Experimentieren und konstruieren

Transcription

Spieleauswahl 2015
Für die Grundschule geprüfte Produkte
zum Spielen, Lernen und Spaßhaben!
1
Der Gedanke
Spielend leicht lernen
„Jetzt beginnt der Ernst des Lebens“, heißt es oft, wenn Kinder in die Schule kommen. Oder: „Jetzt wird gelernt statt
gespielt!“ Dabei steht Spielen gar nicht im Widerspruch zum Lernen. Ganz im Gegenteil: Kinder lernen im Spiel. Ein gutes
Spielzeug ist in der Lage, förderlich auf die kindliche Entwicklung einzuwirken. Im Grundschulalter finden entscheidende
Phasen der Hirnreifung statt, die durch das Spiel unterstützt werden können.
Kinder verarbeiten Erfahrungen im Spiel und schlüpfen in andere Rollen. Kinder lernen so am Modell, das heißt, sie übernehmen Erfahrungen von anderen, imitieren, wiederholen und verändern. Dadurch lernen sie, sich nach Spiel- beziehungsweise nach sozialen Regeln zu verhalten. Sie lernen, Teil eines sozialen Gefüges zu sein. Das Spielen trägt damit wesentlich zur Persönlichkeitsentfaltung bei.
Beim Spielen entwickeln Kinder Fantasie und Kreativität, setzen sich mit ihrer Umwelt auseinander und machen wichtige
Erfahrungen. Sie probieren aus, entdecken und lernen dabei, was funktioniert und was nicht. Dieses spielerische Lernen
hinterlässt Spuren im Gehirn, die dem schulischen Lernen im wahrsten Sinne den Weg bahnen.
Deshalb ist das klassische Spielen, gerade in Zeiten erhöhten Bildschirmkonsums, so wichtig und sollte gefördert werden.
Genau das hat sich die Initiative „Spielen macht Schule“ zum Ziel gemacht.
Gute Spiele sind eine wichtige Ergänzung des schulischen Bildungsangebots.
Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer
Ärztlicher Direktor der Universitätsklinik für Psychiatrie,
ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen, Ulm
2
Dieses Heft
Über diesen Katalog
Um Ihnen die Auswahl der Spiele für die Wunschliste Ihrer Schule zu erleichtern, haben wir alle Spiele, die von Spiel
warenherstellern für das Projekt „Spielen macht Schule“ zur Verfügung gestellt werden, in diesem Katalog für Sie erfasst.
Die Spiele wurden alle vom ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen in Ulm geprüft. Im Fokus der
Prüfung stand der Förderaspekt der Spielsachen im Hinblick auf die soziale, personale, kognitive und motorische Entwicklung von Kindern zwischen 6 und 10 Jahren.
Die Spiele sind folgenden Kategorien zugeordnet: sprechen, lesen, schreiben; zählen, rechnen, mathematisch denken;
wissen und verstehen; Konzentration und Geschicklichkeit; Logik und Strategie; experimentieren und konstruieren;
Rollenspiel und Sozialkompetenz; Outdoor und Bewegung. Genauere Ausführungen zu den acht Spielekategorien,
Erläuterungen zu den aufgeführten Entwicklungsbereichen sowie die Wunschlisten gibt es auf unserer Homepage
(www.spielen-macht-schule.de).
In diesem Katalog finden Sie Beschreibungen und Bewertungen der Spiele.
Die folgenden Seiten enthalten jeweils:
• eine kurze inhaltliche Beschreibung des Spiels, Anmerkungen zu Besonderheiten und eine kurze Auflistung zu Daten
wie Spieldauer, Spielerzahl etc.;
• Empfehlungen zu den Einsatzmöglichkeiten im schulischen Rahmen;
• eine Übersicht zu den besonders geförderten Entwicklungsbereichen: Je mehr Smileys ein Spiel bekommen hat,
desto stärker trainiert das getestete Spiel die entsprechende Fähigkeit.
Wir wünschen Ihnen eine kreative Zeit beim Entwickeln Ihrer Konzepte!
Mit freundlichen Grüßen,
Mehr Zeit für Kinder e. V.
Simone Linden
Geschäftsführerin
ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen
Dr. Katrin Hille
Geschäftsführende Gesamtleitung
3
So geht’s
Sie wollen teilnehmen? So geht’s!
I E rstellen Sie ein Konzept für ein Spielezimmer an Ihrer Schule. Je kreativer und konkreter Ihr Konzept ist, desto besser
sind Ihre Chancen!
Bitte beantworten Sie die folgenden sechs Leitfragen:
1. W
ann sollen die Spielwaren in den Schulalltag integriert werden?
• Im Unterricht und/oder in Vertretungsstunden?
• Im Betreuungsangebot vor und nach dem Unterricht?
• Im Ganztagsangebot?
2. W
er soll von dem Spielzeug an Ihrer Schule in besonderem Maß profitieren?
• In welchen Klassenstufen versprechen Sie sich den größten pädagogischen Effekt?
• Welche Kinder profitieren von einem schulischen Spieleangebot ganz besonders?
3. W
o soll gespielt werden?
• Drinnen und/oder draußen?
• Welche Räumlichkeiten stehen zur Verfügung?
• Soll es ein festes Spielezimmer geben oder eine mobile Lösung?
4. W
ie soll die Betreuung des Spieleangebots organisiert werden?
• Wie nutzt das Kollegium das Spieleangebot im Unterricht?
• Können sich Eltern, Großeltern oder der Förderverein engagieren?
• Lassen sich weitere ehrenamtliche Spielepaten finden?
5. W
ie soll die Dauerhaftigkeit und Nachhaltigkeit des Angebots gesichert werden?
• Wer kümmert sich darum, dass ausgeliehene Spiele zurückkommen?
• Wie gewährleisten Sie an Ihrer Schule, dass das Spielzeug stets einsatzfähig ist?
• Was gestalten Sie um das Spieleangebot herum – im Jahreskreis, in der
Zusammenarbeit mit anderen Institutionen oder im Rahmen der Elternarbeit?
6. Wie sollen die Familien der Schülerinnen und Schüler integriert werden?
II Gerne können Sie auch zusätzlich beispielhaftes Material wie Fotos oder Zeichnungen beilegen.
(Bitte beachten Sie, dass es uns nicht möglich ist, diese Materialien zurückzuschicken.)
4
IIIKopieren Sie sich von Seite 78/79 die Spielewunschliste oder laden Sie sich diese unter www.spielen-macht-schule.de
herunter. Füllen Sie diese anhand Ihres Konzeptes aus. Hierfür ist kein festes Budget vorgesehen. Wählen Sie nach
Klassengröße und Einsatz aus. Bitte beachten Sie jedoch, dass es sich hierbei um eine Wunschliste handelt und wir
nicht allen Wünschen in vollem Umfang nachkommen können.
IV Schicken Sie die vollständigen Bewerbungsunterlagen bestehend aus
1. Konzept,
2. Spielewunschliste (von unserer Homepage),
3. Kontaktdaten der Schule und des Ansprechpartners sowie
4. sonstigem Material
bis zum 15. Mai 2015 per Post an:
„Spielen macht Schule“
c/o Mehr Zeit für Kinder e. V.
Fellnerstraße 12
60322 Frankfurt am Main
oder per E-Mail:
spielen-macht-schule@mzfk.de
Viel Spaß bei der Konzepterstellung!
Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Frau Annette Zander.
Sie ist jeden Montag und Mittwoch zwischen 9.30 und 12.00 Uhr
unter 069 156896-12 für Sie erreichbar.
Als Anregung:
Schauen Sie auf der Homepage www.spielen-macht-schule.de nach! Dort erhalten Sie wertvolle Hinweise zum pädagogisch sinnvollen Einsatz der Spiele in der Schule und haben die Möglichkeit, ausgewählte Konzepte der Gewinnerschulen
aus den vergangenen Jahren einzusehen. Zudem veranschaulicht ein Film die erfolgreiche Umsetzung der Idee von
„Spielen macht Schule“ im schulischen Alltag.
5
Inhaltsverzeichnis
8
Logik und Strategie
41
Das Astronomielabor
9
6 nimmt!
42
Die Zauberschule MAGIC
10
CAMEL UP
43
Experimentierkasten WIND-ENERGIE
11
CATAN Junior
44
Mandala-Designer
12
DAS VERRÜCKTE LABYRINTH
45
Meccano – 15 Model Set
13
dimension
46
Meccano – Bagger
14
KATAMINO
47
Meccano – Kranwagen
15
Mmm!
48
MISSION 4 LOOPS
16
SET
49
Oeco Energy
17
Speed Cups
50
ROBOTICS TXT Discovery Set
18
TRIOVISION
51
Schülerlabor Grundschule
19
Ubongo
52
Märklin Startpackung „Feuerwehr“
20
Märklin Themen-Ergänzungspackung „Feuerwehr“
21
ScienceX – Geheimsnisvolles Ägypten
22
Outdoor und Bewegung
53
Universal 3
23
Wetterstation
24
Häuptling Wackelnix
54
Konzentration und Geschicklichkeit
25
Rollenspiel und Sozialkompetenz
55
Crazy Coconuts
26
Großer Bauernhof und großer Traktor mit Anhänger
56
Der zertstreute Pharao
27
Königsburg der Löwenritter
57
Die kleinen Drachenritter
28
Polizei-Kommandostation
58
DIE LOGIK-PIRATEN
29
Scania R-Serie Feuerwehrleiterwagen
59
DOBBLE
30
Starke Riesen Kranwagen
60
HALLI GALLI
31
Starke Riesen Müllwagen Modell Actros
61
Hippo Flipp
32
Jungle Speed
33
Looping Louie
34
Make 'n' Break
35
Mau Mau Extreme
36
Puzzleset High Quality Collection
37
Rinks & Lechts
38
Schusselhexe
39
TIER auf TIER
40
6
Sprechen, lesen, schreiben
62
ABC-Biber
63
Absolutely English
64
ACTIVITY Junior
65
Das Spiel des Lebens Junior
66
Der verrückte Vorschulplanet
67
RAKETOFIX
68
SPRECHDACHS
69
Tabu Junior
70
Tick Tack BUMM Junior
71
Wort für Wort
72
Wissen und verstehen
73
Können Schweine fliegen?
74
Länder der Welt
75
Zählen, rechnen, mathematisch denken
76
MONOPOLY Junior
77
7
Experimentieren
und konstruieren
Kinder sind von Natur aus neugierig und wissbegierig. Sie lieben es, Dinge auseinanderzunehmen und diese wieder zusammenzusetzen. Dabei werden das technische Verständnis und das räumliche Vorstellungsvermögen geschult. Kinder lernen
zu planen und das Material entsprechend effektiv einzusetzen. Sie lernen Wenndann-Beziehungen zu erkennen, Schlüsse zu ziehen und Wege zur eigenständigen
Problemlösung zu finden.
Materialien zum Bauen, Konstruieren und Basteln regen die Fantasie an. Gutes
Material fördert die Kreativität der Kinder, ohne sie einzuengen. Es unterstützt die
Kinder sinnvoll darin, die Welt zu „be-greifen“. Beim Basteln und Bauen üben sie,
sich über einen längeren Zeitraum zu konzentrieren. Der Umgang mit Kleinteilen
schult ihre Feinmotorik und Auge-Hand-Koordination.
