Program till konferensen Att leda en inkluderande skola

Att leda en inkluderande skola
Nationell konferens om att styra och forma lärmiljöer som passar alla
Skolan ska ge alla elever förutsättningar att lyckas. Vi behöver forma en skola som ger
plats för alla – skapa en inkluderande miljö utifrån elevens perspektiv. Det är inte bara
eleven som ska anpassa sig till en viss skolsituation. Det är också skolan som behöver
utveckla förmågan att möta alla elever.
Hur skapar man en skola där alla kan lära utifrån sina villkor? Hur kan politiker och
förvaltning tillsammans med skolledare och elevhälsoteam bidra till att skapa goda
lärmiljöer?
Välkommen till SKL:s konferens om en inkluderande skola. Ta del av aktuell forskning
om hur man formar miljöer som möter elevers olikheter. Lyssna till och inspireras av
kommuner som under tre år har arbetat framgångsrikt med att skapa inkluderande
lärmiljöer i ett FoU-program samordnat av Ifous.
Datum.
Måndagen den 16 maj
Ange plats.
Quality Hotel Globe (Arenaslingan 7, Johanneshov) Stockholm
Målgrupp.
Politiker, förvaltning, skolchefer, skolledare och elevhälsoteam
Kostnad.
1495 kr/ person
Anmälan.
För anmälan klicka här
Kontakt:
Vid frågor om programmet kontakta, Christin Appel, utredare på Avdelningen för utbildning och
arbetsmarknad, SKL.christin.appel@skl.se, 076-798 39 97. Frågor om praktiska detaljer besvaras av
Konstella på e-post konferens@konstella.se eller tfn: 08-452 72 86.
Post: 118 82 Stockholm
Besök: Hornsgatan 20
Telefon: 08-452 70 00
www.skl.se
PROGRAM
9.00–9.30
Kaffe och registrering
9.30- 10.00
Välkommen
Roy Melchert, moderator, SKL.
Inledningstalare
Meddelas senare
10.00- 11.00
Inkludering som retorik eller praktik?
Hur förhåller sig begreppet inkludering till skolans praktik och läroplanens mål?
Ett longitudinellt forskningsprojekt beskriver hur arbetet med att skapa
inkluderande lärandemiljöer har påverkat elevers syn på frågor som normalitet,
avvikelse och respekt för olikheter.
Bengt Persson, professor i specialpedagogik och Elisabeth Persson
universitetslektor i matematikdidaktik, Högskolan i Borås
11.00- 12.00
Bra lärmiljöer i skolan- vad krävs och hur kan man göra?
Hur skapas lärmiljöer som stödjer och stimulerar lärande under hela
skoldagen? En modell presenteras för att kartlägga och gynna utvecklingen av
en inkluderande lärmiljö på individ-, grupp- och organisationsnivå.
Anna Borg, skolsamordnare KIND, Karolinska Institutet
12.00- 12.15
FoU-programmet Inkluderande lärmiljöer
Under 2012-2015 gick tolv svenska kommuner och Malmö högskola samman i
ett unikt samarbete i syfte att utveckla inkluderande lärmiljöer. Ifous
(Innovation, forskning och utveckling i skola och förskola) som samordnade
och ledde arbetet i FoU-programmet berättar om den treåriga resan.
Karin Hermansson, FoU ansvarig, Henrik Hamilton, processledare, Ifous
12.15–13.15
Lunch
13.15 – 16.30
Så skapar vi en mer inkluderande skola
Seminarier i parallella spår utifrån målgrupp
16.30 – 18.00
Mingel och nätverkande
Post: 118 82 Stockholm
Besök: Hornsgatan 20
Telefon: 08-452 70 00
www.skl.se
Målgrupp:
Politiker, förvaltning och skolchefer
Moderator: Karin Hermansson
Målgrupp:
Skolledare och elevhälsoteam
13:15–13.45 Inkluderande lärmiljöer ur ett
politiker- och ledarperspektiv
13.15–13.45
Moderator: Henrik Hamilton
Inkluderande lärmiljöer i ett
praktikperspektiv
Om vikten av samsyn och
värdegemenskap mellan politiker och
praktiker i implementering av lokala
skolreformer.
Erfarenheter om hur processer och
perspektivskiften kan bidra till att utveckla
inkluderande lärmiljöer även i komplexa
sammanhang.
