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Mit interaktiven Boardstories
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Über Paul Maar
Paul Maar wurde am 13. Dezember 1937 in
Schweinfurt geboren. Nach dem Abitur studierte er an der Kunstakademie in Stuttgart Malerei
und Kunstgeschichte, war anschließend sechs
Jahre lang als Kunsterzieher tätig und lebt heute
als freier Autor und Illustrator in Bamberg. Er
ist verheiratet und hat drei Kinder sowie drei
Enkelkinder.
Paul Maar ist einer der erfolgreichsten deutschen Kinder- und Jugendbuchautoren und
einer der meistgespielten deutschen Theaterautoren. Er schreibt Drehbücher für das Fernsehen und das Kino, u.a. gemeinsam mit Ulrich
Limmer für die „Sams“-Spielfilme. Außerdem
reist er im Auftrag des Goethe-Instituts um die
Welt und hält Vorträge zur Kinder- und Jugendliteratur. Für seine Bücher hat er eine Vielzahl von wichtigen Preisen erhalten. Sein Gesamtwerk
wurde u.a. mit dem E.T.A. Hoffmann-Preis, dem Deutschen Jugendliteraturpreis, dem Großen
Preis der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V., und dem FriedrichRückert-Preis ausgezeichnet. Seine Geschichten wurden in viele Sprachen übersetzt und sind
u.a. auch in China, Japan, Korea, Griechenland und Russland äußerst erfolgreich.
Alle Informationen zu Paul Maar und seinen Büchern unter: www.oetinger.de und
www.dassams.de
Tipp: Lassen Sie Ihre Schüler einen Steckbrief basteln!
Eine Kopiervorlage finden Sie unter www.vgo-schule.de
Unser Extra-Tipp für Sie: Paul Maar im Schultheater
Bühne frei für Lippel, Deldok und das Sams!
Alle Informationen zu den Schul­theater­stücken und
kostenlose Ansichtstexte finden sie unter:
www.schultheaterverlag.de
Email: schultheater@vgo-kindertheater.de
Foto: Sina Weber
Die beliebtesten Geschichten von Paul Maar können
Sie auch mit Ihren Schülern als Theaterstück aufführen:
Eine Woche voller Samstage, Die Opo­deldoks,
Lippels Traum (mit umfangreichem theaterpädago­
gischem Begleitmaterial) und viele andere.
„Die Opodeldoks“, Naturbühne Hohensyburg
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Paul Maar. Ideen und Tipps für die Schule
Liebe Lehrerinnen und Lehrer,
liebe Bücherfreunde,
was wäre, wenn Ihre Kinder Wunschpunkte hätten? Würden Sie dann die Welt verändern wollen,
sich ein neues Fahrrad herbeizaubern? Vielleicht würden sie sich aber einfach eine so tolle
Unterrichtseinheit wünschen, wie Sie sie mithilfe dieser Zusammenstellung von kreativen Tipps
und Ideen für die Beschäftigung mit Werken von Paul Maar im Unterricht entwickeln können.
Die Broschüre „Paul Maar. Ideen und Tipps für den Unterricht“ bietet einen Querschnitt durch
das Werk des berühmten Autors und genialen Verseschmieds und richtet sich an Kinder im Vorschulalter bis zur Sekundarstufe I. Sie finden Anregungen zu zehn Titeln aus dem umfangreichen
und vielfältigen Werk von Paul Maar, die Sie in Ihren Unterricht integrieren, weiterentwickeln oder
im Rahmen von Projekten einsetzen können.
Ergänzend haben wir digitale Boardstories für interaktive Whiteboards entwickelt, die wir Ihnen in
dieser Broschüre vorstellen und die Sie zum Download unter www.onilo.de finden. Die Internet­
plattform, eine Idee des Antolin-Erfinders Albert Hoffmann, bietet liebevoll animierte Kinder-,
Sach- und Erstlesebücher für den Einsatz im Unterricht am interaktiven Whiteboard oder via
Beamer. Die spannenden Boardstories fördern mit kleinen Animationen und großflächigen Bildern die Lesemotivation der Schülerinnen und Schüler und entführen sie mühelos in die Welt der
Geschichten: ideale Leseförderung gerade auch für Kinder, die sonst wenig Zugang zu Büchern
haben! Für die Vertiefung des Inhalts gibt es zu jeder Boardstory kostenfreies Unterrichtsmaterial.
Wir wünschen Ihnen viel Freude, Ideen und viel Erfolg mit Paul Maar im Unterricht!
Ihre
Doris Janhsen
Illustrationen von Manfred Bofinger
und Anke Faust
Verlagsleiterin Verlag Friedrich Oetinger
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Was wäre, wenn...?
Ein Bilderbuch für
die Fantasie
32 Seiten . mit farbigen Bildern von
Katharina Grossmann-Hensel
12,95 € [D] . 13,40 € [A] . ISBN 978-3-7891-6872-7
Ab 4
„Eines Tages bekam Herr Martin eine merkwürdige
Krankheit, gegen die weder Doktor Schütze noch
Professor Scheck ein Mittel wussten. (...)
Herr Martin wurde nämlich nach und nach durchsichtig.