8
Das Astronomielabor
Von Clementoni
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Mithilfe des Astronomielabors erfahren die Kinder
viele Fakten über die Erde, den Mond und unser
gesamtes Sonnensystem. Zunächst werden die
Planetenmodelle bemalt, ein Poster des Sonnensystems aufgehängt und ein Modell des Sonnensystems
zusammengebaut. Die Kinder können dabei ihre
gestalterischen und motorischen Fähigkeiten
erproben und danach die Reise in unser Universum
starten. Dort erwarten sie unter anderem Experimente und Informationstexte zum Thema Jahreszeiten, Mondphasen sowie zu Mond- und Sonnenfinsternissen.
Soziale und personale Entwicklung
Durchhaltevermögen/Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Regelakzeptanz
A A
A
A
A A
Kognitive Entwicklung
Aufmerksamkeit/Konzentration
Logisches Denken
Mathematisches Verständnis
Kreativität
Wissenszuwachs
Problemlösefähigkeit
Visuell-räumliche Wahrnehmung
A
A
A
A
A
A
A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
A
A A
A
A
A A
A A
A A A
A A A
Wir empfehlen den Einsatz:
4Im Unterricht
4 In der Betreuungszeit
In Kooperation KiGa/GS
4In der Freiarbeit/im Wochenplan
In Bewegungszeiten/in der Pause
Anmerkungen:
Die Anleitungs- und Informationstexte sind für
jüngere Kinder unter Umständen schwer zu
verstehen. Empfohlen wird daher der Einsatz im
Unterricht. Hier kann beispielsweise das fertig
konstruierte Sonnensystem zur Demonstration
und Veranschaulichung der Planetenbewegungen
und Jahreszeitenwechsel genutzt werden.
Geeignet ab 8 Jahren
Für einen oder mehrere Spieler
Spieldauer: beliebig
Die Anleitung ist zum Teil schwer verständlich.
9
Von KOSMOS
Mit dem Zauberkasten können die Kinder 100
Tricks und Illusionen erlernen. Dabei finden sie im
Kasten 30 Utensilien und im beigefügten Zauberheft die benötigte Anleitung. Zu jedem Gegenstand finden die kleinen Zauberer in dem Anleitungsheft mehrere Tricks, die eingeübt werden
können.
Selbstvertrauen
Umgang mit den Emotionen anderer
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Kritikfähigkeit
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Strategisches Denken
Kreativität
Visuell-räumliches Denken
Wissenszuwachs
Merkfähigkeit/Gedächtnis
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
Körperkoordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Körperwahrnehmung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A
A
Im Unterricht
4In Bewegungszeiten/in der Pause
Anmerkungen:
Teilweise werden zu den im Zauberkasten enthaltenen Materialien weitere Gegenstände aus dem
Haushalt benötigt.
Für einen Spieler
Die Anleitung ist verständlich.
10
Experimentierkasten
Wind-Energie
Von KOSMOS
Mit dem Experimentierkasten „Wind-Energie“
können fünf verschiedene Modelle gebaut
werden, unter anderem auch ein 90 cm hohes
Windrad. Mit ihm können die Kinder einen Akku
aufladen und andere Modelle damit antreiben.
Das Anleitungsheft beinhaltet neben den genauen Bauanleitungen viele Experimente und
Hintergrundinformationen sowie eine Einführung in das Thema Windenergie.
Das flexible Stecksystem regt zum kreativen Bauen
an, sodass auch neue Modelle entwickelt werden
können.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Wissenszuwachs
4Im Unterricht
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A
Anmerkungen:
Feinmotorik
A A
A A
A A A
A A A
Jüngere Kinder benötigen beim Bau nach Anleitung Unterstützung durch ältere. Die Versuchs
anweisungen und Sicherheitshinweise sind stets
einzuhalten.
Um die Anleitung zu verstehen, bedarf es der Hilfe
von Erwachsenen.
11
Mandala-Designer Flowers & Butterflies
Von Ravensburger
Der „Mandala-Designer Flowers & Butterflies“
besteht aus einem Malrahmen, in den man einen
Bogen Papier und darüber eine große und eine
kleine Mandala-Schablone mit diversen Motiven
einlegen kann. Über Markierungen am Rahmenrand können durch Nachfahren der Schablonenmotive verschiedene Muster im symmetrischen
Mandala-Stil auf das Papier aufgezeichnet und
anschließend mit Buntstiften ausgemalt werden.
Selbstvertrauen
Fantasie
A A A
A A
A
A A A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A A
A A A
A A
A
A
A
Im Unterricht
4In Kooperation KiGa/GS
Anmerkungen:
Das Malen mit dem Mandala-Designer stimuliert
die Kreativität der Kinder, fördert die Konzentrationsfähigkeit und wirkt außerdem entspannend.
Zum Lieferumfang gehören ebenfalls ein Filzstift
und drei verschiedene Buntstifte. Das Hinzunehmen zusätzlicher Farben führt zu mehr Abwechslung und Gestaltungsmöglichkeiten.
Für einen Spieler
Spieldauer: ca. 15 Minuten
12
Von Meccano
Der Bausatz von Meccano ermöglicht den Bau von
15 verschiedenen Modellen, deren Aufbau von
einem Flugzeug mit drehenden Propellern über
einen Roboter bis zu einem Windrad reichen. Im
Baukasten sind 240 Metallteile enthalten.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Fantasie
Rollenfindung
Kritikfähigkeit
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
Feinmotorik
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A
A
A A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A
A
A
A
Im Unterricht
In der Freiarbeit/im Wochenplan
Anmerkungen:
Eine Anleitung hilft mit Bildern Schritt für Schritt
beim Aufbau.
Die Anleitung ist leicht verständlich.
13
Meccano – Bagger
Von Meccano
Der Bausatz wird aus 485 Teilen zu einem betriebsbereiten Bagger zusammengebaut. Mit seinem
funktionsfähigen und verstellbaren Baggerarm
mit Schaufel, seiner Drehkabine und seinen zwei
Stabilisatoren lädt er zu einem authentischen
Spiel ein.
Als zweite Variante kann der Bagger in einen
Tieflader umgebaut werden.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Fantasie
Rollenfindung
Kritikfähigkeit
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
Feinmotorik
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A
A
A A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A
A
A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
beim Aufbau.
14
Von Meccano
Der Funktionsbaukasten besteht aus 685 Teilen,
aus welchen ein Kranwagen gebaut werden kann.
Die vier links und rechts angebrachten Stützfüße
stabilisieren den Lastwagen. Der teleskopische
Kranarm lässt sich um 360 Grad drehen, besitzt
einen praktischen Haken und kann weggeklappt
werden, wenn Lasten transportiert werden
müssen. Mehrere Kurbeln, Zahnräder und Buchsen
helfen, die Bewegungsabläufe zu kontrollieren.
Ein weiterer Anreiz dieses Baukastens ist die
Möglichkeit, den Kranwagen in einen Abschleppwagen umzubauen, der im Spiel defekten Autos
zu Hilfe kommen kann.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Fantasie
Rollenfindung
Kritikfähigkeit
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
Feinmotorik
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A
A
A A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A
A
A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
beim Aufbau.
15
Mission 4 Loops
Von Simm Spielwaren GmbH
Autorennbahn aus Kunststoff mit vier Loopings
aus zusammensteckbaren Einzelteilen. Dazu
gehört ein Auto mit Aufziehmotor.
Fahrbahnlänge: 685 cm
Aufbaumaße: 125 x 50 cm
Fantasie
Regelakzeptanz
A
A A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Der Aufbau erfordert Unterstützung durch einen
Erwachsenen oder ein älteres Kind. Im gemeinsamen Aufbau können soziale und personale Fähigkeiten eingeübt, aber auch kognitive Kompetenzen wie z. B. Planungsfähigkeit, logisches und
strategisches Denken gefördert werden. Im freien
Spiel kommt es vor allem der sozialen und
personalen Entwicklung der Kinder im Umgang
mit eigenen und fremden Emotionen zugute.
Es sind zwei Aufbauvarianten möglich.
Für einen Spieler
Die Bauanleitung ist für Erwachsene.
16
Oeco Energy
Von fischertechnik
Im Oeco Energy-Baukasten werden die erneuerbaren Energien als wichtigste Energieträger der
Zukunft anhand von 10 Modellen anschaulich
erklärt. Durch verschiedene Konstruktionen und
Versuche lernen die Kinder, wie Wind-, Wasserund Sonnenenergie genutzt werden können und
wie daraus Strom gewonnen sowie dieser gespeichert werden kann. Neben der Bauanleitung gibt
es ein didaktisches Begleitheft, das viele Zusatzinformationen, anregende Fragestellungen und
Tipps enthält.
Selbstvertrauen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Rollenfindung
Kritikfähigkeit
A
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A
A
A
A
A A
A A
A A
A
A
A
A A
A A
A A A
A A A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
Die Versuchsanweisungen sind einzuhalten, da es
sonst zu Beschädigungen des Materials kommen
kann. Für jüngere Kinder wird bei erstmaligem
Umgang mit den Bauelementen die Unterstützung
eines Erwachsenen oder älteren Kindes empfohlen.
Durch Oeco Energy wird das Bewusstsein der
Kinder für nachhaltige Energiegewinnung
geweckt.
17
Von fischertechnik
Das „ROBOTICS“-Komplettset besteht aus 310 Bauelementen. Dazu gehören neben den vielen
Bauteilen auch technische Elemente wie eine
Kamera, LED-Leuchten oder ein Fototransistor.
Des Weiteren beinhaltet das Set den TXT-Controller
zur Steuerung der Modelle sowie eine CD-ROM,
welche die nötige Software zur Programmierung
der Modelle liefert. Mithilfe des Anleitungshefts
lassen sich 14 verschiedene Modelle konstruieren,
unter anderem ein Erkundungsroboter, eine Überwachungsstation, eine Alarmanlage oder ein
Roboter, der Fußball spielen kann. Im didaktischen
Begleitmaterial finden die jungen Tüftler und
Computerbegeisterten hilfreiche Tipps für die
Konstruktion und Programmierung.
Zusätzlich erforderlich: PLUS Accu Set.
A A
A A
A
Im Unterricht
A
A
Anmerkungen:
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Rollenfindung
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A
A A A
Feinmotorik
A A A
Die Bauanleitung ist sehr übersichtlich gestaltet
und gut zu verstehen. Dank der unterschiedlichen
Schwierigkeitsgrade der Modelle können Kinder
unterschiedlichen Alters Erfolge erzielen. Die Einführungsanleitung der CD-ROM hingegen ist für
jüngere Kinder schwer zugänglich. Hier bedarf es
unter Umständen der Hilfe von erfahreneren
Fischer Technikern.
Geeignet ab10 Jahren
von Erwachsenen.
18
Von KOSMOS
Das Schülerlabor beinhaltet mehr als 50 Experimentiermöglichkeiten für die 1. und 2. Grundschulklasse zu den Themen „Licht und Schatten“;
„Farben“; „Hören und Sehen“; „Luft und Wasser“
und „Wetter“. Im beiliegenden Experimentierbuch
werden alle Versuche in einfacher Sprache erklärt.
Am Ende jedes Versuchs wird das hinzugewonnene
Wissen unter der Rubrik „Das hast du gelernt“
schriftlich zusammengefasst.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Kritikfähigkeit
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Wissenszuwachs
Reaktionsschnelligkeit
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A
A
Körperkoordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Körperwahrnehmung
A A
A A
A
A
A
A
A A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
Zusätzlich zu den im Kasten enthaltenen Teilen
werden einige Gegenstände und Materialien aus
dem Haushalt benötigt. Die Versuche sollten von
Erwachsenen begleitet werden. Alle Materialien
aus dem Schülerlabor können nachbestellt werden.
