programmazione di dipartimento laboratorio trattamento

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “S.MARTA – G. BRANCA”
Istituto Professionale per i Servizi per l’Enogastronomia e l’Ospitalità Alberghiera
e
Istituto Professionale per i Servizi Commerciali
Strada delle Marche, 1 – 61122 Pesaro Tel. 0721/37221 Fax 0721/31924
http://www.alberghieropesaro.it - e-mail polo1@alberghieropesaro.it C.F. n.80005210416
PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO
LABORATORIO TRATTAMENTO TESTI
INFORMATICA
ANNO SCOLASTICO 2012/2013
INDICE
INFORMATICA E LABORATORIO TRATTAMENTO TESTI E DATI
Classe 1a Nuovo Ordinamento
Classe 2a Nuovo Ordinamento
Classe 3a Nuovo Ordinamento Operatore dell’Impresa Turistica
Classe 3a Nuovo Ordinamento Operatore Amministrativo Segretariale
Classe 4a Vecchio Ordinamento Servizi Commerciali
Classe 5a Vecchio Ordinamento Sevizi Commerciali
pag. 4
pag. 8
pag. 12
pag. 15
pag. 18
pag. 21
INFORMATICA
Classe 1a Nuovo Ordinamento (vedi trattamento testi e dati)
Classe 4a Tecnico della Gestione Aziendale
Classe 5a Tecnico della Gestione Aziendale
Allegato scheda valutazione
Sostegno alla persona
pag. 25
pag. 28
pag. 31
pag. 32
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PROFILO DEL DIPLOMATO DI ISTRUZIONE PROFESSIONALE
NELL’INDIRIZZO SERVIZI COMMERCIALI
Il profilo del diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo Servizi Commerciali si caratterizza per competenze professionali che gli consentono di supportare operativamente
le aziende del settore sia nella gestione dei processi amministrativi e commerciali sia
nell’attività di promozione delle vendite. In tali competenze rientrano anche quelle riguardanti la promozione dell’immagine aziendale attraverso l’utilizzo delle diverse tipologie di
strumenti di comunicazione, compresi quelli pubblicitari.
Il dipartimento di Informatica e Laboratorio Trattamento Testi trattando discipline professionali e fondanti di indirizzo si integra pienamente in tale profilo culturale, educativo
e professionale.
Il piano di lavoro si queste discipline è volto a far acquisire allo studente le competenze
professionali che gli consentono di supportare operativamente le aziende del settore sia
nella gestione dei processi amministrativi e commerciali sia nell’attività di promozione e
accoglienza con costante impiego del mezzo informatico. Le competenze acquisite dagli
studenti si riferiscono sia a una base comune relativa al sistema aziendale, sia ad approfondimenti orientati a professionalità specifiche in uno dei tre ambiti di riferimento: servizi commerciali, servizi turistici e servizi della comunicazione.
Nel corso del quinquennio gli studenti acquisiranno anche competenze operative attraverso la sistematica attività laboratoriale con potenziamento dello strumento informatico e
attraverso la fruizione di iniziative didattiche guidate da esperti del settore. Gli studenti
parteciperanno inoltre all’alternanza scuola-lavoro formativi presso aziende con le quali
l’Istituto concorderà opportune e mirate convenzioni, poiché la specificità dell’indirizzo ha
il fine di sviluppare percorsi flessibili sia per rispondere alle esigenze delle filiere di riferimento, sia per favorire l’orientamento dei giovani rispetto a le loro personali vocazioni
professionali.
Tutte le classi hanno accesso ai laboratori di cui è dotato l’Istituto, secondo le esigenze dei
programmi, dell’indirizzo e dell’organizzazione. La frequenza ai laboratori è parte integrante delle attività didattiche e mira all’acquisizione di manualità e operatività specifica,
per favorire negli studenti l’analisi critica dei fenomeni e stimolare la riflessione metodologica, i processi logici e deduttivi. In particolare, le nuove tecnologie risultano essenziali
ai fini del raggiungimento degli obiettivi previsti dal percorso di studi dell’ISIS “G. Branca”
sia per quanto riguarda le conoscenze tecnico applicative, sia per quanto concerne
l’approccio teorico alla materia.
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CLASSE 1a BIENNIO NUOVO ORDINAMENTO
Informatica ore 2 settimanali
Laboratorio Trattamento Testi
ore 2 in compresenza con Tecniche Professionali dei Servizi Commerciali
Libro di testo in adozione “CLIPPY START 1” di Flavia Luchezzani e Daniela Princivalle Editore Juvenilia
CONTENUTI
MODULO 1 GLI STRUMENTI DEL PC (settembre - ottobre)
 Caratteristiche della comunicazione informatica (concetto di algoritmo, sistemi di numerazione binaria e decimale).
 Conoscenza della struttura del personal computer.
 Elementi Hardware di un PC:
 Il monitor e le periferiche di output;
 Tastiera, mouse e periferiche di input.
 Software di sistema e software applicativo.
 Sistema Operativo WINDOWS Gestione dei file, supporti mobili, aprire, salvare e chiudere un
file.
 Il word processing (ambiente, immissione, modifica e stampa).
MODULO 2 WINDOWS XP (ottobre – novembre)
 Caratteristiche dell’interfaccia grafica di windows.
 Strumenti di help.
 Icone, pulsanti, menu e finestre.
 Gestire file e cartelle.
 Comprimere e decomprimere file e cartelle.
 Ricercare file e cartelle.
 Strutturare e organizzare l’archivio.
MODULO 3 INTERNET (dicembre)
 Internet: origini, evoluzione, caratteristiche, requisiti e servizi.
 Tipologia di reti.
 Motori di ricerca.
 Funzioni e strumenti del browser per la navigazione e la ricerca.
 Tecniche per prelevare testo, immagini e file dal Web.
MODULO 4 VIDEOSCRITTURA CON WORD (da ottobre a febbraio)
 Caratteristiche di editing: Impostazione margini, caratteri e loro attributi, allineamenti, sfondi,
inserimento di immagini e di oggetti, selezioni, sillabazione, note, ricerca e sostituzione, rientri
vari, bordi, capolettera, elenchi puntati, numerati ordinamento alfabetico, copia formato, oggetti di Word Art, modifica delle dimensioni di elementi grafici, casella di testo, cornici, testo
in colonne stile giornale.
 Creazione di tabelle, formattazione e utilizzo delle formule e funzioni.
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MODULO 5 FOGLIO ELETTRONICO CON EXCEL (da ottobre a giugno)
 Foglio elettronico con Excel: caratteristiche principali del programma.
 Operare su celle, righe e colonne.
 Operare con i numeri formule (addizione, moltiplicazione, percentuali, divisione, sottrazione).
 Creazione di tabelle relative all’indirizzo di studi, formattazione delle stesso ed utilizzo di formule e funzioni quali: SOMMA, MEDIA, MIN, MAX, ARROTONDA, SE, CERCA VERT.
 Grafici.
MODULO 6 POWER POINT (febbraio –marzo)
 Creare una presentazione multimediale sequenziale, modificarla, inserire transizioni ed effetti
speciali, immagini, grafica, effetti sonori e musica di sottofondo.
 Creare ipertesti.
MODULO 7 COMPRESENZA ECONOMIA AZIENDALE CON LABORATORIO INFORMATICA (intero
anno a.s.)
