Åk 9 LPP Geografi - Globala miljöproblem - 9A

Globala miljöproblem och hållbar utveckling
Åk 9 vt-14
Inledning och syfte
Mellan v. 4 – 8 kommer vi i SO jobba med globala miljöproblem. Syftet med kursen är att
skapa medvetenhet om de stora miljöproblem som hotar världen. Vad är orsakerna till
problemen och finns det några lösningar? Hur kan vi som individer bli mer miljömedvetna
och vilka bra val kan vi göra för framtiden? Hur arbetar världens nationer för att förbättra
jordens miljö? Vem vilar ansvaret på?
Att kunna beskriva, förklara(orsaker och konsekvenser), presentera lösningar och
reflektera kring dessa är viktiga förmågor som kommer att tränas under kursen. Hur
människan ska förhålla sig kring etik och hållbar utveckling är centralt.
Undervisning
Miljöproblem
1. V. 4. Arbeta med med häftet och instuderingsfrågor. Se film: Den Hållbara staden
2. V.5. Arbeta med med häftet och instuderingsfrågor. Göra test om ekologiskt
fotavtryck (earthday.net).
3. V. 6. Presentation av fördjupningsarbete samt E- prov på instuderingshäfte. Vi har
även diskussionsuppgift på tema Vatten.
4. V. 7-8. Fortsättning grupparbete: En powerpoint presentation om ett problem dess
orsaker, konsekvenser och förslag till lösning. Mer utvecklad information kommer i
ett separat dokument.
Bedömning
Eleverna kommer att bedömas utifrån ett individuellt prov(häftet), grupparbete: en
powerpoint presentation som redovisas muntligt, samt under diskussionsövningar.
Kunskapskrav
Förmåga
Analyser naturliga
processer och hur
människors
verksamheter formar och
förändrar livsmiljöer i
olika delar av världen
Betyg E
Eleven har
grundläggande
kunskaper om samspelet
mellan människa och
natur och visar det
genom att föra enkla och
till viss del underbyggda
resonemang om orsaker
till och konskekvenser av
befolkningsfördelning,
klimat och
klimatförändringar
Betyg C
Eleven har goda
kunskaper om samspelet
mellan människa och
natur och visar det
genom att föra
utvecklade och relativt
välunderbyggda
resonemang om orsaker
till och konskekvenser av
befolkningsfördelning,
klimat och
klimatförändringar
Betyg A
Eleven har mycket goda
kunskaper om samspelet
mellan människa och
natur och visar det
genom att föra väl
utvecklade och väl
underbyggda
resonemang om orsaker
till och konskekvenser av
befolkningsfördelning,
klimat och
klimatförändringar
Eleven kan använda
geografiska begrepp på
Eleven kan använda
geografiska begrepp på
Eleven kan använda
geografiska begrepp på
Aspuddens skola. Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Tel 08-508 45 900, Fax 08-508 45 913.
e-post: aspuddensskola@stockholm.se web: aspuddensskola.stockholm.se
Sida 1 (3)
2014-01-24
Värdera lösningar på
olika miljö och
utvecklingsfrågor utifrån
etik och hållbar
utveckling
ett i huvudsak
fungerande sätt,
ett i relativt
välfungerande sätt,
ett i huvudsak
fungerande sätt,
Eleven för enkla och till
viss del underbyggda
resonemang kring
klimatförändringar och
olika förklaringar till
dessa samt deras
konsekvenser för
människa, samhälle och
miljö
Eleven för utvecklade
och relativt väl
underbyggda
resonemang kring
klimatförändringar och
olika förklaringar till
dessa samt deras
konsekvenser för
människa, samhälle och
miljö
Eleven kan resonera om
olika ekologiska,
ekonomiska och sociala
hållbarhetsfrågor och
redogöra för utvecklade
och relativt väl
underbyggda förslag på
lösningar där
konsekvenser för
människa, samhälle och
natur vägs in
Eleven för vä lutvecklade
och väl underbyggda
resonemang kring
klimatförändringar och
olika förklaringar till
dessa samt deras
konsekvenser för
människa, samhälle och
miljö
Eleven kan resonera om
olika ekologiska,
ekonomiska och sociala
hållbarhetsfrågor och
redogöra för enkla och
till viss del underbyggda
förslag på lösningar där
konsekvenser för
människa, samhälle och
natur vägs in
Eleven kan resonera om
olika ekologiska,
ekonomiska och sociala
hållbarhetsfrågor och
redogöra för väl
utvecklade oc väl
underbyggda förslag på
lösningar där
konsekvenser för
människa, samhälle och
natur vägs in
Bilaga (förklaring till kunskapskrav)
Förmåga
Analyser naturliga
processer och hur
människors
verksamheter formar
och förändrar livsmiljöer
i olika delar av världen
Kunskapskrav E
Du har bra koll på svaren
till frågorna och begrepp
i häftet.