Die Förderung der Entwicklungsbereiche variiert
je nach Experiment.
19
Startpackung „Feuerwehr“
Von Märklin
Die Startpackung „Feuerwehr“ besteht aus einer
Lokomotive mit Digitaldecoder und Spezialmotor,
einem Niederbordwagen mit abnehmbarem
Drehleitermodell aus Metall, einem Kartonbastelbogen „Einsatzzentrale“ zur Beladung des Rungenwagens sowie einem Kesselwagen mit Bremserbühne. Die Gesamtlänge des Zuges beträgt
45,5 cm. Die dazugehörenden Schienen bilden ein
Gleisoval mit Ausweichgleis mit einem Umfang
von 190 x 80 cm. Zur Startpackung gehört eine
Infrarot-Fernbedienung.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
Fantasie
Rollenfindung
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
Gleichgewicht
Feinmotorik
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A
A A
Die kabellose Infrarot-Fernbedienung benötigt
zwei 1,5-V-Micro-Batterien und kann bis zu vier
Züge steuern. Mit der Fernbedienung ist die freie
Beweglichkeit rund um die Anlage möglich.
Jüngere Kinder benötigen zum Aufbau die Hilfe
eines Erwachsenen. Erweiterungsmöglichkeiten
mit dem gesamten C-Gleis-Programm.
von Erwachsenen.
20
Themen-Ergänzungspackung „Feuerwache“
Von Märklin
Zentrales Element der Ergänzungspackung ist
der Kunststoff-Bausatz „Feuerwache“. Außerdem
besteht sie aus neun geraden und einem gebogenen Gleis, einer Weiche und einem Prellbock.
Mithilfe dieser zusätzlichen Gleise kann das Gleis
oval der Startpackung „Feuerwehr“ vergrößert
werden. Außerdem gehören zu dieser Ergänzung
ein vierachsiger Niederbordwagen, der mit zwei
abnehmbaren Einsatzfahrzeugen beladen ist.
Insgesamt hat der Niederbordwagen eine Länge
von 16 cm.
Selbstvertrauen
Fantasie
Rollenfindung
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
A
A
A
Gleichgewicht
Feinmotorik
A
A A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Die Themen-Ergänzungspackung ist nur mit dem
Startset zusammen spielbar. Jüngere Kinder sind
beim Aufbau und Spiel auf die Hilfe von älteren
Kindern oder eines Erwachsenen angewiesen.
von Erwachsenen.
21
ScienceX® – Geheimnisvolles Ägypten
Von Ravensburger
Der Experimentierkasten nimmt die Kinder mit auf
eine spannende Reise durch das alte Ägypten. In
neun Experimenten erlernen sie unter anderem
die Technik des Mumifizierens, wie Pyramiden und
eine altägyptische Laute gebaut und wie Hiero
glyphen geschrieben werden. Die Kinder können
selbst eine Ausgrabung starten oder ihr Zimmer
vermessen, so wie die ägyptischen Baumeister es
damals taten. Mithilfe zusätzlicher Informationstexte, Fragen und Spiele erfahren die Kinder jede
Menge Wissenswertes über die geheimnisvollen
Pyramiden, Mumien, Pharaonen und den Alltag
der Ägypter.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Rollenfindung
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A A
A A A
A
A
A
A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
A
A
A
A A
A
A
Die zum Teil sehr ausführlichen Einleitungs- und
Informationstexte sind sehr informativ. Es bietet
sich an, den Experimentierkasten gemeinsam im
Unterricht oder in einer Gruppe mit älteren Kindern
durchzuarbeiten. Durch die vielen praktischen
Aufgaben fühlen sich die Kinder selbst wie kleine
Forscher und erfahren ein hohes Maß an Motivation
und Wissenszuwachs.
22
Universal 3
Von fischertechnik
Der Universal 3-Baukasten von fischertechnik
besteht aus 500 zumeist aus Kunststoff gefertigten Teilen. Aus diesen können bis zu 40 Modelle wie
zum Beispiel Fahrzeuge mit Lenkung, Bulldozer
mit Raupenketten, Kräne mit Seilwinden oder
ein Windrad mit Untersetzungsgetriebe zusammen
gebaut werden. Dabei können auch mehrere
Modelle gleichzeitig gebaut werden. Eine
detaillierte Bauanleitung mit ca. 200 Seiten
hilft beim Aufbau der einzelnen Modelle.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Fantasie
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Körperkoordination
Feinmotorik
A A A
A
A A A
A
A
A A
A A
A
A A
A A
4Im Unterricht
A A
A A
Anmerkungen:
A
A
Ideale Ergänzungen für diesen Bausatz bieten das
Motor Set XS, Motor Set XM, Power Set und Sound
& Lights. Universal 3 fördert die Entwicklung eines
Grundverständnisses für Technik.
23
Wetterstation
Von Clementoni
Die aufgebaute Wetterstation lässt sich mithilfe
der Beschreibung im Freien installieren. Die Station
verfügt über ein Thermometer, einen Niederschlagsmesser, eine Wetterfahne, einen Windgeschwindigkeitsmesser und ein Hygrometer zur Messung
der Luftfeuchtigkeit. Des Weiteren liegen dem Set
eine Pipette und ein Messbecher bei. Mithilfe der
Anleitungen und Tabellen können die Wetterbeobachtungen protokolliert und die monatlichen
Schwankungen der Niederschlagsmenge oder der
Tagesdurchschnittstemperatur verzeichnet werden.
Selbstvertrauen
Rollenfindung
A A A
A A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A A
A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
A A
A
A
A A
Neben dem praktischen Umgang mit einer Wetterstation lernen die Kinder durch die zusätzlichen Informationen in der Anleitung jede Menge theoretische Fakten über das Klima, Wetterelemente und
Wetterfaktoren. Beim ersten Aufbau bedarf es der
Hilfe eines Erwachsenen.
24
Konzentration
und Geschicklichkeit
mic-o-mic – Kleiner Hubschrauber
Von Schäfer Toy Company GmbH
Geräusche aus der Umgebung wie die Aktivitäten anderer spielender Kinder oder
draußen vorbeifahrende Autos sind Reize, die die eigene Konzentration stören und
von der aktuellen Aufgabe ablenken können. Ein erfolgreicher Lerner aber bleibt
geduldig und über einen längeren Zeitraum konzentriert bei der Sache, auch wenn
sie lange dauert. Kinder können ihre Fähigkeiten üben, Störreize auszublenden und
Geduld aufzubringen. Das sollte aber nicht mit Drill und Druck verbunden werden,
denn nur wenn Kinder Spaß an der aktuellen Aufgabe haben, ist ihre Motivation
besonders groß. Spaß am Spiel wirkt sich daher positiv auf die Entwicklung der
Konzentrationsfähigkeit aus.
Aufmerksames Zuhören und Hinschauen, die Beherrschung innerer und äußerer
Impulse lassen sich spielerisch trainieren. Im vertieften Spiel gelingt es Kindern
leichter, aufmerksam und ausdauernd an einer Aufgabe zu bleiben. Ein besonderer
Anreiz für die Konzentrationssteigerung sind Spiele, bei denen Tempo und Geschicklichkeit zugleich gefordert sind und gefördert werden.
25
Crazy Coconuts
Von Pegasus Spiele GmbH
Bei „Crazy Coconuts“ zielen die Spieler mit ihren Affenkatapulten auf Becher und versuchen diese mit Kokosnüssen zu
treffen. Wer trifft, stellt den Becher vor sich ab. Die Spieler
dürfen dabei auch Becher von Mitspielern anvisieren. Der
Spieler, der zuerst 6 Becher zu einer Pyramide gestapelt hat,
gewinnt das Spiel.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Planungsfähigkeit
Feinmotorik
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A A
A A
A
A A
A A A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Eine in der Anleitung vorgeschlagene Spielvariante
mit magischen Karten sorgt für Abwechslung.
Für 2–4 Spieler
Spieldauer: ca. 10–20 Minuten
26
Der zerstreute Pharao
Von Ravensburger
Unter den Pyramiden des Spielplans verstecken
sich zwölf Schätze. Wem es gelingt, die meisten
Schätze zu bergen, gewinnt das Spiel. Die jeweilige
Karte gibt an, welcher Schatz gesucht werden
muss. Durch geschicktes Verschieben der Pyramiden können die Spieler den gesuchten Schatz
freilegen – sofern sie sich gemerkt haben, wo
genau der Schatz verborgen liegt! Sonderaufgaben und Sonderregeln wie der „Sandsturm“, der
„Skorpion“ oder das „Gnadenlose Duell“ erschweren
die Suche.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
Feinmotorik
A A
A
A
A
A A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Bei der Suche nach den Schätzen wird vor allem
die Merkfähigkeit der Kinder trainiert. Die Sonderregeln verleihen dem Spiel viel Spannung und
Abwechslung, sollten beim Spiel mit Jüngeren
jedoch begrenzt eingesetzt werden. Das Spiel
schlägt außerdem eine ansprechende Variante
für nur einen Spieler vor.
Für 1–5 Spieler
Spieldauer: 20–30 Minuten
27
Von HUCH! & friends
Die Spieler haben die Aufgabe, verschiedene Gegenstände
an der Felswand zu stapeln und den Schatz, den der Drache
Nils zuvor gestohlen hat, mithilfe dieser wieder zurück
zuholen. Jeder Spieler sitzt auf einer Seite des senkrecht
stehenden Spielplans und kann deshalb nicht auf die
Felswand seines Gegenübers sehen. Verschiedenfarbige
Gegenstände müssen nun so hoch aufeinandergestapelt
werden, dass einer der kleinen Drachenritter auf dem
obersten stehend über die Felswand sehen kann. Gelingt es
ihm, fünf Sekunden dort stehenzubleiben, hat derjenige
Spieler gewonnen. Fallen jedoch beim Bau der Aufstiegshilfe oder beim Blick über die Mauer Gegenstände oder der
Drachenritter selbst herunter, muss von Neuem gebaut
werden. Auch das Würfeln der Farbe Grau birgt eine Gefahr
in sich. Dann nämlich darf der gegenübersitzende Spieler
einen Felsbrocken hinabgleiten lassen, der im schlimmsten
Fall auch zu einem „Gegenstandsrutsch“ führen könnte.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A
A
A
Feinmotorik
A
A
A
A A A
A A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Für erfahrene Drachenritter schlägt die Spielanleitung eine anspruchsvollere Variante vor, die den
Spielverlauf spannend hält.
Für 2–4 Spieler
28
Die Logik-Piraten
Von Ravensburger
In „Logik-Piraten“ begeben sich die Kinder auf
Schatzsuche. Die Aufgabe besteht darin, das
magische Rätsel zu lösen, um zu erfahren, in
welcher der fünf Höhlen sich der Schatz
befindet. Danach muss gut gezielt und die
Kugel in der richtigen Höhle versenkt werden.
