på foreldre og foresatte som viktige ressurser og samarbeidspartnere

Miljøsertifisering av barnehagen i løpet av 2015

Styrke personalets samlede kompetanse i arbeidet med språkstimulering
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna møter lekende, romslige og anerkjennende voksne som har evne til å se hvert enkelt
barn

Vi har en åpen dialog med foreldre og foresatte i de små daglige møtene rundt
levering/henting og gjennom andre treffpunkter

Gi representantene i Samarbeidsutvalget så god innsikt som mulig i barnehagens indre liv for
å styrke det generelle samarbeidet mellom barnehage og hjem

Bidra til at barna blir glad i naturen og får kjennskap i hvordan vi kan ta vare på den

Vi skal redusere barnehagens avfallsmengde, kildesortere og ha fokus på gjenbruk

Veiledning og kurs i regi av barnehagen og/eller eksternt for å styrke norskferdigheter
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Bli godt kjent med hvert enkelt barn og foreldre/foresatte slik at vi klarer å ivareta ulike
behov på en god måte og gjennom dette skape positiv utvikling og trivsel for alle

Hver enkelt ansatt deler aktivt sin kunnskap, kompetanse og erfaring ut ifra oppvekst- og
kulturbakgrunn

Gi barna mange forskjellige inntrykk og uttrykk gjennom å bruke oss selv og være bevisst vår
rollemodellfunksjon

Se hvert barn som et selvstendig individ, møte dem med respekt og «ikke bare som et barn»
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Opprettholde barnehagens organisering med alderssammensatte barnegrupper hvor de minste
barna starter i første etasje og så «rykker oppover»

Jobbe for at alle barn skal bli hørt i alle situasjoner, ikke bare den som roper høyest

De voksne lytter til hva barna sier/ uttrykker og inviterer barna til å finne løsninger som ikke
er gitt på forhånd

Gjennom å ha faste rutiner i hverdagen skaper vi forutsigbarhet og trygghet for barna

Gi barna valgmuligheter for vennskap, lek og aktiviteter gjennom å legge til rette for grupper
på tvers av basene, samt aktiv benyttelse av de ulike fellesrommene
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Alle foreldre/foresatte skal få tilbud om minimum to foreldresamtaler i løpet av
barnehageåret

Arbeide for å bli enda bedre til å gi foreldre/foresatte trygghet på at akkurat deres barn har
blitt sett hver dag, først og fremst gjennom kort informasjon om hva barnet har gjort i løpet
av dagen

Benytte kunnskapen foreldre/foresatte innehar for å innhente relevant informasjon om barnet,
samt familiens språk- og kulturbakgrunn

Gjennomføre foreldremøte, foreldrekaffe/Lucia, dugnad og sommerfest
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi innreder rommene slik at barna selv kan finne frem materiale til sin lek og oppsøke de
aktiviteter de har lyst til

Vi skal bruke de muligheter utelekeplassen byr på gjennom å ta utgangspunkt i barnas
interesser og initiativ

Voksne gjør barna kjent med tradisjonelle sang- og regelleker og den nye barnekulturen.

Barna skal selv velge når de er klare for de ulike utfordringene som møter dem ute. Vi skal
tenke på det enkelte barns fysiske modenhet framfor å tenke at alle er klare for de samme
utfordringene på samme tid

Barnehagen skal benytte seg av de mulighetene nærmiljøet byr på, for eksempel
Lilleborgbanen, Åsenhagen, Torshovparken, Torshovdalen, Ola Narr, Tøyenparken og
Myraløkka
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal snakke med barna på en anerkjennende måte

Vi skal være lydhøre for barnas behov, interesser og initiativ gjennom å være engasjerte i hva
barna er opptatt av inne og ute

Gjennom voksnes aktive deltakelse i lek skal vi forebygge ekskludering av enkeltbarn

Vi markerer, i samarbeid med foreldre, ulike kulturer og språk som er representert i
barnehagen

Vi har samisk temauke tilpasset gruppenes modningsnivå i forbindelse med Samefolkets dag

Vi markerer FN-dagen 24. oktober

Vi skal fange opp barn med spesielle behov så tidlig som mulig og ha et godt tverrfaglig
samarbeid med bydelens andre instanser som PPT, BUP, Fagsenter for barn og unge,
barnevern, etc.
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal, gjennom å være gode veiledere i lek og konflikter, bidra til at både enkeltbarnet og
barnegruppa blir ivaretatt

