KVALITETSREDOVISNING

KVALITETSREDOVISNING
YLLEFÖRSKOLAN I LERUM 2011–2012
”En förskola utöver det vanliga”
–Ylleförskolans vision.
”Ylleförskolan är världens bästa förskola.
Här växer unika individer med öppna sinnen som
tillsammans med andra erövrar världen, idag
och i framtiden” –Ylleförskolans drömbild.
KVALITETSREDOVISNING
YLLEFÖRSKOLAN I LERUM 2011–2012
Syfte
Pedagoger
Ylleförskolan startades hösten 2006 därför att jag, Anna Öberg,
tyckte att det saknades en förskola som har både montessoripedagogiken och den konstnärliga biten med musik och
skapande. Ylleförskolans syfte är att bedriva utbildning för
förskolebarn. Ett annat syfte är att utmana till utveckling inom
förskolan i Sverige och världen. Ylleförskolans mål är utarbetade efter denna idé om en unik förskola och ska genomsyra
hela verksamheten. Min vilja är att all personal på Ylleförskolan
känner att de vill arbeta på en förskola som kombinerar montessoripedagogiken med skapande arbete ihop med barnen
dagligen samt att alla föräldrar har valt Ylleförskolan för dess
mål. Jag brinner för att barn ska ha en kreativ och utvecklande
barndom.
Ylleförskolan drivs av mej, Anna Öberg, som ett aktiebolag
och syftet är inte att vara vinstdrivande utan att barnen, personalen och jag ska ha ett roligt och lärorikt liv. Dock måste vi
följa kommunens, Sveriges och fackförbundens regelverk samt
anpassa verksamheten till de ekonomiska resurser som finns.
Som pedagoger räknas förskollärare, montessorilärare, resurspedagog, lärare, ateljerista och barnskötare.
Organisation avdelningar
Ylleförskolan har tre avdelningar:
Kashmir och Gute har barn mellan 3 och 6 år.
Merino har barn mellan 1 och 3 år. Merino delar upp sig i två
underavdelningar, Södra och Norra Merino, för att få så småbarngrupper som möjligt.
”JAG VILL HÄRMED STOLT
PRESENTERA YLLEFÖRSKOLANS
KVALITETSREDOVISNING FÖR
LÄSÅRET 2011– 2012”
YLLEFÖRSKOLAN I LERUM AB
Förskolechef / ägare
Anna Öberg
Adress
Ekollonvägen 12, 443 50 Lerum
Hemsida
www.ylle.info
Telefon
0302-12590 / Avd. Kashmir och Gute
0302-12561 / Avd. Merino
0705-826618 / Förskolechef
E-post
anna@ylle.info kashmir@ylle.info
gute@ylle.info merino@ylle.info
Ylleförskolan i Lerum har
funnits sedan augusti 2006.
– Anna Öberg, förskolechef & ägare
Befattningsbeskrivningar
På Ylleförskolan finns följande befattningar: förskolechef,
personalcoach, förskollärare, montessorilärare, resurspedagog,
lärare, ateljerista, barnskötare, speciallärare, kock, lokalvårdare,
administratör, vaktmästare samt kombinationer av dessa. Alla
som är anställda på Ylleförskolan har ansvar för alla barn samt
att målen uppfylls. Vi köper in övriga tjänster såsom till exempel musikpedagog.
Förskolechef
Förskolechef leder och organiserar verksamheten.
Personalanvarig
Personalcoach leder arbetslagen samt organiserar vardagsrutiner. Hon håller i vikarieanskaffning.
Arbetslag
Alla pedagoger tillhör ett arbetslag. En avdelning är ett arbetslag. Arbetslagets medlemmar fördelar arbetsuppgifterna
mellan sig.
Schemalagd arbetstid
Alla pedagoger har schemalagd arbetstid. Den schemalagda
arbetstiden innebär att pedagogen arbetar med barnen. Detta
är pedagogernas huvudsakliga syssla. Det är nu man verkställer
det man har planerat på den barnfria tiden.
Barnfri tid
Alla tillsvidareanställda pedagoger har tio procent av sin
befattning förlagd som barnfri tid. Ca en timme i veckan sparas
till personalmötena en gång i månaden. I den barnfria tiden
ingår förutom personalmötena att planera och genomföra
utvecklingssamtal med föräldrar, materieltillverkning, inköp,
planering av verksamheten med mera.
