Last Ned PDF - Oslo Barnehagen

Bestum barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
styrerbbh@barnehage.no
Telefon: 22730090 (Tastevalg 3 for Bestum Barnehage)
Webside på kommunens portal:
Private barnehagers webadresse: My Kid som informasjonskanal til foreldre
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................10
KALENDER...........................................................................................................................................18
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................20
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Barnehagene på Ullern AS består av tre barnehager; Slalåmveien Barnehage, Ullern
Barnekrybbe og Bestum Barnehage AS. Faglig samarbeid, team building og sosiale
sammenkomster fremmer det pedagogiske arbeidet mellom barnehagene. Vi vektlegger
spesielt samarbeid på tvers av barnehagene for skolestarterne. Gjennom det siste
barnehageåret har vi felles aktiviteter og samarbeider om det pedagogiske opplegget.

Bestum Barnehage ligger fint til i et veletablert boligområde på Bestum. Det er mange fine
turmuligheter med nærhet til skogen og sjøen. Barnehagen ligger i kort avstand til
kollektivtransport. Bestum Barnehage har to avdelinger. Kengubarna 1-2 år og
Hundremeterskogen 3-6 år. Barnehagens åpningstid er fra kl.07.30-16.45. Vi holder stengt
påske, jul og fire uker i juli.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tilrettelegger for at barna skal utvikle sin begrepsforståelse og språkutvikling fra
småbarnsavdelingen og frem til skolestart. Barna skal få uttrykke sin mening, kommunisere
sine interesser og behov i samspill med voksne og barn.

Vi kurser personalet og samarbeider med bydelens fagsenter.

Vi er bevisst på å underbygge hverdagssamtalen og stimulere muntlige fortellinger. Vi
fokuserer også på språkleker, høytlesning, synge sanger med barna, og lære de å bruke
matematiske begreper.

Ved behov vil barna bli vurdert i TRAS
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barnehagene på Ullern jobber målrettet med sosial kompetanse som en ”rød tråd” gjennom
hele barnehageåret.

Vårt mål er å stimulere barnas trivsel og utvikling som fører til økt kunnskap om holdninger
som trengs for å mestre ulike sosiale miljøer.

Vårt mål er å styrke barnas utvikling av språk og sosialkompetanse i gjennom lekens egenart.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Barna trenes på å forstå empati. Å forstå egne og andres følelser er forutsetning for å ha
medfølelse med andre.

Barna trenes på mestring av sinne. Dette innebærer å bli kjent med følelsen og hva som gjør
en sint. Hensikten er å lære teknikker som kan anvendes for å roe seg ned.

Barna trenes på problemløsning. Barna øves i å tenke seg om, konkretisere problemet og
finne en løsning.

Vi lager plass og rom for leken som er den viktigste del av barnas hverdag. Vi fokuserer på
ansattes nærhet i leken. Det vil si styrke enkeltbarnets språkutvikling og sosialisering.

Ansatte skal være en trygg støtte og gode rollemodeller for barna.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
Årsplan 2015
4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi vil fremme likeverd, likestilling og åndsfrihet.

Vi lærer barna gode holdninger slik at de skal respektere seg selv og andre uavhengig av
bakgrunn, oppfatninger og livssyn.

Vi voksne har en aktiv nærhet til leken. Det vil si å være oppmerksom på barnas
nysgjerrighet til omverden. Vi tilrettelegger og viser oppriktig interesse for deres aktiviteter.

Barna har ulike behov. Vi støtter barnet i å se seg selv som et verdifullt medlem av
fellesskapet og aksepterer de ulike behovene for omsorg og nærhet.

Vi markerer høytider som jul, påske, 17. mai og FN-dagen.
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tilrettelegger for at barna skal få medvirke i valg. Det innebærer at de må ta hensyn til
barnehagens fellesliv samtidig som de opplever at de selv er viktig i gruppen. De voksne skal
være lyttende og undrene sammen med barna slik at de får tre tydelig fram.

Vi er oppmerksomme på barnas aktiviteter og tilpasser det pedagogiske opplegget etter det
barna er interesserte i.

Vi legger til rette for at barna skal få mulighet til å velge aktiviteter ut i fra eget ønske.

I samlingsstunden får barna mulighet til å uttrykke sine meninger, dele tanker og ideer for
gruppen.
Årsplan 2015
5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi møter individuelle behov, støtter og tilpasser det enkelte barnet i dens utvikling.

Vi har individuelle foreldresamtaler for hvert enkelt barn to ganger i året.

Vi legger vekt på daglig kontakt med foreldrene ved levering og henting, og er tilgjengelige
på telefon og mail daglig.

