Drengestua barnehage 2015

Oslo kommune
Bydel Nordstrand
Drengestua barnehage
Drengestua
barnehage
marit.sather@bns.oslo.kommune.no
Telefon: 23 49 56 20
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/drengestua-barnehage/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................4
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................5
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................6
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................7
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................8
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................9
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING ...............................................................10
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................11
KALENDER...........................................................................................................................................17
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................18
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Nordseter barnehage er en fire avdelings barnehage. To avdelinger har 9 barn i alderen 1-3 år,
en avdeling har 15 barn i alderen 2-6 år og en avdeling har 18 barn i alderen 3-6 år.
Barnehagen ligger på Kastellet, sentralt på Nordstrand.

Rett over veien ligger Drengestua barnehage, med 9 barn i alderen 1-3 år. Når barna skal
begynne på avdeling med barn i alderen 3-6 år, tilbys barna her plass i andre barnehager i
bydelen, fortrinnsvis i Nordseter dersom det er ledige plasser.

Nordseter og Drengestua barnehage har felles personalgruppe og ledelse, og samarbeider om
den daglige driften.

Vårt satsningsområde er lek, språk og sosial kompetanse som vi anser bør ligge til grunn for
barns utvikling.

Vi har godt samarbeid på tvers av avdelingene. Barna har sin faste plass og
tilknytningsperson på avdelingen de tilhører, samtidig som de kan leke med barn og voksne
på andre avdelinger. Dette gir barna flere muligheter til å opparbeide vennskap.

Vi har stort fokus på at barn skal ha venner og at sosiale ferdigheter er grunnleggende.

Hos oss står leken i sentrum, og barna har gode muligheter til å utfolde seg både ute og inne
med deltakende og veiledende voksne.

Vi ønsker at alle barna i Nordseter og Drengestua barnehage skal bli sett, hørt og verdsatt for
den de er, og at vi har glade og trygge barn som opplever at barnehagen er et godt og
morsomt sted å være.

Vi vil møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Vi skal bidra
til trivsel og glede i lek og læring og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og
vennskap

Fra juni 2013 til juni 2015 har Nordseter og Drengestua et pilotprosjekt med Åssida
barnehage. I prosjektperioden heter barnehagene ”Nordseterbarnehagene”. Prosjektet handler
om samordnet ledelse.
Årsplan 2015
3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi fokuserer på sosial kompetanse med vekt på språkutvikling

Vi gir alle ansatte opplæring i metoder for å fremme barns språkutvikling og metoder for
utvikling av godt språk.

Årsplanen, Rammeplanen og faglitteratur skal brukes i hverdagen og på møter, slik at alle
ansatte blir kjent med innholdet og jobber etter dette.

Vi setter ord på barnas handlinger i hverdagsaktiviteter

Vi observerer barna. Vi evaluerer jevnlig språkmiljøet på hver avdeling og setter inn tiltak for
barn som trenger det. I løpet av 2014/2015 skal observasjonsverktøyet TRAS ( Tidlig
registrering av språkutvikling) tas i bruk.(Jmfr Oslostandarden)

Vi samarbeider med pedagogisk fagsenter, helsestasjon, barnevern m.fl
Årsplan 2015
4
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Vi vil at Nordseter/Drengestua barnehage skal være en lærende arena for sosial kompetanse,
språk, lek, mestring og medvirkning. Vi har stort fokus på skolestarterne.

Sosial kompetanse:

Alle barna skal få varierte samspillserfaringer. Barnehagehverdagen bør være preget av gode
følelsesmessige opplevelser. Glede, humor og estetiske opplevelser må være kjennetegn ved
barns tilværelse i barnehagen.

Lek:

Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og mestringsskapning i
barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial
kompetanse.

Språk:

Nordseter/Drengestua barnehage vil sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer
med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk
for egne tanker og følelser. Det verbale og nonverbale språket sidestilles. Vi i
Nordseter/Drengestua barnehage vil legge til rette for at barna får et rikt og variert språkmiljø
i barnehagen.

Mestring/medvirkning:

Vi ønsker å oppmuntre barna til å ha egne meninger og samtidig lære de å bidra til
felleskapets beste.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi legger til rette for lekegrupper/språkgrupper og aldersrene grupper, avdelingsvis og på
tvers av barnehagens fem avdelinger.