Nun ist Durchsichtigkeit an und für sich schon sehr
unge­wöhnlich. Noch ungewöhnlicher war, dass auch die
Kleider, die Herr Martin trug, von dieser Durchsichtigkeit
ergriffen wurden. Selbst Herrn Martins Hut wurde durchsichtig. Den trug er allerdings nur, wenn es heftig regnete.“
(Aus: Paul Maar, Als Herr Martin durchsichtig wurde)
Bilderbuch-TV
Schauen Sie mit den Kindern das Bilderbuch-Kino an – und basteln im Anschluss ein Bilder­buchTV! Zuerst stellen die Kinder aus einem mit zwei seitlichen Schlitzen versehenen Schuhkarton
einen einfachen „Fernseher“ her. Danach kleben sie einige Illustrationen des Bilderbuches auf
einen Papierstreifen und stecken diesen durch die Schlitze des Kartons. Während der Streifen
langsam gezogen wird, können Ihre Schüler die Geschichte (nach)erzählen oder kleine Texte
verfassen.
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Paul Maar. Ideen und Tipps für die Schule
Tipps für den Unterricht
Durchsichtigkeitsbilder
Was könnte man sehen, wenn ein Mensch durchsichtig wäre? Verteilen Sie Abbildungen aus Zeitschriften, Bilder- oder Kinderbüchern, auf denen mindestens eine Person deutlich zu sehen ist. Die
Schüler zeichnen das Bild möglichst genau ab, aber tun dabei so, als wäre die abgebildete Person
durchsichtig. Was kann man jetzt hinter der Person sehen, das auf der Vorlage verborgen ist?
Daumenkino
Basteln Sie mit Ihren Schülern ein Daumenkino, bei dem Herr Martin von Bild zu Bild stärker
verblasst. Eine Vorlage dafür finden Sie zum Download auf vgo-schule.de: einfach die einzelnen
Bilder ausschneiden, stapeln und an der linken Seite zusammenheften.
Ein Gedankenspiel: Wenn ich unsichtbar wäre
Was könnten Ihre Schüler wohl alles tun, wenn sie einen Tag lang unsichtbar wären? Was würden
sie gern einmal tun? Und welche gefährlichen, unheimlichen oder lustigen Dinge könnten ihnen
passieren? Lassen Sie sie kurze Aufsätze schreiben und entdecken dann gemeinsam mit der Klasse die unzähligen Möglichkeiten dieses Gedankenspiels.
Tipp
Zu diesem Buch gibt es auch ein Bilderbuchkino zum
kostenfreien Download auf www.vgo-schule.de
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Sie möchten mit Ihrer Klasse eine Geschichte von Paul Maar lesen und
haben an Ihrer Schule ein interaktives Whiteboard oder einen Beamer?
Auf www.onilo.de finden Sie vier Klassiker von Paul Maar als Boardstories,
davon sind drei auch in englischer Sprache verfügbar. Wie Sie eine Boardstory am besten in den Unterricht integrieren, haben wir auf dieser Seite
an zwei Beispielen für Sie zusammengestellt.
„Drei miese, fiese Kerle“ – Unterricht am interaktiven Whiteboard
Spannung aufbauen
Zeigen Sie Ihren Schülern zum Einstieg zunächst nur das Titelbild und
lassen Sie die Kinder Vermutungen
über die drei miesen, fiesen Kerle
anstellen.
Kreativ arbeiten
Fordern Sie Ihre Schüler etwa auf,
selbst ein Gespenst zu malen, es
aber nicht ihrem Tischnachbarn zu
zeigen. Anschließend sollen die
Kinder einander in Gruppenarbeit
so genau ihr Gespenst beschreiben,
dass der jeweils andere es nachmalen kann.
Leselust wecken
Bei dieser spannenden Geschichte wollen die Kinder gar nicht mit dem Lesen aufhören. Das
Whiteboard ermöglicht großflächige Bilder und der sukzessiv eingeblendete Text erleichtert
schwächeren Schülern den Anschluss.
Literatur- und Grammatikunterricht verbinden
Arbeiten Sie integrativ. Sie können am interaktiven Whiteboard
direkt in der Boardstory Wörter unterstreichen oder einkreisen. So
können Sie mit den Kindern beispielsweise Synonyme für Verben
oder Adjektive suchen.
Interaktives Unterrichtsmaterial motiviert
Greifen Sie auf das kostenfreie Unterrichtsmaterial zu, das Sie
ergänzend zu der Boardstory auf Onilo.de erhalten. Aufgrund
ihrer Begeisterung für die neuen Medien haben die Kinder
großen Spaß an den Aufgaben – und trainieren dabei ihre Leseund Schreibkompetenz.
Paul Maar . Susann Opel-Götz
Drei miese, fiese Kerle
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Paul Maar. Ideen und Tipps für die Schule
„Als Herr Martin durchsichtig wurde“ –
Unterricht am interaktiven Whiteboard
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Wie geht die Geschichte weiter?
Bei den Teilversionen auf Onilo.de
wird die Geschichte an der spannendsten Stelle gestoppt. Die
Schülerinnen und Schüler können
ihr eigenes fantasievolles Ende zur
Geschichte schreiben.
In der Geschichte arbeiten
Diskutieren Sie nach dem Lesen der
Boardstory die Themen „Krankheit“
oder „Fantasie und Wirklichkeit“.
