Lieferbare Bücher Klippert

Verlagsgruppe BELTZ
Lieferbare Bücher von Heinz Klippert:
Heinz Klippert, Heterogenität im Klassenzimmer. Wie Lehrkräfte
effektiv und zeitsparend damit umgehen können
2010. 318 Seiten, broschiert. EUR 29,95 (D) / EUR 30,80 (A) / sFr 41,90
ISBN 978-3-407-62683-7
Die wachsende Heterogenität in den Klassenzimmern macht allen Lehrkräften zu schaffen. Das gilt keinesfalls nur für die Grund-, Haupt- und
Gesamtschulen, sondern immer stärker auch für Gymnasien und Realschulen.
Das Buch zeigt, wie der Differenzierung und Individualisierung effektiv und
zeitsparend begegnet werden kann und stellt bewährte Strategien, Ansätze, Materialien und Praxisbeispiele vor. Der Grundgedanke: Schülerinnen und Schüler sollen möglichst oft in wechselnder Zusammensetzung
an gleichen oder ähnlichen Aufgaben arbeiten und sich wechselseitig
helfen, kontrollieren und erziehen. Das sichert Lehrerentlastung und integriert die unterschiedlichen Schülertalente.
Aus dem Inhalt
● Ansätze zur Schülereinbindung und Talentförderung
● Aktivierung und Vernetzung der Schüler
● Die Tücken der lehrerzentrierten Individualförderung
● Beispiele und Verfahrensvorschläge zur Entlastung der Lehrkräfte
● Denkanstöße zu Heterogenität und Homogenität an Schulen
● Analyse der bildungs- und schulpolitischen Konsequenzen
Heinz Klippert, Lehrerentlastung, Strategien zur wirksamen
Arbeitserleichterung in Schule und Unterricht.
3. Auflage 2007. 288 Seiten, broschiert.
EUR 26,90 (D) / EUR 27,70 (A) / sFr 38,50
ISBN 3-407-25454-2
Kaum eine Berufsgruppe ist emotional und gesundheitlich so stark
beansprucht wie Lehrerinnen und Lehrer, rund ein Drittel ist akut von
Burnout bedroht: Eine veränderte Schülerschaft, neue Bildungsstandards,
gezielte Schulinspektionen wachsende Anforderungen nach PISA und
anderen Studien und der mit alledem verbundene Reformdruck führen
zu einer Lehrerbelastung in alarmierendem Ausmaß.
Das Buch zeigt Mittel und Wege auf, wie Lehrkräfte, Kollegien und Schulleitungen im Schulalltag ansetzen können, um bestehende Belastungen
und Stress wirksam abzubauen. Die Möglichkeiten dazu sind vielfältig –
angefangen bei der individuellen Arbeitsökonomie über die gezielte
Förderung von Lehrerkooperation und Selbstlernkompetenz der Schüler/
innen bis hin zur Verbesserung des Schulmanagements und der Öffentlichkeitsarbeit.
Die entsprechenden Anregungen und Strategien entstammen der praktischen Arbeit mit Kollegien und Schulleitungen. Vertieft und erweitert
werden die Praxistipps und Praxiserfahrungen durch mehr als 70 ganzseitige Arbeitsblätter, Fragebögen und Checklisten.
Verlagsgruppe BELTZ
Zu den Entlastungsstrategien zählen:
• Verbesserung der Arbeitsökonomie
• Grenzen ziehen und Grenzen setzen
• Entlastung durch Schülerqualifizierung
• Die Schüler als Helfer und Miterzieher
• Die Lernspirale als Motivationshebel
• Gemeinsam lässt sich mehr erreichen
• Förderung produktiver Konferenzen
• Abbau bürokratischer Hemmnisse
• Ausbau des Unterstützungssystems
• Förderung von Lehrerkooperation
• Vertrauensbildende Elternarbeit
• Offensive Öffentlichkeitsarbeit
Heinz Klippert, Methodentraining. Übungsbausteine für den
Unterricht
20. Auflage 2012. 280 Seiten, broschiert.
EUR 26,95 (D) / EUR 27,70 (A)/ sFr 38,50
ISBN 3-407-62723-0
Schüler/innen müssen Methode(n) haben - natürlich! Denn davon hängt sowohl ihr Lernerfolg als auch die Belastung bzw. Entlastung des Lehrers ab.