Vi inviterer til ulike fester og sosiale sammenkomster gjennom barnehageåret.

Vi har foreldremøter og møte med Samarbeidsutvalget to ganger i året.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har varierte og allsidige aktiviteter og utfordringer for barna, der de voksne er aktivt
deltagende.

Vi legger til rette for den egenstyrte frie leken der barna kan fritt få utfolde seg.

Vi har faste turdager. I tillegg har fireåringene frilufts gruppe. Førskolebarna har eget
opplegg i maxigruppen internt i barnehagen men møtes også på tvers av Barnehagene på
Ullern.

De ansatte er engasjerte og deltagende i baras lek.

2015 er Friluftslivets år. Vi planlegger turer og aktiviteter der barna blir godt kjent i sitt
nærmiljø.
Årsplan 2015
6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi legger vekt på å møte barna der de er og å anerkjenne barna for hvem de er. Vi rommer
gruppens ulikheter, fremmer de ulike interessene som en styrke for gruppen.

Vi har nulltoleranse mot mobbing, systematisk utestenging eller ekskludering fra lek og
samspill.

Vi er inkluderende, tilpasser læring og omsorg for hvert enkelt barn. Vi organiserer
lekegrupper. Det styrker vi fellesskapet og øker lekekompetansen i gruppen.
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi er aktive og engasjerte voksne som er tydelige i vår kommunikasjon og fremtreden. Vi
oppmuntrer til mestringsfølelse i lek og samspill. Vi roser og gir positiv respons til
enkeltbarnet og gruppen.

Vi bruker Steg for steg aktivt i daglige situasjoner. Vi øver barna i demokratisk
konfliktløsning, forhandlinger og strategier for å takle uenigheter i leken.

Vi fremstår som gode rollemodeller.

Vi er aktive i leken slik at vi kan hjelpe, oppmuntre og veilede barna. Vi viser barna hvordan
de kan hevde seg selv på en positiv måte. Det betyr å vise hensyn, utvise selvkontroll, vente
på tur og vise omsorg for hverandre. Vi er oppmerksomme på leken og dens struktur. Vi
hjelper barn som av ulike årsaker trenger hjelp til delta i lek.

Vi støtter barna i å utvikle godt vennskap med andre i gruppen. De lærer hvordan man etabler
og opprettholder godt vennskap med andre barn.
Årsplan 2015
7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har overgangssamtale med foreldre og førskolebarn før skolestart. Barn og foreldre fyller
ut et informasjonsskriv i samarbeid med barnehagen. Skolen inviterer til besøk på våren.

Førskolebarna har maxigruppe hele deres siste barnehageår, der det legges vekt på
skoleforberedende aktiviteter der de blir kjent med bokstavene, tall og regelleker.

Vi forbereder også førskolebarna ved å legge vekt på selvstendighetstrening, der særlig
toalett og garderobetrening er sentralt.

Vi skaper et trygt læringsmiljø, hvor det er rom for at barna får uttrykke sin egen
individualitet. Vi jobber med ulike aktiviteter som krever bevisst bruk av språk, og det å tørre
å stå frem med egne tanker og meninger.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
8
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet har personalmøter, avdelingsmøter, planleggingsdager, medarbeidersamtaler og
kartlegging av det psykososiale arbeidsmiljøet. Pedagogene evaluerer barnehageåret med
utgangspunkt i årsplanen og samarbeid med andre avdelinger.

Vi har avdelingsmøte hver uke der avdelingene diskuteres og pedagogisk opplegg planlegges.
Vi har pedagogmøter, der tema er barnehagens pedagogiske virksomhet. Vi har personalmøte
en gang i måneden og samarbeidsmøte med de andre barnehagene en gang hver tredje måned.
Disse møtene dokumenteres.

Barnehagen har foreldreråd og samarbeidsutvalg. Foreldrerepresentanten for SU har jevnlig
kontakt med styrer og tar opp saker gjennom barnehageåret.

Vi bruker MyKid som infomasjonskanal. Vi legger ut månedsplaner, sender ut
månedsoppsummeringer og dagen i dag legges ut. Vi legger også ut viktig informasjon på
denne siden, og vi sender mail direkte til foreldrene derifra. Foreldrene har mulighet til å
sende oss direkte tilbakemelding gjennom MyKid, eller på mail.

På avdelingen henger vi opp dokumentasjon i form av bilder og barnas kreative uttrykk.
Årsplan 2015
9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.
 Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
 Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
 Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
Årsplan 2015
1-2 år
3-4 år
10
Skolestartere

Vi har sangstunder med sanger
med bevegelser.