Als Zielvorrichtung und Rampe dient das
Piratenschiff, das am Schachtelrand befestigt
ist. Wer gut rätselt und zielt, wird mit Edelsteinen belohnt und darf sich an den Schatzplättchen der Auslage bedienen. Die Logik-Rätsel
können in unterschiedlichen Schwierigkeits
graden gelöst werden.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Kritikfähigkeit
A
A A
A A
A
A A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
A
A
A
A
A
A
A
A
Grobmotorik
A A A
A A
A
A A
A
A
A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Da bei „Logik-Piraten“ Aufgaben gestellt werden,
die sowohl das logische Denken, die Geschicklichkeit als auch die Merkfähigkeit der Kinder fördern,
gestaltet sich das Spiel sehr abwechslungsreich.
Dies hat eine motivierende Wirkung auf die Kinder.
Seeungeheuer können als Hindernisse optional
vor den Höhlen hinzugezogen werden, wodurch
das Spiel dem Alter und Geschicklichkeitsgrad der
Kinder angepasst werden kann. Gleiches gilt für
die Rätselkarten, die unterschiedliche Schwierigkeitsstufen aufweisen.
Für 1–4 Spieler
29
Dobble
Von Asmodee
„Dobble“ ist ein Kartenspiel, das durch fünf
verschiedene Spielvarianten die Reaktions- und
Konzentrationsfähigkeit der Kinder schult. Die
Spielkarten bilden je 8 von insgesamt über 50
verschiedenen, farbigen Symbolen ab. Zwei
Karten weisen stets nur ein gemeinsames Symbol
auf. Dieses gilt es, schnellstmöglich zu erkennen.
Wer das auf beiden Karten identische Symbol als
Erstes nennt, darf, je nach Variante, eine Karte
aufnehmen oder abgeben. Es gewinnt derjenige,
der die meisten beziehungsweise keine Karten
mehr auf der Hand hat.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A A A
A
A A A
A A A
A
Grobmotorik
A A
A
A
A
A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Da bei „Dobble“ alle Spieler gleichzeitig aktiv sind,
entsteht keine Langeweile. Es ist durch eine kleine
Aufbewahrungsdose leicht zu transportieren und
bietet durch die verschiedenen Varianten, die zu
einem multidisziplinären Turnier kombiniert
werden können, dennoch sehr viel Abwechslung.
Für 2–8 Spieler
30
Halli Galli
Von AMIGO Spiel + Freizeit GmbH
Jeder Spieler erhält gleich viele Karten. Auf den
Karten sind verschiedene Früchte in unterschiedlicher Anzahl zu sehen. Die Karten liegen zu Beginn
des Spiels mit der Rückseite nach oben. Nacheinander decken die Spieler je eine Karte auf. Wenn
genau fünf gleiche Früchte auf den Ablagestapeln
offen liegen, versucht jeder Spieler, zuerst zu
klingeln. Der Schnellste gewinnt alle offenen
Ablagestapel. Spieler, die keine verdeckten Karten
mehr haben, scheiden aus. Sieger ist, wer bei
Spielende die meisten Karten hat.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
A A A
A A
A A A
Feinmotorik
Grobmotorik
A A A
A
A
A
A
A
A A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Durch Änderungen der Anzahl der Früchte, bei
denen geklingelt wird, können die exekutiven
Funktionen trainiert werden.
Für 2–6 Spieler
31
Hippo Flipp
Von Hasbro Deutschland GmbH
Nachdem die vier Nilpferde an dem See angebracht
sind und die Murmeln im Wasserloch bereit liegen,
geht das große Mampfen los. Indem die Spieler
auf den Schwanz der Hippos drücken, öffnet sich
vorne das Maul, das die Murmeln verschlingt. Wer
sich die meisten Murmeln geschnappt hat,
gewinnt.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Kritikfähigkeit
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A A
A A A
Feinmotorik
A
A
A
A
A A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Beim Zusammenbau der Spielstation ist die
Unterstützung eines älteren Kindes oder Erwachsenen notwendig.
Für 2–4 Spieler
32
Jungle Speed
Von Asmodee
„Jungle Speed“ ist ein rasantes Reaktionsspiel für
Jung und Alt. Bei diesem Spiel werden nacheinander Karten aufgedeckt, und sobald zwei gleiche
Kartensymbole auf dem Tisch liegen, müssen die
Spieler nach dem Holztotem in der Tischmitte
greifen. Doch Vorsicht! Die Symbole unterscheiden
sich nur minimal voneinander. Außerdem ändern
sich die Kriterien während des Spiels ständig. Wer
am schnellsten reagiert und einen klaren Kopf
behält, gewinnt.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A
A A
A A
Logisches Denken
A
A
A
A
A
A
Grobmotorik
A A A
A
A A
A
A
A A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Da „Jungle Speed“ einen sehr rasanten Spielverlauf
nehmen kann, sollte genügend freier Platz zur
Verfügung stehen. Die Spieler lernen spielerisch,
mit Niederlagen umzugehen, da die Kartensymbole
nur schwer auseinanderzuhalten sind und die
Gefahr besteht, im falschen Moment nach dem
Totem zu greifen.
Für 2–10 Spieler
33
Looping Louie
Bei „Looping Louie“ gewinnt derjenige, dem es
gelingt, seine Hühner am längsten vor dem
Flugzeugpiloten Louie zu beschützen. Dabei sind
Geschicklichkeit und ein gutes Timing gefragt.
Louie fliegt nämlich im rasanten Flug über das
Spielfeld und schlägt dabei die Hühnerchips der
Spieler aus deren Ställen. Durch die Betätigung
der Wippe im richtigen Augenblick können die
Spieler den Angriff abwehren und sogar versuchen, Louie in die Richtung der gegnerischen
Hühner zu lenken.
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A A
A A
A
A
A A
A A A
A A
Feinmotorik
A A A
A A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Durch die zwei Schwierigkeitsgrade kann Looping
Louie an das Alter beziehungsweise den Trainingszustand der Spieler angepasst werden.
Der erste Aufbau bedarf der Hilfe von Erwachsenen. Die beiden für die Inbetriebnahme des Spiels
notwendigen Batterien (AA) werden nicht mitgeliefert.
Für 2–4 Spieler
34
Make ’n’ Break
Von Ravensburger
In diesem temporeichen Spiel bestimmen die
Baukarten, was gebaut werden muss. Stein für
Stein errichten die Spieler immer neue Bauwerke.
Die Bauwerke gibt es in verschiedenen Schwierigkeitsstufen, einige davon haben es in sich. Der
Timer gibt den Zeitrahmen vor und erzeugt durch
das laute Ticken Spannung.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A
Logisches Denken
Planungsfähigkeit
A
A
A
A
A
A A
A
A
A A
A A
Feinmotorik
A A A
A A
A A
A A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
Gewinner und Verlierer werden in diesem Spiel
von Geschicklichkeit, Konzentration und Glück
bestimmt.
Für 2–4 Spieler
35
Mau Mau Extreme
Von Ravensburger
Jeder Spieler erhält zu Beginn des Spiels gleich
viele Karten. Wem es als Erstes gelingt, all seine
Handkarten durch rundenweises Ablegen loszuwerden, gewinnt das Spiel. Es dürfen jedoch nur
Karten abgelegt werden, die in Farbe oder Zahl
mit der obersten Karte des Ablagestapels übereinstimmen. Neben den klassischen Sonderkarten,
wie „Aussetzen!“ oder „Ziehe 2!“ sorgen die
„Aufgebuzzt!“-Karten für reichlich Action. Wer im
gefragten Moment zu spät auf den Buzzer schlägt,
muss zur Strafe eine Karte aufnehmen.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
Logisches Denken
Planungsfähigkeit
A A A
A
A
A
A
A A A
Grobmotorik
A A
A
A
A
A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Durch die Sonderregeln wird das klassische Mau
Mau in ein spannendes und aktionsreiches
Kartenspiel verwandelt, das eine hohe Aufmerksamkeit und Reaktionsschnelligkeit erfordert.
Für 2–6 Spieler
36
Von Clementoni
Das Animal Puzzle, das ein Holzregal mit elf
Golden-Retriever-Welpen zeigt, besteht aus 250
Teilen. Das Katzenmotivpuzzle der High Quality
Collection besteht aus 500 Teilen und zeigt eine
Fotografie von zwei kleinen grauen Katzen. Die
einzelnen Puzzleteile sind etwa 2,5 X 2,5 cm groß.
Als Unterlage für die Puzzles kann die Puzzlematte
benutzt werden. Damit können begonnene und
fertige Puzzle sicher verpackt und mithilfe der
Kunststoffrolle platzsparend beiseitegeräumt
werden. Das Puzzle kann nach dem Aufräumen
wieder dort begonnen werden, wo mit Puzzeln
aufgehört wurde.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
A A A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A A
A A
A A
A A
A
A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Das Zusammensetzen der Puzzles ist durch die
sehr kleinen Teile zeitaufwendig und setzt große
Ausdauer und Geduld voraus. Es eignet sich gut als
Konzentrationsübung für einen oder als Gemeinschaftsspiel für mehrere Schüler.
Keine Anleitung notwendig.
37
Rinks & Lechts
Das Spiel enthält 50 Karten, bestehend aus
Aufgaben- und Polizistenkarten, auf denen
Polizisten von vorne oder von hinten zu sehen
sind. Zu Beginn werden die Polizisten kreisförmig
angeordnet. Ziel ist es, schnell den Bewegungsvorgaben der Aufgabenkarten – jeweils aus der
Sichtweise der Polizisten – nach links oder rechts zu
folgen. Wer als Erster auf die Karte deutet, die am
Ende der Bewegung liegt, gewinnt die Runde.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Sprache: Wortschatz
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A
A
A A
A A
A A
A A
A
A A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
Durch das Hineinversetzen in andere Sichtweisen
werden sowohl logisches Denken als auch die
soziale Intelligenz gefördert. Meist genügt ein
Erwachsener zum Einstieg, um das Prinzip vorzuführen – also die Bewegungen mit dem Finger
schrittweise durchzugehen, um das richtige Ziel
zu bestimmen. Dieses Spiel dient in erster Linie
zum Training der Unterscheidung von Links und
Rechts.
Für 2–8 Spieler
38
Schusselhexe
Von HABA
Durch genaues Schauen und schnelles Reagieren
fördert das Spiel die exekutiven Funktionen. Diese
steuern das Denken und Verhalten und sind eine
wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Lernen
und den kontrollierten Umgang mit Emotionen.
Im Spiel sollen die Kinder rasch erkennen, welche
Zutat die Schusselhexe bei ihrem Hexentrank
vergessen hat. Der schnellste Spieler wird mit
einem Zaubertrank belohnt.
Das Spiel bietet Varianten für Anfänger und
fortgeschrittene Spieler.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Sprache: Wortschatz
A A A
A
A
A
A
A
A
A A A
A A
A
A
A
A A
A A
A
A A
A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Mit jüngeren Kindern kann das Spiel in der
einfachen Version nur mit der Schusselhexe und
einem Würfel gespielt werden. Für ältere oder
geübte Spieler gibt es Variationsmöglichkeiten mit
mehreren Würfeln und dem Zauberer Fex. Dann
müssen sich die Spieler auf unterschiedliche
Richtungen und Perspektiven einstellen.
Für 2–4 Spieler
Die Anleitung ist leicht verständlich. Jüngere
Kinder brauchen die Unterstützung eines Erwachsenen, um sie zu verstehen.
39
Tier auf Tier
Von HABA
Sieger von „TIER auf TIER“ wird derjenige, dem es
als Erstem gelingt, seine sieben Tiere sicher auf der
wackligen Tierpyramide zu platzieren.