Finden Sie Textstellen und Wörter,
die auf das Thema hindeuten und
lassen Sie sie von Ihren Schülern direkt
am interaktiven Whiteboard markieren.
Vertiefung des Themas
Basteln Sie mit Ihren Schülerinnen und
Schülern aus Transparentpapier den unsichtbaren Herrn Martin. Die Kinder setzen
sich so intensiver mit dem Thema auseinander und sprechen über die Geschichte.
Zu Hause das Gelernte vertiefen
Alle Lehrer können zu jeder Boardstory
einen Schülercode erzeugen. Der Code ermöglicht den Schülern den Zugriff auf die gelesene
Boardstory am heimischen Computer. Die animierte Geschichte kann so zu Hause noch einmal
gelesen werden.
Auf Onilo.de gibt es zurzeit 120 animierte Boardstories zu unterschiedlichen Themen. Alle Informationen zu den Geschichten und
den attraktiven Bezugskonditionen erhalten Sie unter
www.onilo.de oder per E-Mail: service@onilo.de
Wir verlosen jeden Monat den kostenfreien Zugang zu
einer Paul-Maar-Boardstory. Kontakten Sie uns unter
www.onilo.de/maar und nehmen Sie automatisch an
der Verlosung teil.
Paul Maar
Als Herr Martin durchsichtig wurde
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Lese- und Schreibspiele
mit dem BuchstabenFresser
64 Seiten . mit farbigen Bildern von Manfred Bofinger
7,95 € [D] .8,20 € [A] . ISBN 978-3-7891-0669-9
Ab 8
„Buchstaben-Fresser schlüpfen aus Eiern von zartblauer
Grundfarbe. Es sind Nachtwesen, die helles Licht meiden. Sie sind ziemlich gefräßig und fressen jeden Tag
mindestens einen Buchstaben, den sie aus Wörtern ihrer
Umgebung herausreißen. Das kann manchmal unangenehme Folgen haben. So, wenn sie z.B. aus einem
Plätzchen das „P“ wegknabbern. Der entsetzte Besitzer
findet dann am nächsten Morgen nur noch ein Lätzchen
vor. In den ersten Tagen nach dem Ausschlüpfen nimmt
der Buchstaben-Fresser noch keine Nahrung zu sich. Er
übt lediglich den Umgang mit Buchstaben. Er vertauscht
sie. Daher wird der Buchstaben-Fresser während seiner
frühen Jugend auch „Buchstaben-Tauscher“ genannt.“
(aus: Paul Maar, Der Buchstaben-Fresser)
Buchstaben-Fresser-Kekse
Buchstaben-Fresser schlüpfen aus hellblauen Eiern mit
kleinen Buchstaben. Vielleicht funktioniert das auch
mit Keksen? Besorgen Sie fertige eiförmige Kekse (z.B.
Butterzungen), die die Kinder mit einer blauen Glasur aus
Puderzucker, Wasser und Lebensmittelfarbe bestreichen
und mit Zucker- oder Schokoladenbuchstaben verzieren.
Die beste Stärkung für alle Buchstaben-Fresser-Übungen!
Heute gehen wir zur Schale! Überraschendes Buchstaben-Tauschen
Was das Buchstaben-Fresser-Kind kann, können Ihre Schüler auch! Sie tauschen bei den folgenden Wörtern einen Buchstaben aus, sodass ein neues Wort entsteht. Manchmal gibt es sogar
mehr als eine Möglichkeit!
Schale
Hammel
8
Paul Maar. Ideen und Tipps für die Schule
Nase
Hose
Tipps für den Unterricht
Zum Mittagessen ein „R“?
Leckere Buchstaben-Fressereien
Finden Ihre Schüler Buchstaben auch so lecker? Dann kann das Festmahl beginnen: Die Schüler
„fressen“ jeweils einen der Buchstaben aus den unten stehenden Wörtern weg und schauen
welches neue Wort entsteht. Aber Achtung: Das funktioniert nicht mit allen Buchstaben!
Rohr
Brett
Fliege
Reis
Der verrückte Buchstaben-Mann
Was ist das denn für ein merkwürdiger Mann! Da muss ja wohl ein
Buchstaben-Tauscher am Werk
gewesen sein. Lassen Sie Ihre Schüler
das Bild beschreiben und dann durch
Buchstabentausch die richtigen Körperteile benennen.
Ein Arbeitsblatt mit der Abbildung
finden Sie als Kopiervorlage zum
Download unter
www.vgo-schule.de
Illustrationen von Manfred Bofinger
Info
Diese und weitere Unterrichtstipps finden Sie
auch in der „Literaturwerkstatt: Paul Maar“ von
Alexandra Hanneforth, Westermann Verlag.
ISBN 978-3-14-163064-0
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Hoch hinaus!
Eine Flugmaschine und
mehr mit den Opodeldoks
160 Seiten . mit farbigen Bildern von Barbara Scholz
12,95 € [D] .13,40 € [A] . ISBN 978-3-7891-4285-7
Ab 8
Eine zauberhafte Parabel über Freundschaft, Neugier
und die Lust auf Abenteuer! Mit Bildern von Barbara
Scholz.