Vi forteller historier med
konkreter. Vi har lesestunder med
pekebøker og billedbøker.


KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST
Årsplan 2015

Vi setter ord på barnas handlinger
og gir dem mening. Vi viser
interesse for det barna er opptatt
av og benevner gjenstander.
Vi leker med barna og legger til
rette for dialog og turtaking.
Vi gir tid, rom og skaper trygghet
til at barna skal få uttrykke seg.

Høytlesning, med støtte i bilder
og konkreter. Bevisst bruk av
bøker og fortellinger.





Førskolegruppe/Maxigruppe der
vi i stor grad vektlegger aktiv
lytting, lek med ord, rim, regler
og rytmer. Humor er viktig.
Aktiv lytting med rim, regler og
rytmer. Kort gjenfortelling av
historien/boken.

Høytlesning av lengre historier
med få bilder. Vi øver på
gjenfortelling av historien.
Øke og utvide forståelsen av
begreper, spesielt innenfor
sosialkompetanse.

Bevisst bruk av Steg for Steg.
Fokus på konfliktløsning og bruk
av begreper, ordlegge følelser og
opplevelser.

Vi synger sanger. Vi vektlegger
gleden av å synge. Vi synger
velkjente sanger og lærer noen
nye. Vi synger sanger med
bevegelser.

Vi synger også sanger på andre
språk. Musikksamling med
førskolebarna

Barna blir kjent med bokstaver.
Gjenkjennelse er viktig. Barna
blir kjent med symbolet for den
enkelte bokstav. Barna lærer
lyden av bokstaven. Vi øver på å
gjenkjenne lyden i konkreter og
navn.
Skape rom for at barna skal få
uttrykke følelser og opplevelserVi synger sanger. Vi vektlegger
gleden av å synge. Vi synger
velkjente sanger og lærer noen
nye. Vi synger sanger med
bevegelser
11

Vi legger vekt på ett sunt og
variert kosthold.

Vi går på tur en gang i uka og
benytter nærmiljøet som ett
supplement til uteområdet i
barnehagen.

KROPP
BEVEGELSE
HELSE
Årsplan 2015
Vi har utetid en gang om dagen
der vi legger til rette for varierte
grovmotoriske erfaringer.

Vi har ribbevegg, stor gulvflate,
madrass og store puter på
avdelingen som barna kan få
utfolde seg med.

Vi legger til rette for finmotorisk
aktivitet på avdelingen. Vi har
god balanse mellom aktivitet og
hvile.

Vi synger sanger med
kroppsbevegelser. Vi danser til
musikk.

Vi synger sanger med
kroppsbevegelser. Vi danser til
musikk.

Vi har hinderløyper ut og inne.

Vi har hinderløyper ut og inne.

Vi har puterom som stimulerer til
aktiv kroppsbruk og klatring i
ribbevegg.

Vi har puterom som stimulerer til
aktiv kroppsbruk og klatring i
ribbevegg.

Vi har fast turdag en dag i uken.

Vi har fast turdag en dag i uken.

Friluftsgruppe med 4 åringer.
Fokus på mestring og bruk av
kroppen i all slags vær og årstid.

Maxigrupper med felles turer og
utflukter i nærmiljøet. Fokus på
lek og å bli kjent på tvers av
barnehagene.

Fokus på sunt kosthold.

Fokus på sunt kosthold.
12
KUNST
KULTUR
KREATIVITET
Årsplan 2015

Vi har temadag en gang i uka, der
barna jevnlig får male på ulike
måter og med ulike materialer.

Vi bruker musikk, sang og
instrumenter som formidling av
kultur, glede og lek.

Vi bruker musikk, sang og
instrumenter som formidling av
kultur, glede og lek.

Barna har tilgang til
byggeklosser, duplo, tegnesaker
og annet konstruksjonsmateriale
som de kan utforske.

Vi leser bøker om andre kulturer
og historiske hendelser eller
fenomener.

Vi leser bøker om andre kulturer
og historiske hendelser eller
fenomener.


Vi bruker ulike materialer og
sanser for gode opplevelser. Vi
stimulerer og setter av tid til å
trigge nysgjerrigheten ved bevisst
bruk av sanser.

Vi har lite små leker på
avdelingen, slik at barna får
mulighet til å utvikle sine kreative
sider med hverandre i lek.
Vi bruker ulike materialer og
sanser for gode opplevelser. Vi
stimulerer og setter av tid til å
trigge nysgjerrigheten ved bevisst
bruk av sanser.