USO DEL PROGRAMMA EXCEL POWER POINT
 Calcolo proporzionale (diretto e inverso).
 Calcolo percentuale (semplice, sopra e sotto cento).
 Riparti proporzionali diretti semplici.
 La fattura: parte descrittiva e parte tabellare con una e più aliquote IVA, sconti condizionati e
non, spese di trasporto documentate e non, imballaggi a perdere o a rendere e interessi per
dilazione di pagamento.
 Calcolo interesse: formule dirette e inverse.
 Calcolo del montante.
 Calcolo sconto mercantile: formule dirette e inverse.
 Calcolo del valore attuale.
 Presentazione in PowerPoint di un argomento curriculare.
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OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE:
 Sistemi informatici
 Informazioni, dati e loro codifica
 Architettura e componenti di un computer
 Comunicazione uomo-macchina
 Struttura e funzioni di un sistema operativo
 Software di utilità e software gestionale
 Fasi risolutive di un problema, algoritmi e loro rappresentazione
 Organizzazione logica dei dati
 Struttura di una rete
 Funzioni e caratteristiche della rete Internet e della posta elettronica
CAPACITA’:
 Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e il ruolo strumentale
svolto nei vari ambiti (calcolo, elaborazione, comunicazione, ecc.)
 Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo
 Raccogliere, organizzare e rappresentare dati/informazioni sia di tipo testuale che multimediale
 Utilizzare programmi di scrittura, di grafica e il foglio elettronico
 Utilizzare software gestionali per le attività del settore di studio
 Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico-economico
 Riconoscere le principali forme di gestione e controllo dell’informazione e della comunicazione specie nell’ambito tecnico-economico
 Utilizzare le funzioni di base dei software più comuni per produrre testi e comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, cercare e rielaborare con i principali
software informazioni in rete
COMPETENZE
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e
sociale in cui vengono applicate
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
 Caratteristiche della comunicazione informatica
 Elementi hardware di un PC
 Distinguere le funzioni del software di sistema e del software applicativo
 Utilizzo base dei principali programmi word, Excel, PowerPoint
 Struttura di Internet e ricerca informazioni
 Operazioni specifiche di base di alcuni dei programmi applicativi più comuni
 Uso dei tasti funzione più comuni per ogni programma applicativo usato
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CAPACITA’
 Riconoscere le caratteristiche di base logico-funzionali di un computer
 Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo
 Utilizzare la rete Internet per ricercare dati
 Utilizzare le funzioni di base dei software più comuni per produrre testi e comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, cercare e rielaborare con i principali
software informazioni in rete
COMPETENZE
 Essere consapevoli di come i moderni processi tecnologici interagiscono con l’azienda
 Adottare semplici procedure per la risoluzione di comuni problemi pratici
 Utilizzare le funzioni di base dei software più usati per produrre testi, effettuare
comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, cercare informazioni e
comunicare in rete
 Saper scegliere gli applicativi più adatti a risolvere un problema relativo all’attività lavorativa
METODI E STRUMENTI
Anche se è privilegiata la lezione frontale partecipata, si proporranno lavori di gruppo e
ricerche individuali, che saranno oggetto di discussione e di confronto in classe.
Si farà inoltre uso di:
 Problem Solving
 analisi dei casi
Nell'insegnamento si utilizzeranno i seguenti strumenti didattici:
 personal computer in laboratorio di informatica con uso della rete e del proiettore per
illustrare contenuti o per correggere gli elaborati
 libro di testo
 all’occorrenza articoli di giornale e/o riviste specializzate
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Tutte le esercitazioni verranno considerate e valutate con verifiche periodiche delle home
personali. Alla fine dei singoli moduli e/o delle unità didattiche si verificherà l'acquisizione
delle conoscenze, capacità e competenze attraverso verifiche sommative (anche in base
alla programmazione dei contenuti con Tecniche Professionali). Verranno somministrate
almeno quattro verifiche a quadrimestre (due teoriche e due pratiche). La tabella di
corrispondenza tra livelli di conoscenze, capacità e competenze ed i voti espressi in
decimi viene esposta in allegato al presente documento.
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CLASSE 2a BIENNIO NUOVO ORDINAMENTO
Informatica ore 2 settimanali
Laboratorio Trattamento Testi
ore 2 in compresenza con Tecniche Professionali dei Servizi Commerciali
Libro di testo in adozione. “CLIPPY START 2” di Flavia Lughezzani e Daniela Princivalle - Editore Juvenilia
CONTENUTI
MODULO 1 TECNOLOGIA DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE (ICT) (sett-dic)
U.D. 1 I servizi internet, l’e-learning, il telelavoro, l’ergonomia, le forme di comunicazione
elettronica, le frodi virtuali, la sicurezza, i virus.
U.D. 2 Utilizzo della posta elettronica con out look, g-mail, ecc.
MODULO 2 INTERNET (settembre – dicembre)
U.D. 1 Internet e il WWW: reti informatiche, trasferire dati mediante la rete, principali impieghi di internet, ISP e URL, utilizzo del browser Internet Explorer, la ricerca avanzata, i
motori di ricerca, i meta motori.
U.D. 2 Utilizzo del browser, i virus informatici.
L’uso di internet sarà propedeutico alle ricerche disciplinari e interdisciplinari.
MODULO 3 PROGRAMMA DI SCRITTURA WORD (gennaio – febbraio)
Ripasso delle funzioni base di word.
Uso avanzato delle funzioni del programma di scrittura. Incolonnare il testo, gestire forme e
Smart Art. Caratteristiche di Editing: brani, locandine, lettere commerciali, stampa unione,tabelle, disposizione su più colonne, inserimento e modifica di immagini, Word Art, Organigramma. Creare un frontespizio, modificare uno stille, creare, aggiornare ed eliminare
un sommario, inserire segnalibri, creare una relazione, creare un ipertesto.
MODULO 4 CALCOLO CON IL FOGLIO ELETTRONICO EXCEL (settembre- giugno)
Uso delle principali funzioni del foglio elettronico, uso avanzato delle sue funzioni tramite
esercitazioni di vario tipo. Calcoli commerciali e grafici relativi agli esercizi. Fattura con una
e due aliquote iva. Valuta adeguata. Scadenza comune. Ottimizzare i fogli di lavoro e operare con i riferimenti. Funzioni e loro applicazioni: matr.somma.prodotto, arrotonda, somma.se, cerca,vert. I registri IVA acquisti e vendite, sintesi e compilazione Mod. F24.
MODULO 5 PROGRAMMI DI PRESENTAZIONE POWER POINT (settembre – giugno)
Creazione di presentazioni interdisciplinari su argomenti studiati. Ipertesti e sequenziali con
animazioni e transizioni, ed interazione con programmi quali Excel e Word.
MODULO 6 PROGRAMMA PUBLISHER (maggio – giugno)
Creazione di brochure personalizzate su viaggi d’istruzione o di tipo aziendale.
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MODULO 7 ACCESS (maggio – giugno)
U.D. 1 Il data base elettronico: creare un data base, creare una tabella e definire la chiave
primaria, creare una query, gli operatori logici, creare un report, creare una maschera.
U.D. 2 Filtrare dati e creare relazioni.: muoversi tra gli oggetti del database, ordinare record
e applicare filtri creare un data base relazionale.