„Deldok klatschte in die Hände, rief: »Los! Fliegt, fliegt
hoch auf!« Und während alle Opodeldoks fassungslos vor dem
Höhleneingang standen, geschah es: Die Hühner flogen
vom Haltestein hoch, dadurch kam der ins Rutschen. Die
erste Schnur gab nach, sodass sich die Gießkanne senkte
und Wasser auf das Mühlrad floss. Das Mühlrad drehte
sich, wickelte die zweite Schnur auf, die wiederum zog
die Graswurzel unter der Steinkugel weg. Die Steinkugel
kam ins Rollen, knallte an den großen Stein, der wackelte kurz und stürzte dann mit einem entsetzlichen Getöse auf die Wippe. Und die Wippe schleuderte Deldok mitsamt dem Drachen und
Helene hoch in die Luft. Das alles dauerte nur wenige Augenblicke. »Hühnerschreck … äh … Federschreck und … Hühnergras!«, stammelte der Oberdeldok.
»Er … fliegt! Seht ihr’s? Mein Sohn fliegt!« (aus: Paul Maar, Die Opodeldoks)
Die Flugmaschine
Um auf die andere Seite der Berge zu gelangen, baut der kleine Deldok eine Flugmaschine. Aber
wie funktioniert die? Zeigen Sie die Konstruktionsskizze (S. 47) groß mit dem Overheadprojektor,
lassen Sie die Kinder den Aufbau und die Funktion beschreiben, bevor Sie mit der Geschichte
fortfahren. Vielleicht haben Ihre Kinder auch eigene Ideen, wie man eine Maschine konstruieren
kann?
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Paul Maar. Ideen und Tipps für die Schule
Tipps für den Unterricht
Der kleine Grasgarten
Im Grasland wachsen mehr als 92 Grassorten. Was für
Grassorten können das sein? Verteilen Sie Schälchen
an Ihre Schüler (Puddinggläser, Margarineschalen o.ä.)
und lassen Sie sie ein Stückchen
Gras oder Wiese abstechen und
hineinpflanzen. Anschließend
erfinden die Kinder Namen für ihr
Gras und notieren dessen
„Eigenschaften“: Welche
Besonderheiten hat das Gras?
Wofür kann man es verwenden?
Als längerfristige Beobachtungsaufgabe können Sie auch Grassamen verteilen und mit Ihrer Klasse
erleben, wie das Gras aus den Samen wächst und welche Bedingungen es hierfür benötigt.
Der Opodeldok-Geschichten-Setzkasten
Illustrationen von Barbara Scholz
Veranschaulicht machen die Opodeldok-Abenteuer noch mehr Spaß! Lassen Sie die Schüler als
Gemeinschaftsaufgabe einen Opodeldok-Setzkasten basteln, bei dem jedes Kind eine Szene
gestaltet. Die Kästen bestehen aus großen Streichholzschachteln und werden auf Holzplatten
oder starken Karton aufgeklebt. Die Figuren sind aus Figurenkegeln (Bastelgeschäft), Stoffresten
und Wolle hergestellt.
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Narrenmärchen vom
orientalischen Eulenspiegel
56 Seiten . mit farbigen Bildern von Aljoscha Blau
12,00 € [D] .12,40 € [A] . ISBN 978-3-7891-4287-1
Ab 6
Wer ist Nasreddin Hodscha? Er lügt, dass sich die Balken
biegen, er ist Hochstapler und Philosoph, wunderlich und
immer voll hintergründiger Weisheit. Paul Maar hat einige
der berühmten Nasreddin-Geschichten nacherzählt und
dazu noch neue erfunden. Mit wunderbaren Bildern von
Aljoscha Blau.
„Einmal stellte sich Nasreddin auf den Marktplatz und
rief: „Ich habe Weisheiten zu verkaufen! Außergewöhnliche, großartige, nützliche Weisheiten! Es kostet jeden
Zuhörer nur einen einzigen, kleinen Zehner!“
„Welche Weisheiten denn?“, fragten ihn die Leute.
„Ich verrate euch, wie man ohne Arbeit zu Geld kommt.
Ja, wie man ohne sich anzustrengen, eine Menge Geld verdienen kann!“
Das wollten die Leute gerne hören und alle zahlten den geforderten Preis.
Nasreddin sammelte das Geld ein und zählte es langsam und sorgfältig. Die Leute wurden ungeduldig und riefen: „Jetzt sag uns schon, wie man zu Geld kommt, ohne zu arbeiten!“ Nasreddin
steckte die Münzen in die große Tasche seines Kaftans und sagte: „Ihr müsst euch auf den Marktplatz stellen und laut rufen, dass ihr Weisheiten verkauft. Danach müsst ihr nur noch das Geld
einsammeln und schnell wegrennen!“
Und das tat er dann auch.“
(Paul Maar, Das fliegende Kamel, S. 20)
Wer war Nasreddin Hodscha?
Im Vorwort gibt Paul Maar einige Informationen zu
Nasreddin Hodscha, der auch der türkische Till Eulenspiegel genannt wird. Im Internet finden Sie und Ihre
Schüler darüber hinaus noch zahlreiche Nasreddin-Abbildungen. Vielleicht haben Sie in Ihrer Klasse auch türkische Schüler, die oder deren Eltern weitere Geschichten
kennen? Die Schüler können alle Informationen auf
einem Plakat oder in einer kleinen Nasreddin-Ausstellung
zusammenfassen.