Vi øver på å vente på tur og lytte til hverandre

Vi har få og enkle regler; barn og voksne tar avgjørelser sammen

Vi arrangerer fellesfrokoster, fellessamlinger, tar del i felles aktiviteter og turer i etasjene
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Opprettholde barnehagens egen ”skolestartergruppe” hvor det hver dag gjennomføres faste
planlagte pedagogiske aktiviteter rettet mot at barna skal bli skoleklare

Styrke den sosiale modenheten fram mot skolestart; evnen til å ta imot og følge beskjeder,
sitte rolig, jobbe konsentrert og selvstendig, holde på oppmerksomhet, jobbe fokusert over
lengre tid, bli trygg i gruppe, tørre å rekke opp hånda og ta ordet foran andre

Stimulere lærelysten og vitebegjæret gjennom forberedende skoleaktiviteter som for
eksempel å arbeide med førskoleoppgaver, bli kjent med tall, former og bokstaver

Besøke skolenes uteområde for å gi barna et innblikk i livet på skolen

Jobbe for god kommunikasjon med den enkelte skole og gi relevant informasjon der det er
behov for det

Sørge for å ha en åpen dialog med foreldre/foresatte for å bidra til en så god overgang som
mulig til skolen for hvert enkelt barn
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal synliggjøre barns læring og personalets arbeid ved jevnlig pedagogisk dokumentasjon

Vi skal ha et etisk perspektiv på dokumentasjon og pedagogisk dokumentasjon (bilder,
foreldreinformasjon, observasjoner av enkeltbarn osv.)

Basene gir ut en månedsinformasjon med planer for kommende måned samt en evaluering av
måneden som har gått

Barnehagen legger til rette for jevnlige SU-møter. I disse møtene legges årsplan fram til
evaluering og godkjenning

Legge til rette for felles refleksjon over egen og felles praksis (på planleggingsdager,
personalmøter, utvidet lederteammøter, basemøter m.m.)
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år


KOMMUNIKASJON

SPRÅK
TEKST

Årsplan 2015
Aktiv bruk av det muntlige
språket i hverdagen ved å
benevne konkreter og begreper,
samt sette ord på hva som til
enhver tid skjer og skal skje
Voksne tolker barns kroppsspråk
(non-verbalt språk)
3-4 år

Voksne som lytter til barna og
som bruker det muntlige språket
og kroppsspråket aktivt

Aktiv bruk av rim & regler,
klappesanger, osv. for å leke med
språket på mer avanserte måter

Voksne som forklarer og sikrer at
barna forstår og blir forstått

Voksne som oppmuntrer barna til
å lytte til hverandre og finne
løsninger uten hjelp av voksne

Lek med språket gjennom bruk av
rim, regler og sanger, samt
høytlesning for å oppøve barnas
evne til å lytte og samtale rundt
tekst Tilrettelegge rommet slik at
det fremmer et godt språkmiljø
med lesekrok, språkstimulerende
materiale og synlig
dokumentasjon

Jevnlige samlinger hvor barna får
øve seg på å være i sentrum og
vente på tur

Lese fortsettelsesbøker

Oppøve barnas evne til å lytte
konsentrert, ta imot og følge
kollektive beskjeder

Gi kjennskap til ulike
læringsmetoder som brukes i
skolen, for eksempel ”Early
years” (stasjonsjobbing), Salaby
Samlingsstunder som inneholder
sang, bevegelse, rim, regler, etc.
Vi bruker alderstilpasset
barnelitteratur som inneholder
bilder og tekst
Ta vare på stellesituasjoner,
påkledning og andre
rutinesituasjoner som arenaer for
”språktrening”
Skolestartere

Gi barna tid og rom for å kunne
formidle behov, tanker, følelser,
opplevelser og annet
9
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
og gruppearbeid



KROPP
BEVEGELSE
HELSE
Årsplan 2015

Vaske/hjelpe til med å vaske
barnas hender før alle måltider, gi
begynnende bevissthet rundt
hygiene
Sørge for at barna får frisk
luft/fysisk aktivitet ved at basene
benytter seg av utelekeplassen,
eller andre aktivitetsrom, én gang
pr dag
Utvikle finmotorikken gjennom
puslespill, tegning, puttekasser,
etc.
I samarbeid med
foreldre/foresatte gi barna den
nødvendige individuelle hvile i
løpet av dagen

Bruke tid på forflyttning; la barna
få tid og «leve langsomt»

Oppfordre til en frukt og grøntordning hvor foreldre/foresatte tar
med frukt og grønt som barna
deler

Oppmuntre barna til stadig større
bevissthet og selvstendighet rundt
hygiene, håndvask, osv.