Ansvarspedagog
Alla barn har en egen ansvarspedagog som har det övergripande ansvaret för planering, genomförande och utvärdering
av inskolning, inskolningssamtal, utvecklingssamtal samt annan kommunikation med barnets vårdnadshavare. Dock har all
personal på hela enheten ansvar för alla barn.
Målstyrt arbete
Ylleförskolans mål skall genomsyra allt arbete. Det vilar på alla
medarbetare att känna till och uppfylla målen. Det är verksamheten som har mål att uppfylla, inte barnen.
Rutiner och underlag för att ta
fram kvalitetsredovisningen
Ylleförskolan har regelbundna personalmöten varje månad. Här diskuteras pedagogiska frågor, verksamhetsfrågor, organisation och barns och personals arbetsmiljö. Vid två av de fem studiedagarna per år läggs vikten
vid mål- och kvalitetsarbete. All personal lägger gemensamt grunden för kvalitetsredovisningen som sammanfattas av förskolechef och föreståndare. Varje avdelning har ca tre timmar varje månad haft avsatt för
arbete med avdelningsplanering, lokal arbetsplan, likabehandlingsplan, målarbete och utvärdering. Alla barn
från tre år och uppåt intervjuas inför utvecklingssamtalen. Föräldrar och barn över tre år svarar på kommunens
SCB-enkät vartannat år.
Studiedagar
Föräldrars åsikter
Fem gånger per läsår.
Alla föräldrar får vartannat år svara på kommunens enkät.
Muntlig kommunikation sker dagligen. Mycket av föräldrakontakt sker via e-post, avdelningarna skickar månadsbrev via
e-post. De föräldrar som föredrar information på papper får det.
Utvärdering
Avdelningarna utvärderar verksamheten löpande under året,
dokumenterar med digitalfoton och filmer.
Pedagogisk dokumentation
Ylleförskolan använder sig av pedagogisk dokumentation
bland annat i form av ”solar”. Barnens utveckling och lärande
dokumenteras och analyseras kontinuerligt och systematiskt
vilket syftar till fortsatt utveckling och lärande för barnet.
Barnens åsikter
Alla barn över tre år blir intervjuade inför utvecklingssamtal samt
får svara på kommunens enkät. Barnens åsikter och val respekteras och uppmuntras dagligen i de flesta vardagssituationer.
Föräldrarmöte
En gång på höstterminen och vid behov.
Personalmöte
Varje månad samt vid behov. Kontinuerlig och systematisk
utvärdering av pedagogiska frågor som syftar till att utveckla
pedagogernas syn på lärande. Kontinuerlig och systematisk
utvärdering av organisationsfrågor som syftar till att förbättra
den fysiska och psykiska miljön för såväl barn som personal.
Övriga möten
Avdelningsvis planeringsmöte ca 4 timmar i månaden, Tvärgruppmöten som tex montessorimöten, elevvårdssamtal, krisgruppsmöten, nätverksträffar, handledning och mycket annat.
Utvecklingssamtal
Nya barn och personal ca en månad efter start. Alla föräldrar
har utvecklingssamtal med ansvarspedagog en gång per år
samt vid behov. Vårdnadshavare och/eller pedagoger kan när
de anser att behov finns kalla till ett utvecklingssamtal.
Kommunens tillsyn
En gång per år.
SCB-undersökning
Vartannat år.
VERKSAMHETSPLAN
Ylleförskolan är uppdelad på fyra avdelningar
som fått namn efter fårraser:
Södra och Norra Merino har barn mellan 1 och 3 år. På höstterminen gick här 15 barn och arbetade 4 pedagoger. Under
vårterminen skolades ytterligare tre barn in samt ytterligare
en pedagog anställdes. På denna avdelning läggs stor vikt vid
barnens självständighet, lek, språk och motoriska övningar.
Barnen börjar använda montessorimaterielen. Dockor och lego
är andra populära leksaker.
Gute är en av våra 3-5årsavdelningar. Här har under hösten
gått 15 barn som utökades med tre på vårterminen. Ett barn
flyttade också från kommunen. Här har arbetat tre pedagoger.
Kashmir är vår andra 3-5årsavdelning. På höstterminen har
här gått 18 barn som utökades med en på vårterminen. Här har
arbetat fyra pedagoger.