MODULO 8 COMPRESENZA ECONOMIA AZIENDALE CON LABORATORIO INFORMATICA
(intero anno a.s.) - USO DEL PROGRAMMA EXCEL POWER POINT (settembre – giugno)
U.D 1
 Ripasso della fattura: parte descrittiva e parte tabellare con una e più aliquote IVA,
sconti condizionati e non, spese di trasporto documentate e non, imballaggi a perdere o
a rendere e interessi per dilazione di pagamento. Inserimento archivi clienti, listino
prezzi e modalità di pagamento, funzione CERCA.VERT per inserimento automatico dei
dati.
U.D 2
 Calcolo interesse: formule dirette e inverse.
 Calcolo del montante.
 Calcolo sconto mercantile: formule dirette e inverse.
 Calcolo del valore attuale.
U.D. 3
 Problemi di scadenza comune adeguata e scadenza stabilita.
 Problemi complessi tra fatture, scadenza adeguata e scadenza comune.
 Problemi complessi tra scadenza adeguata, scadenza comune e montante.
U.D. 4
 Compilazione registri IVA vendite.
 Compilazione registri IVA acquisti.
 Saldo e compilazione Mod. F24 per versamento IVA.
U.D. 5
 Prospetto della situazione patrimoniale e calcolo dei rapporti di composizione.
 Grado di capitalizzazione dell’azienda.
U.D. 6
 Estratto di conto corrente
 Scheda di magazzino con carico e scarico di quantità e valori.
U.D. 7
Presentazione in PowerPoint di un argomento curriculare.
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OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE
 Utilizzo dei principali programmi software, Modulistica, schemi, tabelle e grafici,
Input- Output del sistema
 Diagrammi e schemi logici applicati ai fenomeni osservati
 Strutture concettuali di base del sapere tecnologico
 Architettura del computer
 Struttura di Internet
 Struttura generale e operazioni comuni ai diversi pacchetti applicativi
 Operazioni specifiche di base di alcuni dei programmi applicativi più comuni
CAPACITA’
 Organizzare e rappresentare i dati raccolti nella compilazione dei documenti originari
 Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli.
 Rappresentare i risultati dell’analisi
 Utilizzare classificazioni, generalizzazioni e/o schemi logici per riconoscere il modello di riferimento
 Essere consapevoli del ruolo che i processi tecnologici giocano nella modifica
dell’ambiente che interagisce con l’azienda
 Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell’economia della
società
 Saper cogliere le interazioni tra esigenze di vita e processi tecnologici
 Adottare semplici procedure per la risoluzione di problemi pratici
 Saper spiegare il funzionamento e la struttura dei principali dispositivi hardware e
software
 Utilizzare le funzioni di avanzate dei software più comuni per produrre testi e
comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, catalogare
informazioni, cercare informazioni e comunicare in rete
COMPETENZE
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale
e sociale in cui vengono applicate ed essere in grado di risolvere problemi aziendali
con l’utilizzo del computer scegliendo gli applicativi o gli strumenti informatici più
idonei per migliorare la propria attività lavorativa.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
 Utilizzo base dei principali software applicativi, utilizzo Modulistica, schemi, tabelle e grafici. Concetto di Input- Output del sistema
 Strutture concettuali di base del sapere tecnologico
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



Architettura del computer
Struttura di Internet
Struttura generale e operazioni comuni ai diversi pacchetti applicativi
Operazioni specifiche di base di alcuni dei programmi applicativi più comuni
CAPACITA’
 Organizzare e rappresentare i dati raccolti nella compilazione dei documenti
 Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli.
 Rappresentare i risultati dell’analisi.
 Adottare semplici procedure per la risoluzione di problemi pratici
 Saper spiegare il funzionamento e la struttura dei software applicativi in uso
 Utilizzare le funzioni di base del software per produrre testi e comunicazioni
multimediali, calcolare e rappresentare dati, catalogare informazioni, cercare
informazioni e comunicare in rete
COMPETENZE
Essere in grado di risolvere semplici problemi aziendali con l’utilizzo del computer
scegliendo gli applicativi o gli strumenti informatici più idonei per migliorare la
propria attività lavorativa.
METODI E STRUMENTI
Anche se è privilegiata la lezione frontale partecipata, si proporranno lavori di gruppo e ricerche individuali, che saranno oggetto di discussione e di confronto in classe.
Si farà inoltre uso di:
 problem solving;
 analisi dei casi.
Nell'insegnamento si utilizzeranno i seguenti strumenti didattici:
 personal computer in laboratorio di informatica con uso della rete o del proiettore per illustrare contenuti o per correggere gli elaborati
 libro di testo
 all’occorrenza articoli di giornale e/o riviste specializzate
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Tutte le esercitazioni verranno considerate e valutate con verifiche periodiche delle
home personali. Alla fine dei singoli moduli e/o delle unità didattiche si verificherà
l'acquisizione delle conoscenze, capacità e competenze attraverso verifiche
sommative (anche in base alla programmazione dei contenuti con Tecniche
Professionali). Verranno somministrate almeno quattro verifiche a quadrimestre
(due teoriche e due pratiche). La tabella di corrispondenza tra livelli di conoscenze,
capacità e competenze ed i voti espressi in decimi viene esposta in allegato al
presente documento.
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CLASSE 3a A OPERATORI DELL’IMPRESA TURISTICA
2 ore settimanali in compresenza con Economia Turistica
Libro di testo in adozione. “Clippy Tour” di Flavia Lughezzani Nicoletta Orlandi Neumann.
CONTENUTI
MODULO 1 PROGRAMMA DI SCRITTURA WORD (settembre – dicembre)
La corrispondenza turistica (uso di word)


Principali tipologie di lettere di contenuto turistico
Corrispondenza in lingua straniera
MODULO 2 PROGRAMMA DI CALCOLO EXCEL (settembre – dicembre)
Il marketing turistico (uso del programma di calcolo)
 Indagini di mercato e statistiche
 Piani di marketing: casi reali
MODULO 3 PROGRAMMI WORD, EXCEL E POWERPOINT E PUBLISHER (settembre – dicembre)
Documentazione riguardante il settore turistico
 Schede turistiche
 Itinerari turistici
 Programmi di viaggio
 Locandine
MODULO 4 PROGRAMMA DI CALCOLO EXCEL (gennaio – marzo)
Gestione economica di un’agenzia di viaggio e turismo (back-office) in compresenza con l’insegnante di
Tecnica Turistica
 Preventivi di viaggio
 Costi e ricavi di un’agenzia di viaggi
 Prezzo di un servizio turistico
MODULO 5 PROGRAMMA DI CALCOLO EXCEL (gennaio – marzo)
Documenti che regolano i rapporti di front-office tra agenzia e albergo (uso del programma di calcolo di
Excel)
 Voucher,
 Estratto conto
 Fattura
MODULO 6 INTERNET (tutto l’anno scolastico)
Navigazione in Internet per reperimento immagini, informazioni turistiche e storiche prenotazione hotel.
MODULO 7 PROGRAMMA AGENZIE VIAGGI “AVES”
Conoscenza di alcune parti del programma usato dalle Agenzie Viaggi “AVES” della “DATAGEST” S.r.l.
Il programma verrà proposto ai ragazzi dopo che la DATAGEST avrà aggiornato lo stesso e successivamente
al corso di aggiornamento che faremo durante la prima parte dell’anno scolastico. I contenuti verranno decisi in corso di anno scolastico in base ai tempi ed ai modi di fruizione del programma stesso.