Der Grundlagenband »Methoden-Training« zeigt mit Materialien und
Trainingsbausteinen, wie schulintere Programme zum Methodentraining
schnell und effektiv umgesetzt werden können.
120 erprobte und bewährte Übungen vermitteln Lern- und Arbeitstechniken:
● Informationsbeschaffung und -erfassung
● Informationsverarbeitung
● Methoden der Arbeits-, Zeit- und Lernplanung
Heinz Klippert: Kommunikationstraining. Übungsbausteine für
den Unterricht.
12. Auflage 2010. 288 Seiten, broschiert.
EUR 26,95 D / EUR 27,70 (A) / sFr 38,50
ISBN 3-407-62749-0
100 erprobte Kommunikationsarragements: Eine Fundgrube für alle
Lehrkräfte, die die Kommunikationsfähigkeit ihrer Schüler fördern wollen.
Kommunizieren muss gelernt werden - keine Frage! Auch und verstärkt in
der Schule. Das beginnt beim verständnisvollen Zuhören und MiteinanderReden und reicht über das freie Erzählen und Diskutieren bis hin zum
überzeugenden Argumentieren und Vortragen. Offener Unterricht, Gruppenarbeit, Projektarbeit, Rollenspiele, Planspiele und andere Formen des
kooperativen Arbeitens sind letztlich zum Scheitern verurteilt, wenn die
Schüler nicht über entsprechende kommunikative Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügen. Das Buch ist eine Fundgrube für alle Lehrkräfte, die die
Kommunikationsbereitschaft und -fähigkeit ihrer Schüler nachhaltig fördern
möchten. Dokumentiert werden mehr als 100 erprobte Kommunikationsarrangements sowie eine komplette Projektwoche »Kommunizieren
lernen«. Ein Buch aus der Praxis für die Praxis.
Verlagsgruppe BELTZ
Heinz Klippert, Teamentwicklung im Klassenraum.
Übungsbausteine für den Unterricht.
9. Auflage 2010, 293 Seiten, brochiert.
EUR 26,95 D / EUR 27,70 (A) / sFr 38,50
ISBN 978-3-407-62722-3
Teamfähigkeit gilt als »Schlüsselqualifikation« und als Grundvoraussetzung
des Offenen Unterrichts.
Der Band zeigt, wie eine systematische Teamentwicklung im Klassenraum
erfolgen kann. Dokumentiert werden rund 70 bewährte Trainingsbausteine
mit allen zugehörigen Materialien und Umsetzungshinweisen. Beschrieben
wird ferner eine komplette Trainingswoche zum Thema »Teamentwicklung«.
Teamarbeit wird in den letzten Jahren immer nachdrücklicher gefordert und
angestrebt. Von der Wirtschaft genauso wie von zahlreichen Praktikern, die
auf offenes, eigenverantwortliches Arbeiten und Lernen setzen.
● Teamarbeit steigert das Problemlösungsvermögen der Schüler/-innen,
● intensiviert die fachliche Auseinandersetzung,
● sichert wirksame Helfersysteme im Unterricht,
● fördert Kreativität und Ideenreichtum,
● stärkt die Mitverantwortung und Motivation der Gruppenmitglieder,
● begünstigt vielseitiges soziales und kommunikatives Lernen,
● bahnt berufliche Schlüsselqualifikationen an und
● eröffnet nicht zuletzt beträchtliche Entlastungsperspektiven für die
betreffenden Lehrkräfte, die verstärkt auf Teamarbeit und Teamentwicklung
setzen.
Heinz Klippert, Eigenverantwortliches Arbeiten und Lernen.
Bausteine für den Fachunterricht.
5. Auflage 2007. 308 Seiten, broschiert.
EUR 26,90 (D) / EUR 27,70 (A) / sFr 38,50
ISBN 3-407-62585-6
100 Lernarrangements/Lernspiralen zum eigenverantwortlichen Arbeiten
und Lernen im Fachunterricht.