Vi legger til rette for at barna får
utforske annet materiale som
plastelina, garn, papir og
lignende, samt udefinert
lekemateriell

Vi har ulike formingsaktiviteter
hvor barna kan ta i bruk fantasi,
kreativ tenking og skaperglede.
Barna får velge mellom ulike
materialer.

Vi har ulike formingsaktiviteter
hvor barna kan ta i bruk fantasi,
kreativ tenking og skaperglede.
Barna får velge mellom ulike
materialer.
13

Når vi er ute er vi voksne opptatt
av å være medforskere på alt
barna finner. Vi legger til rette for
at barna får utforske og påvirke
utematerialer som sand, gress,
vann og lignende.

Vi har mange lekedyr i som vi
hjelper barna å benevne, samt at
vi er på bondegård en gang i året.

Vi er ute til alle årstider og
benevner hva som er rundt oss til
hver årstid samt været den dagen
vi er ute.
NATUR
MILJØ
TEKNIKK


Vi er ute i all slags vær gjennom
hele barnehageåret.

Vi er ute i all slags vær gjennom
hele barnehageåret.

Vi går på turer i nærmiljøet. Vi
skaper nysgjerrighet for dyr,
fugler, fisker, planter og insekter.
Barns undring og interesser er
viktig for opplevelsen av
mangfoldet i naturen.

Vi går på turer i nærmiljøet.

Vi er med på Rusken. Barnehagen
skaper gode holdninger til
nærmiljøet. Vi er miljøbevisst og
lærer barna å behandle naturen
med respekt.
Vi ser etter endringer i naturen og
lærer om de ulike årstidene.

Vi er med på Rusken. Barnehagen
skaper gode holdninger til
nærmiljøet. Vi er miljøbevisst og
lærer barna å behandle naturen
med respekt.
Vi lærer om dyr gjennom bilder,
lesing, besøk av bondegård. Vi
lærer barna å behandle dyr med
omsorg og respekt. Barna har
tilgang på ulike lekedyr.

Vi har konstruksjonslek der barna
er skapere.


Vi varierer turmålene våre slik at
barna både får å oppleve skog og
å være ved vannet.

Årsplan 2015
Vi lærer om dyr og gjennom
bilder, lesing og besøk på
bondegård. Vi lærer barna å
behandle dyr med omsorg og
respekt. Barna har tilgang på ulike
lekedyr.
14


ETIKK
RELIGION
FILOSOFI
Årsplan 2015

Vi har steg for steg i
samlingsstund en gang i uka slik
at barna blir kjent med sine egne
følelser.
Vi bruker positiv forsterkning,
altså vi fremhever og roser barnas
positive oppførsel når de for
eksempel hjelper hverandre eller
deler en leke.
Vi hjelper barna i konfliktløsning
samt viser empati og trøster dem
når de er lei seg eller sinna.

Vi markerer høytider som jul,
påske og 17.mai. Vi tar barnas
uttrykk på alvor og anerkjenner
dem for den de er.

Vi setter ord på likt og ulikt og
viser hvorfor det er helt i orden at
ting er forskjellig.

Vi synger sanger som passer til
høytider og årstider.

Vi synger sanger som passer til
høytider og årstider.

Vi har formingsaktiviteter som er
relatert til høytider.

Vi har formingsaktiviteter som er
relatert til høytider.

Vi leser i bøker om andre land.

Vi leser i bøker om andre land.

Vi hører musikk fra andre land.

Vi hører musikk fra andre land.

Vi fremmer ulikheter som et
positivt mangfold for fellesskapet.


Vi markerer høytider og får
kjennskap til ulike tradisjoner og
hvorfor vi feirer de forskjellige
høytidene.
Vi markerer høytider og får
kjennskap til ulike tradisjoner og
hvorfor vi feirer de forskjellig
høytidene.
15
NÆRMILJØ
SAMFUNN

Vi går på tur i nærmiljøet og gjør
oss kjent med hvor vi er og hvor
vi bor.

Vi møter barna med respekt og
anerkjennelse. Vi lar alle barna få
være en del av fellesskapet ved å
prate positivt om hverandre og
gjennom å inkludere dem i lek og
aktiviteter.

Vi viser barna hvordan de kan
være viktige for hverandre både
gjennom å hjelpe hverandre, å
trøste hverandre og å leke med
hverandre.

Årsplan 2015
Vi forskjellsbehandler ikke barna
på bakgrunn av kjønn, religion
eller etnisitet. Vi tilpasser
utfordringer og læring ut ifra
barnets alder, modenhet og
forutsetninger.

