KIKLOP_poster

Projekt je sufinancirala Europska
unija iz Europskog socijalnog fonda
Cilj projekta KIKLOP je da Pomorski fakultet u Rijeci,
u suradnji partnerima projekta istraži:
•
•
•
•
•
•
•
•
stvarne potrebe tržišta rada u području pomorskog prometa i logistike,
prepozna i definira nova zanimanja,
razvije prijedloge 20 standarda zanimanja sukladno načelima HKO,
razvije 5 standarda kvalifikacija sukladno načelima HKO,
prilagodi obrazovnu ponudu kroz unapređenje 5 preddiplomskih sveučilišnih
studija u skladu s potrebama tržišta,
razvije okruženje za e-učenje,
unaprijedi nastavničke kompetencija te
ponudi kvalitetno, učinkovito i inovativno visoko obrazovanje temeljeno na
SMART ishodima učenja zadržavajući pritom fleksibilnost prilagođavanja stalnim
i brzim promjenama u širem društvenom kontekstu.
Razvoj Kvalifikacija i Inovativnih
metoda stjecanja Kompetencija
u LOgistici i Pomorskom prometu - KIKLOP
KIKLOP
KIKLOP
METODOLOGIJA IZRADE I PROVEDBE PROJEKTA
Metodološki pristup izrade projekta sadrži tri ključne aktivnosti u funkciji razvoja kvalitete u pomorskom obrazovanju. Analiza tržišta rada i prepoznavanje zahtjeva na tržištu kroz
opise zanimanja, poslova i aktivnosti, prvi je logični korak. Razvoj kompetencija, proizlazi iz prethodnog koraka te obuhvaća razvoj kvalifikacija kroz mjerljive pokazatelje ishoda učenja
te metode ocjenjivanja. Usklađivanje obrazovne strukture, kroz razvoj kurikuluma za obrazovanje u pomorskim i logističkim zanimanjima obuhvaća definiranje kolegija te cjelovitog
nastavnog programa za preddiplomske sveučilišne studije.
ELEMENTI PROJEKTA
EP1.
Izrada standarda zanimanja i
kompetencija
EP2.
Razvoj skupova ishoda učenja,
standarda kvalifikacija i
unaprjeđenje studijskih programa
EP3.
Razvoj okruženja za
e-učenje
EP4.
Unapređenje nastavničkih
kompetencija
Izrada standarda za pojedina zanimanja temeljit
će se na izradi analize sadašnjih i budućih
potreba tržišta rada u pomorskom gospodarstvu
i logistici te sukladno relevantnim strateškim
dokumentima, profilom sektora te analitičkim
pokazateljima utvrditi potražnju za zanimanjima
za minimalno vremensko razdoblje od 5 godina.
Temeljem analize složenosti pojedinih
kompetencija; činjeničnih i teorijskih znanja i
spoznajnih, psihomotoričnih i socijalnih vještina
te pripadajuće samostalnosti i odgovornosti
koje osoba mora steći učenjem i dokazati
u postupku učenja definirat će se i matrice
kompetencija za slična zanimanja. Temeljem
toga definirat će se mjerljivi pokazatelji razine
ishoda učenja odnosno ishodi učenja. Ishodi
učenja biti će strukturirani sukladno SMART
načelu: konkretni, mjerljivi, dogovoreni,
svrsishodni i pravovremeni.
Aktivnosti unutar elementa 3 uključuju
planiranje, modeliranje, razvoj, implementacija
i testiranje okruženja za e-učenje koji će
omogućiti napredno i prilagodljivo učenje te
dati podršku planiranju nastavnog procesa u
visokom obrazovanju i cjeloživotnom učenju
uzimajući u obzir sve specifičnosti koje
pomorska struka ima uključujući i mogućnost
izvođenja e-učenja na brodu/platformi/offshore
s vremenski ograničenim pristupu Internetu.
Okruženje za e-učenje će imati odgovarajuću
programsku podršku za automatiziranje i
administriranje edukacijskih događaja te za
stvaranje, pohranjivanje, prikupljanje i izvedbu
edukacijskih sadržaja.