Alla barn som sover middag, sover utomhus i egna vagnar.
Ateljén
Mellan Gute och Kashmir ligger vår stora ateljé där barnen får
utöva skapande verksamhet.
Barnen mellan 3 och 6 år får tillgång till ateljén varje dag
mellan klockan 8.00 och 11.00. De får fritt komma och gå som
de vill och ta för sig av det material som finns: Färger, pennor, papper, saxar, trä, såg, hammare, spik, pärlor, vävar, tyg,
garn m.m. Även på eftermiddagarna är de oftast i ateljén efter
utevistelsen.
En till två pedagoger arbetar här. Vi har dessutom haft en
bildpedagog några eftermiddagar i veckan under hösten som
både jobbat med ”utekonst” och även varit verksam i ateljén då
vädret inte tillåtit att barnen varit ute hela eftermiddagen.
Barnets utveckling och lärande dokumenteras.
Montessori
Genom montessorimetoden erbjuder vi varje enskilt barn att
utvecklas i sin egen takt, efter sina förutsättningar och intressen. Barnen får använda montessorimaterielet i dess rätta ordning och på barnets nivå. Materielet introduceras för barnet av
montessoriutbildad pedagog. Barnets utveckling och lärande
dokumenteras av personalen.
Materiel finns utarbetat för olika ämnesområden och sinnestränande områden. Alla vardagliga situationen genomsyras av montessoriteorin. Barnets självständighet prioriteras vid
matsituationen och andra vardagliga situationer.
Musik
Flera gånger i veckan har barnen musiksamling med en musikpedagog från kulturskolan. Vi har flera musikprojekt varje
termin. Det sker antingen avdelningsvis eller i homogena
åldersgrupper.
Lek inne och ute
Barnen får leka fritt i lekrummen som är förberedda för sociala
lekar.
Alla barn får tillfälle att leka ute varje dag. De stora barnen
är alltid ute på gården efter lunch. De mindre barnen är ute på
gården på förmiddagarna. Avdelningar går på promenad till
skogen eller en lekplats utanför vår egen gård då och då. De
största barnen äter ofta sitt mellanmål ute på gården.
Mat
Ylleförskolan prioriterar matens kvalitet. Vi har en mycket
skickig och härlig kock som lagar supergod, varierande och
nyttig lunch.
Mellanmålet består av allt från gröt, hemgjord musli, fil (utan
socker), pannkakor och oftast hembakat bröd. Frukost serveras
kl 7.30. Den består av smörgås, mjölk, grönsak och frukt.
FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR
VERKSAMHETENS MÅLUPPFYLLELSE
YTTRE FÖRUTSÄTTNINGAR
INRE FÖRUTSÄTTNINGAR
Ylleförskolan hyr lokaler och gård av Lerums kommun. Inför
starten 2006 genomgick lokalerna en genomgripande renovering och ombyggnad. Förskolechef Anna Öberg fick vara med
redan vid ritningsstadiet vilket medförde att Ylleförskolans
utformning blev väl anpassad till verksamheten. En 50 m2 stor
ateljé fick bland annat platsen i hjärtat av förskolan. Ett eget
tillagningskök byggdes också. Ventilationssystemet och ljudsänkande åtgärder har anpassats efter förskolenormer.
Den inhägnade gården består av dels en plan asfalterad del
och en sluttande gräsbevuxen del. Det finns gungställning,
sandlåda, lekhus, rutchbana, förråd för vagnar samt ett leksaksförråd. Förrådet håller vi fortfarande på att utveckla så att
barnen kan ha ”utekonst” därinne vid dåliga väderförhållanden.
Vi har planterat en kryddgård. Det finns både stora och små
träd bland annat ett körsbärsträd.
På Ylleförskolan har majoriteten av all tillsvidareanställd pedagogisk personal akademisk/pedagogisk utbildning alternativt
montessorilärarutbildning. Förskolechef har trippel pedagogisk examen.
SÄKERHET
Barnen är försäkrade via Lerums kommun.
Personalen är försäkrad av Ylleförskolan.