Vi ønsker å ta barna på alvor og møter deres spørsmål med undring og respekt. Vi er bevisst
vårt ansvar og er gode rollemodeller.

Vi vil veilede og vise interesse for barnas lek, og legge til rette slik at barna får felles
opplevelser og innspill til leken gjennom eventyr, fortellinger, et godt lekemiljø og
lekemateriell som inspirerer til lek.

Vi vil inkludere barna i samtaler og avgjørelser slik at de opplever å bli hørt og tatt hensyn til,
og gi barna kunnskap om hvordan de skal møte og omgås andre mennesker på en god måte.
Vi skal legge grunnlag for inkluderende og tolererende holdninger frie for mobbing og
stigmatisering.

Vi vil legge til rette slik at barna blir inspirert til å bruke språket ved hjelp av eventyr,
fortellinger, sang, rim og regler.
Årsplan 2015
5
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Gjennom organiserte lekegrupper og frilek i hverdagen lærer vi barna om toleranse,
inkludering og solidaritet.

Vi markerer høytider som jul, påske, 17. mai, FN dagen og Samenes dag.

Vi legger til rette for lek slik at barna kan danne vennskapsrelasjoner. For å fremme vennskap
og fellesskap på tvers av avdelingene, har vi jevnlig fellessamlinger.

Vi møter barna med respekt, nærhet og innlevelse. Vi lytter og anerkjenner deres
synspunkter, og veileder dem slik at de kan gjøre riktige valg ut fra alder og modning.

Gjennom å hjelpe barna å sette ord på følelsesuttrykk, ønsker vi å gjøre barna kjent med egne
og andres følelser- utvikle empati.
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi praktiserer åpne dører mellom avdelingene, slik at barna gis muligheter til å leke, etablere
vennskap og til å besøke venner på tvers av avdelingene.

Vi har fleksibel planlegging av barnehagehverdagen slik at vi kan respektere lekens
egenverdi.

Vi tar barnas forslag og ideer på alvor, og i samarbeid med dem finner vi løsninger som
harmonerer med enkeltindividets og hele barnegruppens trivsel og behov. Personalet ønsker å
være lydhøre overfor barnas behov og innspill. Vi legger vekt på det vi har sett og hørt av
barns verbale og non verbale uttrykk.

Vi vil arbeide for at alle barna får erfare at de er verdifulle og viktige i fellesskapet.

Vi oppmuntrer barna til å respektere hverandres meninger og synspunkter.
Årsplan 2015
6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tilbyr velkomstsamtaler til alle som begynner i barnehagen og som er nye på avdelingen.
Foresatte får tilbud om 1-2 foreldresamtaler pr.år og eventuelt flere dersom barnehagen eller
foreldrene opplever at det er behov for det.

Vi ønsker å møte alle barn på en positiv og anerkjennende måte ved levering og henting i
barnehagen. Personalet er lydhøre for foreldrenes innspill og meninger. Samarbeidet skal
være preget av gjensidighet, åpenhet, tillit og god kommunikasjon.

Foreldre velger representanter til Foreldreutvalg (FAU). Samarbeidsutvalget (SU) er med å
sikre foreldrenes medvirkning i forhold til blant annet innhold i barnehagen. SU er likt
representert av antall foreldre og ansatte.

Vi har nettverkskapende tiltak flere ganger pr år- eks foreldremøter, lucia, sommerfest,
dugnad osv

Foresatte får innblikk i barnas hverdag gjennom planer og månedsevalueringer.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har rom på hver avdeling der barna kan leke avskjermet i mindre grupper.

Vi voksne skal være forbilder for barna og oppmuntre dem slik at de får en hverdag fylt med
allsidig lek og læring- både ute og inne.

Vi legger til rette for variert opplevelse i lek på tvers av avdelingene.

Vi benytter nærmiljøet, som på ulike måter inviterer til fysisk utfoldelse

Vi tar utgangspunkt i barnas interesser og behov når vi jevnlig vurderer barnehagens rom og
tilgjengelig materiell.
Årsplan 2015
7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi legger vekt på at barna skal oppleve vennskap, fellesskap og tilhørighet til en gruppe.
Barna gis muligheter til å besøke venner og etablere vennskap og leke på tvers av
avdelingene.