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Paul Maar. Ideen und Tipps für die Schule
Tipps für den Unterricht
Die Lesekarawane
Gemeinsames Lesen einmal anders: Passend zum Buch führen Sie Ihre Schüler in einer Lesekarawane durch die Schule. Abbildungen aus dem Buch markieren die Oasen, an denen die Karawane
hält und eine Geschichte vorgelesen wird. Der Vorleser wechselt von Station zu Station.
Das Nasreddin-Hodscha-Hörbuch
Hat Ihre Klasse schon einmal ein eigenes Hörbuch aufgenommen? Das ist ganz einfach: Jedes
Kind bekommt eine Schelmengeschichte von Nasreddin Hodscha (oder einen Ausschnitt) zugeteilt und übt zu Hause, sie laut vorzulesen. Jetzt wird der Lesevortrag mit einem Kassettenrekorder
oder einem anderen Aufnahmegerät aufgenommen. Vielleicht beherrschen einige Kinder ja auch
ein Instrument und können zwischen den Geschichten kurze Musiktrenner einspielen? Das fertige
Hörbuch wird für alle Kinder auf CD kopiert.
Zum Nachspielen: die Nasreddin-Hodscha-Puppe
Zum Nachspielen der Dialoge und Geschichten perfekt:
die Nasreddin-Hodscha-Puppe. Die Kinder benötigen
für die Figur eine Trinkjoghurtflasche, eine Styroporkugel,
Acryllack zum Bemalen der Kugel, Märchenwolle für die
Haare, Stoffreste für den Umhang und den Turban sowie
Klebstoff. Lassen Sie auch andere Figuren aus den
Geschichten herstellen.
Extra-Tipp
Illustration von Aljoscha Blau
„Das fliegende Kamel“ auf
Deutsch und Türkisch
Die Geschichten von Nasreddin
Hodscha gibt es auch als DoppelCD in deutscher und türkischer
Sprache. Schirmherr für das
zweisprachige Kulturprojekt ist
Cem Özdemir.
ISBN 978-3-8373-0669-9
13
Ein Geschichtenschatz
voller Fantasie
112 Seiten . mit farbigen Bildern von Anke Faust
12,90 € [D] .13,30 € [A] . ISBN 978-3-7891-4257-4
Ab 8
Ein Löwe trifft im Urwald einen Hund, dessen Haut mit
bunten Zeichnungen bedeckt ist. Jede von ihnen steht
für eine Geschichte – und als der Hund zu erzählen
beginnt, erwachen die Figuren zum Leben. Paul Maars
preisgekröntes Debüt, neu illustriert von Anke Faust,
bezaubert mit Fantasie und Sprachspielereien!
Da waren verschlungene Zeichen eintätowiert, fremdartige Pflanzen, seltsame Blumen und riesige Bäume und
Vögel mit langen Federn. Und dazwischen kleine Bilder
mit kuriosen Menschen, Ereignissen und vielen Tieren,
so schön und genau ausgeführt, dass dem Löwen beim
Betrachten Zweifel kamen, ob die Bilder nur gezeichnet
waren oder ob sie lebten.
(aus: Paul Maar, Der tätowierte Hund)
Der kunterbunte Geschichtenhund
Wie mag ein solcher Hund wohl aussehen? Welche
Geschichten trägt er mit sich herum? Lassen Sie die
Kinder ihre „tätowierten Hunde“ zeichnen oder malen –
jedes für sich auf einem A4-Blatt oder in kleinen Gruppen
auf großen Plakaten, die anschließend in der Klasse aufgehängt werden. Zeichnen Sie die Silhouette des Hundes
vor und die Schüler befüllen sie. Und dann können Sie
täglich eine der Geschichten erzählen lassen.
Eine Kopiervorlage finden sie unter
www.vgo-schule.de
Unendlich lange Nusswörter
In der Geschichte „Wie der Affe Schlevian und der Affe
Kukuk dem Nusshändler einen Sack Nüsse stahlen“
finden Sie extrem lange Nusswörter wie z.B. „Nussscha­
lenzerkleinerungsmaschine“ oder Nussknackerherstellungsgesellschaft“. Wer erfindet in Ihrer Klasse das
längste Nusswort?
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Paul Maar. Ideen und Tipps für die Schule
Tipps für den Unterricht
Tier-Mix-Max: Fischaffenvogel
und Vogelfischaffe?
Der Zauberer Abra Kadabrax zaubert die frechen Affen Schlevian und
Kukuk mit dem Fisch und dem Vogel
zusammen: in einen Fischaffenvogel,
einen Vogelfisch­affen oder einen
Affenvogelfisch! Lassen Sie die Fantasie Ihrer Kinder sprudeln! Welche
Fantasietiere entstehen z.B., wenn
man einen Hund, eine Giraffe und
ein Schwein vermischt? Stellen Sie
mit den Schülern ein Tier-Mix-MaxHeft her, das die Kinder um viele
neue Tiere und Tierkombinationen
erweitern können.
Kopiervorlagen finden Sie zum
Download unter ww.vgo-schule.de.
Märchen verkehrt!