So können Lehrkräfte mit relativ einfachen Mitteln eine höchst vielgestaltige
und effektive Unterrichtsmethodik auf die Beine stellen. Damit ist gewährleistet, dass grundlegende Arbeits-, Kommunikations- und Kooperationstechniken gepflegt werden.
Schülerinnen und Schüler lernen, selbstständig und planvoll Aufgaben und
Probleme zu lösen, Verantwortung zu übernehmen und Eigeninitiative zu
zeigen, Wissen gekonnt zu erwerben und sinnfällig zu strukturieren, moderne Medien zu nutzen und gezielt zu recherchieren, in Gruppen zu arbeiten
und überzeugend zu präsentieren.
»Interessant und wichtig sind die Vorschläge für den schulinternen
Umsetzungsprozess des Unterrichtskonzeptes – EVA! Diese Vorschläge
reichen von so genannten ›Schnupperseminaren mit EVA-Schwerpunkt‹
über pädagogische Tage, Teamarbeit und Teamentwicklung bis hin zur
Gestaltung des Klassenraums als ›Lernwerkstatt‹. Schließlich erfolgt noch
Verlagsgruppe BELTZ
ein Ausblick auf die Elternarbeit in Sachen EVA sowie ein Vorschlag: ›EVA
als Kern des Schulprogramms.‹«
Kultus und Unterricht
Heinz Klippert, Frank Müller: Methodenlernen in der
Grundschule. Bausteine für den Unterricht.
5. Auflage 2010. 320 Seiten, broschiert.
EUR 26,95 D / EUR 27,70 (A) / sFr 38,50
ISBN 3-407-62755-1
Hier erfahren Lehrer/innen, wie sie Grundschüler/innen konsequent und in
kleinen Schritten ein Mehr an Lernkompetenz, Selbstständigkeit, Zielstrebigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Teamfähigkeit vermitteln können.
Sie finden 100 erprobte und bewährte Unterrichtsbausteine mit unterschiedlicher fachlicher und methodischer Ausrichtung:
● Lernspiralen für die Fächer Deutsch, Sachkunde, Mathematik etc.
● Trainingsspiralen zur Klärung grundlegender methodischer Fähigkeiten
und Fertigkeiten
● Hinweise zum schulinternen Innovationsmanagement Methodenlernen
und inhaltliches Lernen gehen so Hand in Hand!
»Dieses Buch will zeigen, wie man die Verantwortung für das Lernen an
die Kinder zurückgibt und sie anleitet, wie sie das selbstständig tun können.
Dafür und für bewusstes Training der Kommunikation in Arbeitsgruppen
bietet das Buch eine Menge guter Ideen.« Grundschule
Heinz Klippert, Planspiele. Spielvorlagen zum sozialen,
politischen und methodischen Lernen in Gruppen.
5. Auflage 2008. 204 Seiten, broschiert.
EUR 26,90 (D) / EUR 27,70 (A) / sFr 38,50
ISBN 3-407-62591-5
Planspiele sind Rollen- und Entscheidungsspiele, Kommunikations- und
Interaktionsspiele. Sie fördern selbstständiges und kreatives Arbeiten,
ermöglichen soziales Lernen und zeigen, wie offener, handlungsorientierter
Unterricht organisiert werden kann. Die lernwirksamen Planspiele von
Heinz Klippert jetzt überarbeitet und aktualisiert.
In diesem Buch werden zehn komplette Planspiele mit allen zugehörigen
Materialien dokumentiert. Sie haben sich im Unterricht ab Klasse 8 bewährt
und werden darüber hinaus in der Erwachsenenbildung – einschließlich der
Lehrerausbildung – eingesetzt.
Themen sind kommunale, ökologische, wirtschaftliche und entwicklungspolitische Probleme, die in vielschichtigen Arbeitsprozessen auf mögliche
Lösungen hin untersucht werden.