Vi legger vekt på at barna skal utvikle trygghet og stolthet over egen tilhørighet og vise
respekt for andres kulturelle verdier og ytringer.

Vi møter hvert barn med respekt for den de er, tar hensyn til hvert barns behov og vi deler
barna inn i lekegrupper på bakgrunn av alder og modning/utvikling.

I daglige situasjoner og i samlinger skaper vi rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode
samtaler

Vi setter av tid til selvvalgt lek hver dag

Vi ønsker å gi barna en bredere forståelse for demokrati, hvor barnet selv trygt tar plass og
samtidig får trening i å samarbeide, lytte og ta hensyn til andre barn.
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2015
8
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi legger vekt på at vi skal behandle hverandre med respekt, toleranse og ha et inkluderende
fellesskap. Barna blir veiledet til å løse konflikter og å tenke ut løsninger selv.

Vi har fokus på å snakke MED barna og ikke til barna.

Barnas hverdag skal være preget av gode følelsesmessige erfaringer med mye glede og
humor. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre barn
og voksne.

Vi oppfordrer, hjelper og støtter barna til å kommunisere og omgås på en god måte, til å
samarbeide, vise empati, dele og vente på tur.

Vi har fleksibel planlegging av barnehagehverdagen slik at vi kan respektere lekens
egenverdi.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har felles førskolegruppe for skolestarterne en gang i uken mesteparten av året.

Vi følger Oslobarnehagenes rutiner for overgang barnehage -skole. Mer informasjon:
"http://www.barnehager.oslo.kommune.no/oslobarnehagen/barnehagens_innhold/sammenhen
g_barnehageskole/"

Vi deltar på felles skiskole for skolestartene på tvers av bydelens barnehager

Vi har stort fokus på styrking av sosial kompetanse med vekt på å vente på tur, lytte, ta i mot
beskjeder, forholde seg til gitte oppgaver, kunne samarbeide, ta ordet i gruppe osv.

Vi fokuserer på selvstendighetstrening som å pakke egen sekk, holde orden på egne klær, kle
av og på seg selv, kle seg etter været, ta i mot og gjennomføre beskjeder og å mestre
toalettbesøk og hygiene.

Førskolebarna har “Gåprøve” før skolestart, som i et siste ledd i å trene på og ferdes trygt i
trafikken.
Årsplan 2015
9
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har brukerundersøkelse en gang i året.

Vi bruker planleggingsdager, personalmøter, avdelingsmøter og ledermøter til vurderinger,
evalueringer, dokumentasjon og planlegging.

Vi sender ut ukeplaner/ månedsbrev og informasjonsskriv pr. mail, slik at foresatte får et
innblikk i vårt pedagogiske arbeid.

Barnas innspill skal danne grunnlag for barnehagens/avdelingens evalueringer og planarbeid.
Vi lytter også til innspill fra foresatte og SU.

Vi observerer grupper og enkeltbarn og setter i gang tiltak ved behov.
Årsplan 2015
10
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

KOMMUNIKASJON

SPRÅK
TEKST

Årsplan 2015
Vi skaper et godt språkmiljø ved å
fortelle eventyr, lese bøker med
tydelige illustrasjoner, synge
sanger, dramatisere, lytte og
bruke rim og regler i
samlingsstunder, og i her og nå
situasjoner.
Vi har mest fokus på bøker og
aktiviteter som favner barnas
engasjement, og som kan ha en
positiv effekt på deres lek og
vennskaps-arena.
Vi setter ord på våre følelser og
handlinger sammen med barna,
for å skape forståelse,
anerkjennelse og språkbevissthet.
3-4 år



Vi forsøker selv å opptre som
entusiastiske eventyr og
historieformidlere, for å vekke
barnas egen historie og eventyrinspirasjon. Vi legger til rette for
eventyrutforming og
dramatisering for og av barna
selv, i spontane og organiserte
settinger.
Vi vil støtte opp om barnas
nysgjerrighet, og tilrettelegge for
språkaktiviteter som harmonerer
med deres interesser, innspill og
mestringsnivå.
Vi ønsker å bevisstgjøre barna på
egne og andres følelser. Vi ønsker
å gjøre de rustet til å formidle jegfølelser.
11
Skolestartere

Vi eksperimenterer med språket,
og forsøker i større grad å legge
til rette for at barna kan
samarbeide om å utforme egne
eventyr.