In der Geschichte „Vom bösen Hänsel, der bösen Gretel und der Hexe“ tut einem die Hexe
richtig leid. Nehmen Sie Paul Maars „Hänsel und Gretel“-Variante zum Anlass, andere Märchen
umschreiben zu lassen. Wie würde der Bruder des Wolfes aus „Rotkäppchen“ die Geschichte
erzählen? Was wäre, wenn Schneewittchen ein Biest und die Stiefmutter eine sehr nette Frau
wäre? Lassen Sie die Kinder ihre Lieblingsmärchen heraussuchen und umdichten!
Info
Diese und weitere Unterrichtstipps finden Sie
auch in der „Literaturwerkstatt: Paul Maar“ von
Alexandra Hanneforth, Westermann Verlag.
ISBN 978-3-14-163064-0
15
Heute sind wir alle Sams!
Neue Ideen für
Wunschpunktfans
Was wäre Familie Taschenbier ohne das Sams? Das
rüsselnasige Wesen ist Herrn Taschenbier wie ein eigenes
Kind ans Herz gewachsen. Ist es da ein Wunder, dass
Herr Taschenbier langsam auch zum Sams wird?
„Was passiert denn, wenn ein Sams länger als fünfzehn
Jahre bei ein und demselben Menschen ist?“
Das Übersams schlug das Sams-Regel-Buch auf und las
vor:
„Ist ein Sams fünfzehn Jahre auf Erden, dann wird zum
Sams sein Papa werden.“ Das Mini-Sams sagte: „Das
verstehe ich jetzt aber trotzdem kein winziges bisschen.“
„Was verstehst du nicht?“, fragte das Übersams. „Sein
Papa Taschenbier wird zum Sams. Ganz langsam. Jeden Tag ein bisschen mehr. Jeden Tag ein
bisschen länger. Und was für ein Sams! Das samsigste Sams, das du dir vorstellen kannst.“
(Paul Maar, Sams im Glück, Seite 39)
Das Sams-Verwandelspiel
Was macht ein Sams aus? Worin unterscheidet es sich
von einem Menschen? Lassen Sie Ihre Schüler aufschreiben, welche Eigenschaften und welches Verhalten typisch
für ein Sams sind.
Wer besonders mutig ist, spielt diese der Klasse sogar
vor. Voraussetzung dafür ist, dass man sich als Sams
verkleidet – und das ist ganz einfach: Aus einer Eierpappe und einem Gummiband wird die Nase hergestellt, ins
Haar kommt eine Haarspange mit einigen roten Woll­
fäden. Nicht zu verwechseln, oder?
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Paul Maar. Ideen und Tipps für die Schule
© Oetinger/Foto: Alexandra Hanneforth
Ab 8 . 208 Seiten . mit farbigen Bildern von Paul Maar
12,00 € [D] .12,40 € [A] . ISBN 978-3-7891-4290-1
Ab 8
Tipps für den Unterricht
Bunte Regenschirme – ein fächerübergreifendes
Projekt für den Kunstunterricht
Bruno Taschenbier hat eine Regenschirmmaschine erfunden. Ihre Schüler gestalten die Schirme
aber noch per Hand – und schaffen damit einzigartige Unikate. Besorgen Sie günstige einfarbige
Regenschirme, die von den Schülern mit wetterfestem Bastellack bemalt werden.
Illustrationen von Paul Maar
Alternativ (oder ergänzend?) können die Schüler auch kleine Eisbecherschirmchen mit verschiedenen Materialien bekleben – nur Vorsicht, die Schirme reißen schnell ein. Beklebt aber sind sie
kleine Kunstwerke aus Fell, Filz, Federn oder sogar Gummibärchen.
Weitere Unterrichtstipps zu den „Sams“-Büchern finden
Sie zum kostenfreien Download unter www.vgo-schule.de
sowie in der „Literaturwerkstatt: Paul Maar“ von
Alexandra Hanneforth, Westermann Verlage
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Lippel träumt weiter!
Der Weltenerfinder im
Land der Trolle
208 Seiten . mit farbigen Bildern von Katrin Engelking
14,95 € [D] . 15,40 € [A] . ISBN 978-3-7891-4269-7
Ab 10
Lippel hat überhaupt keine Lust, mit seinen Eltern in
den Urlaub auf die Lofoten zu fahren. Viel lieber möchte
er mit seinen Freunden spielen. Doch daraus wird nichts.
Seine Eltern nehmen ihn mit in den hohen Norden.
Und dort erlebt Lippel das größte Abenteuer seines
Lebens …
Hoch im Norden: die Lofoten
Von Paul Maar selbst fotografiert: Bilder von den Lofoten
Das Klassen-Trollbuch
Greta stellt ein Buch über Trolle her. Sie malt Trollbilder,
gibt ihnen Namen und schreibt kleine Steckbriefe zu
jedem Troll. Aus dieser Idee können Sie ein schönes Klassenprojekt machen: Jedes Kind erfindet einen Troll, gibt
ihm einen frechen unverwechselbaren Trollnamen, fertigt
eine Zeichnung an und schreibt einen Steckbrief dazu.
Die Blätter werden anschließend mit einer Ringbindung
zum Buch gebunden. Und vielleicht entstehen aus dieser
großen Troll-Familie ja viele neue Troll-Geschichten?
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Paul Maar. Ideen und Tipps für die Schule
© Paul Maar
© Paul Maar
Wohin fährt Lippel eigentlich? Stellen Sie den Kindern
eine Landkarte und Bildatlanten zur Verfügung und besorgen im Reisebüro einige Norwegenprospekte. Sicher finden die Kinder darüber hinaus noch Bilder oder Textinformationen im Internet.