Der Reihe nach muss jeder Spieler entsprechend
seiner Würfelanweisung ein bis zwei seiner Tiere
auf der Pyramide stapeln, nur an diese anlegen
oder aber er darf einen Mitspieler bestimmen, der
für ihn diese schwierige Aufgabe übernehmen
muss. Dabei herunterfallende Tiere müssen von
dem Verantwortlichen in seinen Tiervorrat mit
aufgenommen werden.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
A
A
A
A
A
Logisches Denken
Planungsfähigkeit
A A
A
A
A
A A
A
A
Feinmotorik
A A A
A A A
A
A
A
A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Die Spielanleitung liegt in sechs Sprachen vor und
stellt außerdem zusätzliche Spielregeln für
erfahrenere oder ältere Spieler vor.
Des Weiteren kann „TIER auf TIER“ auch alleine
gespielt werden. Dabei versucht der Spieler, eine
Pyramide aus möglichst vielen Tieren zu bauen.
Für 2–4 Spieler
40
Logik
und Strategie
Um vorgegebene Aufgaben lösen zu können, ist es gleichermaßen wichtig, kreative
Ideen zu entwickeln und Handlungsschritte in der richtigen Reihenfolge auszuführen.
Solche kognitiven Fähigkeiten trainieren Kinder vor allem dann, wenn eine
spielerische Aufgabe sie dazu herausfordert, kreative Lösungen zu entwickeln.
Darum ist klar: Mit Regelspielen, die vorausschauendes Denken und Problemlöse
fähigkeit erfordern, trainieren Kinder ihre kognitiven Fähigkeiten. Nur wer immer
wieder sinnvoll kombiniert und Spielzüge strategisch plant, um an ein reizvolles
und persönlich wichtiges Ziel zu gelangen, setzt sein logisches Denken ein und baut
es genau dadurch aus.
In Spielen gewinnen Kinder mal, und mal verlieren sie. Genau so lernen sie, mit
Erfolgen und Niederlagen, mit eigenen Emotionen und den Gefühlen anderer
umzugehen.
41
Logik und Strategie
6 nimmt!
Bei diesem Kartenspiel geht es darum, beim
Ablegen der Handkarten mit den Zahlen von 1 bis
104 möglichst wenige Minuspunkte zu kassieren.
Pro Runde wählen die Spieler eine ihrer zehn Hand
karten aus und legen diese an einer der vier
ausliegenden Kartenreihen auf dem Tisch an. Die
Karte wird an die Reihe angelegt, zu deren
Endkarte sie die niedrigste Differenz bildet. Wer
die sechste Karte an eine Reihe anlegt, muss die
komplette Reihe auf die Hand nehmen. Zum
Schluss werden die so erhaltenen Minuspunkte
gezählt.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Kritikfähigkeit
A
A A
A A
A A A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
In der Anleitung werden einige beispielhafte
Spielsituationen aufgeführt, wodurch der Einstieg
in das Spiel erleichtert wird. Außerdem wird eine
Profivariante für 2 bis 6 Spieler vorgestellt, die den
Spielern noch mehr taktisches Kalkül abverlangt.
Für 2–10 Spieler
Spieldauer: beliebig, je nach Anzahl der Runden
42
Logik und Strategie
Camel Up
„Camel Up“ ist ein unberechenbares Spiel, in
dem es nicht darum geht, als Erster ins Ziel zu
kommen: Wer gewinnen will, muss vielmehr auf
das richtige Kamel setzen. Welche Kamele wie
schnell rennen dürfen, bestimmt eine auf dem
Kopf gestellte Würfelpyramide. Mithilfe seiner
Wettkarten tippt jeder Spieler, welches Kamel
ganz vorne landen wird und welches als letztes
über die Ziellinie galoppiert. Der Spieler, der das
Kamelrennen am besten vorausgesagt hat, verdient am meisten Geld und gewinnt das Spiel.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Rollenfindung
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A
A
A
A
A
A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
„Camel Up“ ist ein schnell und einfach spielbares,
spannendes Spiel, das auch für größere Spiele
runden gut geeignet ist.
Für 2–8 Spieler
43
Logik und Strategie
CATAN Junior
Von KOSMOS
In der Juniorversion von „CATAN – Das Spiel“
besiedeln die Kinder die catanischen Inseln als
Piraten und errichten ihre Piratenlager. Mit
ihren Schiffen segeln sie los, um auf anderen
Inseln weitere Piratenlager zu bauen. Dafür
werden verschiedene Gegenstände wie Holz,
Wolle, Orangen, Schafe und Säbel benötigt.
Wer seine Piratenlager clever platziert, bekommt
mit etwas Würfelglück schnell alles für seine
Schiffe und Lager zusammen. Wer als Erstes sieben
Piratenlager gebaut hat, gewinnt das Spiel.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Fantasie
A
A A
A A
A
A A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
A
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A
A A
A
A
A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Diese Variante von „CATAN – Das Spiel“ ist auch
gut für jüngere Spieler geeignet, da der Spielverlauf viel von Glück abhängt, aber die Kinder auch
schon mit ersten strategischen Vorgängen in
Berührung gebracht werden. „CATAN Junior“ ist
sowohl für zwei als auch für vier Spieler spielbar.
Für 2–4 Spieler
44
Logik und Strategie
Das verrückte Labyrinth
Von Ravensburger
Wer sich in dem Gängegewirr des verrückten
Labyrinths am besten zurechtfindet und als Erster
die auf Bildkarten abgebildeten Gegenstände der
Reihe nach erreichen kann, gewinnt das Spiel. Die
Spieler dürfen durch Einschieben der überzähligen
„Gänge-Karte“ die Wege des Labyrinths für eigene
Zwecke verändern. Wer es richtig anstellt, kann die
eigene Spielfigur in einem Zug über die neu
eröffneten Wege bis zum Feld führen, das den
gesuchten Gegenstand zeigt.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Kritikfähigkeit
A A
A
A A
A
A A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
A
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A
A
A
A A
A A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Um das Spiel auch für jüngere Mitstreiter unterhaltsam zu gestalten, können diese die sonst
streng festgelegte Reihenfolge der Bildkarten
beliebig verändern.
Für 2–4 Spieler
Spieldauer: 30–60 Minuten
45
Logik und Strategie
dimension
Von KOSMOS
Im Spiel „dimension“ müssen die Spieler ihre
farbigen Holzkugeln auf einem vor ihnen liegenden Tableau über, unter und nebeneinander
anordnen. Sechs Aufgabenkarten geben vor, wie
diese zu platzieren sind, zum Beispiel welche
Kugeln sich nicht berühren dürfen oder wie viele
Kugeln einer bestimmten Farbe platziert werden
müssen. Wer nach Ablauf der Zeit die Aufgaben
erfüllt, bekommt Punkte.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Kritikfähigkeit
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Körperkoordination
A A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Dieses anspruchsvolle Spiel kann durch die
Verwendung von acht Aufgabenkarten noch
kniffliger gemacht werden.
Für 1–4 Spieler
von Erwachsenen.
46
Logik und Strategie
Katamino
Von Gigamic
Das Puzzlespiel „Katamino“ besteht aus einem
Spielbrett und unterschiedlich farbigen und
geometrischen Spielsteinen. Ziel des Spiels ist es, je nach Schwierigkeitsgrad
eine bestimmte Anzahl von Spielsteinen auf dem
Spielbrett zu einer harmonischen Figur zusammenzulegen.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Kritikfähigkeit
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A A
A
A A
A
A
A A
A A
A
A A
A
A A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Durch die beinahe unbegrenzte Anzahl von
Kombinationsmöglichkeiten des Puzzles und die
zusätzlichen Spielmöglichkeiten auch für zwei
Spieler verliert das Spiel nie seinen Reiz.
Das Puzzle fördert besonders das logische Denken
und die räumliche Wahrnehmung der Kinder.
Für 1–2 Spieler
47
Logik und Strategie
Mmm!
Im Brettspiel „Mmm!“ helfen die Spieler der
Hausmaus Charly dabei, genügend Nahrungs
mittel aus der Speisekammer der Familie in das
Mäuse-Vorratslager zu transportieren. Dabei
müssen die Spieler gut aufpassen und schnell
sein, denn die Katze der Familie lauert auf die
Mäuse, um sie zu verjagen. Sind alle Nahrungsmittel aus der Speisekammer in die Vorratskammer
abtransportiert, ist das Spiel gewonnen und die
Katze besiegt.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
Logisches Denken
Planungsfähigkeit
A
A
A
A
A
A A
A
A
A A
A A
Feinmotorik
A
A
A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
In der Anleitung vorgeschlagene Varianten
ermöglichen ein Spiel ab 5 Jahren sowie eine
schwierigere Version für geübte Spieler.
Für 2–4 Spieler
von Erwachsenen.
48
Logik und Strategie
SET
Die Aufgabe der Spieler liegt darin, ein SET zu
erkennen, das aus drei Karten besteht. Die
Karten müssen dabei bestimmte Voraussetzungen
in ihren Eigenschaften (Farbe, Form, Füllung und
Anzahl) erfüllen. Der Spieler, der die meisten SETS
aus einer Anzahl ausgelegter Karten erkennt, ist
am Ende der Gewinner.
Deutschlandweit werden Turniere zum Spiel
SET® ausgetragen. Wer Lust und Zeit für
eine Schulmeisterschaft hat, ist herzlich
willkommen, ein Turnierpaket zu ordern.
Mehr Infos unter www.set-turnier.de.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Kritikfähigkeit
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
A
Logisches Denken
A A A
A A A
A
A
A
A A
A
A A
A
A
A
A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Drei Vorschläge für Varianten, darunter auch eine Idee
für ein Solospiel, halten den Spielverlauf interessant
und abwechslungsreich.
Für 1–8 Spieler
49
Logik und Strategie
Speed Cups
Mit den fünf bunten Cups (kleine Becher in den
Farben Gelb, Grün, Blau, Rot und Schwarz) müssen
die Spieler auf Karten abgebildete Anordnungen
nachbauen. So besteht zum Beispiel eine Aufgabe
darin, anhand der Zeichnung von fünf in einer
Reihe aufgemalten bunten Häusern die Cups in
der richtigen Reihenfolge aneinanderzureihen.
Bevor die Spieler mit der Anordnung ihrer Cups
beginnen, müssen sie die Richtung (horizontal/
vertikal) und die Farben beachten. Der Spieler,
dem die Anordnung als Erstem richtig gelingt,
betätigt die beigefügte Glocke und bekommt die
Karte.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A A
A
A
A
A A
A A
A
A
A
A
A A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
Das Spiel eignet sich zur Wiederholung und Vertiefung
von Präpositionen.
A
A A
A
Für 2–4 Spieler
50
Logik und Strategie
Triovision
Von HUCH! & friends
Von den acht bunten Holzspielfiguren muss immer
exakt eine so umgesetzt werden, dass auf dem
Spielfeld das Muster von einer der ausliegenden
Musterkarten nachgebildet wird. Alle Spieler
spielen gleichzeitig.
Es gewinnt, wer durch das Nachbilden von
Mustern am meisten Musterkarten erringen
konnte.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
A
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A A
A
A A
A A
A
A A
A
Im Unterricht
A A
A
Anmerkungen:
A
A A
A A
A
A A
Das Spielmaterial besteht aus robusten Spielteilen
(Holzfiguren und Karten sowie Spielplan aus
festem Karton). Der Spielaufbau ist überschaubar
gestaltet, sodass es Kindern leicht möglich ist, das
Spiel selbstständig zu spielen.