Kako bi se omogućilo osposobljavanje
visokoškolskih nastavnika koje jedne od
najvažnijih odrednica kvalitete prepoznatim
u okviru Standarda i smjernica za osiguranje
kvalitete u Europskom prostoru visokog
obrazovanja nužno je nastavnike obrazovati
kroz dodatne programe za osposobljavanje
Predviđena metodologija analize sektorske
podloge obuhvaća analizu kretanja i procjenu
rasta sektora, analizu kretanja ključnih
zanimanja unutar pomorske djelatnosti, analize
znanja i vještina koje su potrebne za pojedino
zanimanje, te planiranje promjena standarda
kvalifikacija i obrazovnih programa. Definirat
će se kompetencije za razvijene standarde
zanimanja sukladno načelima HKO koje se
prikazuju kroz znanja, primjenu tih znanja,
te njihovu postignutu primjenu uključujući
prostorne, vremenske i druge uvjete.
Rezultati istraživanja prikupljaju se temeljem
spoznaja prijavitelja i partnera, desktop
analizom, analizom online anketnog upitnika
među dionicima; poslodavcima, predstavnicima
poslodavaca, bivšim studentima, itd.
U okviru drugog projektnog elementa definirat će
se minimalno 5 standarda cjelovitih kvalifikacija
te će se dati će se preporuke za unaprjeđenje
će se 5 postojećih preddiplomskih sveučilišnih
studija na Pomorskom fakultetu u Rijeci:
1. Nautika i tehnologija prometa,
2. Brodostrojarstvo,
3. Elektroničke i informatičke tehnologije u pomorstvu,
4. Logistika i menadžment u pomorstvu i prometu,
5. Tehnologija i organizacija transporta
Okruženje za e-učenje implementirati će se kroz
poslužiteljski sustav koji zahtijeva višekorisničku
klijent / poslužitelj softversku arhitekturu, a kako
bi se pripremio što kvalitetniji multimedijski
edukacijski sadržaj opremiti će se multimedijski
laboratorij s pripadajućom multimedijalnom
opremom (hardverom i softverom).
Razvoj Kvalifikacija i Inovativnih metoda stjecanja Kompetencija u LOgistici i Pomorskom prometu
Pomorski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Studentska 2, 51000 Rijeka
tel: +385 51 338 411, fax: +385 51 336 755, kiklop@pfri.hr, http://www.kiklop.eu
Doc.dr.sc. Ana Perić Hadžić, ana@pfri.hr
i usavršavanje. U skladu s navedenim, 15
visokoškolskih nastavnika Pomorskog fakulteta
u Rijeci i Pomorskog fakulteta u Splitu sudjelovati
će u različitim programima za osposobljavanje
i usavršavanje u vremenu trajanja projekta i to:
•Osposobljavanje nastavnika u programu učenja
i poučavanja u visokoškolskoj nastavi te
•planiranju i programiranju nastavnog procesa
kroz formalni program cjeloživotnog obrazovanja
•Osposobljavanje nastavnika za rad sa
specijalističkim softverskim platformama
korištenim u sklopu nastavnog programa
•Osposobljavanje nastavnika za inovativne
metode poučavanja u području e-učenja
Sadržaj ove publikacije/emitiranog materijala isključiva je odgovornost Pomorskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci
Sukladno predloženoj metodologiji razvijeni su elemenata projekta koji obuhvaćaju aktivnosti unutar elemenata, provedbu (metodologija), definirane uloge prijavitelja i svih partnera,
mjerljive ciljeve(outputi) te vremenski okvir. Elementi projekta UP Upravljanje projektom i administracija i PV Promidžba i vidljivost predstavljaju glavne potporne aktivnosti projekta
za njihovu realizaciju, provedivost i diseminaciju.
Investing in future
European union
Project co-financed by the European Union
from the European Social Fund
Project goals are that Faculty of Maritime Studies Rijeka in
cooperation with the project partner’s:
•
•
•
•
•
•
•
•
research real needs of the labor market in the field of maritime transport and logistics,
recognize and define the needs for new skills and professions,
develop 20 occupational standards in accordance with the principles of Croatian
Classification Framework (HKO),
develop 5 qualifications standards in accordance with the principles of Croatian
Classification Framework (HKO),
adapt the 5 curriculum of undergraduate university studies in accordance with
market needs,
develop an environment for e-learning,
improve teacher competences and
offer high-quality, efficient and innovative higher education based on the SMART
learning outcomes, while retaining the flexibility to adapt to constant and rapid
changes in the wider social context.
Development of qualifications and innovative
methods of competence acquisition in Logistics
and Maritime transport – KIKLOP
KIKLOP
KIKLOP
Methodology for the development and implementation of Work Packages
The methodological approach to project design consists of three key actions, with the goal of increasing quality of maritime education. The first logical step is labor market analysis
and identification of market requirements through occupation descriptions, job (task) description and activity description. Competence development stems from the previous
step, and includes the development of qualifications through measurable learning outcomes and assessment methods. Harmonization of education structure, through curriculum
development for education in the maritime and logistics occupations, includes definition of courses, modules and complete curricula for undergraduate university studies.