Und vielleicht war eines bereits in Norwegen und kann davon erzählen? Das Material können Sie
in einer Collage zusammenfassen oder für das Trollbuch verwenden.
Tipps für den Unterricht
Andere Länder, andere Sitten!
Wangenwatschel zur Begrüßung, auf den Boden spucken, um sich zu bedanken und bei der Begrüßung dem König den Hintern zeigen: Die Trollprinzessin Ganaxa stellt Lippel in seinem ersten
Traum ganz erstaunliche Troll-Benimmregeln vor. Bestimmt fallen Ihren Schülern noch mehr ein!
Welche Tischsitten gibt es bei den Trollen, wie müssen Trollkinder sich bei Verwandtenbesuchen
benehmen?
Das Troll-Kabinett
Die Trollprinzessin Ganaxa und die anderen Trolle sind im Buch ganz genau beschrieben – so
genau, dass Ihre Schüler sie gut nachbasteln können. Für Körper, Kopf und Nase werden unterschiedlich große Steine mit Heißkleber oder Klebekitt aufeinander geklebt. Für den Schwanz, die
Haare, die Ohren und Ganaxas Haarreif brauchen die Kinder Filz, Wolle, Karton, Silberfäden und
Bastelmoos. Beim Kleben sollte ein Erwachsener assistieren.
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Fabulieren und
Sprachspielen nach
Herzenslust!
272 Seiten . mit farbigen Bilder von Verena Ballhaus
15,90 € [D] . 16,40 € [A] . ISBN 978-3-7891-4249-9
Ab 8
Das große Paul-Maar-Buch versammelt Bilderrätsel, Reime und Gedichte sowie Ausschnitte aus seinen berühmten Kinder- und Jugendbüchern. Mit farbigen Bildern von
Verena Ballhaus.
Hosentaschen-Gedichte
Lieblingsgedichte sollte man immer bei sich haben! Basteln Sie deshalb mit Ihren Schülern
„Hosentaschen-Gedichte“. Die Schüler schreiben ihr jeweiliges Lieblingsgedicht oder -rätsel auf
einen langen, ca. 3 cm breiten Papierstreifen. Dieser wird als Leporello gefaltet und in eine leere,
bunt bemalte oder beklebte Streichholzschachtel geklebt – und nun können Ihre Schüler Ihren
„Paul-Maar-Schatz“ immer bei sich tragen!
Reime selbstgemacht!
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Paul Maar. Ideen und Tipps für die Schule
Tipps für den Unterricht
Malen mit Lauten
Paul Maar spielt gern mit Wörtern und Bildern – am liebsten gleichzeitig! Auf dem „Sch“-Bild finden die Kinder
lauter Motive, die mit einem „Sch“-beginnen – können
sie alle richtig benennen? Lassen Sie sie im Anschluss
selbst kreativ werden und ein „St“-, „Au“- oder „Br“-Bild
zeichnen.
Wer kriegt‘s raus? Ein Wort- und Bilderrätsel
Info
Diese und weitere Unterrichtstipps finden Sie
auch in der „Literaturwerkstatt: Paul Maar“ von
Alexandra Hanneforth, Westermann Verlag.
ISBN 978-3-14-163064-0
21
Johanna träumt von
Amerika ... Jugend nach
dem Zweiten Weltkrieg
272 Seiten . 12,90 € [D] . 13,30 € [A]
ISBN 978-3-7891-4237-6
Ab12
Die Kohlen sind knapp, zu trinken gibt’s Eichelkaffee und
zum Frühstück Milchkartoffeln. Die Erwachsenen sprechen von „schlimmen Zeiten“, aber die Kinder empfinden das nicht so. Doch sie stört die Enge, die durch
die Werte und Regeln der Eltern entsteht … Paul Maars
vielfach ausgezeichneter, einfühlsamer Jugendroman
lässt Geschichte lebendig werden.
„Findest du das vielleicht richtig? Du, Mama, Tante Fanni
und ich: vier Frauen in einem Haushalt und kein einziger
Mann!“ „Vier Frauen?“ Oma Mariechen konnte nur den
Kopf schütteln über diese anmaßende Rechnung. „Immer noch drei Frauen; drei Frauen und ein Kind!“
Johanna verspürte wenig Lust, jetzt mit Oma Mariechen darüber zu streiten, ob sie noch ein Kind
sei. Wahrscheinlich war das sowieso wieder nur so ein Trick ihrer Großmutter. Ein Versuch, das
heikle Gespräch unauffällig auf ein Nebengleis zu lenken. Deshalb sagte sie versöhnlich: Drei
Frauen und ein Mädchen, meinetwegen.“
Sie konnte es sich aber nicht verkneifen, schnell noch hinzuzufügen: „Jedenfalls vier weibliche
Menschen und kein Mann.“
„Bestimmt kommt dein Vater bald aus der Gefangenschaft zurück“, tröstete Oma Mariechen sie.
„Wir müssen Gott dankbar sein, dass wir wenigstens Post von ihm haben.“
(Paul Maar, Kartoffelkäferzeiten, S. 31)
Die Oma-Collage
Johannas Omas Mariechen und Elsbeth, die kleine und die große Oma, sind ganz verschieden.