• Barnsäkerhetsrond
En gång om året
• Brandsäkerhetsarbete
Kontinuerligt
• Arbetsmiljörond En gång om året
• Köksrevision
En gång om året
• Egenkontrollprogram
Löpande
• Miljö och hälsorevision
Under upparbetning
• Likabehandlingsplan
Upparbetas varje år
• Egenkontrollprogram
Löpande
• Handlingsplaner för: ”barn på rymmen”, ”vid oro att barn far illa”, ”klagomål på
utbildningen”, ”krishanteringsplan”, ”inskolningsregler”
”handlingsplan vid allergier”, allergiriskbedömning och ”vid
medicinering av barn”, ”handlingsplan ifall barn skadar sig”,
”handlingsplan ifall personal skadar sig”, ”plan vid utflykter”, Uppgraderas och arbetas med inför varje år
DIGITAL DOKUMENTATION
DEMOKRATI
Mål
Mål
Ylleförskolan har som mål att varje barn blir bilddokumenterat
varje vecka. Bilderna visas i bildspel i avdelningens hall. Denna
dokumentation får barnet med sig hem vid varje terminsslut.
Bilderna används även i födelsedagsbildspel.
Ylleförskolan har som mål att dagligen ge varje barn övning och
kunskap i demokratiska processer. Dessutom får varje 6-åring
arbeta med ”värdeklossarna” minst 2 gånger per månad under
vårterminen.
Syfte
YLLEFÖRSKOLANS MÅL FÖR 2011–2012
I samspel med mål och riktlinjer från Lpfö-98 (reviderade)
samt kommunens skolplan har Ylleförskolan följande mål:
Bilddokumentationen leder till att ge föräldrar, barn och pedagoger större möjlighet att se barnens intressen, utveckling och
vardagliga liv. En bild säger mer än tusen ord.
Metod
Pedagogerna fotograferar barnet i olika aktiviteter i den
dagliga verksamheten. Bilderna läggs ut i bildspel på skärmar
i avdelningens hall. Varje barn får en skiva att ta hem vid varje
terminsslut.
Läroplanen säger
BARNENS SJÄLVSTÄNDIGHET
Läroplanen säger
Ylleförskolan har som mål att dagligen ge varje barn möjlighet att utvecklas till en självständig och i förlängningen en
harmonisk individ.
”Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer
såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse
liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll
och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och
lärande.” (Lpfö 98)
Syfte
Utvärdering
Genom att barnet är självständigt får det större möjligheter i
vardagen att få ett rikare liv. Självkänslan växer.
Målet har uppfyllts.
Metod
SKAPANDE VERKSAMHET / BILD / KONST
Pedagogerna handleder först barnet i den aktuella uppgiften.
Därefter får barnet prova själv. Detta gäller i alla vardagliga
situationer och i handhavande och utövande av material, lekar
och spel. Montessoripedagogiken genomsyrar varje aktivitet.
Mål
Mål
Läroplanen säger
”Förskolan ska stäva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga.” (Lpfö98)
Utvärdering
Målet har uppfyllts.
MUSIK
Mål
Ylleförskolan har som mål att erbjuda varje barn att sjunga,
spela instrument, dansa eller dramatisera flera gånger i veckan
under ledning av pedagog.
Syfte
Genom att sjunga, spela, lyssna och röra sig till musik utvecklar
barnet många olika egenskaper. Hjärnhalvornas kommunikation stimuleras, språket övas och självkänslan stärks. Dessutom
är det roligt.
Ylleförskolan har som mål att ge varje barn möjlighet till skapande verksamhet där de får utveckla sitt bild- och formskapande under ledning av pedagog. De äldre barnen har tillgång
till ateljén varje dag. De yngre barnen har skapande verksamhet inne på avdelningen samt tillgång till ateljén.
Syfte
Genom att få handledning och kunskaper i olika tekniker kan
barnet därefter skapa fritt och självständigt. Barnet utvecklar
sin självkänsla och har roligt.
Metod
I vår stora ateljé arbetar minst en pedagog dagligen. De äldre
barnen har fri tillgång till olika material såsom papper, färger,
trä, spik, lim, pärlor, tyg, garn mm. Efter handledning av pedagog får barnet fritt använda allt material.
Inom projekten tillverkas kulisser och rekvisita. De yngre
barnen går till ateljén i liten grupp ca en gång i veckan på vårterminen då de införlivas i miljön.