Gi barna mulighet til å bruke
kroppen sin aktivt hver dag, både
inne og ute



Barna vasker hendene selv etter
dobesøk, utetid og før måltider

Være ute hver dag, uansett vær

Fast turdag i uka. Oppleve glede
ved å være på tur og spise maten
sin ute
Alle er ute minst en gang pr. dag
så sant været tillater det

La barna være med på å vurdere
hva de skal ha på av klær
Legge til rette for at barna skal få
kle på seg selv

Bruke gymsalen regelmessig

Trene på samspill i fysisk lek,
lære tradisjonelle regler og
regelleker

Aktiv bruk av husets kjøkken. La
barna bli med og lage mat, og få
muligheten til å smake på
forskjellige matretter

Barna skal få smøre maten selv
ved måltidene

Legge til rette for trivsel og
samvær rundt måltidene

I samarbeid med hjemmet gi
barna mulighet for hvile i løpet av
dagen
10
FAGOMRÅDENE
KUNST
1-2 år

La barna bli kjent med forskjellig
formingsmateriale


KULTUR
KREATIVITET

Slippe til barnas kreativitet; la
dem klippe, lime og erfare ulike
formingsmaterialer og -verktøy
Dokumentere skapende
prosesser/formingsaktiviteter i
form av bilder og tegninger

La barna bruke tid på estetiske
prosesser og la dem selv styre det
skapende arbeidet
Gi barna kjennskap til musikk,
rytme, dans, litteratur osv. fra
forskjellige land og kulturer

I tredje etasje; arrangere
fellesutstillinger sammen med
skolestarterne hvor
foreldre/foresatte og annen
familie inviteres til «vernissage»

Gjennomføre jevnlige
fellessamlinger i etasjen

Gi barna økt bevissthet om
hvorfor vi skal kildesortere og
hva ting kan bli til

La barna delta aktivt i
kildesorteringen på basen

Være bevisste på at både voksne
og barn rydder opp etter seg
La barna delta i rydding og
vasking når de viser interesse for
det

Gå på turer i nærmiljøet for å

Fellessamling for etasjen med
sangleker, dans, musikk, drama
og eventyr
Organisert kildesortering på
basene

Voksne som går foran som gode
forbilder i forhold til
kildesortering og det å ta vare på
våre nærmeste omgivelser og
naturen rundt oss
MILJØ
TEKNIKK


Årsplan 2015


NATUR
3-4 år
Skolestartere

Årlig kunst- og
kreativitetsutstilling

La daglige kunstverk komme
fram gjennom mulighet til å
henge opp på egen
”utstillingsvegg”

Besøke flere ulike museer, for
eksempel Folkemuseet på
Bygdøy, Munch-museet, Teknisk
museum osv.

Gjennomføre ulike prosjekter
med utgangspunkt i barnas egen
lek, interesser og aktiviteter

Kildesortere på basen og gi barna
innføring i kildesorteringen på
hele huset, skape forståelse for
sammenhenger (barnehagen har
egen miljøstasjon)

Årlig ryddeaksjon på
utelekeplassen, hvis mulig delta i
kommunens «Ruskenaksjon»
Gå på tur i nærmiljøet, men også
på lengre turer (også uten vogn)

Gå på tur i skogen i tillegg til i
nærmiljøet
Inkludere ting vi finner i naturen

Barna lærer og erfarer hvordan
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
gjøre seg kjent med omgivelsene
ETIKK

Få kjennskap til ulike gårdsdyr
gjennom sang, bilder, bøker, lyder
og turer

La barna få et naturlig forhold til
årstidene ved å være ute året rundt
og ”kjenne på” all slags vær

Voksne som møter barnets
undring og nysgjerrighet med
interesse

Voksne som veileder og støtter
barnet i konfliktsituasjoner

RELIGION
FILOSOFI

NÆRMILJØ
Årsplan 2015

Voksne som er sosiale
rollemodeller og som gjennom
egne handlinger viser eksempler
på omsorg og empati
og gjenbruksmateriell til forming

Gi barna mer kjennskap til
årstidene ved å jobbe med
årstidsrelaterte prosjekter

Voksne som anerkjenner hele
barnet

Voksne som undrer seg sammen
med barna ved å stille åpne
spørsmål og følge barnas
samtaleinitiativ

Markere ulike tradisjoner og
høytider
Bli kjent med de ulike basene og
Skolestartere
Oppmuntre barna til å trøste,
hjelpe, støtte hverandre og bruke
egne ord for å gi uttrykk for
behov og følelser Være
nysgjerrige, lære om hverandres
språk- og kulturbakgrunn
årstidene preger naturen gjennom
ulike aktiviteter