Für 1–6 Spieler
Spieldauer: ca. 20 Minuten, kann variiert werden
51
Logik und Strategie
Ubongo
Von Kosmos
Inhalt des Spiels ist es, möglichst schnell verschiedene geometrische Formen auf einen vorgegebenen Grundriss zu legen. Dabei gibt es jeweils nur
eine Lösung, wie die Teile passend zusammen
gelegt werden können. Alle Spieler spielen
gleichzeitig gegen eine Sanduhr. Wer am schnellsten herausgefunden hat, wie die Teile zu kombinieren sind, wird mit bunten Edelsteinen belohnt.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
A A A
A A
A
A A A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
A
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A A
A
A A
A A
A A
A
A
A A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
„Ubongo“ ist ein rasantes Legespiel, das schnell
erklärt und gespielt werden kann.
Für 2–4 Spieler
Die Anleitung ist leicht verständlich und beinhaltet
sehr viele Details.
52
Outdoor
und Bewegung
Der Eintritt in die Schule bedeutet für Kinder einen Einschnitt in ihren bisherigen
Alltag. Dazu gehört auch, dass sie ihren natürlichen Bewegungsdrang nicht mehr
ganz so frei ausleben können. Immer wieder müssen sie über längere Zeiträume
stillsitzen und konzentriert dem Unterricht folgen. Umso wichtiger ist ein angemessener Ausgleich. Im Sportunterricht, in den Pausen und nach dem Unterricht brauchen sie viel Bewegungsmöglichkeit und die Freiheit zum ungezwungenen Toben.
Outdoor- und Bewegungsspiele wie Ballsportarten, Seilspringen, Stelzenlauf oder
Fangspiele können hierbei für Spielanreize und Abwechslung sorgen. Sie sensibilisieren die Sinne wie das Tasten und Fühlen, sie stärken die Wahrnehmung und den
Gleichgewichtssinn, das Rhythmusgefühl und die Raumorientierung. Kinder erproben im Spiel ihre körperlichen Möglichkeiten und trainieren dabei Motorik, Koordination und nicht zuletzt auch ihre körperliche Kondition.
53
Von Ravensburger
„Häuptling Wackelnix“ stellt den Spielern Aufgaben,
in denen Bewegungsabläufe dargestellt werden
müssen, ohne ein währenddessen in der Hand
gehaltenes Ei zu kippen. Wackelt das Ei zu sehr,
wird das Vögelchen in dem Ei aufgeweckt und
fängt an zu lachen. Die Anforderungen der
Aufgaben sind unterschiedlich hoch.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
A A A
A
A
Körperkoordination
Kondition/Ausdauer
Gleichgewicht
Grobmotorik
Körperwahrnehmung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A
A A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Bei „Häuptling Wackelnix“ steht der Spaßfaktor im Vordergrund, und die Kinder können sich motiviert und mit Freude
an die Bewegungsübungen heranwagen. Selbst die sonst
„Bewegungsfaulen“ können am Spiel teilhaben, ohne sehr
benachteiligt zu sein. Erfolg und Spaß im Spiel führen zu
einer gesunden Entwicklung der Persönlichkeit. Der Einsatz ist
auch in Gruppen – etwa durch zusätzliche selbst gebastelte
Gegenstände, die zu balancieren sind, – möglich.
Für 1–6 Spieler
Spieldauer: ca. 10+ Minuten
Der Umfang der Anleitung ist dem Spiel angemessen.
54
Rollenspiel
und Sozialkompetenz
Wenn Kinder beginnen ihre Umwelt kennenzulernen, dann schlüpfen sie in
verschiedene Rollen und ahmen Situationen spielerisch nach. Solche Rollenspiele
machen nicht nur Spaß, sie sind auch wichtig für die kognitive, soziale und emotionale Entwicklung der Kinder: Sie setzen sich mit freudigen Ereignissen ebenso
auseinander wie mit Enttäuschungen und verarbeiten dabei Erlebnisse und
Gefühle. Außerdem lernen sie, sich in verschiedene Situationen und Personen
hineinzudenken.
Spielfiguren wie Puppen, Handpuppen, Stofftiere und Aktionsfiguren können
Kinder dabei sinnvoll unterstützen. Wichtig ist, dass die Spielsachen ihnen Raum
für Fantasie und Kreativität lassen. So probieren Kinder z. B. mithilfe von Puppen
Alternativen für das eigene Verhalten aus: Was passiert, wenn ich nett bin, und was
wohl, wenn ich ablehnend reagiere …?
Ganz nebenbei trainieren Rollenspiele die sprachlichen Fähigkeiten von Kindern,
wenn sie sich untereinander oder auch mit dem Kuscheltier „verständigen“.
55
Playmobil – Großer Bauernhof und großer Traktor
mit Anhänger
Von Playmobil
Das große Bauernhaus ist komplett eingerichtet und
bietet neben ausreichend Platz für die Haltung von
Kühen, Schweinen, Hühnern und Gänsen auch einen
kleinen Wohnbereich für die Bauernfamilie. Mit dem
Lastenaufzug und dem zweiteiligen Greifarm können
die Strohballen auf den Dachboden befördert werden.
Der große Traktor mit Anhänger und seinem beweglichen Frontlader ist eine ideale Ergänzung zum
Bauernhof. Die vielen Tiere und jede Menge Zubehör
bieten vielfältige Spielmöglichkeiten. Der Bauernhof
ist optimal von zwei Seiten bespielbar.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Fantasie
Rollenfindung
Kritikfähigkeit
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
Feinmotorik
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A
A
A A
A
A
A
A A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Beim ersten Aufbau ist die Hilfe eines Erwachsenen
oder älteren Kindes nötig. Die Anleitung ist gut
verständlich.
56
Playmobil – Königsburg der Löwenritter
Von Playmobil
Der Zugang in das Innere der 88 cm langen, 56 cm
tiefen und 49 cm hohen Königsburg der Löwen
ritter erfolgt über das Burgtor oder über den versteckten Mauerdurchbruch. Um feindliche Angriffe
abzuwehren, stehen Schwerter, Schutzschilder etc.
und eine große Verteidigungskanone zur Verfügung. Die Zugbrücke und das Fallgitter riegeln den
Thronsaal mit Geheimversteck ab. Im Lieferumfang
sind ein Königspaar, Ritter, Tiere und typische
Accessoires einer Burg enthalten.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Fantasie
Rollenfindung
Kritikfähigkeit
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A
A
A
A
A A
A
A A
Im Unterricht
A
A A
A
A
A
A A
A A A
Anmerkungen:
Um die Anleitung zu verstehen, bedarf es beim
erstmaligen Aufbau der Hilfe von Erwachsenen
oder eines älteren Kindes.
57
Playmobil – Polizei-Kommandostation
Von Playmobil
Die doppelstöckige Polizeistation setzt sich aus
drei Räumen zusammen – dem Empfangsbereich
im Erdgeschoss sowie dem Vernehmungszimmer
und der Arrestzelle im Obergeschoss. Die beiden
Stockwerke sind mit einer Treppe verbunden.
Viele Details wie zum Beispiel Handschellen,
Laptops mit Fahndungsbild, Taschenlampe, Ordner,
Fahndungskartei, Waffen und vieles mehr laden
zum fantasievollen Spiel ein. Besonders spannend
ist die funktionierende Alarmanlage in der
Gefängniszelle. Drei Polizisten und ein Verbrecher
bilden die Besetzung der Polizeistation.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Fantasie
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A A
A A A
A A
A
A
Gleichgewicht
Feinmotorik
A
A
A
A
A A
A
A A
A A
A
A A A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
Zur Aktivierung der zur Polizei gehörenden
Alarmanlage werden zwei 1,5-V-Batterien
benötigt.
Die Anleitung ist verständlich. Beim ersten
Aufbau der Polizeistation ist die Unterstützung eines Erwachsenen oder älteren
Kindes notwendig.
58
mit Wasserpumpe und Light & Sound Modul
Von BRUDER Spielwaren GmbH + Co. KG
Das Feuerwehrauto ist ca. 59 cm lang, ca. 20 cm
breit und 26 cm hoch und aus stabilem Kunststoff
gefertigt. Die Drehleiter ist auf 1,20 m ausfahrbar,
und der ausziehbare Wasserschlauch kann nach
Befüllen des Wassertanks zum Spritzen verwendet
werden. Außerdem können das Martinshorn und
die Signallichter durch Batterien betrieben werden.
Das Feuerwehrauto hat weiche Gummireifen,
sodass es sich geräuscharm fortbewegen kann.
Selbstvertrauen
Fantasie
Kritikfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Visuelle Wahrnehmung
A
A
A
A
A
A
A
A
Körperkoordination
Gleichgewicht
Feinmotorik
Grobmotorik
A A
A
A
A
A
A
A A
A
A
Im Unterricht
A
Anmerkungen:
A A
A
A
Das Feuerwehrauto kann sowohl im Innenbereich
als auch im Freien gefahren werden. Die Batterie,
die für den Gebrauch des Martinshorns und für die
Signallichter benötigt wird, ist im Lieferumfang
enthalten. Die Förderung mancher Entwicklungsbereiche trifft nur zu, wenn in der Gruppe gespielt
wird.
Es ist keine Anleitung notwendig.
59
Der Kranwagen ist 70 cm lang, 25 cm breit, 40 cm
hoch und aus stabilem Kunststoff gefertigt. Der
Kran kann zweistufig bis auf 1,05 m ausgefahren
und um 270° gedreht werden. Der Kranhaken
besitzt eine individuell verlängerbare Seilwinde.
Durch die vier ausziehbaren Klappstützen und
zwei Unterlegkeile für die Räder kann der Kran
wagen nicht wegrollen.
Selbstvertrauen
Fantasie
Rollenfindung
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
Körperkoordination
Gleichgewicht
Kondition/Ausdauer
Grobmotorik
Körperwahrnehmung
A
A A
A
A
A A A
A A
A
A
A
A
A
A A A
A
A A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Der Kranwagen ist besonders für das Spielen im
Freien geeignet. Aufgrund seiner Größe und Stabilität können Kinder darauf sitzen und mit dem
Wagen fahren (belastbar bis 50 kg).
60
Der Müllwagen von Lena ist 74 cm lang, 24 cm
breit, 36 cm hoch und aus stabilem Kunststoff
gefertigt. Dazu gehören ein kleiner und ein großer
Mülleimer. Die Müllkippeinrichtung kann zu 90°
gekippt werden. Der Müllwagen hat sechs Kunststoffräder und drei Stahl-Achsen.
Mit „Müllwagen“-Aufklebern zum Selbstaufkleben.
Selbstvertrauen
Fantasie
Rollenfindung
A
A A
A
A
A A
A A
A
Planungsfähigkeit
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
A
A
A
A A A
A A
A
A
Körperkoordination
Gleichgewicht
Feinmotorik
Grobmotorik
Körperwahrnehmung
A A
A
A
A
A A
A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Das Müllauto ist besonders für das Spielen im
Freien geeignet. Aufgrund seiner Größe und
Stabilität können Kinder darauf sitzen und mit
dem Auto fahren (belastbar bis 50 kg).