Läroplanen säger
”Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik.” (Lpfö 98)
Metod
Utvärdering
Varje avdelning har musiksamlingar. Dessutom arbetar de äldre
barnen (Gute och Kashmir) i projekt, antingen i åldershomogena tvärgrupper eller avdelningsvis. Projekten innehåller musikträning med musikpedagog, dramaövningar samt tillverkning
av kuliss och rekvisita i ateljén. De yngre barnen (Merino) har sång- och rytmikövningar.
Målet har uppfyllts.
”Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas
såväl i skapande processer som i tillämpning.” (Lpfö 98)
Utvärdering
Målet har uppfyllts delvis. Barnen har bilddokumenterats,
bilderna har visats i entréerna och bilderna har lämnats till
barnens hem. Dock har inte alla barn haft egna bildspel vid
sin födelsedag.
Syfte
Syftet är att ge barnet en förståelse för sitt eget och andras
värde och att lära sig att uttrycka sin åsikt.
Metod
Vi införlivar demokrati i vardagen efter barnets förutsättningar
och mognad. Alla barn blir sedda och får välja fritt vad de vill
arbeta med.
Läroplanen säger
”Varje barn ska ges möjlighet att bilda sig egna uppfattningar
och göra val utifrån de egna förutsättningarna.” (Lpfö98)
Utvärdering
Målet har delvis uppnåtts. Varje barn har varje dag fått möjlighet i övning i demokratiska processer. Dock har sexåringarna
arbetat med värdeklossarna färre än två gånger per månad
under vårterminen.
ANNAT SOM YLLEFÖRSKOLAN VILL ERBJUDA
• Trygghet, delaktighet och jämlik behandling
• En väl förberedd miljö för såväl barn som personal.
• Lärare som handleder och inspirerar till utveckling
• Material som lockar alla sinnen.
• Obrutna arbetspass i en lugn arbetsmiljö.
• Små barngrupper
MÅL FÖR NÄSTA PERIOD
Målen för nästa period skall utformas på studiedagen i juni.
Enligt kommunens tillsyn 2012 bör Ylleförskolan utöka
andelen förskollärare. För att slippa säga upp personal torde
bästa lösningen vara att validera befintliga montessorilärare
och barnskötare till förskollärare. Några av dessa har nu sökt till
relevant utbildning.
Kommunens tillsyn vill även att Ylleförskolan systematiserar
och utvecklar vår pedagogiska dokumentation. Detta är i full
gång.
• Hemlagad, näringsriktig, god mat.
Utvärderad den 7/5 2012 av
personalen på Ylleförskolan.
Barnens åsikter
Varje barn från tre år och uppåt har fått svara på frågor inför
utvecklingssamtalet. Samtliga barn sa i intervjuerna att det
är ”jättebra” på förskolan. Alla känner att de får den hjälp de
behöver. Dessa barn fick även svara på kommunens SCBenkät 2011.
Föräldrars åsikter
Alla föräldrar har blivit erbjudna att svara på kommunens SCBenkät om föräldranöjdhet. På Ylleförskolan svarade 89% på
enkäten vilket är mycket högt.
NFI (föräldranöjdhetsindex) var hos oss 87, vilket är mycket
högt (medeltal i kommunala förskolor är 74), om man har över
75 så indikerar det att föräldrarna är ”mycket nöjda”.
Det Ylleförskolans föräldrar är minst nöjda med är utemiljön.
Föräldrarna är inte heller insatta rutinerna i att förebygga skador.
SAMMANFATTNING
Våra stora mål inom den pedagogiska biten har uppfyllts.
Ylleförskolans barn har ett stort utbud av aktiviteter så de får
möjlighet att utvecklas till självständiga och kreativa individer.
Ylleförskolan är en förskola utöver det vanliga. Utvärderat av
pedagoger och förskolechef den 7 maj 2012.
Vision
Ylleförskolan, en förskola utöver det vanliga. Ylleförskolan är
världens bästa förskola. Här växer unika individer med öppna
sinnen som tillsammans med andra erövrar världen idag och i
framtiden.