Work packages
WP1.
Development of occupation
standards and competencies
WP2.
Development of learning outcomes,
qualification standards and
curriculum improvements
WP3.
Development of e-learning
environment
WP4.
Improvement of instructors’
competences
Creating standards for specific occupations in
maritime sector will be based on the analysis
of current and future labor market needs in
the maritime economy and logistics - Crosssector basis (background). In accordance
with the relevant strategic documents, sector
profile and analytical indicators the demand for
occupations will be determined for a minimum
period of 5 years.
Competence matrix for similar occupations will
be defined based on the following: analysis of
the complexity of individual competencies;
factual and theoretical knowledge; cognitive,
psychomotor and social skills; the associated
autonomy and responsibility that a person
must acquire through learning and prove in the
process of learning. Based on that, measurable
indicators of learning outcomes (or level of
learning outcomes) will be defined. Learning
outcomes will be structured according to the
SMART principle: specific, measurable, agreed,
purposeful and timely.
Activities under Work Package 3 include planning,
modeling, development, implementation and
testing of the environment for e-learning that
will enable advanced and adaptive learning and
will support the planning of the teaching process
in higher education and lifelong learning. All
the specifics of maritime profession will be
taken into account, including the possibility of
e-learning implementation on board the ship/
offshore platform with time-limited access to
the Internet. The e-learning environment will
have the appropriate software to automate and
administer educational events and to create,
store, collect and execute the educational
content.
KIn order to train the teachers in higher
education (professors, lecturers), which is
one of the most important determinants of
quality, recognized within the framework
of the Standards and Guidelines for Quality
Assurance in the European Higher Education
Area it is necessary to educate teachers through
additional programs for training and upgrading.
E-learning environment will be implemented
through the server system that requires a multiuser client/server software architecture, in order
to prepare the multimedia educational content
of a better quality an e-learning multimedia lab
will be equipped with accompanying multimedia
equipment (hardware and software).
•Training of teachers in the learning and teaching
The planned methodology for the analysis of
sector background includes trend analysis and
assessment of the sector growth. It also includes
the trends analysis of key occupations within
maritime activities, the analysis of knowledge
and skills needed for a particular occupation
and plan to adapt qualification standards and
training programs. Furthermore, competences
for developed occupational standards will be
defined in accordance with the HKO principles
which are displayed through achieved knowledge
and the application of such knowledge.
Research results will be obtained based on the
expertise of applicants and partners, desktop
analysis, online questionnaires circulated
among stakeholders, employers, employer
representatives, alumni, etc.
In the second work package, a minimum of
5 complete qualification standards will be
defined and recommendations will be provided
for improvement of 5 existing undergraduate
university studies at University of Rijeka, Faculty
of Maritime Studies:
1.Navigation and Transport technology,
2.Marine Engineering,
3.Marine Electronics and ICT,
4.Logistics and Management in Maritime Transport,
5.Transport technology and Transport Organization
Development of qualifications and innovative methods of competence acquisition in
Logistics and Maritime transport
Faculty of Maritime studies, University of Rijeka, Studentska 2, 51000 Rijeka
tel: +385 51 338 411, fax: +385 51 336 755, kiklop@pfri.hr, http://www.kiklop.eu
Doc.dr.sc. Ana Perić Hadžić, ana@pfri.hr
Accordingly, 15 faculty members from
University of Rijeka, Faculty of Maritime Studies
and University of Split, Faculty of Maritime
Studies will participate in various programs for
training and improvement during the duration
of the project, namely in:
program in higher education and the planning
and programming of the teaching process
through a formal program of lifelong education
•Training teachers to work with specialized
software platforms used within the curriculum
•Training teachers in innovative teaching
methods in e-learning field.
The content of this publication/ broadcast material are the sole responsibility of Faculty of Maritime studies, University of Rijeka.
In accordance with the proposed methodology developed within the specified project Work Packages that include activities within the Work Packages, the implementation
(methodology), the defined roles of the applicant and all partners in Work Package implementation, measurable objectives (outputs) and a time frame. Work packages Project
management and administration (WP - PM) and Promotion and visibility (WP - PV) are the main project support activities for implementation, feasibility and dissemination.