Voksne som undrer seg sammen
med barna, som møter barnas
nysgjerrighet og vitebegjær og
som finner frem til fakta

Voksne som er veivisere og som
reflekterer sammen med barna
over likheter og ulikheter

Voksne som hjelper barna med å
sette ord på dagsform og følelser

Markere ulike tradisjoner og
høytider

Markere ulike tradisjoner og
høytider

Besøke Nobels Fredssenter

Besøke stedsnavn til de ulike

Barna skal få kjennskap til bydel
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
SAMFUNN
ANTALL
fellesrommene
basene på huset (for eksempel
Bryggeriet, Paviljongen, Elva
osv.)

Utforske utelekeplassen

Gå tur i nærmiljøet

Besøke utelekeplassene til de
andre barnehagene i område 2

Ta bilder fra turer i nærmiljøet og
bruke disse aktivt i samtaler og
samlingsstunder

Benytte ulike kulturtilbud som
finnes i bydelen som teater,
bibliotek og museer

Bli kjent med nærmiljøet, gå på
tur til for eksempel Akerselva,
Torhovdalen, Hallénparken,
Birkelunden, osv.

Skolestartere
Grünerløkkas historie

Gjøre oss mer kjent med
nærmiljøet ved å bruke
biblioteket, parkene, teatrene og
andre kulturtilbud som bydelen
byr på

Besøke slottet og Stortinget

Jobbe for likestilling mellom gutt
og jente ved å se alle barn
likeverdig og gi alle en mulighet
til å bidra til fellesskapet i
barnehagen

Barna skal lære å ferdes trygt i
trafikken og få oppleve å kjøre
med trikk, buss og T-bane
Legge til rette for lek og omsorg
uavhengig av kjønn

Gi barnet begynnende kunnskap
om lokalsamfunnet og bydelen vi
bor i

La barna bli kjent med ulike
former i lek og
hverdagsaktiviteter

Koble tallsymbol og antall
sammen, trene telleferdigheter

Voksne teller og spiller sammen
med barna daglig


Benevne og beskrive ulike
matematiske begreper i hverdagen
sammen med barna

La tall og telling være en naturlig
del av miljøet på basen gjennom å
la for eksempel tallrekker være
lett synlig
La barna gjøre seg kjent med
Lego, Jovo, PlusPlus og andre
leker med geometriske figurer

Være bevisst på hvordan vi
bruker ulike begreper som
liten/stor, over/under, foran/bak,
kort/lang osv.

Bruke fellesrommene på huset
(kjøkken, vannlekerom og
gymsal) til eksperimentering og
matematiske aktiviteter
FORM
ROM

Årsplan 2015
3-4 år
Gi barna et begynnende forhold
til begreper som stor, liten, størst
og minst ved å sette ord på
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år
tingene rundt oss

Årsplan 2015
Sortere leker sammen med barna
under rydding daglig på basen
3-4 år

Tilrettelegge rommet slik at barna
kan rydde og sortere leker selv
med litt hjelp fra voksne
14
Skolestartere

Samle naturmaterialer med ulike
former og ta dette i bruk i livet på
basen
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
1. januar
1. nyttårsdag - barnehagen stengt
6. februar
Samefolkets dag
13. februar
Fredag før fastelavn - karneval
20. februar
Planleggingsdag for personalet - barnehagen stengt
2. - 6. april
Påskedager - barnehagen stengt
1. mai
Arbeidernes dag - barnehagen stengt
14. mai
Kristi himmelfartsdag - barnehagen stengt
15. mai
Markering av grunnlovsdagen
25. mai
2. pinsedag - barnehagen stengt
28. - 29. mai
Planleggingsdager for personalet - barnehagen stengt
9. juni
Sommerfest for barn, foreldre og ansatte i 1.etasje
10. juni
Sommerfest for barn, foreldre og ansatte i 2.etasje
11. juni
Sommerfest for barn, foreldre og ansatte i 3.etasje
Uke 28, 29 og 30
Sommerstengt (barnehagene i bydelen skal samkjøres)
September
Planleggingsdag for personalet - barnehagen stengt (dato kommer)
23. oktober
FN-dagen
6. november
Planleggingsdag - barnehagen stengt
11. desember
Lucia-markering
16. - 18- desember
Nissefester for etasjene
24.desember
Julaften - barnehagen stengt
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Turi Longum
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 12. januar 2015
Årsplan 2015
15
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
16