Vi appellerer helhetlig, kreativt
og lystbetont for å vekke
motivasjon og nysgjerrighet i
forhold til bokstavlyder,
språkglede og språkbevissthet.

Vi ønsker å selvstendiggjøre
barna ytterligere, og gjøre de i
stand til verbalt å håndtere
konfliktsituasjoner, og uttrykke
egne behov. Alle barnas bidrag er
like verdifulle.
FAGOMRÅDENE
KROPP
BEVEGELSE
HELSE
1-2 år

Vi legger til rette for fysisk
aktivitet både ute og inne slik at
barna skaffer seg gode erfaringer
med varierte og allsidige
bevegelser og utfordringer.

Vi legger til rette for fysisk
aktivitet. Vi drar på turer i skogen
hvor barna får mulighet til å
utforske, oppdage og føle
mestring.

Vi går korte turer i nærmiljøet slik
at barna får øve på å gå selv.

Vi gir barna kunnskap om
kroppen og en bevisstgjøring av
egen kropp. Dette er min kroppjeg bestemmer over den!



Vi tar oss god tid ved matbordet.
Barna får mulighet til å bli kjent
med ulike typer mat.
Vi har rutiner for
håndvask/hygiene og dotrening.

Vi veileder og oppmuntrer barna
til å kle av og på seg selv.

Hverdagen skal bære preg av
lekenhet og humor og allsidige
estetiske inntrykk innenfor
forming, musikk, dans og drama.

Vi gir barna felles opplevelser
gjennom samlingsstunder,
KULTUR
Årsplan 2015
Vi vil bevisstgjøre barna på egen
kropp.

KUNST
KREATIVITET
3-4 år

Vi har fokus på helse, ved å gi
barna kunnskap og se
sammenhengen mellom mat,
kropp, bevegelse og helse. Hva
trenger min kropp?
Skolestartere

Barna får mulighet til å utvikle og
utforske sine ferdigheter,
muligheter og eventuelle
begrensninger ved å sykle på
tohjulssykler, klatre i trær, gå på
ski, gå turer i ulendt terreng.

Vi gir barna kunnskap om
kroppen, og betydningen av et
sunt kosthold og god tannhelse.

Vi har rutiner for håndvask og
hygiene.

Barna oppmuntres til å kle av og
på seg selv, og se sammenhengen
mellom værforhold og passende
bekledning.

Barna skal bli selvstendige nok til
å mestre toalettbesøk på
egenhånd.

Barna lager egne fortellinger og
eventyr ved hjelp av valgfrie
virkemidler som forming, musikk,
dans og drama.

Vi vil gi barna varierte inntrykk
og opplevelser i forhold til kunst,
kultur og kreativitet gjennom å
Vi har rutiner for håndvask/
hygiene og dotrening.

Vi veileder og oppmuntrer barna
til å kle av og på seg selv.

Vi er lyttende til de inntrykkene
barna lar komme til uttrykk, og
planlegger tid og rom ut fra dette.

Vi legger til rette for at barna får
medvirke og komme med egne
skapende uttrykk i voksen ledete
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
litteratur, musikk og drama.

Vi har formingsmateriellet synlig
for barna.

Vi tilrettelegger for allsidig
sanseinntrykk gjennom å tilby
materialer med ulike egenskaper.

NATUR

Vi stimulerer barnas nysgjerrighet
og undrer oss sammen med barna.

Vi gir barna en begynnende
forståelse for hva som skjer i de
ulike årstidene, og lærer de å vise
hensyn til naturen og det som
lever der.
MILJØ
TEKNIKK

Årsplan 2015
Vi er opptatt av prosessen og
barnas opplevelse, og ikke av
ferdige produkter.
Barna opplever naturen i all slags
vær
Skolestartere
og barnestyrte aktiviteter.

Vi har formingsmateriell
tilgjengelig for barna slik at de
kan hente det de trenger selv.

Vi lar barna få erfaring med et
variert utvalg av materiell slik at
de får større handlingsrom til
egne skapende uttrykk.

besøke ulike kultur institusjoner.