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OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE
In questo terzo anno conclusivo per il conseguimento del diploma di qualifica gli allievi affineranno
le conoscenze e le abilità acquisite nel corso del biennio fino a giungere ad un abile e competente
uso delle moderne strumentazioni di calcolo, videoscrittura e programmi di grafica; apprenderanno il meccanismo di un programma gestionale per l’impresa turistica.
CAPACITA’
Gli allievi dovranno saper risolvere con le cognizioni in possesso e validi spunti personali i problemi
proposti.
COMPETENZE
Gli alunni dovranno saper applicare ai documenti e testi proposti le funzioni dei programmi applicativi appresi durante l’anno.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
Conoscere le funzioni principali del programma di scrittura word e presentazione PowerPoint, uso
delle formule più semplici nel programma di calcolo Excel e grafici, principali funzioni di AVES.
CAPACITA’
Gli allievi dovranno saper risolvere con le cognizioni in possesso i problemi più semplici con l’utilizzo dei programmi applicativi utilizzati.
COMPETENZE
Gli alunni dovranno saper applicare ai documenti e testi proposti le principali funzioni dei programmi applicativi appresi durante l’anno.
METODI E STRUMENTI
Anche se è privilegiata la lezione frontale partecipata, si proporranno lavori di gruppo e ricerche
individuali, che saranno oggetto di discussione e di confronto in classe. Si proporranno
esercitazioni con difficoltà graduale; inoltre si cercherà di sviluppare il senso estetico e la creatività
nella disposizione dei documenti.
Si farà inoltre uso di:
 problem solving;
 analisi dei casi.
Nell'insegnamento si utilizzeranno i seguenti strumenti didattici:
 personal computer in laboratorio di informatica con uso della rete o del proiettore per illustrare contenuti o per correggere gli elaborati
 libro di testo
 all’occorrenza articoli di giornale e/o riviste specializzate
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VERIFICHE E VALUTAZIONI
Tutte le esercitazioni verranno considerate e valutate con verifiche periodiche delle home
personali. Alla fine dei singoli moduli e/o delle unità didattiche si verificherà l'acquisizione delle
conoscenze, capacità e competenze attraverso verifiche sommative anche in base alla
programmazione dei contenuti con Tecniche Turistiche. Per questo si farà ricorso a prove pratiche.
La tabella di corrispondenza tra livelli di conoscenze, capacità e competenze ed i voti espressi in
decimi viene esposta in allegato al presente documento.
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CLASSE 3a B OPERATORI DELLA GESTIONE AZIENDALE
2 ore di compresenza con l’insegnante di Tecniche Professionali
Nessun libro di testo in adozione
CONTENUTI
MODULO 1 PROGRAMMI WORD, EXCEL E POWERPOINT (settembre – gennaio)
U.D. 1 USO AVANZATO DELLE FUNZIONI DI WORD
Esercitazioni su:
stesura di tesine con frontespizio e indice relativa anche all’alternanza scuola lavoro. Lettere commerciali,
stampa unione, tabelle, organigramma, e quant’altro sia propedeutico al programma di tecniche professionali riguardo alla pratica aziendale.
U.D. 2 USO AVANZATO DELLE FUNZIONI DI EXCEL
Esercitazioni su:
la fattura: parte descrittiva e parte tabellare con una e più aliquote IVA, sconti condizionati e non, spese di
trasporto documentate e non, imballaggi a perdere o a rendere e interessi per dilazione di pagamento.
Funzioni e loro applicazioni: matr.somma.prodotto, arrotonda, somma.se, cerca,vert.
Ottimizzare i fogli di lavoro e operare con i riferimenti relativi, assoluti e misti.
Compilazione dei registri IVA vendite e acquisti. Determinazione dell’IVA e compilazione dell’F24.
U.D. 3 USO AVANZATO DI POWERPOINT
Creazione di presentazioni riguardo l’alternanza scuola-lavoro o su argomenti studiati. Ipertesti
sequenziali o con collegamenti ipertestuali con animazioni e transizioni, ed interazione con programmi quali Excel e Word.
MODULO 2 PROGRAMMA GESTIONALE “GAMMA” della TEAM SYSTEM (gennaio – giugno)
U.D. 1
PRIMO QUADRIMESTRE
 Creazione della ditta e degli archivi personali, causali di contabilità, piano dei conti, carico
articoli di magazzino
 Fatturazione immediata e passaggio automatico in contabilità
 Rilevazioni contabili di vario genere: fatture acquisto, anticipi, acquisto di beni strumentali e
registro dei cespiti ammortizzabili, ecc.
U.D. 2
SECONDO QUADRIMESTRE
 Rilevazioni contabili anche complesse
 Magazzino: carico, scarico, modifica dello storico, scheda articoli
 Rilevazione contabili di fine esercizio
 Chiusura d’esercizio
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OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE
In questo terzo anno conclusivo per il conseguimento del diploma di qualifica gli allievi affineranno
le conoscenze e le abilità acquisite nel corso del biennio fino a giungere ad un abile e competente
uso delle funzioni più avanzate di videoscrittura, di calcolo, di presentazione applicate a documenti stimolanti e interessanti per i ragazzi attingendo da fatti reali, da Internet e da libro di testo. Conoscenza graduale del programma gestionale tramite la creazione personale della ditta, stampa
degli archivi e loro illustrazione, fatturazione e proseguimento con le registrazioni in partita doppia
precedentemente apprese in Tecnica Professionale.
CAPACITA’
Gli alunni dovranno saper applicare ai documenti proposti le funzioni avanzate dei programmi applicativi appresi nel curriculum scolastico e quindi applicare le proprie abilità di analisi per impostare la mappa concettuale più idonea alla presentazione da realizzare; lo stesso vale per le relazioni o per gli ipertesti.
Saper valutare le potenzialità grafiche offerte dal programma per scegliere quelle più adatte al tipo di lavoro da redigere.
Saper analizzare il caso aziendale per organizzare la struttura del foglio di lavoro e impostare il
percorso più razionale per la risoluzione di un determinato problema.
Saper applicare correttamente la sintassi delle varie tipologie di funzioni per consentire l’esatta
esecuzione dei calcoli.
Analizzare i dati del foglio per determinare il tipo di grafico che meglio di visualizza
COMPETENZE
Saper risolvere con le cognizioni in possesso e validi spunti personali i problemi proposti.
Essere in grado di risolvere problemi aziendali con l’utilizzo del computer scegliendo gli applicativi
o gli strumenti informatici più idonei per migliorare la propria attività lavorativa.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
Conoscere le funzioni principali del programma di scrittura e presentazione, uso delle formule più
semplici nel programma di calcolo, riguardo ai documenti redatti; conoscere le principali funzioni
del menu del programma gestionale “GAMMA”
CAPACITA’
Gli allievi dovranno saper risolvere con le competenze base i problemi proposti
COMPETENZE
Saper applicare ai lavori proposti le principali funzioni dei pacchetti applicativi in uso, saper
immettere le registrazioni più elementari in partita doppia ed eseguire il programma di
fatturazione con il programma gestionale “GAMMA” della TEAM SYSTEM
METODI E STRUMENTI
Anche se è privilegiata la lezione frontale partecipata, si proporranno lavori di gruppo e ricerche
individuali, che saranno oggetto di discussione e di confronto in classe. Si proporranno
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esercitazioni con difficoltà graduale; inoltre si cercherà di sviluppare il senso estetico e la creatività
nella disposizione dei documenti.