INSKOLNINGAR/NYA BARN
YLLEFÖRSKOLANS
VERSAMHETSBERÄTTELSE
2011–2012
Kashmir
Hösten: 6 barn
Våren: 1 barn
Gute
Hösten: 2 barn
Våren: 3 barn
MUSIK, DANS OCH DRAMA
Maria Colliander, musikpedagog från kulturskolan, har två
gånger i veckan haft musiksamlingar på varje avdelning. Anna
har haft musiksamling viss del av vårterminen med sexåringarna i Clementinklubben. Pedagogerna på avdelningarna har
haft musik-, rytmik- och rams-samlingar på avdelningarna.
• ”Sånger från förr” Barnens mor- och farföräldrar fick lämna
förslag på sånger de sjöng som barn. Uppspel den 7 och 10
november 2011
• Luciaträning, uppspel utomhus den 13/12 2011
• ”Barnens egna val” och Clementinklubbens rytmiksånger
samt pedagogernas ”kör”. Sångföreställning av alla avdelningar för föräldrar och syskon den 26 och 29 mars 2012.
• Silkepapper
• Julpyssel
Merino
• Påskpyssel. Med mera
Hösten: 8 barn
Våren: 2,5 barn
Clementinklubben
Föräldramöte med montessoritema 29 september 2011
Utvecklingssamtal med föräldrar i april-augusti 2012
De barn som är sex år och ska börja förskoleklass till hösten
har haft en egen klubb:
Sång-och musiksamling varje måndag och torsdag under
vårterminen. Gymnastik och rytmik i idrottshallen eller på
fotbollsplanen varje måndag. Skriv- och äventyrsklubb varje
torsdag, gjort olika experiment, demokratiövningar mm. Clementineklubben har även lärt sig spela bygelgitarr.
• Sommarföreställning har börjat tränas in med uppvisning
på utescenen den 11/6 2012.
EVENEMANG
• Lyssnat, dansat och sjungit till olika musikstilar på CD, disco,
”melodifestivalen”
• Teater Astons stenar
• Tidslinjen; Big Bang, jorden skapas, växter, djur, dinosaurier.
• Barnen har sjungit, dramatiserat, dansat, spelat gitarr, trummor och piano spontant.
• Brandbilen på besök
• Planeterna
• Biblioteket.
• Fantasi och verklighet
KONST OCH SKAPANDE I ATELJÉ,
PÅ AVDELNINGAR OCH UTOMHUS
• Rekvisita till ”sånger från förr”
• Vernissage 1/12-11
• Målat vid staffli ute och inne
• Klippövningar
• Limövningar
• Degat
• Målat med iPad
• Dator
• Sytt dukar, virkat, vävt, flätat
• Pärlplattor
• Hand- och fotavtryck
• Fingerfärg
OLIKA TEMAN PÅ AVDELNINGARNA
• Planterat, Skördat i örtagården
• Rymdtema; universum, solsystemet
• År, årstider, månader, veckodagar, datum, klockan
• Äppeltema, svamptema, handalfabetet, mäta barnen,
ansiktsmålning
FESTER OCH AKTIVITETER PÅ ENHETEN
• Kalenderns högtider, födelsedagar, namnsdagar.
• Kanelbullens dag
• Nallekalas, nalledagen
• Idrottens dag 15/9 2011
• Farsdag, morsdag, (genusdagar)
• Tema vatten
• Nobelfest
• Berättarsamling
• Lucia
• Hälsotema, Hygienvecka
• Jullunch 20/12 2011
• Konfliktlösning
• Dropinfika/glögg 1/12 2011
• Tipspromenad
• Semmeldagen
• Genustema inkl diskussioner på morsdag och farsdag
• Våffeldagen
• Naturruta
• FN-dagen
BAK OCH MATLAGNING
Äppelchips, äppelpaj, eget smör, lussekatter, pepparkakor,
kristyr, semlor, ätit glass vid födelsedagar, kärleksmuffins, kärleksmums, ”alla-hjärtans-dags-kaka”, kanelbullar, sockerkaka,
våfflor, chokladbollar, fruktsallad. Hjälpa Stina med mellanmål.
UTFLYKTER OCH UTEVERKSAMHET
Kashmir och Gute har varit ute på gården och lekt varje eftermiddag. Ca en gång i veckan har de haft utflykt till skogen, till
en lekplats, till fotbollsplanen även på förmiddagen. Samlat
naturmaterial till ateljén. Hitta vilse-utbildning. Planterat och
skördat i örtagården. Vinterutflykt med pulka. Mellanmål har
ofta ätits ute. Snökojor har byggts och barnen har fått måla
med vattenfärger på snön och på staffli.