Lassen Sie die Schüler Eigenschaften, Verhaltensweisen, Aussehen und Vorlieben der beiden in
Spalten auflisten. Was weckt Sympathie – und was mögen sie nicht? Überführen Sie die Analyse in
ein Gespräch über die Großmütter der Kinder aus Ihrer Klasse. Welche Berufe haben sie? Welche
Eigenschaften zeichnen sie aus? Gestalten Sie eine Wandzeitung aus Oma-Enkel-Bildern und
vielleicht laden Sie sogar einige Großmütter in die Klasse ein?
Zeitzeugen auf der Spur
Bestimmt kennen Ihre Kinder Menschen, die die Nachkriegszeit bewusst erlebt haben. Laden Sie
einen solchen Zeitzeugen in die Schule ein oder bitten Sie Ihre Schüler, kurze Interviews mit ihnen
zu führen und aufzuzeichnen. Wie war das mit den Lebensmittelmarken, der Kohleknappheit, der
Währungsreform? Woher kamen die Flüchtlinge? Welche Musik haben sie damals gehört?
Schauen Sie sich gemeinsam mit den Kindern Glenn Millers „In the mood“ auf Youtube an.
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Paul Maar. Ideen und Tipps für die Schule
Tipps für den Unterricht
Milchkartoffeln
Machen Sie Johannas Leben plastisch, indem Sie mit
den Schülern Johannas Frühstück, Milchkartoffen, nachkochen. Auch Eichelkaffee können Sie aus getrockneten
Eicheln selbst herstellen.
So wird’s gemacht.
500 g Kartoffeln schälen, würfeln, wie gewohnt kochen
und danach grob stampfen. Dann mit 200 ml Milch
begießen und kurz aufkochen lassen. Zum Schluss etwas
Butter zugeben und einrühren. Sie können auch noch
Salamiwürfel darüber streuen – die gab es bei Johanna
allerdings nicht.
Die Freundschaftsmauer
Im Roman gibt es viele Freundschaften, die nicht ganz einfach sind: Tante Fanni und Verena,
Johanna und Manni sowie Johanna und Erna, der es Freude zu machen scheint, Johanna in
Verlegenheit zu bringen. Was bedeutet für Ihre Schüler „Freundschaft“? Was soll man tun, wenn
andere eine Freundschaft verhindern möchten? Und auf welchen Grundlagen sind Freundschaften aufgebaut? Sammeln Sie mit den Schülern die Voraussetzungen für gute Freundschaften,
kleben diese als Stichworte auf kleine Mauersteine und bauen Sie daraus gemeinsam mit der
Klasse eine „Freundschaftsmauer“. Diese können Sie noch lange Zeit für Klassengespräche
benutzen, ergänzen oder auch korrigieren.
(Sie können die Mauer auch hinter Glas in einer Vitrine aufbewahren oder aus Karton nachstellen)
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Nehmen Sie Ihre Schüler mit in die Welt von Paul Maar!
Die Broschüre stellt Unterrichtsideen und animierte Boardstorys zu zehn seiner bekanntesten Bücher zusammen, zeigt
das Spektrum seines Werkes und richtet sich an Schüler der
Grundstufe bis zur Sekundarstufe I.
Ergänzungsmaterial kostenfrei zum Download unter
www.vgo-schule.de
Verlag Friedrich Oetinger • Poppenbütteler Chaussee 53 • 22397 Hamburg
Telefon 040/60 79 09 - 02 • Telefax 040/607 23 26
www.dasSams.de, www.oetinger.de und www.onilo.de
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© Verlag Friedrich Oetinger, Hamburg 2012. Alle Rechte vorbehalten. Konzept, Gestaltung und Redaktion: Oetinger Verlag, unter Mitarbeit von Alexandra Hanneforth, Grundschullehrerin und Fachautorin
Paul Maar ist einer der erfolgreichsten und renommiertesten
deutschsprachigen Kinder-, Jugendbuch- und Theaterautoren. Sein „Sams“ ist ein moderner Klassiker, seine Reime,
Sprachspielereien und Gedichte begeistern Kinder und
Erwachsene.
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»Als Kind konnte ich nie begreifen, wie die Erwachsenen es aushalten, ihr ganzes Leben lang ein
und denselben Beruf auszuüben. Ich stellte es mir entsetzlich langweilig vor, Tag für Tag, Monat
für Monat, Jahr für Jahr das Gleiche zu tun, und nahm mir vor, mindestens alle sieben Jahre
den Beruf zu wechseln, wenn ich erst mal erwachsen wäre. Zunächst schien es so, als würde ich
meinen kindlichen Lebensplan tatsächlich einhalten. Ich begann als Bühnenbildner, wurde dann
Kunsterzieher und unterrichtete an einem Gymnasium. Noch als Lehrer fing ich an zu schreiben
(zunächst Hörspiele und Funkerzählungen für Erwachsene), kündigte dann, gab meine Stelle an
einen arbeitslosen Lehrer weiter und war nun freier Autor. Wäre alles folgerichtig weitergegangen,
hätte ich schon längst den Schriftstellerberuf an den Nagel hängen und etwas Neues beginnen
müssen. Aber ich arbeite nun schon so lange als Autor und stelle fest: Es langweilt mich immer
noch nicht.“
(Paul Maar)