Vi veileder barna til økt
selvstendighet i forhold til
planlegging, gjennomføring og
avslutning av egne skapende
prosesser.

Barna får mulighet til å
eksperimentere med, og
videreutvikle sin kjennskap til og
bruk av ulike materialer og
virkemidler, slik at de får flere
språk å uttrykke seg gjennom.

Vi støtter barna i deres skapende
prosesser og deres eventuelle
behov for et endelig produkt.
Vi legger vekt på at barna selv
skal definere sine kunstneriske og
estetiske uttrykk.

Vi tar utgangspunkt i barnas
nysgjerrighet og interesser, og
eksperimenterer med og undrer
oss over fenomener i naturen.

Vi tar utgangspunkt i barnas
nysgjerrighet og interesser, og
eksperimenterer med og undrer
oss over fenomener i naturen.

Vi lærer barna å ta vare på
naturen og vi har Rusken- aksjon
en gang i året.


Vi oppsøker naturområder i
nærmiljøet.
Vi vil gi barna en begynnende
forståelse for bærekraftig
utvikling ved at vi lærer barna om
gjenbruk, ta vare på ting og å
reparere ting som er ødelagt.

Vi oppsøker naturområder i
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi kildesorterer sammen med
barna.

Vi kildesorterer sammen med
barna.

Barna skal få erfaring med
hvordan ulike teknikker kan
brukes i hverdagen og i lek, blant
annet ved å delta når det skal
dokumenteres med bilder.

Vi lar barna få kjennskap til
daglige tekniske gjøremål, som f.
eks kopiering, printe ut bilder, ta
bilder selv- begynnende
kjennskap til elektroniske
hjelpemidler/IKT.
FILOSOFI
nærmiljøet.

Vi har Rusken- aksjon en gang i
året

Vi kildesorterer sammen med
barna.

Barna skal få erfaring i daglige
tekniske gjøremål, som f. eks
kopiering, printe ut bilder mm. De
skal få kjennskap til IKTutprøving av pedagogiske
dataspill.
Vi møter alle barna med respekt
for den de er.

Vi møter alle barna med respekt
for den de er.

Vi møter alle barna med respekt
for den de er.

Vi veileder barna i situasjoner
hvor man må ta hensyn til
hverandre, samtidig som vi setter
ord på barnets følelser.

Vi legger vekt på likestilling og
likeverd. Vi lærer barna å
verdsette ulikheter og mangfold.

Barna skal erfare at deres valg og
handlinger kan ha påvirkning i
forhold til andre mennesker.


Vi snakker om følelser og
hvordan vi kan omgås hverandre
på en positiv måte.

Vi veileder barna i å omgås
hverandre på en positiv måte og
lærer dem å vente på tur, dele og
være gode mot hverandre.
Vi snakker om følelser og
hvordan vi kan omgås hverandre
på en positiv måte.

Vi finner tid og ro til undring,
tenkning, samtaler og fortellinger
rundt livets grunnleggende
spørsmål sammen med barna.

Vi finner tid og ro til tenkning,
samtaler og fortellinger rundt
livets grunnleggende spørsmål
sammen med barna.

Årsplan 2015
Skolestartere

ETIKK
RELIGION
3-4 år
Vi skal bidra til at alle barna får
en fellesskapsfølelse og sørge for
at de blir sett, hørt og tatt på
14
FAGOMRÅDENE
1-2 år

NÆRMILJØ
SAMFUNN
Skolestartere
alvor.

Vi markerer høytider og
tradisjoner i barnehagen.

Vi markerer høytider og
tradisjoner i barnehagen.
Vi markerer høytider og
tradisjoner i barnehagen.

Vi dyrker frem “ den gode
samtalen”, lytter aktivt, og lar
barna sette ord på egne tanker,
meninger og opplevelser.

Vi fremhever verdier som
toleranse og ærlighet, og
oppmuntrer barna til å utvise
medmenneskelighet, empati og
inkludering for å kunne verdsette
samfunnets mangfold.

Vi vil gi barna innsikt i
demokratisk forståelse: få
bestemme hvor vi skal på tur,
bestemme hva vi skal gjøre og
være med på det andre har
bestemt.