Si farà inoltre uso di:
 problem solving;
 analisi dei casi.
Nell'insegnamento si utilizzeranno i seguenti strumenti didattici:
 personal computer in laboratorio di informatica con uso della rete o del proiettore per illustrare contenuti o per correggere gli elaborati
 libro di testo
 all’occorrenza articoli di giornale e/o riviste specializzate
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Saranno effettuate prove pratiche, test ed esercitazioni in classe. La valutazione finale sarà unitaria
e concordata con l’insegnante d’Economia Aziendale, ai sensi dell’O.M. 34 dell’8/2/2000
I criteri di valutazione tenderanno a misurare:
 La conoscenza e la comprensione globale dei contenuti.
 L’autonomia progettuale ed operativa
 La capacità d’analisi
 La ricerca e la scelta della soluzione appropriata.
 La valutazione critica del proprio operato.
 L’individuazione dei possibili collegamenti e sviluppi.
 L’impegno dimostrato durante le esercitazioni.
 L’interesse nei confronti della materia
La tabella di corrispondenza tra livelli di conoscenze, capacità e competenze ed i voti espressi in
decimi viene esposta in allegato al presente documento.
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CLASSE 4a B OPERATORI DELLA GESTIONE AZIENDALE
Applicazioni gestionali 3 ore di compresenza con l’insegnante di Economia Aziendale
Nessun libro di testo in adozione
CONTENUTI
Durante l’anno scolastico in corso si procederà all’analisi e all’approfondimento dei seguenti programmi:
 Sistema operativo Windows XP (ripasso)
 Approfondimento di Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint)
Per quanto riguarda i contenuti specifici, si fa riferimento alle unità didattiche del programma
d’Economia Aziendale con particolare riferimento alla gestione del personale, contabilità generale
e dei costi, budget e bilancio.
Parecchie ore saranno dedicate ai moduli dell’EDCL per poter dar modo agli allievi di esercitarsi
sugli argomenti e i test proposti dal libro di testo, per poter affrontare gli esami relativi ai diversi
moduli. Le ore saranno funzionali alla realizzazione dei prodotti per tutti quei progetti o concorsi a
cui l’insegnante di Economia Aziendale riterrà opportuno aderire. In previsione ci sono “Conoscere
la Borsa” della Banca delle Marche e Scuola-Impresa della Confindustria.
MODULO 1 ECDL (INTERO ANNO SCOLASTICO)


Illustrazione dei vari moduli, ad eccezione di quello relativo ad Access, in quanto sarà argomento del programma di quinta d’informatica.
Svolgimento degli esercizi on line, ricercando i test nei siti pertinenti.
MODULO 2 PROGRAMMA WORD (settembre – gennaio)




Creazione, memorizzazione, richiamo, stampa di documenti commerciali
stampa unione e buste
Organigrammi aziendali
Creazione di lettere tipo personalizzate.
MODULO 3 PROGRAMMA EXCEL (settembre – gennaio)
Creazione, memorizzazione, richiamo, collegamenti e stampa di fogli elettronici relativi agli indici
di bilancio, organigramma sintetico ed analitico; riparto degli utili; creazione di grafici; calcolo del
TFRL; registrazioni di contabilità, buste paga
MODULO 4 PROGRAMMA POWERPOINT (febbraio – marzo)


Impostazione diapositive e loro formattazione.
Inserimento ed animazione di testi ed oggetti, con effetti e suoni.
MODULO 5 IPERTESTO(febbraio – marzo)
Creazione d’ipertesti; collegamenti ipertestuali tra file dei programmi utilizzati. Nei limiti dei tempi
a disposizione, si cercherà di dare agli studenti le basi per un primo approccio alla conoscenza e
uso di strumenti multimediali (utilizzo del modem, navigazione Internet, uso di suoni ed immagini,
utilizzo dello scanner, ecc.).
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MODULO 6 PROGRAMMA GESTIONALE “GAMMA” DELLA TEAM SYSTEM



Ripresa la Ditta dell’anno precedente cambiata denominazione sociale e registrati fatti di gestione spesso da documenti originali precedentemente riordinati
Rilevazioni contabili di vario genere: fatture acquisto, anticipi, acquisto di beni strumentali e
registro dei cespiti ammortizzabili, ecc.
Registrazione del carico in magazzino dei prodotti acquistati
OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE
In questo quarto anno gli allievi affineranno le conoscenze e le abilità acquisite fino a giungere ad
un competente uso delle funzioni più avanzate di videoscrittura, di calcolo, di presentazione applicate a documenti stimolanti e interessanti per i ragazzi attingendo da fatti reali, da Internet e da
libro di testo. Conoscenza graduale del programma gestionale “Gamma” della Team System, registrazione in partita doppia di fatti di gestione anche complessi precedentemente appresi in Tecnica Professionale, fatturazione e magazzino.
CAPACITA’
Dimostrare una gestione autonoma e razionale dei programmi applicativi e del personal computer
in generale
COMPETENZE
 Saper risolvere con le cognizioni in possesso e validi spunti personali i problemi proposti.
 Saper applicare ai documenti e brani proposti le funzioni dei programmi applicativi appresi durante l’anno.
 Saper operare concretamente utilizzando i programmi Word, Excel e PowerPoint, Publisher,
Outlook e Gamma
 Saper realizzare una chiara e corretta comunicazione scritta, progettando testi, tabelle e diapositive esteticamente valide, usando, in modo appropriato tutte le funzionalità acquisite.
 Saper risolvere problematiche d'Economia Aziendale, utilizzando correttamente i diversi programmi.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
Conoscere le funzioni principali del programma di scrittura e presentazione, uso delle formule e
funzioni più semplici nel programma di calcolo, riguardo ai documenti redatti,conoscere le
principali funzioni del menù del programma gestionale “GAMMA” della TEAM SYSTEM
CAPACITA’
Gli allievi dovranno saper risolvere con le competenze base i problemi proposti
COMPETENZE
Saper applicare ai lavori proposti le principali funzioni dei pacchetti applicativi in uso, saper
immettere le registrazioni più elementari in partita doppia ed eseguire il programma di
fatturazione con il programma gestionale “GAMMA” della TEAM SYSTEM
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METODI E STRUMENTI
Le lezioni saranno effettuate in laboratorio con immediata simulazione delle spiegazioni date.
Gli argomenti saranno presentati in forma espositiva e con l’utilizzo del proiettore; saranno sviluppati attraverso lezioni frontali, esercitazioni guidate, lavori individuali e di gruppo, simulazioni.
Tutte le ore di lezione sono in presenza simultanea con Economia Aziendale. pertanto è stata programmata un’azione didattica comune e sono stati scelti in collaborazione i contenuti da sviluppare e la loro successione.
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Saranno effettuate prove pratiche, test ed esercitazioni in classe. La valutazione finale sarà unitaria
e concordata con l’insegnante d’Economia Aziendale, ai sensi dell’O.M. 34 dell’8/2/2000
I criteri di valutazione tenderanno a misurare:
 La conoscenza e la comprensione globale dei contenuti.
 L’autonomia progettuale ed operativa
 La capacità d’analisi
 La ricerca e la scelta della soluzione appropriata.
 La valutazione critica del proprio operato.
 L’individuazione dei possibili collegamenti e sviluppi.
 L’impegno dimostrato durante le esercitazioni.