Merinobarnen har sovit ute varje dag i sina vagnar. Dock har
de sovit inne de dagar i vintras då det var kallare än - 15 grader
eller var storm. De har varit ute och lekt på gården varje dag
både på förmiddagen och eftermiddagen. Merinobarnen har
även de haft utflykt då och då till skogen, lilla lekplatsen eller
fotbollsplanen.
• Internationella kvinnodagen
MONTESSORITEMAN
• Sått och planterat
ÖVRIGT
• Påskfest, maskerad, påskharen
• Valborg
• Sten-nyckelpigor
• Praktiska vardagsövningar; ösa, hälla, riva, självständighet
osv.
• Maskeradmasker
• Sensoriskt; sinnena, hörsel, smak, lukt, syn, känsel, färger
• Målat, snickrat, skapat med olika tekniker och material
• Kultur, natur, djurfamiljer, bondgård, världsdelarna, botanik,
däggdjur, jord-vatten-luft, flaggor
• Pyamasparty
• Experiment: sjunker-flyter,
Varje morgon har vi lugn klassisk musik på i högtalarna. Tända
stearinljus (vid den mörka årstiden) på hyllor eller i lyktor på
avdelningarna. Varje barns födelsedag uppmärksammas med
födelsedagspromenad. Bildspel visas i varje entré. Snittblommor
i vas på borden. Föräldrabesök och besök av våra ”gamla” barn.
• Allahjärtansdags-hjärtan
• Naturbord; getingbo, naturen genom årstiderna,
• Farsdag-pyssel, Morsdag-pyssel
• Språk, bokstäver, skriva, läsa, skrivböcker, veckans bokstav
• Målat tavlor på kvinnor (internationella kvinnodagen)
• Matematik, antal, siffror, räkneböcker, geometri, former,
experiment
• Pumpor och halloween
• Hundutställning
• Malt kaffe
• Födelsedagspromenad
• 1:a maj
• Förskolans dag/Ylleloppet 24/5 2012
• Sommarfest 11/6 2012
• Midsommarfest
• Brandövningar
• Läst sagor, lyssnat på saga på CD
• Spelat spel, lekt regellekar och egna lekar ute och inne
Organisatorisk utveckling
Miljö
• Handfatet på toaletten vid Södra ingången har sänkts.
• Norra Merino har fått en ”egen” hall mot norra entrén.
• En dörr har satts in mellan kontoret och norra entrén så att
personalen inte behöver störa genom att gå igenom Norra
Merino.
• En stor bildskärm med projektor visar bilder tagna på verksamhetens aktiviteter dagligen i Stora entrén.
Organisation
• Heléne har börjat arbeta 85% med personalfrågor i syfte att
förbättra personalens hälsa och arbetsglädje.
• Anna arbetar i barngrupp (ateljén) några dagar i veckan i
syfte att öka andelen förskollärare i verksamheten.
• Speciallärare har anställts: Karin Tholén Gustavsson, i syfte
att observera barngrupp, handleda personal och att medverka vid föräldrasamtal.
• Pedagogisk dokumentation av barnens utveckling och
lärande har systematiserats och genomförs kontinuerligt
(dagligen) i form av ”solar” i alla enhetens verksamheter i
syfte att ge barnen en fortsatt utveckling och lärande.
• Pedagogisk utvärdering har systematiserats och genomförs
kontinuerligt på personalmöten och studiedagar i syfte att
utveckla pedagogernas syn på lärande.
• Organisatorisk utvärdering har systematiserats och genomförs kontinuerligt på personalmöten och studiedagar i syfte
att förbättra den fysiska och psykiska miljön.
• Avdelningarna har haft utökad personalstyrka vid olika tider.
Stina är i ateljén 8:00-9:00, Emma täcker upp på Merino
mellan kl 13:00 och 17:00, Tobbe är ute på gården mellan kl
12:30 och 14:00 och Anneli är resursstöd på Kashmir överlunch, uteverksamhet och mellanmål.
Dokument
•
•
•
•
•
•
•
Föräldrahandbok har skrivits och delats ut till föräldrar.
Personalhandbok har skrivits och delats ut till personal.
Pedagogisk handbok har påbörjats med ”regler” för ateljén.