Vi vil gi barna innsikt i
demokratisk forståelse: få være
med å ha avstemning på
avdelingen om hvilken aktivitet
som skal gjøres- alles bidrag er
verdifulle, men noen ganger er det
flertallet som bestemmer.

Vi bevisstgjør barna på at vi er en
del av en familie, barnehage og et
samfunn.

Vi blir kjent med skoleveien i
nærmiljøet.

Vi har trafikkbevissthet og ferdsel
som prosess og rød tråd, gjennom
hele året. I denne prosessen
appellerer vi til hele barnet via
sang, kreative øvelser, lystbetont
teoriformidling og tillit til barnas
egne tanker og ferdigheter.

Barna skal kjenne Norges

Vi oppmuntrer barna til å leke
sammen, og løfter frem det
positive i leksamspillet/samværet.

Vi jobber daglig med barns
medvirkning, som gir en
begynnende forståelse og
deltakelse i et demokratisk
samfunn.

Vi ser på selvstendighetstreningen
i hverdagsrutinene til barna som
en del av barnas medvirkning.

Vi går turer i nærmiljøet.


Vi bruker nærmiljøets ressurser til
gode opplevelser og
læringsmuligheter tilpasset barnas
forutsetninger og interesser.
Vi ser på selvstendighetstreningen
i hverdagsrutinene til barna som
en del av barnas medvirkning.

Vi bruker nærmiljøet aktivt og
viser interesse for barnas bomiljø.
Vi gir barna et innblikk i Norges
urbefolkning og levesett.

Barna skal få mulighet til å
utforske og oppdage nærmiljøet

Årsplan 2015
3-4 år
15
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
sitt med tillit og nysgjerrighet.


ANTALL

FORM
ROM
Årsplan 2015
Vi legger til rette for aktiviteter
inne og ute hvor barna får øve
romforståelse gjennom kroppen.
Vi bruker barnehagens materiell
og det vi finner i naturen til å øve
på å sortere, klassifisere og
sammenlikne.
Vi benevner gjenstanders
egenskaper og form.

Vi bruker tallrekke i planlagte og
spontane aktiviteter.

Vi bruker plasseringsord, som
foran, bak, midten, over og under.

Barna skal få kjennskap til
Norges urbefolkning og levesett.

Vi bruker matematiske begreper.

Vi lærer barna å gjenkjenne, lete
etter og lage geometriske former.



urbefolkning og levesett.

Vi benytter matematiske begreper
i hverdagen, og gir barna
førstehånds-erfaringer rundt mål,
høyde, vekt, volum, temperatur
og tid.
Vi øver på å par- koble tall og
mengder.

Vi bruker sanger, rim, regler og
eventyr som inneholder tall og
andre matematiske begreper.
Vi jobber med form og mønster
gjennom formings og
bevegelsesaktiviteter.

Vi bevisstgjør og stimulerer barna
til å kjenne igjen tall i
omgivelsene.

Vi øver på forståelse av tid.

Vi tar barna aktivt med i
organiseringen av dagen slik at de
får erfaringer med å telle og løse
små oppgaver knyttet til antall og
mengde i praktiske situasjoner.
Vi spiller brettspill og dataspill
med tall, former og farger.
16
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
2. og 9. januar
Planleggingsdag
13. januar
Skiskole for førskolegruppen
6. februar
Samefolkets dag
11. februar
Vinteraktivitetsdag med Åssida
10. februar
Siste skiskoledag
28. februar
Karneval
10. mars
Barnehagedagen
2. - 6. april
Påske (barnehagen er stengt)
1. mai
Arbeiderenes dag (barnehagen er stengt)
15. mai
Planleggingsdag (Felles for Bydelen)
25. mai
2. pinsedag (barnehagen er stengt)
29. mai
Kr. Himmelfartsdag (barnehagen er stengt)
mai
Foreldresamtaler
September
Planleggingsdag (dato kommer)
17. september
Foreldremøte
September/oktober
Fotografering
24. oktober
FN dagen
30. oktober
Planleggingsdag
11. desember
Luciamarkering
18. desember
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Marit Sæter/Anita Fegri/John Marius Arlund
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 04.02-2015
Årsplan 2015
17
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
18