 L’interesse nei confronti della materia
La tabella di corrispondenza tra livelli di conoscenze, capacità e competenze ed i voti espressi in
decimi viene esposta in allegato al presente documento.
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CLASSE 5a B OPERATORI DELLA GESTIONE AZIENDALE
2 ore di compresenza con l’insegnante di Economia Aziendale
Nessun libro di testo in adozione
CONTENUTI
Durante l’anno scolastico in corso si procederà all’analisi e all’approfondimento dei seguenti programmi:
 Sistema operativo Windows XP (ripasso)
 Approfondimento di Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint)
Per quanto riguarda i contenuti specifici, si fa riferimento alle unità didattiche del programma
d’Economia Aziendale con particolare riferimento alla gestione del personale, contabilità generale
e dei costi, budget e bilancio.
Parecchie ore saranno dedicate ai moduli dell’EDCL per poter dar modo agli allievi di esercitarsi
sugli argomenti e i test proposti dal libro di testo, per poter affrontare gli esami relativi ai diversi
moduli. Le ore saranno funzionali alla realizzazione dei prodotti per tutti quei progetti o concorsi a
cui l’insegnante di Economia Aziendale riterrà opportuno aderire.
MODULO 1 ECDL (INTERO a.s.)


Illustrazione dei vari moduli, compreso quello relativo ad Access
Svolgimento degli esercizi on line, ricercando i test nei siti pertinenti.
MODULO 2 PROGRAMMA WORD (settembre – gennaio)






Creazione, memorizzazione, richiamo, stampa di documenti commerciali
Revisione critica (estetica e strutturale) del testo redatto.
stampa unione e buste
Organigrammi aziendali
Creazione di lettere tipo personalizzate
Realizzazione della tesina per l’esame di Stato
MODULO 3 PROGRAMMA EXCEL (settembre – gennaio)
Creazione, memorizzazione, richiamo, collegamenti e stampa di fogli elettronici relativi agli indici
di bilancio, contabilità generale e dei costi, budget e bilancio.organigramma sintetico ed analitico;
riparto degli utili; creazione di grafici; calcolo del TFR; gestione del personale, del magazzino, registrazioni di contabilità
MODULO 4 PROGRAMMA POWERPOINT (febbraio – marzo)


Impostazione diapositive e loro formattazione
Inserimento ed animazione di testi ed oggetti, con effetti, suoni, animazioni e transizioni
MODULO 5 IPERTESTO(febbraio – marzo)
Creazione d’ipertesti; collegamenti ipertestuali tra file dei programmi utilizzati. Nei limiti dei tempi
a disposizione, si cercherà di dare agli studenti le basi per un primo approccio alla conoscenza e
uso di strumenti multimediali (utilizzo del modem, navigazione Internet, uso di suoni ed immagini,
utilizzo dello scanner, ecc.).
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MODULO 6 TESINA ESAME DI STATO
Nella seconda parte dell’anno scolastico parte delle ore saranno utilizzate per la stesura di una tesina multimediale utilizzando i programmi Word, PowerPoint, Publisher, FrontPage.
OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE
In questo quarto anno gli allievi affineranno le conoscenze e le abilità acquisite fino a giungere ad
un competente uso delle funzioni più avanzate di videoscrittura, di calcolo, di presentazione applicate a documenti stimolanti e interessanti per i ragazzi attingendo da fatti reali, da Internet e da
libro di testo. Conoscenza graduale del programma gestionale “Gamma” della Team System, registrazione in partita doppia di fatti di gestione anche complessi precedentemente appresi in Tecnica Professionale, fatturazione e magazzino.
CAPACITA’
Dimostrare una gestione autonoma e razionale dei programmi applicativi e del personal computer
in generale.
COMPETENZE
 Saper risolvere con le cognizioni in possesso e validi spunti personali i problemi proposti.
 Saper applicare ai documenti e brani proposti le funzioni dei programmi applicativi appresi durante l’anno.
 Saper operare concretamente utilizzando i programmi Word, Excel e PowerPoint, Publisher,
Outlook e Gamma
 Saper realizzare una chiara e corretta comunicazione scritta, progettando testi, tabelle e diapositive esteticamente valide, usando, in modo appropriato tutte le funzionalità acquisite.
 Saper risolvere problematiche d'Economia Aziendale, utilizzando correttamente i diversi programmi.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
Conoscere le funzioni principali del programma di scrittura e presentazione, uso delle formule e
funzioni più semplici nel programma di calcolo, riguardo ai documenti redatti, conoscere le
principali funzioni del menù del programma gestionale “GAMMA” della TEAM SYSTEM
CAPACITA’
Gli allievi dovranno saper risolvere con le competenze base i problemi proposti
COMPETENZE
Saper applicare ai lavori proposti le principali funzioni dei pacchetti applicativi in uso, saper
immettere le registrazioni in partita doppia.
METODI E STRUMENTI
Le lezioni saranno effettuate in laboratorio con immediata simulazione delle spiegazioni date.
Gli argomenti saranno presentati in forma espositiva e con l’utilizzo del proiettore; saranno sviluppati attraverso lezioni frontali, esercitazioni guidate, lavori individuali e di gruppo, simulazioni.
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Tutte le ore di lezione sono in presenza simultanea con Economia Aziendale. pertanto è stata programmata un’azione didattica comune e sono stati scelti in collaborazione i contenuti da sviluppare e la loro successione.
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Saranno effettuate prove pratiche, test ed esercitazioni in classe. La valutazione finale sarà unitaria
e concordata con l’insegnante d’Economia Aziendale, ai sensi dell’O.M. 34 dell’8/2/2000
I criteri di valutazione tenderanno a misurare:
 La conoscenza e la comprensione globale dei contenuti.
 L’autonomia progettuale ed operativa
 La capacità d’analisi
 La ricerca e la scelta della soluzione appropriata.
 La valutazione critica del proprio operato.
 L’individuazione dei possibili collegamenti e sviluppi.
 L’impegno dimostrato durante le esercitazioni.
 L’interesse nei confronti della materia
La tabella di corrispondenza tra livelli di conoscenze, capacità e competenze ed i voti espressi in
decimi viene esposta in allegato al presente documento.
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DISCIPLINA
INFORMATICA
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CLASSE 4a B OPERATORI DELLA GESTIONE AZIENDALE
Informatica ore 3 settimanali
Libro di testo adottato: PC Matica - Laboratorio di multimedialità e Pascal di Paolo Camagni e
Riccardo Nikolassy – Editrice Hoepli
CONTENUTI
Da Settembre a Novembre
L’applicativo Access : syllabus 5.0 ECDL core level.( esame ECDL in Novembre)
Problemi, algoritmi e programmi. Progettazione di algoritmi con le tre strutture fondamentali
della programmazione (sequenza, selezione, iterazione).
Da Ottobre a Novembre
Primi programmi in linguaggio Visual basic in ambiente EXCEL .struttura di un programma in Visual basic. Le variabili. I comandi per l’input/output dei dati. Ripasso modulo Power
Point(esame modula 6 dicembre)
Da Novembre a Dicembre
Utilizzo degli operatori matematici e logici. La selezione semplice e doppia.