Vi går på turer i nærmiljøet,
besøker institusjoner og blir kjent
byen vår. Vi vektlegger
opplevelsen og deltagelsen i
nærmiljøet og i samfunnet.
Eksempler på dette kan være å
besøke Fattighuset i desember,
besøke teater, og gå i kirken til
ulike høytider.

Vi går på turer i nærmiljøet,
besøker institusjoner og blir kjent
byen vår. Vi vektlegger
opplevelsen og deltagelsen i
nærmiljøet og i samfunnet.
Eksempler på dette kan være å
besøke Fattighuset i desember,
besøke teater, og gå i kirken til
ulike høytider.

Vi fremmer en positiv holdning
for å reise med kollektivtrafikk.

Vi fremmer en positiv holdning
for å reise med kollektivtrafikk.

Vi fremmer en positiv holdning til
mangfoldet i samfunnet. Vi lærer
barna å inkludere andre i lek for å
skape et godt samspill uavhengig
av kjønn, etnisk bakgrunn og
livssyn.

Vi fremmer en positiv holdning til
mangfoldet i samfunnet. Vi lærer
barna å inkludere andre i lek for å
skape et godt samspill uavhengig
av kjønn, etnisk bakgrunn og
livssyn.
16

Vi setter ord på barnas
opplevelser når de måler avstand,
høyde, lengde og lignende.

Vi har aktiviteter ute og innen der
barna erfarer begreper som over,
under, inni, foran osv.

Vi har aktiviteter ute og innen der
barna erfarer begreper som over,
under, inni, foran osv.

Vi har ulike puttekasser på
avdelingen.

Vi forteller eventyr, fortellinger
og synger sanger med innhold av
matematiske begreper.

Vi forteller eventyr, fortellinger
og synger sanger med innhold av
matematiske begreper.

Vi har store puter med ulik form
og farge som barna kan bygge og
leke med.

Vi bruker telling, form og
størrelsesbegreper i
hverdagssamtaler,
samlingsstunder og tilrettelagte
aktiviteter.

Vi bruker telling, form og
størrelsesbegreper i
hverdagssamtaler,
samlingsstunder og tilrettelagte
aktiviteter.

I maxigruppen har vi fokus på
oppgaver med telling, å forstå
mengden et tall representerer,
sortering, ulike former, størrelser
og mengde.

Vi knytter begrepene og logisk
tenkning opp til praktiske
oppgaver der barna får erfaring og
opplever mestring i å bruke disse.
For eksempel, å måle hvem som
er høyest og hvem som er lavest i
gruppen.

ANTALL
FORM
ROM

Årsplan 2015
Vi setter ord på barnas
utforskning av form og antall. Vi
hjelper dem i deres forsøk på å
telle ved å parkoble gjenstanden
til tallordet. Vi legger til rette for
sortering og organisering av leker.
Vi øver barna i forståelsen av
kvantitetsbegreper som: alle,
mange, få, noen og lignende, samt
rekkefølgebegrep som: bak, foran,
først, sist, under og lignende
17
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
Januar
Tema: Vinterprosjekt
Februar
Tema: Vinterprosjekt. Skiskole for Maxibarna i Barnehagene på Ullern
13.februar: Karneval 20. februar: Planleggingsdag i BPU. Barnehagen er
stengt.
Mars
Tema: Vinterprosjekt,.13. mars: Solfest
April
Tema: Kroppen vår. 30.mars til og med 6. april: Påskeferie Vårdugnad: Dato
ikke satt
Mai
Tema: Sommerprosjekt. 1.mai: Offentlig høytidsdag 13.mai: Vi feirer
nasjonaldagen i barnehagen 14. mai: Kristihimmelfartsdag. Barnehagen er
stengt 15. mai: Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
Juni
Tema Sommerprosjekt. Overnatting til Sæteren Gård for Maxibarna i BPU 18.
juni: Sommerfest i barnehagen
August
Tema: Tilvenning og vennskap. Planleggingsdag: Dato ikke satt Innkjøring. Bli
kjent med den nye barnegruppen.
September
Tema: Sikkerhetsuker. Høstdugnad: Dato ikke satt
Oktober
Tema: Høstprosjekt
November
Tema: Høstprosjekt og Høstutstilling. 27. november: Planleggingsdag.
Barnehagen er stengt
Desember
Tema: Jul. 11. desember: Luciafeiring 23.desember. Barnehagen stenger kl.
15.00. Juleferie fra 24. desember til og med1. januar 2016
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Lena Aleksandersen
Årsplan 2015
18
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 09.01.2015
Årsplan 2015
19
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
20