»Einsetzbar sind die Planspiele in den unterschiedlichsten Fächern: im
Deutschunterricht genauso wie in Sozialkunde, Ethik, Religion und zum Teil
auch in Geografie und Biologie. Und natürlich lassen sie sich auch bestens
im fächerübergreifenden Unterricht oder im Rahmen von Projekttagen,
Projektwochen oder Landschulheimaufenthalten realisieren.» RheinlandPfälzische Schule
Verlagsgruppe BELTZ
Heinz Klippert, Pädagogische Schulentwicklung. Planung- und
Arbeitshilfen zur Förderung einer neuen Lernkultur.
3. Auflage 2008. 320 Seiten, gebunden.
EUR 26,90 (D) / EUR 27,70 (A) / sFr 38,50
ISBN 3-407-62590-8
Schulentwicklung tut Not – sonst lassen sich wachsende Autonomie, zukunftsgerechte Schulprogramme, Qualitätssicherung und Evaluation nicht
realisieren.
Aber: Schulentwicklung muss konkret ansetzen und so gestaltet werden,
dass sie vom Gros der Lehrkräfte als praktikabel und lohnend
wahrgenommen und getragen wird.
Deswegen gilt: Kern der Schulentwicklung ist die Unterrichtsentwicklung.
Dieses Buch zeigt anhand von vielfältigen Beispielen, Abbildungen und
Erfahrungsberichten, wie die Unterrichtsarbeit zeitgemäß weiterentwickelt
und zum Vorteil von Schülerinnen und Schülern und Lehrerinnen und
Lehrern verändert werden kann.
Angestrebt wird zum einen, den Schüler/innen zeitgemäße Schlüsselqualifikationen zu vermitteln, zum anderen, die Lehrkräfte mittels neuer
Methoden und Trainingsverfahren zu entlasten. Welche Mittel und Wege
sich dabei bewährt haben, wird hier ausführlich und praxisnah dargestellt.
Heinz Klippert, Lehrerbildung. Unterrichtsentwicklung und der
Aufbau neuer Routinen.
2004. 267 Seiten, broschiert. EUR 24,90 (D) / EUR 25,60 (A) / sFr 35,90
ISBN 3-407-25349-1
Das Buch zeigt erprobte und bewährte Mittel und Wege auf, wie die Lehrerbildung die allseits geforderte Unterrichtsentwicklung nach PISA verstärkt
und nachhaltig unterstützen kann. Im Zentrum steht deshalb der Aufbau
neuer Lehr- und Lernroutinen durch konsequentes Lehrertraining und
vielfältiges Erfahren innovativer Strategien der Unterrichtsplanung und gestaltung.
Der Unterricht in Deutschlands Schulen muss besser werden - nach PISA
keine Frage. Doch was heißt das konkret für die Lehrerbildung? Im vorliegenden Buch wird gezeigt, dass es mit neuen Programmen, Leistungstests
und Bildungsstandards ebenso wenig getan ist wie mit der traditionellen
Lehre in Hochschule und Schule. Nötig sind vielmehr verstärkt
praktisches Lehrertraining, systematische Teamarbeit und vielseitiges
Learning by Doing im Zuge der Lehreraus- und -fortbildung. Das Ziel dabei:
Die Entwicklung neuer alltagstauglicher Strategien und Routinen hinsichtlich Lernorganisation, Lernmoderation und Lernberatung. Wie diese praxisund handlungsorientierte Lehrerbildung konkret aussehen kann, wird im
Buch differenziert dargelegt und anhand von Praxisbeispielen erläutert.
Dabei wird auf langjährige Erfahrungen in verschiedenen Bundesländern
zurückgegriffen.
Verlagsgruppe BELTZ
Aus dem Inhalt:
● Der PISA-Schock hat viele aufgerüttelt
● Unterrichtsentwicklung - aber wie?
● Die Grundzüge der Neuen Lernkultur
● Zur aktuellen Reformdiskussion
● Was sich im Praxistest bewährt hat
● Flankierende Innovationsmaßnahmen
● Anregungen für die schulinterne Fortbildung
● Zum schulinternen Innovationsmanagement
● Evaluationsergebnisse zum Reformprozess