Da Dicembre a Gennaio
La selezione nidificata e multipla e primi esercizi con strutture iterative. Ripasso modulo 1ECDL
Da Gennaio a Febbraio
Programmi in Visual basic con l’iterazione (precondizionale, postcondizionale, con contatore e
accumulatore)
Da Febbraio a Marzo
Soluzioni di casi e costruzione di semplici applicazioni in VB con utilizzo delle tre strutture fondamentali della programmazione. Esame ECDL modulo 1
Da Marzo a Aprile
Ripasso Modulo 3 e 4 (Excel e Word) Risoluzione di problemi complessi con utilizzo delle risorse
di programmazione apprese. Consolidamento. Accenno ai vettori .
Da Aprile a Giugno
Utilizzo degli elementi della programmazione per la soluzione di problemi aziendali. Esame
Excel e word.
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OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE
Conoscere le modalità di rappresentazione di un algoritmo e la sintassi del linguaggio di progetto
(per tutti i problemi proposti).
Conoscere le strutture fondamentali della programmazione (sequenza, selezione, iterazione).
Conoscere la sintassi del linguaggio di programmazione Visual Basic: strutture di selezione (semplice, doppia, nidificata e multipla) e di iterazione (precondizionale, postcondizionale, con contatore),
dati strutturati (vettori).
CAPACITÀ
Saper scomporre un problema in una sequenza di passi logici per arrivare ad una soluzione.
Essere in grado di utilizzare le strutture di programmazione più idonee per le risoluzione di un
problema.
Saper scrivere in linguaggio Pascal programmi o subroutine di programma funzionanti.
COMPETENZE
Essere in grado di risolvere problemi aziendali con l’utilizzo del computer scegliendo gli applicativi
o gli strumenti informatici più idonei per migliorare la propria attività lavorativa.
Saper costruire piccoli programmi che possano rispondere in maniera personalizzata alle esigenze
che sorgono nella propria attività lavorativa.
Aver fatto proprie le tecniche e le strutture di programmazione che permettano di essere in grado
di apprendere rapidamente altri linguaggi di programmazione o consentano di integrare applicativi
già esistenti di funzioni aggiuntive e/o personalizzate.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
Conoscere, a livello standard europeo (ECDL) gli applicativi gestionali più comuni.
Conoscere le modalità di rappresentazione di un algoritmo e la sintassi del linguaggio di progetto
(per i problemi con selezione semplice e doppia e per problemi con cicli iterativi semplici).
Conoscere le strutture fondamentali della programmazione (sequenza, selezione, iterazione).
Conoscere la sintassi del linguaggio di programmazione Visual Basic nelle sue componenti essenziali: strutture di selezione (semplice, doppia) e di iterazione (condizionale e con contatore ed accumulatore).
CAPACITÀ
Saper scomporre semplici problemi in sequenze di passi logici per arrivare ad una soluzione.
Essere in grado di utilizzare le strutture fondamentali della programmazione.
Saper usare il linguaggio Visual Basic per creare semplici macro in excel.
COMPETENZE
Saper scegliere gli applicativi più adatti a risolvere un problema relativo all’attività lavorativa.
Essere i grado di adattare semplici programmi funzionanti per rispondere in maniera personalizzata alle esigenze che sorgono nella propria attività lavorativa.
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METODI E STRUMENTI
Anche se è privilegiata la lezione frontale partecipata, si proporranno lavori di gruppo e ricerche
individuali, che saranno oggetto di discussione e di confronto in classe.
Si farà inoltre uso di:
 problem solving;
 analisi dei casi.
Nell'insegnamento si utilizzeranno i seguenti strumenti didattici:
 Personal computer in laboratorio di informatica
 Libro di testo
 all’occorrenza articoli di giornale e/o riviste specializzate
 Web;
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Alla fine dei singoli moduli e/o delle unità didattiche si verificherà l'acquisizione delle conoscenze, capacità
e competenze attraverso verifiche formative e sommative facendo ricorso a prove scritte, pratiche e orali
(singole e di gruppo). Per coloro i quali sosterrano esami ECDL, l’esito dell’esame, certificato dal responsabile del Test Center, sarà equivalente ad una verifica sommativa.
Si svolgeranno almeno tre compiti in classe e due interrogazioni a quadrimestre.
La tabella di corrispondenza tra livelli di conoscenze, capacità e competenze ed i voti espressi in decimi viene esposta in allegato al presente documento.
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CLASSE 5a B OPERATORI DELLA GESTIONE AZIENDALE
Informatica ore 3 settimanali
Libro di testo adottato: La gestione dei dati aziendali di A. Lorenzi, F. Gallizioli Ed. Atlas
CONTENUTI
Da Settembre a Novembre
Le basi di dati. I DBMS e loro vantaggi. La progettazione concettuale. Introduzione a MS Access.
Da Novembre a Dicembre
La progettazione logica. Tabelle e maschere in MS Access.
Da Dicembre a Gennaio Il linguaggio SQL: Identificatori e tipi di dati. Istruzioni di DDL e DML di SQL. Le
query in MS Access.
Da Gennaio a Febbraio
Il linguaggio SQL. Le interrogazioni: il comando SELECT. Funzioni di aggregazione e raggruppamenti. I report
in MS Access
Da Febbraio a Marzo
I sistemi informativi aziendali nell’era di internet. Evoluzione dei sistemi informatici. Sistemi aperti: Intranet
e Extranet. Il commercio elettronico. Housing e hosting.
Da Marzo a Aprile
Sicurezza di un sistema informatico. Violazioni della sicurezza: tipi di attacco ai sistemi informatici. Misure
di protezione. I virus. La crittografia. La firma digitale. I cookie. Il Firewall
Da Aprile a Maggio
Diritto e informatica. La tutela giuridica del software. Classificazioni del software in base al tipo di licenza.
Criminalità informatica. Legge sulla privacy. Aspetti contrattuali del commercio elettronico. Entriamo nel
Web. Il linguaggio HTML
Da Giugno
Stage aziendali
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OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE
Conoscere differenze tra una gestione tradizionale degli archivi e una gestione con utilizzo dei
database.
Conoscere le fasi di progettazione per la costruzione di una base di dati.
Conoscere le regole formali per la costruzione di uno schema concettuale.
Conoscere le istruzioni e i comandi del linguaggio SQL.
Conoscere la strutturazione e tutti gli elementi strategici costitutivi dei moderni sistemi informativi
aziendali.
Conoscere le problematiche relative alla sicurezza informatica (attacchi informatici, virus, crittografia, firewall).
Conoscere le leggi relative al diritto d’autore, alla privacy e alla pirateria informatica (tipi di software in base al tipo di licenza, criminalità informatica, legge sulla privacy).
CAPACITÀ
Saper strutturare una base di dati a partire da una realtà che si intende modellare.
Saper implementare fisicamente sul computer una base di dati.
Essere in grado di estrarre informazioni in base a criteri stabiliti dall’utente da un database.
Saper effettuare interrogazioni utilizzando il linguaggio SQL che prescindano dal database utilizzato.
Essere in grado di produrre dei report a partire dai dati estratti dalla base di dati.
Saper porre in essere adeguate misure di sicurezza (hardware software) a difesa del sistema informativo aziendale.
Saper porre in essere procedure nel rispetto delle leggi in materia di informatica.
COMPETENZE
Saper creare e gestire una base di dati relativa ad un’area aziendale o ad un’attività lavorativa.
Saper individuare la strutturazione più idonea per un sistema informativo aziendale.