Viktiga begrepp:
Växthuseffekt, atmosfär,
fossila bränslen, global
uppvärmning,
växthusgaser,
ozonlagret, freoner,
regnskogsskövling,
ökenspridning
C
Dina förklaringar på
begrepp, orsaker och
konsekvenser är mer
utförliga och du kan
förklara mer
Utifrån olika test och
hemuppgiften visar du
på ett större
miljömedvetande
A
Utförligt om indirekta
orsaker till jordens
problem.
Väl utvecklade
konsekvenskedjor(individsamhäll-globalt) av tex
global uppvärmning
Utifrån olika test och
hemuppgifter visar du på
ett större
miljömedvetande
Du kan enklare orsaker
till & konsekvenser av de
problem vi arbetat med i
häftet
Värdera lösningar på
olika miljö och
utvecklingsfrågor utifrån
etik och hållbar
utveckling
Enklare lösningar till
framförallt
växthuseffekten/global
uppvärming tex
alternativa energikällor
& vad individen/din
familj gör och hur ska det
Utförligare lösningar där
du förklarar vad som ska
göras och hur det ska gå
till.
Tex presenterar du
realistiska ekonomiska
lösningar för individen,
Du presenterar rimliga
helhetslösningar där
individuell, nationell och
global nivå ingår.
Mycket bra ekonomiska
lösningar(morötter/piskor).
Aspuddens skola. Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Tel 08-508 45 900, Fax 08-508 45 913.
e-post: aspuddensskola@stockholm.se web: aspuddensskola.stockholm.se
Sida 2 (3)
2014-01-24
gå till.
samhället (& världen)
Du ger uttryck för egna
åsikter om problemen vi
står inför. Kan åxå
förklara varför du tycker
som du gör
Du värderar dina
lösningar.
Vad är Pos./neg.?
Debatt
Bra genomförd debatt
där du visar att du
behärskar ämnet och
dina argument.
PowerPoint
Genomför en
presentation med bilder
och relevant fakta som
handlar om ert problem.
Ok påläst – läser mest
innantill.
Du gör en bra
presentation vad gäller
val av bilder. Faktan du
presenterar är utförlig
och av förklarande
karaktär.
Redovisar fritt med stöd i
text.
Uppsats
Genomförd uppsats med
alla 5 delar med.
Grundläggande fakta.
Utförligare innehåll på
alla delar. Konsekvenser
och lösningar bra
innehåll.
(se bilaga)
Vad kan hindra dina
lösningar från att
genomföras?
Du presenterar
välgrundade slutsatser,
tankar och åsikter kring
problemen
Bra genomförd debatt, du
pratar fritt utan stöd.
Du visar att du behärskar
ämnet och både dina och
andras argument
Fakta som du presenterar
motsvarar det som krävs
för högsta betyg.
Visar att du behärskar ditt
ämne genom att tex svara
på frågor och förklarar på
ett bra sätt
Redovisar fritt utan stöd i
text.
Mycket bra innehåll på alla
5 delar. Åsikter/reflektion
är väl utvecklad.
(Se bilaga)
Aspuddens skola. Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Tel 08-508 45 900, Fax 08-508 45 913.
e-post: aspuddensskola@stockholm.se web: aspuddensskola.stockholm.se
Sida 3 (3)
2014-01-24