Att arbeta med teknikens drivkrafter i skolan, Johan Svenningsson

Att arbeta med teknikens
drivkrafter i skolan
Johan Svenningsson
Vem är jag
Lärare teknik och naturvetenskap
Inspiratör för Teknikspanarna
Pedagog Flygvapenmuseum
Doktorand i teknikens didaktik
Elevers attityder och inställning till teknik
och skolämnet teknik
Teknikens drivkrafter
Vad är det som ligger bakom utveckling?
Samhällsförändringar
BEHOV
Kursplanens centrala innehåll:
Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och
utarbeta förslag till lösningar
Analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har
förändrats över tid.
xempel 1 (civil förändring)
Hemmafrun under 1950-talet
Behov att rusta upp boendet i Sverige
Resultat:
xempel 2 (militär förändring)
Propellerflygplan
Hur flyga snabbare?
Teknisk revolution
ur arbeta med detta i skolan?
Teknikdagbok
– Funkar bra med alla åldrar
• Syftar till at bli medveten om tekniken i vardagen och
leder till att vi kan definiera vad teknik är i gruppen
Välj en produkt från dagboken
– Spåra bakåt i tiden
– Utveckla produkten
ur arbeta med detta i skolan?
Kursplanens centrala innehåll:
Analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur
ekniken har förändrats över tid.
dentifiera problem och behov som kan lösas med
eknik och utarbeta förslag till lösningar
Johan Svenningsson
johan.svenningsson@liu.se
www.liu.se