61
Sprechen,
lesen, schreiben
Der Erwerb der Kulturtechniken nimmt in den ersten Schuljahren einen hohen
Stellenwert ein. Die passenden Begriffe zu wählen, Haupt-, Eigenschafts- und
Tätigkeitswörter in der richtigen Form zu verwenden und sie zu sinnvollen
Sätzen zu kombinieren, sind wichtige Voraussetzungen für eine erfolgreiche
verbale und schriftsprachliche Kommunikation. Um Texte verstehen und Geschichten schreiben zu können, müssen Kinder die Regeln der Rechtschreibung und
der Grammatik begreifen und umsetzen können.
Sprachspiele vermitteln Freude an der Sprache und am Sich-ausdrücken-Können.
Spiele, bei denen beispielsweise Begriffe zu erklären und zu erraten sind, unter
stützen Kinder dabei, ihre sprachlichen Fertigkeiten zu festigen und ihren
Wortschatz zu erweitern. Durch Spiele, bei denen die Kinder Laute, Buchstaben
und Silben erkennen oder auch einzelne Buchstaben zu Wörtern zusammen
setzen, erwerben sie Kompetenzen, die das Schreiben- und Lesenlernen erleichtern.
Wieder andere Spiele trainieren die Rechtschreibung und Satzbildung und helfen
Kindern, ein Gefühl für ihre Sprache zu entwickeln. Wortspiele und Reime ermög
lichen einen spielerischen Umgang mit Sprache. Die Kinder gewinnen dadurch an
Sicherheit in der Kommunikation.
62
ABC-Biber
Von Ravensburger
Das Lern-Spiel-Buch „ABC-Biber“ bietet 192
verschiedene Aufgaben für ein oder zwei Spieler.
Es beschäftigt sich mit An- und Endlauten sowie
mit Reimen und erweitert spielerisch den Wortschatz der Kinder. Die Spiele können allein oder
mit einem Partner gespielt werden. Das Symbol
des Königs zeigt schwierigere Aufgaben an.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Kritikfähigkeit
Logisches Denken
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
Augen-Hand-Koordination
Feinmotorik
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A A
A A
A A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
A A
A A
Mit einer auf der Rückseite dargestellten Selbstkon
trolle beziehungsweise einer gegenseitigen Kontrolle
bei zwei Spielern, können die Spieler ihre Ergebnisse
ohne Unterstützung einer älteren Person selbst überprüfen.
Für 1–2 Spieler
63
Absolutely English
Von Piatnik Deutschland GmbH
Das Quizspiel „Absolutely English“ bietet die
Möglichkeit, seine Englischkenntnisse zu überprüfen und zu vertiefen. Es gibt fünf verschiedenfarbige Spielkarten, die jeweils fünf unterschied
liche Schwierigkeitsstufen zeigen. Vor dem Spiel
werden diese für jeden Spieler festgelegt. Das Ziel
des Spiels liegt nun darin, dass jeder Spieler
beziehungsweise jedes Team die auf der „Challenge“Aufgabenkarte vorgegebenen Karten erspielt. Ist
diese Aufgabe erfüllt, wird eine Finalfrage gestellt,
die richtig beantwortet werden muss.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
Planungsfähigkeit
Sprache: Wortschatz
Sprache: Grammatik
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Feinmotorik
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A A
A A
A A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
Durch die verschiedenen Schwierigkeitsstufen, die auf
den einzelnen Spielkarten aufgelistet sind, ist das Spiel für
unterschiedliche Englischkenntnisse geeignet und bleibt
so ein attraktives Quizspiel, das auch in großer Spielrunde
gespielt werden kann. „Absolutely English“ ist vor allem
für den Übertritt von der Grundschule in weiterführende
Schulen geeignet.
Geeignet von 10–12 Jahren (je nach Englischkenntnissen)
Für 2–16 Spieler
64
ACTIVITY Junior
In Teams müssen Begriffe, die auf den Kärtchen
vorgegeben sind, erraten werden. Abwechselnd
werden jeweils von einem Teamkollegen Begriffe
durch Pantomime, Erklären oder Zeichnen dargestellt. Rät das eigene Team den Begriff, bekommt
es einen oder mehrere Punkte. Errät das gegnerische Team den Begriff, erhält es die Punkte. Die
Zeit wird durch eine Sanduhr vorgegeben.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
Fantasie
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Sprache: Grammatik
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
Körperkoordination
Gleichgewicht
Feinmotorik
Grobmotorik
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A
A
A A A
A
A A A
A A A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Sehr vielseitiges Spiel, das viele Fähigkeiten fördert
und trotzdem allen Kindern die Chance gibt, sich
zu beweisen. Ein Kind, das in einem Bereich, etwa
Zeichnen, nicht so gut ist, kann diesen mit einem
anderen Bereich, wie z. B. Erklären, ausgleichen.
Für 4–12 Spieler
65
Mit der Juniorversion von „Das Spiel des
Lebens“ erkunden die Spieler mit Autospielfiguren einen Vergnügungspark. Wie viele
Felder zurückgelegt werden dürfen, muss am
Lebensrad erdreht werden. Der Besuch von
Attraktionen macht das Gewinnen von Sternen
und Taschengeld möglich. Aber auch durch
das Ziehen von Aktionskarten kann das eigene
Sternevermögen wachsen, welches beim Erreichen von zehn Sternen zum Gewinn führt.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
A
A A
A
A
A A
Planungsfähigkeit
Kreativität
Sprache: Wortschatz
A
A
A
A
A
A
A
A
Im Unterricht
4In der Betreuungszeit
Anmerkungen:
Beim Aufbau und dem ersten Spiel ist die Unterstützung eines älteren Kindes oder Erwachsenen
notwendig.
Für 2–4 Spieler
von Erwachsenen.
66
Von Ravensburger
Das Lern-Spiel-Buch „Der verrückte Vorschulplanet“
bietet 28 Spiele für ein oder zwei Spieler, die sich
mit Buchstaben und Lauten, Mengen und Zahlen
sowie Sprache und Logik beschäftigen. Mithilfe
der beigefügten Spielpads werden verschiedene
Aufgaben gelöst. Die Kategorisierung in ein bis
drei Sterne hilft dem Spieler, ein für sein Wissen
geeignetes Spiel zu finden (ein Stern – leicht, drei
Sterne – schwer).
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Kritikfähigkeit
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
Feinmotorik
A
A
A
A A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Die Pads sind selbsthaftend. Sollte die Haftung
nachlassen, kann diese durch das Abwaschen mit
warmem Wasser und Lufttrocknung wiederhergestellt werden.
Für 1–2 Spieler
67
RAKETOFIX
Bei „Raketofix“ erkunden die Spieler das Weltall,
indem sie durch Pusten einer Rakete aus Pappe
fremde Planeten ansteuern. Um die Bewohner der
Planeten Mobilix, Chaotix und Animalix von ihren
Fähigkeiten zu überzeugen, gilt es, unterschiedliche Aufgaben zu erfüllen: So müssen sich die
Spieler unter anderem dargestellte Gegenstände
merken, Bewegungen beschreiben und ausführen
oder Tierlaute nachahmen. Zur Belohnung erhalten sie Freundschaftspunkte. Wer am Ende die
meisten Punkte gesammelt hat, gewinnt das Spiel.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Fantasie
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
Auditive Wahrnehmung
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Feinmotorik
Grobmotorik
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
4Im Unterricht
A
A
A
A
A
Anmerkungen:
A
A
A
A
A
A
A
Das von Logopäden entwickelte Spiel hat ein sehr
breites Förderspektrum, da es neben der Sprachentwicklung auch die Merkfähigkeit, Motorik und
Konzentrationsfähigkeit der Kinder schult. Das
Spielmaterial und die Anleitung sind liebevoll
gestaltet. Manche Aufgaben lassen sich auch von
jüngeren Kindern meistern, sodass die Alters
begrenzung auch tiefer gesetzt werden kann.
A A
A
A A
A
A
A
A
A
A
Für 2 oder mehrere Spieler
68
Sprechdachs
Von HUCH! & friends
Mit sechs Wimmelbildern und 120 Bildkärtchen lassen sich 13 leichte und schwierige
Wortspiele spielen. Allein das Anschauen des
Materials bietet reichlich Sprechanlässe. Die
Kinder sollen anhand der Karten Bildmotive
benennen, suchen, erkennen, sich merken
oder Geschichten erfinden. Für viele Spielvarianten wird ein Spielleiter benötigt. In
der Anleitung ist der Schwierigkeitsgrad der
unterschiedlichen Spielvarianten angegeben.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
Fantasie
A A
A
A
A
A
A
A A
A A A
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Sprache: Grammatik
Auditive Wahrnehmung
Gedächtnis
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Im Unterricht
Anmerkungen:
Das Kartenmaterial spiegelt gut den Wortschatz
der Kinder wider und kann ihn erweitern. Es lassen
sich weitere Spielvarianten erfinden, weshalb sich
„Sprechdachs“ auch in der Freiarbeit einsetzen
lässt. Man kann es sowohl alleine als auch im Team
spielen. Es fördert vor allem die Sprachfähigkeit,
das Gedächtnis sowie die auditive und visuelle
Wahrnehmungsfähigkeit.
Für 1–6 Spieler
Spieldauer: ca. 15 Min.
69
Tabu Junior
Zum Spiel gehören: ein Spielplan, zwei Spielfiguren, 252 Spielkarten mit 504 zu beschreibenden
Begriffen, eine Sanduhr (Zeitregler) und ein
Quietscher, mit dem eine Mannschaft korrigierend
in das Spiel der gegnerischen Mannschaft eingreifen kann. Gewonnen hat, wer schnell die meisten
Begriffe errät. Dazu muss ein Spieler seiner
Mannschaft den vorgegebenen Begriff erklären,
ohne die dazu vermerkten „Tabu“-Wörter zu
verwenden.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
Umgang mit Stress
A
A
A
A
A
A
A
A
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Sprache: Grammatik
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A
A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
„Tabu“ ist ein schnelles, lustiges Spiel, bei dem
auch eine größere Kindergruppe gut miteinander
spielen kann. Die Begriffe im Spiel stammen aus
den Bereichen „Zu Hause“, „In der Schule“, „Tierwelt“ und „Klamotten & Co.“. „Tabu“ fördert stark
die Kommunikations- und Ausdrucksfähigkeit der
Kinder.
Für 2 Mannschaften
Die Anleitung ist leicht verständlich und
übersichtlich.
70
Das Spiel enthält 55 Karten mit Abbildungen verschiedener Orte und Situationen. Zu einer aufgedeckten Karte müssen unter Zeitdruck passende
Begriffe gefunden werden. Der Spieler, der an der
Reihe ist, hält das laut tickende „Tick Tack BUMM“
(Plastikbombe) in der Hand. Findet er einen Begriff,
reicht er die Bombe an den Nächsten weiter; der
muss zur selben Karte ein Wort finden. Wenn die
Bombe explodiert, muss der Spieler, der sie in
Händen hält, die Karte behalten.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
Rollenfindung
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
Feinmotorik
A A
A A
A
A
A
A
A A
A
4Im Unterricht
4In der Betreuungszeit
Anmerkungen:
A A A
A
A A A
A A
A
A
Durch das permanente Ticken und die Tatsache,
dass man nicht weiß, wie lange die Bombe tickt,
wird Stress erzeugt. Dieses Spiel fördert so die
Konzentration und den Umgang mit den eigenen
Emotionen. Es eignet sich auch als Vokabelübungsspiel auf Englisch oder Französisch.