Saper creare semplici applicazioni autonome che utilizzano i dati organizzati in database che possano rispondere in maniera personalizzata alle esigenze che sorgono nella propria attività lavorativa.
Saper organizzare un sistema informativo aziendale sicuro e nel rispetto delle leggi in materia di
informatica.
Essere in grado di risolvere problemi aziendali con l’utilizzo del computer scegliendo gli applicativi
o gli strumenti informatici più idonei per migliorare la propria attività lavorativa.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
Conoscere i vantaggi che derivano dall’uso dei database.
Conoscere le regole formali essenziali per la costruzione di un progetto di database.
Conoscere le istruzioni e i comandi fondamentali del linguaggio SQL (Create table, Insert Into, Select).
Conoscere le principali caratteristiche dei moderni sistemi informativi aziendali.
Conoscere le problematiche relative alla sicurezza informatica (virus).
Conoscere i contenuti essenziali delle leggi in materia di informatica.
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CAPACITÀ
Saper strutturare una semplice base di dati a partire da una realtà che si intende modellare partendo da adeguate istruzioni di specifica.
Saper implementare un database in MS Access.
Essere in grado eseguire query in Ms Access in modalità QBE.
Saper effettuare semplici utilizzando il comando SELECT del linguaggio SQL.
Essere in grado di produrre dei report in Ms Access.
Saper porre in essere le principali misure per la difesa di un sistema informatico.
COMPETENZE
Saper creare e gestire una semplice base di dati relativa ad un’area aziendale o ad un’attività lavorativa partendo da dettagliate specifiche.
Saper individuare gli strumenti informatici più idonei per il corretto funzionamento di un semplice
sistema informativo aziendale.
Saper utilizzare il computer in modo sicuro e nel rispetto delle leggi in materia di informatica.
Essere in grado di risolvere problemi aziendali con l’utilizzo del computer scegliendo gli applicativi
o gli strumenti informatici più idonei per migliorare la propria attività lavorativa.
METODI E STRUMENTI
Anche se è privilegiata la lezione frontale partecipata, si proporranno lavori di gruppo e ricerche
individuali, che saranno oggetto di discussione e di confronto in classe.
Si farà inoltre uso di:
 problem solving;
 analisi dei casi.
Nell'insegnamento si utilizzeranno i seguenti strumenti didattici:
 Personal computer in laboratorio di informatica
 Libro di testo
 all’occorrenza articoli di giornale e/o riviste specializzate;
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Alla fine dei singoli moduli e/o delle unità didattiche si verificherà l'acquisizione delle conoscenze,
capacità e competenze attraverso verifiche sommative.
Per questo si è farà ricorso a prove scritte o pratiche e a verifiche orali.
Si svolgeranno almeno tre compiti in classe e due interrogazioni a quadrimestre.
La tabella di corrispondenza tra livelli di conoscenze, capacità e competenze ed i voti espressi in
decimi viene esposta in allegato al presente documento.
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Allegato
TABELLA DI CORRISPONDENZA TRA VOTO E CONOSCENZE, COMPETENZE, CAPACITA’
CONOSCENZE
COMPETENZE
CAPACITA’
VOTO IN DECIMI
Organizza in modo autonomo le conoscenze, stabilisce
Affronta autonomamente relazioni tra ambiti pluridisci9-10
Complete,
anche compiti complessi, plinari, documenta e analiz- Ottimo/Eccellente
ampliate con
applicando le conoscenze za il proprio lavoro in modo
approfondimenti e le procedure in modo
critico, cerca soluzioni adeautonomi
corretto e creativo
guate per situazioni nuove
Complete e
approfondite
Esegue compiti impegnativi e sa applicare i contenuti e le procedure, pur
con qualche incertezza in
nuovi contesti
In modo autonomo sa organizzare e analizzare le conoscenze acquisite; compie
anche alcuni collegamenti e
sa valutare in modo abbastanza personale
Soddisfacenti,
ma non approfondite
Esegue correttamente
compiti semplici; sa applicare i contenuti e le procedure anche in compiti
più complessi pur con alcune incertezze
Non ha piena autonomia, ma
è diligente ed affidabile esecutore; coglie gli aspetti essenziali degli argomenti proposti
Complessivamente accettabili, ma non estese e/o profonde
Esegue semplici compiti
senza errori sostanziali;
affronta compiti più impegnativi con qualche difficoltà
Superficiali,
incerte e non
complete
Applica le conoscenze
minime senza commettere gravi errori, ma con
imprecisioni
Riesce ad applicare le
conoscenze in compiti
Frammentarie e semplici, ma commette
piuttosto
errori anche gravi
superficiali
nell’esecuzione
Molto scarse e
gravemente
lacunose
Coglie gli aspetti fondamentali, ma le sue analisi non
sono sempre puntuali
Analizza con difficoltà temi,
questioni e problemi. Guidato e sollecitato sintetizza le
conoscenze e sulla loro base effettua semplici valutazioni.
8
Buono
7
discreto
6
sufficiente
5
Mediocre
Ha difficoltà a cogliere i concetti e le relazioni essenziali,
quindi le analisi e sintesi sono parziali ed imprecise
4
Gravemente insufficiente
Non riesce ad applicare le
conoscenze neppure in
Non sa effettuare le analisi e
compiti semplici
le sintesi più elementari
1-3
Assolutamente
insufficiente
31
SOSTEGNO ALLA PERSONA (PER TUTTE LE DISCIPLINE)
OBIETTIVI SPECIFICI AI FINI DELLA VALUTAZIONE
Gli alunni con DSA, durante l’intero A.S. debbono espletare verifiche degli apprendimenti utilizzando tutti gli strumenti compensativi e dispensativi che li aiutino a mostrare realmente i risultati
formativi raggiunti senza che questi vengano condizionati dal disturbo.
1.
Gli strumenti compensativi ammissibili sono tutti quelli che permettono di evitare il condizionamento dovuto al disturbo:
a. Formulari
b. Tabelle con indicatori cronologici (mesi, anni,…)
c. Mappe concettuali riepilogative sia per la produzione scritta che orale
d. PowerPoint per la produzione orale
e. Computer con sintesi vocale e programmi di video scrittura
f. Schemi di sviluppo per le produzioni scritte
2.
Gli strumenti dispensativi sono tutti quelli che permettono di evitare attività che agiscono
esclusivamente sul punto debole dell’alunno
a. Evitare la dettatura
b. Evitare la lettura analitica da parte dell’alunno
c. Evitare la scrittura del testo senza computer
d. Evitare i calcoli aritmetici senza l’utilizzo della calcolatrice
e. Evitare le verifiche non strutturate tipo domande aperte
3. Rendere accessibile il testo delle prove al lettore dislessico scrivendo in stampato maiuscolo,
con caratteri lineari, di dimensione 15/16 interlinea doppia, testo non giustificato
4. Ridurre la quantità degli esercizi proposti nelle verifiche garantendo però lo stesso grado di
complessità della prova pur con quantità inferiori oppure dilatare i tempi di svolgimento delle verifiche
CRITERI E CONSIDERAZIONI CONCLUSIVE:
1. Non tener conto degli errori ortografici nelle prove scritte
2. Non considerare l’insieme degli strumenti e delle modalità di verifica espressione di favoritismo rispetto agli altri alunni ma condizione di pari opportunità di successo scolastico in quanto questi hanno la funzioni di annullare, o per lo meno ridurre, il gap fra le possibilità personali
e le attese del contesto di riferimento
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