Barnsäkerhetsplan har utarbetats.
Personalsäkerhetsplan har utarbetats.
Checklista för kvalitetsarbete på Ylleförskolan har påbörjats.
Brandsäkerhetsinformation till nya medarbetare och vikarier.
Personalutveckling
STUDIEDAGAR
Handledningar
•
•
•
•
Barn i behov av stöd; behovsbaserad regelbunden handledning
av speciallärare Karin Tholén Gustavsson.
Musiksamling; handledning av musikpedagog Maria
Colliander hela enheten.
NYCKELTAL
2011–2012
Samarbetspartners
MEDELTAL ÖVER ÅRET
Kashmir
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Antal barn 1–3 år 16
Antal pedagoger 3,28
14/9 2011 Barn med neuropsykiatriska störningar
31/10 2011 Ergonomi
9/1 2012 Avdelningsplanering
12/3 2012 Brandutbildning med Räddningstjänsten Gbg
samt musikhandledning av Maria Colliander.
• 15/6 2012 Utvärdering av året som gått samt beslutande om
nästa målperiod.
KURSER / UTBILDNINGAR
• Egenkontroll enligt miljöbalken 12/10 2011, Anna Öberg
• HYFS Hygienföreläsning och hygienrond Smittskyddsenheten VGR 29/8-2011, hela enheten.
• Praktiska Livet Montessorikurs 24/9-2011, Heléne Söderström, Lisa-Marie Lundén, Madeleine Sanfridsson
• Gitarrkurs löpande under ht Heléne Söderström, Mattias
Ringström, Camilla Norberg, Annki Johansson, Madeleine
Sanfridsson
• Föräldrasamtal 28/11-2011, Anna Öberg
• Praktiska livet Montessorikurs 21-22/1-2012, Lena Strand,
Sara van Ginhofven, Jennifer Suopanki
• Montessoripedagogik Göteborgs Universitet 15p,
Anna Öberg
• Psykisk ohälsa hos barn Konferens 8-9/2-2012,
Anna Öberg
• Förskolechefen 6/3-2012, Anna Öberg
• Utagerande barn och sliten personal 2/4-2012,
Anna Öberg
• Att ge feedback, 20/4-2012, Anna Öberg
• Måleri- och bildteknik, Annki Johansson
• Lönesamtal, 8/5-2012, Helene Söderström
• Vegetarisk matlagningskurs i Thailand, Bankok under
våren 2012, Stina Bruun
Specialpedagogiska Skolmyndigheten
Lerums Kommun
Göteborgs kommun
Alla fristående förskolor och skolor i Lerum
Kinnekullehälsan
Kulturskolan Lerum
Räddningstjänsten Gbg
KFO
Rydsbergsskolan
STUDIEBESÖK
• Rum för barn, Kulturhuset samt Liljevalchs Stockholm, Louisiana Danmark, Anna Öberg
FÖRÄLDRARFÖRENINGEN
• Ylleförskolan har en föräldraförening. Ordförande och sammankallande har varit Sofia Molin.
34,5
Andel barn med annat modersmål än svenska
9%
Antal barn 4–5 år
Andel barn som går 15 timmar / vecka
11%
Antal årsarbetare med pedagogiska uppgifter
11,18
Antal barn
18,5
Barn / pedagog 5,6
Pedagoger utanför avdelningar
Antal pedagoger 0,75
Antal inskrivna barn per årsarbetare 4,52
Antal pedagoger med resurshöjande uppgifter
1,5
(Anneli, Emma, Stina, Tobbe)
Alla avdelningar
Antal barn 50,5
Antal pedagoger11,18
NYCKELTAL AVDELNINGSVIS
Merino
Antal barn 16
Antal pedagoger (årsarbetare) 4,35
Barn / pedagog 3,7
ÖVRIGT
Gute
• Personalen har genomfört Vår Ruset den 8/5 2012.
Antal barn 16
Antal pedagoger 2,8
Barn / pedagog 5,7
Barn / pedagog 4,52
Hemsida: www.ylle.info
Telefon: 0705 - 826618 / Anna Öberg
E-post: anna@ylle.info
Ylleförskolans föräldraförening:
Kontaktperson: Sofia Molin
sofiamolin@hotmail.com
www.whereismypony.se
Ekollonvägen 12, 443 50 Lerum