Für 2–12 Spieler
71
Wort für Wort
Von Ravensburger
Die Spieler haben die Aufgabe, Wörter genau zu
sprechen, Laute herauszuhören und diese mithilfe
von Buchstabenkarten zu „schreiben“. Anhand
von Symbolen auf den Kartenrückseiten kann der
Spieler selbst kontrollieren und bei Bedarf verbessern. Das Lese- und Schreibspiel „Wort für Wort“
bietet zwei Spielideen und drei verschiedene
Schwierigkeitsstufen, sodass auch junge Kinder
aktiv teilnehmen können.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
A A A
A
A A A
A A
Feinmotorik
A
A
A
A
A
A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
Das Spiel ist gut zu verstehen und kann auch von
Leseanfängern gespielt werden. Die Bildkarten
sind ansprechend gestaltet.
Für 1–4 Spieler
72
Wissen
und verstehen
Im Laufe ihrer Entwicklung sammeln Kinder viele wertvolle Erfahrungen und
eignen sich Wissen an, das ihnen im alltäglichen Leben hilft. Im Spiel können
Kinder Neues erfahren, Dinge begreifen und die Welt besser verstehen.
Wissensspiele wecken die Neugierde und fördern das Interesse an Neuem. Die
Kinder vertiefen und erweitern im Spiel ihre Kenntnisse, z. B. in den Bereichen
Erdkunde, Biologie oder Geschichte, und erkennen neue Zusammenhänge. Sie
lernen voneinander und profitieren vom Vorwissen und von den Erfahrungen
ihrer Mitspieler.
73
Von KOSMOS
In jeder Runde ziehen die Spieler eine Tierkarte
und versuchen, so schnell wie möglich ihre Chips
auf die offen ausgelegten Merkmalskarten zu
legen, die zu dem Tier passen. Sind alle Chips
verteilt oder kennen die Spieler keine weiteren
Merkmale mehr, werden die Merkmale mithilfe
des Spielhefts kontrolliert. Für jede richtige
Antwort darf die eigene Spielfigur um ein Feld
weitergezogen werden.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
Fantasie
Umgang mit Stress
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
Kreativität
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
Feinmotorik
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
Im Begleitheft finden sich viele weitere Informationen über die Tiere, sodass auch ältere Kinder und
Erwachsene viel Neues und auch Überraschendes
lernen können.
Für 2–4 Spieler
Die Anleitung ist verständlich, bedarf jedoch zu
Beginn des Spiels, besonders bei jüngeren
Kindern, der Unterstützung von Erwachsenen,
da die Informationen zu den Tieren erlesen
werden müssen.
74
Länder der Welt
Von HABA
Dieses Spiel aus der Reihe „Terra Kids“ enthält
einen Spielplan, auf dem die Kontinente mit ihren
Ländern und deren Flaggen abgebildet sind.
Außerdem enthält das Spiel vier Spielfiguren,
51 Länderkarten, acht Jokerkarten und einen
Würfel. Die Spieler versuchen, mit mehr oder
weniger Hinweisen zur Flagge, Hauptstadt oder
geografischen Lage, Länder zu erraten. Je weniger
Hinweise ein Spieler zum Erraten benötigt, desto
schneller kann er seine Figur auf den Wegfeldern
des Spielfeldes weiterziehen und gewinnen.
Selbstvertrauen
Kritikfähigkeit
Regelakzeptanz
A
A
A
A
A
A
A
Logisches Denken
Sprache: Wortschatz
Wissenszuwachs
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A A
A A
A
A
A A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
Das Spiel „Länder der Welt“ bietet mit der Jokerkarte eine Unterstützung, wenn ein Land nicht
erraten wurde. Somit können auch jüngere Kinder
zu vielen Erfolgserlebnissen kommen. Die Kinder
lernen auf dieser Weltreise spielerisch, die Länder
der Erde, deren Hauptstädte und Flaggen sowie
ihre geografische Lage kennen und werden
dadurch zu Länderexperten.
Für 2–4 Spieler
Spieldauer ca. 30 Minuten
von Erwachsenen.
75
Zählen, rechnen,
mathematisch denken
Um rechnen zu können, brauchen Kinder ein Verständnis von Mengen und ein
räumliches Vorstellungsvermögen. Mathematisches Denken setzt voraus, Größenunterschiede und -verhältnisse, geometrische Formen und Körper erkennen und
einordnen zu können.
Zum Erlernen der verschiedenen Rechenarten wie Addition oder Subtraktion gilt es
beispielsweise zu begreifen, dass eine Anzahl von Gegenständen größer oder kleiner
wird, wenn man etwas hinzufügt oder wegnimmt, und sich eine Menge durch eine
Zahl symbolisch darstellen lässt. „3 x 2 ist 6“ oder „10 geteilt durch 5 ist 2“ ist für
Kinder leichter zu verstehen, wenn sie spielend erkennen, dass sie mit 3 Paaren von
Spielkarten insgesamt 6 Spielkarten haben oder bei 5 Mitspielern jeder genau 2 von
10 Spielfiguren erhält. Auch beim Ziehen einer Spielfigur in der den Würfelaugen
entsprechenden Anzahl von Schritten wird das Zahlenverständnis trainiert.
Mit den mathematischen Spielen üben und festigen die Kinder unter anderem
Rechenoperationen und lernen, sich im Raum zu orientieren – z. B. durch Spiegelungen oder beim Nachbauen von geometrischen Formen und Körpern. Sie lernen,
Zusammenhänge zu verstehen und Strategien zu entwickeln. Indem sie lebenspraktische Themen wie z. B. die Uhrzeit aufgreifen, stellen verschiedene Spiele
einen Bezug zum Alltag her.
76
Zählen, rechnen, mathematisch denken
Monopoly Junior
Bei „MONOPOLY Junior“ kaufen die Kinder Grundstücke, wie die Kirmes, die Pizzeria oder das
Schwimmbad auf, um mithilfe der Mieteinnahmen
ihr Startkapital anzureichern. Denn landet ein
Spieler auf einem fremden Grundstück, so muss er
dem Besitzer Miete zahlen. Sonderfelder und
Ereigniskarten verleihen dem Spiel Abwechslung.
Sobald ein Spieler bankrott ist, endet das Spiel
und der reichste Spieler gewinnt.
Selbstvertrauen
Regelakzeptanz
A A
A
A A
A
A
A A
Planungsfähigkeit
Logisches Denken
A A
A
A
A
A A A
Feinmotorik
A
A
4Im Unterricht
Anmerkungen:
In der kindgerechten Version des Spielklassikers
„MONOPOLY“ erlernen die Kinder auf spielerische
Weise den Umgang mit Geld. Die geringen
Beträge helfen den Kindern außerdem dabei,
sicherer im Kopfrechnen zu werden.
Für 2–4 Spieler
77
Fündig geworden?
Nun haben Sie die freie Wahl und dürfen sich aus allen vorgestellten Spielen Ihre persönliche Wunschliste zusammenstellen.
Bitte beachten Sie: Es handelt sich bei Ihren Angaben um WÜNSCHE, die wir möglicherweise nicht alle vollumfänglich
erfüllen können.
Kategorie
Spiel
Hersteller
Das Astronomielabor
Experimentierkasten Wind-Energie
Mandala-Designer®
Meccano – Bagger
Mission 4 Loops
Oeco Energy
Startpackung „Feuerwehr“
Themen-Ergänzungspackung „Feuerwehr“
ScienceX® – Geheimsnisvolles Ägypten
Universal 3
Wetterstation
Clementoni
KOSMOS
KOSMOS
Ravensburger
Meccano
Meccano
Meccano
Simm Spielwaren GmbH
fischertechnik
fischertechnik
KOSMOS
Märklin
Märklin
Ravensburger
fischertechnik
Clementoni
Konzentration und
Geschicklichkeit
Seite 25–40
Crazy Coconuts
Der zerstreute Pharao
DIE LOGIK-PIRATEN
Dobble
Halli Galli
Hippo Flipp
Jungle Speed
Looping Louie
Make ‘n‘ Break
Mau Mau Extreme
Rinks & Lechts
Schusselhexe
Tier auf Tier
Pegasus Spiele GmbH
Ravensburger
HUCH! & friends
Ravensburger
Asmodee
AMIGO Spiel + Freizeit GmbH
Hasbro Deutschland GmbH
Asmodee
Ravensburger
Ravensburger
Clementoni
HABA
HABA
Logik und Strategie
Seite 41–52
6 nimmt!
Camel Up
CATAN Junior
Das verrückte Labyrinth
dimension
Katamino
Mmm!
SET
Speed Cups
Triovision
Ubongo
Pegasus Spiele GmbH
KOSMOS
Ravensburger
KOSMOS
Asmodee
Pegasus Spiele GmbH
HUCH! & friends
KOSMOS
Ravensburger
Experimentieren
und konstruieren
Seite 8–24
Seite 53–54
Stck.
78
Spielewunschliste 2015
Für Ihre Wünsche ist keine Budgetgrenze vorgesehen. Orientieren Sie sich bei der Zusammenstellung an Klassengrößen
und Einsatzplänen. Alle Spiele sind kostenlos und gehen in das Eigentum der Gewinnerschulen über.
Rollenspiel und
Sozialkompetenz
Seite 55–61
Sprechen, lesen,
schreiben
Seite 62–72
Seite 73–75
Zählen, rechnen, mathematisch denken S. 76–77
Playmobil – Großer Bauernhof und großer Traktor
Playmobil – Königsburg der Löwenritter
Playmobil – Polizei-Kommandostation
Playmobil
Playmobil
Playmobil
BRUDER Spielwaren GmbH + Co. KG
ABC-Biber
Ravensburger
Absolutely English
Piatnik Deuschland GmbH
ACTIVITy Junior
Ravensburger
Raketofix
Sprechdachs
HUCH! & friends
Tabu Junior
Wort für Wort
Ravensburger
KOSMOS
Länder der Welt
HABA
Monopoly Junior
79
Dankeschön!
Wir bedanken uns bei allen Schulleiterinnen und Schulleitern, Lehrerinnen und Lehrern, Erzieherinnen und Erziehern,
Medienpädagoginnen und Medienpädagogen, Schülerinnen und Schülern, Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der
Schulen, der Bibliotheken, der Verwaltungen und der zuständigen Ministerien, bei allen Fördervereinen, Spielwaren
herstellern, Spielwarenhändlern, Journalisten und Medien, die „Spielen macht Schule“ mit ihrem großen Engagement
und viel zeitlichem und persönlichem Einsatz begleiten, unterstützen und fördern.
Wir freuen uns über Ihre Erfahrungsberichte und Anregungen!
Ihr „Spielen macht Schule“-Team
Werden auch Sie zur
spielenden Schule!
Bewerben Sie sich jetzt!
SPIELEN MACHT SCHULE
Eine Initiative des ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen und des Mehr Zeit für Kinder e. V.
Gesponsert von den Mitgliedsunternehmen des Deutschen Verbandes der Spielwaren-Industrie e.V. (DVSI).
Mehr Zeit für Kinder e. V. | Fellnerstraße 12 | 60322 Frankfurt am Main
Telefon: 069 156896-0 | Telefax: 069 156896-10
E-Mail: spielen-macht-schule@mzfk.de | www.spielen-macht-schule.de

Experimentieren und konstruieren

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