Magnus Erlandsson, lektor i
statsvetenskap och ledarskap,
Södertörns-och Malmö Högskola
Lisbeth Ohlsson, lektor i specialpedagogik,
Malmö Högskola
13.45–14.15 Ökad inkluderingsförmåga för ökad
måluppfyllelse
13.45- 14.15
Specialpedagogiska skolmyndigheten
presenterar möjligheter och hinder för att
öka skolors och huvudmäns inkluderingsförmåga utifrån forskningsresultat och
myndighetens beprövade erfarenhet.
Att höja skolans
elevhälsokompetens- vad är det?
Den samlade elevhälsans gemensamma
uppdrag är en odefinierad arena.
Specialpedagogiska skolmyndigheten delar
med sig av erfarenheter från den
nätbaserade kurs som myndigheten
erbjuder rektorer och elevhälsoteam.
Per Skoglund, FoU- samordnare, SPSM
Sarah Neuman och Erica Sjöberg,
rådgivare, SPSM
14.15–14.45 Fika
14.15–14.45
Fika
14.45–15.15 En samhällsutveckling från
styrelserum till klassrum
14.45–15.15
Att skapa delaktighet i hela systemet
Sedan flera år tillbaka arbetar Borlänge
kommun med att höja elevernas resultat.
Inkluderande lärmiljöer är en given del för
att ge eleverna undervisning i eller nära
sitt sociala sammanhang. Politik och
förvaltning har tillsammans skapat
förutsättningar för en inkluderande skola i
hela kommunen.
Ulf Månsson, tidigare skolchef, Borlänge
kommun
Post: 118 82 Stockholm
Besök: Hornsgatan 20
Telefon: 08-452 70 00
www.skl.se
Falkbergsskolan har genom ett systematiskt
kvalitetsarbete skapat en skola där alla
känner delaktighet. Skolsituationen är
anpassad utifrån var och en och personalen
har ett formativt synsätt. Utvecklingsarbetet
skildras genom en beskrivning av
processen och konkreta exempel.
Anna-Lena Bergman, rektor och Johanna
Benfatto, Specialpedagog, Botkyrka
kommun
Målgrupp:
Politiker, förvaltning och skolchefer
Målgrupp:
Skolledare och elevhälsoteam
15.15–15.45 Alla är olika- strategier som skapar
inkluderande lärmiljöer
15.15- 15.45
I Helsingborg har samtliga chefer arbetat
med begrepp och värderingar kring
inkluderande lärmiljöer.
Förvaltningsledningens tydlighet,
uthållighet och konsekvens har
tillsammans med redskap som förväntansdokument bidragit till att utveckla en
gemensam målbild.
Tokarpskolan har gått från att lägga
problemet hos eleven till att skapa en
organisation som främjar goda lärmiljöer.
Vad har det gett för resultat och hur har
eleverna uppfattat skolans
utvecklingsarbete?
Jens Rosenqvist, rektor, Linköpings
kommun
Ing-Marie Rundwall, utbildningsdirektör,
Helsingborg stad
15.45–16.30 Samtalspanel:
Hur kan politik och förvaltning ge
förutsättningar för att skapa en
skola som ger plats för alla?
Bengt Persson, professor i
Specialpedagogik, Borås Högskola
Magnus Erlandsson, lektor och i
statsvetenskap och ledarskap,
Södertörns- och Malmö Högskola
Per Skoglund, FoU samordnare, SPSM
Erik Sanner, biträdande förvaltningschef,
Tyresö kommun
Ulf Månsson, förvaltningschef, Säter
kommun
Ing-Marie Rundwall, utbildningsdirektör,
Helsingborg stad
Post: 118 82 Stockholm
Besök: Hornsgatan 20
Telefon: 08-452 70 00
www.skl.se
Från eleven som problem till ett
meningsfullt lärande för alla
15.45–16.30
Samtalspanel:
Hur kan skolledare och
elevhälsoteam arbeta för att alla
elever ska lyckas?
Anna Borg, skolsamordnare KIND,
Karolinska Institutet
Elisabeth Persson universitetslektor i
matematikdidaktik, Borås Högskola
Lisbeth Ohlsson, lektor i specialpedagogik,
Malmö Högskola
Sarah Neuman, rådgivare, SPSM
Johanna Benfatto, Specialpedagog,
Botkyrka kommun
Jens Rosenqvist, rektor, Linköpings
kommun